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1、化合价教学设计 2 化合价 教学程序 复习化学式。 依据多个化学式归结出化合物均有固定的组成，即形成化合物的元素都有固定的原子个数比。 提出问题（为什么水是H2O,而不是H3O呢？） 解决问题的方法就在本节所学的内容中。 了解“化合价”的定义。 知道化合价的表示方法。 驾驭化合价的规律与应用。 教学目标 学问与技能： （1）理解化合价的概念以及原子团的化合价。 （2）学会写元素的化合价。 （3）学会利用化合价写化学式。 （4）记忆常见元素的化合价。 过程与方法： （1）体验元素原子化合其他原子的数目是肯定的。 （2）体验化合价对解决物质化学式写法的便捷，树立科学解决问题的思想。 教学过程设计
2、【老师】哟！同学们今日到的很齐，也很早哦！不错，值得表扬！那么我等下教大家唱一首歌好不好？ 【学生】好！ 【老师】不过前提是，我们必需好好地完成本节课的学习。 【老师】好，下面们进入正题。同学们，上节课我们学习了化学式，（板书： 一、化学式）请同学们回顾一下，什么是化学式？我请一位同学来回答一下。 【学生】化学式是 用元素符号 或元素符号与数字的组合 表示物质的 组成 和 名称 的式子。 （设计意图：回顾上节课的内容并且强化使记忆更深刻） 【老师】那么同学们还记得水分子的化学式是什么吗？（H20）那么我们吃的食盐呢?（NaCl）我们呼吸呼出的是（CO2）常说的锈是（Fe2O3) 【板书】写出上
3、面四个化学式。 【老师】那么谁能告知我这个H2O的式子代表了哪些含义？ 【学生】1，表示水这种物质 2、表示1个水分子 3、表示水由氢元素和氧元素组成 4、1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成 （设计意图：熟识化学式的意义。） 【老师】恩，看来同学们对上节课的内容都驾驭地很好。 那么接下来我们学习新的内容。我们可以看到刚刚写的四个化学式，它们都有固定的组成，即形成化合物的元素都有固定的原子个数比。比如H2O，它有2个氢原子和1个氧原子，原子个数比为2:1.再比如这个CO2，它有1个C原子和2个O原子，原子个数比为1:2.【副板书】H2O CO2 【老师】那我可不行以把水写成H3O？二氧化碳为
4、什么不是CO4呢？ 答案就在我们今日学的内容中，今日我们要学习的是化合价。 【板书】 二、化合价 （设计意图：由老师提出问题，引导同学们思索并引进化合价的概念） 【老师】请同学们翻开课本P82，我们看到表4-5 一些物质组成元素的原子个数比。（把表说明说明一遍）从表中我们可以看出，元素之间在形成化合物的时候就表现出了必需有固定的个数比。同时我们也不难看出，不同元素相互结合时，其原子个数比是不一样的。比如HCl是1:1，H2O是2:1。那我们如何知道不同元素以什么样的原子个数比相结合呢？在通常状况下，我们可以通过元素的“化合价”相识其中的规律。 （设计意图：引出“化合价”） 【老师】那究竟什么是
5、化合价呢？这里，老师给它一个定义。请同学们记在课本上，书上是没有的。 【板书】 1、定义：化合价是指一种元素肯定数目的原子跟其他元素肯定数目的原子化合的性质。 【老师】那么从它的定义我们可以知道，元素的化合价是元素化合时的一种性质，这种性质是由原子结构确定的。 【老师】那么有同学现在是不是要敲脑袋了，他想啊，老师，你始终在说化合价化合价，那究竟化合价是什么样子的啊？哈哈，别急，接下来，老师就说说我们应当要怎么来表示化合价。 【板书】 2、表示方法 【老师】化合价的表示方法：通常是在化学符号或者原子团的正上方标出化合价，并且我们是把+或-写在前面，数字写在后面。 【老师】在化学里面，我们规定H为
6、+1价，O为-2价，那么我请同学上黑板写一下，详细怎么表示它们的化合价。 【学生】上黑板作答。 【老师】同学们，你们说他做的对不对啊？ 【学生】对 【老师】恩，看来这位同学已经理解了老师刚刚说的这些内容，那你们应当要驾驭啊！好，我们接着。 【老师】原子团大家还记得吗？比如CO 3、SO4，它们的化合价和元素的化合价表示方法是一样的。（老师写出它们的化合价。） 【老师】那么说到这里，大家有没有觉得它们和我们上一节的内容，离子长得很像啊。所以我们肯定要把它们区分开来。（离子右上角的1可以省略，但化合价不能省） 【老师】那这里又有同学要问了，我干嘛要学化合价，学它干嘛！恩，那接下来，老师就说说化合价
7、的规律与应用。 【板书】 3、规律与应用 【老师】首先，我们来看看化合价的一般规律 【板书】氧元素通常是-2价，氢元素是+1价，一般不变。如：H2O （但也有特别：H2O2 Na2O2 CaH2） 金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。（但在非金属氧化物中，氧显负价，非金属元素显正价如CO2。） 一些元素在不同的物质中可显不同的化合价。如CO2和CO。在单质分子里，元素的化合价为0，如Fe，O2. 在化合物里，正负化合价代数和为0。（或许刚刚就有同学很惊奇，为什么我在刚刚写CO和CO2的时候，只标出看O的化合价就知道了C的化合价呢？大家会说，我早就记住了。错！其实我也很
8、懒的，不愿记，我只是知道了这条规律所以知道的。） 【老师】我们一起检验一下好不好？（检验结果符合规律） 【老师】接下来，我们再看看常见元素及原子团的化合价 【板书】（2）常见元素及原子团的化合价 【老师】我们看到表4-6 一些常见元素和根的化合价 大家这些东西都是要驾驭并且记住的，但是重复就好。那么老师为了便利同学们，在网上下了几个口诀，有些还可以编成歌，大家没事可以唱唱。这就是我所说的，今日要教你们唱的歌，哈哈！ 【板书】（3）化合价口诀 【老师】 那么，本节课，我们还剩下最终一个学问点，也是重点。【板书】（4）依据化合价书写化学式 书写步骤： 写出组成化合物的几种元素符号，正价写左边，负价
9、写右边 求出正负化合价肯定值的最小公倍数 求出原子个数。原子个数=最小公倍数/化合价的肯定值 把原子数写在元素的右下角，检查是否代数和为0 【老师】那么我们详细做一做题来巩固此学问点。请看到课后习题 1、（4） 作业： 3、 4、 5、6 板书设计 二、化合价 1、定义 化合价：是指一种元素肯定数目的原子跟其他元素肯定数目的原子化合的性质。 所以说，元素的化合价是元素原子在形成化合物时表现出来的一种性质。 2、表示方法 化合价标在元素符号或原子团的正上方（把“+” “-”写在前面，数字写在后面） 留意1肯定不能省略 3、规律与应用 （1）化合价的一般规律 氧元素通常是-2价，氢元素是+1价，一
10、般不变。如：H2O （但也有特别：H2O2 Na2O2 CaH2） 金属元素与非金属元素化合时，金属元素显正价，非金属元素显负价。（但在非金属氧化物中，氧显负价，非金属元素显正价如CO2。） 一些元素在不同的物质中可显不同的化合价。如CO2和CO。在单质分子里，元素的化合价为0，如Fe，O2. 在化合物里，正负化合价代数和为0。 （2）常见元素及原子团的化合价 （3）化合价口诀 （4）依据化合价书写化学式 书写步骤： 写出组成化合物的几种元素符号，正价写左边，负价写右边 求出正负化合价肯定值的最小公倍数 求出原子个数。原子个数=最小公倍数/化合价的肯定值 把原子数写在元素的右下角，检查是否代数和为0 化合价教学设计 2 化合价教学设计 元素化合价教学设计 化学式与化合价教学设计 化学式和化合价教学设计 化学式与化合价教学设计 化学式与化合价教学设计 化学式与化合价教学设计 课题4 化学式与化合价 教学设计 2 化合价顺口溜 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页