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1、北师大版六年级语文下册(第一单元)山中杂记 山 中 杂 记 教材分析： 这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。文章思路清楚，描写对象详细，先写马，次写小狗，再写小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在详细的描写过程中，表现了作者对动物关爱、敬重、同等、观赏的情感看法。 教学目标： 1、驾驭本课的生字新词，在详细语境中理解词语的意思。 2、了解作者，理解课文内容，领悟文章表达出的博爱精神。 3、体悟语言，积累好得词语。 4、学习详略得当的写法，接着学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。 教学重难点： 1、抓住重点词句体会作者的博爱；感受文章的语
2、言特点。 2、学习用详略结合的手法叙事，了解干脆表达与间接表达的特点。 3、理解作者的平和心态以及从大自然中得到的乐趣。 课前打算：多媒体课件 课时支配：2课时 第 一 课 时 教学内容：了解作者的有关学问，驾驭本课的生字新词；整体感知课文的主要内容，品尝文中的细微环节。 教学过程： 一、回顾积累，导入新课 1、回忆读过的冰心的文章，雨后一只小鸟忆读书小橘灯在寄小读者 2、板书：山中杂记 （学生齐读课题） 二、检查预习，初步感知 1、课文大家都已经预习了，这些词语会读吗？（课件出示词语） （1）学生先自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍。 （2）留意几个加点字的字音：偷卵 捉雏 吃嚼 憨
3、涩 （3）重点理解一下“幕天席地”的意思。 2、预习课文之后你对这篇课文有哪些了解？（引导学生从写作背景和文章内容两个方面谈自己的初步相识，沟通自己收集到的资料） 三、沟通文章内容 1、山中杂记中作者记录了自己对马、狗、猫、小鸟和昆虫的视察和了解。 2、引导学生梳理文章脉络并写出提纲。 3、虽然写了这么多动物，可是作者却各有侧重，具体介绍的是小鸟，简洁介绍了马、狗、猫，写昆虫更是寥寥几笔。这样支配材料就做到了有详有略。 四、整体感知，品读细微环节 1、学生自由读课文，说说自己感受到了什么？ 2、作者是怎样爱这些动物的？她又是怎样表达这种情感的？这节课让我们先来细细品读课文中详写小鸟的部分。 3
4、、阅读课文的第711自然段，看看作者都介绍了哪些鸟。 4、青鸟就是翠鸟，我们在翠鸟一文中观赏过它艳丽的羽毛，可是作者爱青鸟是因为它漂亮吗？指名读课文的第7自然段，谈谈自己的理解。 5、作者对这些早早来报春的小鸟们倾注了更多的关爱。当长着红胸脯的知更雀出现时，想象作者会做什么？ 6、蜂雀出现的时候，作者是怎样做的？指名读“我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动。我好像唯恐将这弱不禁风的小仙子惊走了。”你体会到什么？引导学生从“眼珠都不敢动、弱不禁风、小仙子”等词语中感受作者对蜂鸟的怜爱之情。 7、当很多毛羽鲜丽的小鸟唱着轻美的歌飞来的时候，作者在做什么？ 8、作者流连于青山绿水之间，
5、在幕天席地的生涯中和小鸟最相敬爱。自由读读课文的第11自然段。 引导学生从“破壳而出、学走路、学唱歌、离家筑巢”等方面体会小鸟成长过程的好玩。同时明白作者能写出这样的语句必定是视察良久、常常视察的结果，从而感悟作者对小鸟的关注之情。 9、找出干脆表达作者对小鸟的爱的语句，读一读。 指导学生朗读“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。” 10、还有间接表达对小鸟爱的语句，找一找。 “我经常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等破坏它们家庭华蜜的事。”这句话进一步体现作者对小鸟的爱护之情。 11、比较干脆表达和间接表达的特点： 12、在这么多动物中，作者为什么会具体介绍小鸟呢？（联
6、系上下文理解） 13、小结。 这节课，我们了解了课文的主要内容，了解了作者从小鸟身上获得的乐趣，品读了作者对小鸟的宠爱、关爱之情，感悟了作者的博爱。下节课，我们再用以学到的阅读方法和表达方法体会课文的另一部分内容。 板书设计： 山中杂记 1、2 马 3、4 狗 5、6 猫 711 小鸟 蜂雀 好玩 宠爱 怜爱 博爱 12 昆虫 一家 第 二 课 时 教学内容：积累文中美丽语句，体会作者的思想感情，引导学生做一个有爱心的人。 教学过程： 一、导入新课 上节课我们学习了山中杂记的第711自然段，理解了小鸟带给冰心的乐趣，感受了冰心对小鸟的宠爱之情。这节课我们接着品读。 二、品读细微环节，深化主题
7、1、上节课我们了解了干脆表达、间接表达的不同特点。这节课我们通过品读重点词句感受作者的情感。 2、小组内分工合作学习马、狗、猫、昆虫的部分。 自学要求： 读一读相关的段落，看看作者在这些动物身上找寻到了哪些乐趣？ 从哪些词句中能看出作者宠爱它们，用直线画出来。 3、学生先自学，然后在小组内沟通，每个人都要发言，可以相互探讨，可以提出问题。 4、集体沟通，老师点拨。 马：温驯 良善 狗：可爱 驯良 猫：活泼 欢悦 虫儿：可爱 5、激励学生用朗读的形式表达自己学习的感悟。 6、开展朗读擂台赛。 7、冰心在病中仍能从动物身上找到乐趣，乐观地与病魔作斗争，用博爱的情怀去敬重、理解、关注、观赏身边的每一
8、个生灵。学完课文，你想说点什么？ 8、是啊！这篇散文虽然内容零散，但是却始终围绕一个主题，那就是酷爱动物、酷爱自然、酷爱一切，生活就能带给你乐趣，在愉悦的情感中才能进入和善、博爱的人生境界。这就是散文的特点。 9、选择自己喜爱的段落读一读并有感情地练习背诵。 三、举荐书目，课外拓展 1、冰心的大量文章都是写给小挚友的，特别适合你们阅读。 2、举荐书目： 繁星春水超人悟寄小读者小橘灯 板书设计： 马：温驯 良善 狗：可爱 驯良 敬重 同等 猫：活泼 欢悦 观赏 理解 虫儿：可爱 北师大版六年级语文下册(第一单元)山中杂记 北师大版六级下册作业054 北师大版语文六年级下册第一单元教材分析 北师大版语文一年级下册第六单元 北师大版六年级语文下册一、二单元 北师大版一年级语文下册第一单元试题 北师大版四年级下册语文第一单元试卷 北师大版六年级上册第一单元 北师大版六年级数学下册第一单元教案 北师大版六年级下册语文第三单元 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页