《初中三年级语文上册第六单元24出师表(诸葛亮)课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中三年级语文上册第六单元24出师表(诸葛亮)课件.ppt（117页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、出出 师师 表表诸葛亮诸葛亮1“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤书愤)2“出师一表千载无，远比管乐盖有余。出师一表千载无，远比管乐盖有余。”(武侯武侯书堂书堂)3“出师一表通今古，夜半挑灯更细看。出师一表通今古，夜半挑灯更细看。”(病起病起书怀书怀)4. “或为出师表，神鬼泣壮烈。或为出师表，神鬼泣壮烈。” (正气歌正气歌)5.“两表酬三顾，一对足千秋。两表酬三顾，一对足千秋。”（过厅对联）（过厅对联）请看以下对联：请看以下对联：杜甫：杜甫：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。陆游：陆游：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？出师一表
2、真名世，千载谁堪伯仲间？ 鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已 诸葛亮诸葛亮(181234)(181234)， 三国三国时卓越的政治家、时卓越的政治家、军事家、文学家。字军事家、文学家。字孔明孔明。琅琊阳都（今山东省。琅琊阳都（今山东省沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆沂水县）人。早年避乱于荆州，曾躬耕于南阳隆中。建安十二年中。建安十二年(207)(207)，刘备，刘备三顾茅庐三顾茅庐，请他出山，请他出山共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁共图大业。次年，他辅佐刘备联合孙权，在赤壁击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，击败曹操，形成三足鼎立的局面。刘备称帝后，拜他为丞相。刘备
3、死时托付他辅佐后主刘禅，后拜他为丞相。刘备死时托付他辅佐后主刘禅，后卒于军中。他的文学成就，主要以卒于军中。他的文学成就，主要以散文散文著称。文著称。文章写得周密畅达，代表作是章写得周密畅达，代表作是出师表出师表。向后主。向后主陈说了自己的请求和愿望，陈说了自己的请求和愿望，被誉为智慧的化身，被誉为智慧的化身，忠臣的代表，人臣的楷模。忠臣的代表，人臣的楷模。诸葛亮故事汇萃诸葛亮故事汇萃 三顾茅庐三顾茅庐 舌战群儒舌战群儒 草船借箭草船借箭 借东风借东风 三气周瑜三气周瑜 七擒孟获七擒孟获 空城计空城计 挥泪斩马谡挥泪斩马谡 文体介绍文体介绍“表表”，是一种文体，是古代臣，是一种文体，是古代臣子
4、写给皇帝的奏章。用于向帝王陈说子写给皇帝的奏章。用于向帝王陈说作者的请求和愿望。作者的请求和愿望。“表表”的基本特征的基本特征是是:“:“动之以情动之以情”。出师表是诸葛亮在出出师表是诸葛亮在出师北伐前写给刘禅（刘后师北伐前写给刘禅（刘后主）的呈文。主）的呈文。诸葛亮这篇表文写于诸葛亮这篇表文写于227227年，即第一次出师伐魏年，即第一次出师伐魏之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛之前。当时蜀汉既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，然后趁魏国君主曹丕乱，然后趁魏国君主曹丕(p)(p)身死、魏国大将司马身死、魏国大将司马懿被贬的机会，抱着懿被贬的机会，抱着“不伐贼，王业亦亡；帷坐而不伐贼，
5、王业亦亡；帷坐而待亡，孰与伐之待亡，孰与伐之的心情，出兵北伐，企图巩固的心情，出兵北伐，企图巩固蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。蜀汉政权、消灭魏国进而统一中国，复兴汉室。 他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以他当时感到刘禅暗昧懦弱，颇有内顾忧，所以临出发前上书此表，临出发前上书此表，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，劝说刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己对先帝的对先帝的“感激感激”之情和之情和“兴复汉室兴复汉室”的决心。的决心。两表两表酬三顾，酬三顾，一对一对足千秋。足千秋。出师表出师表后出师表后出师表隆中对
6、策隆中对策“受任于败军之际，奉命于危难之间受任于败军之际，奉命于危难之间”“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已” 1 1 读准下列划线字的音。读准下列划线字的音。崩崩殂殂（ ） 疲疲弊弊（ ）陛陛下（下（ ） 恢恢弘弘（ ）妄自妄自菲菲（ ） 薄薄（ ）以以塞塞（ ） 驽驽钝（钝（ ）陟陟（ ）罚）罚臧臧（ ）否否（ ）裨裨（ ）补）补阙阙（ ）漏）漏cbbbhngfisnzhzngbqupb 正音正音郭郭攸攸（ ）之）之 费费祎祎（ ）行行（ ）阵和睦）阵和睦长长（ ）史）史 猥猥（ ）自）自夙夙（ ）夜忧叹）夜忧叹以彰其以彰其咎咎（ ） 咨咨诹诹（ ）以以遗遗陛下（陛下（ ）二十有（）二
7、十有（ ） 斟斟（ ）酌酌（ ）损益）损益yuyhngzhngwisjizuwizhnzhu攘（攘（ ）除）除rngyu听读课文听读课文注意节奏、重音、音准、情感注意节奏、重音、音准、情感 出出 师师 表表 先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于先帝创业未半，而中道崩殂；今天下三分，益州疲敝，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣，不懈于内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘内；忠志之士，忘身于外者：盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠
8、谏之路也。志士之气；不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同：若有作奸犯科，及为忠善者，宜付有司，论其刑赏，以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。以昭陛下平明之治；不宜偏私，使内外异法也。 侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之侍中、侍郎郭攸之、费依、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有
9、所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰“能能”，是以众议举宠为督：愚以为，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和穆，优劣得所也。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也！侍中、尚书
10、、长史、参军，此悉贞亮死节之臣也，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。之，则汉室之隆，可计日而待也。 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月先帝知
11、臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧虑，恐付托不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。还于旧都：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、依、允等之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则责攸之、依、允愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵；若无兴复之言，则
12、责攸之、依、允等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！等之咎，以彰其慢。陛下亦宜自谋，以谘诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激！ 今当远离，临表涕泣，不知所云。今当远离，临表涕泣，不知所云。把握句中停顿，应注意：把握句中停顿，应注意：然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者 2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）不是一个词或一个短语的不能连读（读断）今天下三分，益州疲弊今天下三分，益州疲弊 1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）一个词或一个短语不能拆开读（连读）经典句段停顿经典句段停顿v先帝创业未半先
13、帝创业未半/ /而中道崩殂，今而中道崩殂，今/ /天下三分，益州天下三分，益州/ /疲弊，此诚疲弊，此诚/ /危急存亡之秋也。危急存亡之秋也。v然然/ /侍卫之臣侍卫之臣/ /不懈于内，忠志之士不懈于内，忠志之士/ /忘身于外者忘身于外者，盖追，盖追/ /先帝之殊遇，欲报之先帝之殊遇，欲报之/ /于陛下也。于陛下也。v若有若有/ /作奸犯科作奸犯科/ /及为忠善者，宜付有司及为忠善者，宜付有司/ /论其刑论其刑赏，以昭陛下赏，以昭陛下/ /平明之理，不宜偏私，使平明之理，不宜偏私，使/ /内外异内外异法也。法也。v侍中侍郎侍中侍郎/ /郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，郭攸之、费祎、董允等，此皆
14、良实，志虑忠纯，是以志虑忠纯，是以/ /先帝简拔先帝简拔/ /以遗陛下。以遗陛下。v愚愚/ /以为以为/ /营中之事，悉以咨之，必能使营中之事，悉以咨之，必能使/ /行阵和行阵和睦，优劣得所。睦，优劣得所。译法口诀 : 文言翻译有诀窍，文言翻译有诀窍，变单为双是法宝，变单为双是法宝，调换语序译通顺，调换语序译通顺，适当加减译得好适当加减译得好。借助课下注释与工具书，借助课下注释与工具书，试翻译文章。试翻译文章。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第一自然段第一自然段先帝先帝创业未半创业未半 而中道而中道崩殂崩殂，今今 天下三分，天下三分，古时指皇帝死亡古时指皇帝死亡死亡死亡先帝开创大业未完成一半，
15、竟中途去世，现在天下分成三国，先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，现在天下分成三国，益州益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。时，时刻时，时刻宫廷宫廷我益州人力疲惫我益州人力疲惫、财力不足，、财力不足，这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。这实在是万分危急、存亡攸关的时刻。然然侍卫之臣不懈侍卫之臣不懈 于于内内，忠志之士忘身，忠志之士忘身 于于外外 者者，但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志但是，在宫廷里，侍奉守卫的臣子，不敢稍有懈怠，在疆场上，忠诚有志的将士，舍身忘己的作战（的原因），的将士，舍身忘己的作战（的原因），边疆边疆的原因的原因实在；的确实
16、在；的确然而，但是然而，但是人力疲惫，人力疲惫，财力不足财力不足。已去世的皇帝已去世的皇帝现在现在状语后置句状语后置句盖盖追先帝之追先帝之殊遇殊遇，欲报之，欲报之于于陛下也。陛下也。优待，厚遇优待，厚遇原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。原来是追念先帝的优待和厚遇，想报答给陛下的缘故。诚诚宜宜 开张开张 圣听圣听，以以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气，志士之气，应该应该扩大扩大陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，陛下确实应该扩大圣明的听闻，来发扬光大先帝遗留下来的美德，发扬扩大志士们的勇气，发扬扩大志士们的勇气，不宜不宜妄自妄自菲薄菲薄， 引喻引喻 失
17、失 义义，以以塞塞忠谏之路也。忠谏之路也。不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致于堵塞了忠诚进谏的道路。圣明的听闻圣明的听闻发扬光大发扬光大古古今今异异义义发扬扩大发扬扩大词类活用（名词类活用（名-动）动）词类活用（形词类活用（形-动）动）瞧不起瞧不起过分地看轻自己过分地看轻自己称引，譬喻称引，譬喻适宜，恰当适宜，恰当说话不恰当说话不恰当原来是原来是来来以致于以致于向向堵塞堵塞 1 1、文、文章开句就提到章开句就提到“先帝先帝”刘刘备，在文中起什么作用？备，在文中起什么作用？ 因为蜀国是先帝创下的基业，是因为蜀国是先帝创下的基业，是“北
18、定中原北定中原”“”“恢复汉室恢复汉室”的根据地，的根据地，而先帝的理想未能实现而中途死亡，使而先帝的理想未能实现而中途死亡，使作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子作者感到十分痛惜，肩上的托付的担子之沉重。同时之沉重。同时警示后主要奋发有为，继警示后主要奋发有为，继承先辈遗志承先辈遗志。为后文提出建议定下基调。为后文提出建议定下基调。 （1）先帝创业未半而中道崩殂；）先帝创业未半而中道崩殂；（2）今天下三分；）今天下三分；（3）益州疲弊。）益州疲弊。 侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外2、作、作者分析形势时，指出者分析形势时，指出不利不利的的客观条件客观条件是：
19、是：有利有利的的主观条件主观条件是：是： 3 3、 第第1 1段提到段提到“侍卫之臣侍卫之臣”和和“忠志之士忠志之士”有什么作用？有什么作用？ 这是蜀国这是蜀国“人和人和”的主观条件，的主观条件，而且是先帝而且是先帝“殊遇殊遇”造成的。客观条造成的。客观条件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在件虽然堪忧，主观努力尚且可为。在这样的形势下，作为蜀国的国君应当这样的形势下，作为蜀国的国君应当如何做，文章开头从三个方面使后主如何做，文章开头从三个方面使后主认识到应当有所为。认识到应当有所为。 妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。诚宜：诚宜：开张圣听开张圣听，以光先帝遗德，恢
20、弘志士之气，以光先帝遗德，恢弘志士之气不宜：不宜：妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。4、由、由本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？本段推测，刘禅可能犯有什么毛病？作者在本段给刘禅提出的建议是：作者在本段给刘禅提出的建议是： 正正 反反第一条建议第一段分析第一段分析危急存亡危急存亡先帝崩殂先帝崩殂天下三分天下三分益州疲弊益州疲弊不利不利追殊遇追殊遇报陛下报陛下不懈于内不懈于内忘身于外忘身于外有利有利诚宜诚宜不宜不宜（正反正反）（广开言路）（广开言路）开开张张圣圣听听第一条建议归纳段意归纳段意：分析当前形势，提出广开言路的建议分析当前形势，提出广开言路的建议。疏通
21、文句读懂课文疏通文句读懂课文第二自然段第二自然段宫中宫中 府中府中， 俱俱 为为 一体，一体，皇宫中皇宫中朝廷中朝廷中皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体，皇宫中的近臣和朝廷中的官员，都是一个整体，陟陟 罚罚 臧臧 否否，不，不宜宜 异同异同。善善做奸邪事情，犯科条法令做奸邪事情，犯科条法令奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。奖惩功过好坏，不应该因在宫中或在府中而异。若有若有 作奸犯科作奸犯科 及及 为为忠善忠善 者者，如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人如果有做奸邪事情，犯科条法令，以及尽忠心做善事的人，做做的人的人奖励奖励偏义词偏义词异异都都是是惩罚惩罚恶恶应当、应
22、该应当、应该宜付宜付 有司有司 论论 其其刑刑赏赏，以，以昭昭陛下平明之陛下平明之理理，主管的官主管的官罚罚应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示应该交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下在治理方面的公正明察，陛下在治理方面的公正明察，不宜偏私，使不宜偏私，使内外异法内外异法也。也。宫内和朝廷刑赏之法不同宫内和朝廷刑赏之法不同不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。不应当出于私情偏袒一方，使宫内和朝廷刑赏之法不同。治治判定判定显示显示第二段分析第二段分析 1 1、作者担心的是什么？、作者担心的是什么？ 2 2、避免这种担心的具体做法是什么？、避免这种担心的具体做法是什
23、么？ 3 3、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？、第二段诸葛亮向刘禅提出了什么建议？ 不宜偏私不宜偏私内外异法内外异法陟罚臧否陟罚臧否，不，不宜异同宜异同宫中府中宫中府中俱为一体俱为一体不宜不宜异同异同宜宜付有付有司司不不宜宜偏私偏私以昭平明以昭平明 之理之理第二条建议第二条建议第二段分析第二段分析平平明明之之理理应该：应该：第二条建议第二条建议正反正反对对比比宮中府中，宮中府中，赏罚赏罚一致一致 不应：不应：內外有別，偏私不公內外有別，偏私不公 作奸犯科者，作奸犯科者，应应交交负责负责官官员处员处理理 作者在表的前两段先作者在表的前两段先，指出蜀，指出蜀国的不利因素是国的不利因素是 ，有利因
24、，有利因素是素是，然后，然后提出了提出了和和两条建议。从两条建议。从表达方式上来看，这两段属于表达方式上来看，这两段属于 。分析了天下形势分析了天下形势先帝崩殂，天下三分，益州疲弊先帝崩殂，天下三分，益州疲弊侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外广开言路广开言路严明赏罚严明赏罚议论议论疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第三自然段第三自然段侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆此皆良实良实，善良善良侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是善良诚实的人，志志 虑虑 忠纯忠纯，是以是以 先帝先帝
25、简拔简拔 以以 遗遗 陛下。陛下。因此因此他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝选拔他们来给予陛下。诚实诚实选拔选拔给予给予志志 向向心思心思忠良诚实的人，形容词用作名词。忠良诚实的人，形容词用作名词。忠诚纯正忠诚纯正愚愚以为宫中之事，事无大小，以为宫中之事，事无大小，悉以悉以咨咨之之，询问询问我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，我认为宫中的事情，事情无论大小，都拿来问问他们，然后然后施行，施行，必能必能裨补裨补 阙阙 漏漏，有所，有所广益广益。弥补弥补这之后再去施行，一定能够弥补缺点和疏漏之处，收到这之后再去施行，一定能够弥补缺点
26、和疏漏之处，收到更好的效果。更好的效果。缺点缺点疏漏疏漏这之后这之后古时自称，我。古时自称，我。更多的益处、成效。更多的益处、成效。都都 拿来拿来 一定能一定能第第3段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。宫中宫中 内内 ：人物：人物：特点：特点：原因：原因：工作工作：好处好处：郭攸之、费郭攸之、费祎祎、董允等。、董允等。此皆良实，志虑忠纯。此皆良实，志虑忠纯。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行。必能裨补阙漏，有所广益。必能裨补阙漏，有所广益。先帝简拔先帝简拔,以遗陛下。以遗陛下。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第四自然段
27、第四自然段先帝先帝称称之曰能，之曰能，是以是以众议众议举举宠宠为为督。督。先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠先帝称赞他能干，因此大家商议推举向宠 做中部督。做中部督。推举推举做做将军向宠，将军向宠，性行性行淑淑 均均，晓畅晓畅军事，试用于昔日，军事，试用于昔日，善善平平将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，将军向宠，性情品德善良平正，精通军事，当年试用他时，精通精通性情品德性情品德称赞称赞因此因此必能必能使使行（行（hnghng）阵）阵和睦，和睦，优劣优劣得所得所。一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。一定能够使军队团结和睦，好的差的各得其所。好的差的各得其所好的差的各得其
28、所愚以为营中之事，悉以咨之，愚以为营中之事，悉以咨之，我认为军中的事，都拿来问问他，我认为军中的事，都拿来问问他，队伍，泛指军队。队伍，泛指军队。指才能高的人，才能低的人。指才能高的人，才能低的人。形容词用作名词。形容词用作名词。第第4段从任人方面建议，主要为推荐贤人。段从任人方面建议，主要为推荐贤人。营中营中 外外 ：人物：人物：特点：特点：原因：原因：工作工作：效果：效果：将军向宠。将军向宠。性行淑均，晓畅军事。性行淑均，晓畅军事。营中之事，悉以咨之。营中之事，悉以咨之。必能使行阵和睦，优劣得所。必能使行阵和睦，优劣得所。先帝称能先帝称能,众议举宠。众议举宠。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课
29、文第五自然段第五自然段亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；兴隆也；的原因的原因亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，亲近贤臣，疏远小人，这是先汉所以能够兴盛的原因，亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。未曾不未曾不亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。亲近小人，疏远贤臣，这是后汉所以衰败的原因。先帝在时，每与臣先帝在时，每与臣论论此事，此事，未尝不未尝不叹息叹息痛恨痛恨于于桓、灵也。桓、灵也。先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝先帝在世时，每次和我谈论起这些事，未曾不对桓帝、灵帝感到痛心、遗憾的。感到痛心、遗
30、憾的。痛心，遗憾痛心，遗憾古古今今异异义义亲近、接近亲近、接近疏远疏远谈论谈论对对愿愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待计日而待也。也。希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日希望陛下亲近他们，信任他们，那么汉朝的兴盛就可以计日而待了。而待了。 侍中、尚书、长史、参军，侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣此悉贞良死节之臣，侍中、尚书、长史、参军，侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能够以死这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，报国的忠臣，计算着时间而到来计算着时间而到来, ,指为期不远。指为期不远。这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣这些都是
31、坚贞可靠、能够以死报国的忠臣希望希望这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。这句话表达了作者希望刘禅亲贤的恳切感情。本段诸葛亮提出了什么建议？本段诸葛亮提出了什么建议？先帝为什么先帝为什么“痛恨痛恨”桓灵二帝？桓灵二帝？亲贤臣，远小人（亲亲贤臣，远小人（亲贤贤远远佞佞nng）亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。亲小人，远贤臣，使后汉倾覆衰败。思考思考1： 桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后桓、灵两帝亲小人，远贤臣，造成后汉倾覆衰败的事。汉倾覆衰败的事。侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、侍中、尚书、长史、参军（郭攸之、费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。费祎、董允、向宠）等贞良死节之臣。“此事此事”指的是
32、什么事？指的是什么事？“亲之信之亲之信之”的的“之之”指代的是谁？指代的是谁？思考思考2：3、阅读第三、四、五段，思考：、阅读第三、四、五段，思考：这三段是怎样衔接起来的？这三段是怎样衔接起来的？宫中之事宫中之事先帝简拔之臣先帝简拔之臣营中之事营中之事先帝称能之臣先帝称能之臣荐荐贤贤臣臣先汉兴隆先汉兴隆亲贤臣亲贤臣后汉倾颓后汉倾颓亲小人亲小人引教训引教训第三条建议第三条建议史例史例正反正反对对比比4、诸、诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提葛亮在文中就国内政治问题向刘禅提出了哪些建议？出了哪些建议？三条建议三条建议从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调从全文看，这三条建议中，诸葛亮反复强调是哪一
33、条？是哪一条？1、广开言路广开言路： 诚宜开张圣听诚宜开张圣听2、严明赏罚严明赏罚： 陟罚臧否，不宜异同陟罚臧否，不宜异同3、亲贤远佞亲贤远佞： 亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人亲贤远佞亲贤远佞亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第六自然段第六自然段臣本臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，平平民的代称民的代称我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种地，苟全苟全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。身份低微，见识短浅身份低微，见识短浅只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸侯那里显声扬名。只想在乱世中苟且保全性命，不希求在诸
34、侯那里显声扬名。先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三自枉屈，三顾顾臣于草庐之中，臣于草庐之中，先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈先帝不因为我身份低微，见识短浅，不惜降低身份，委屈自己自己 ，三次到草庐来拜访我，三次到草庐来拜访我，辱，降低身份辱，降低身份亲自亲自苟且保全苟且保全扬名显达扬名显达探望、拜访探望、拜访咨咨臣以当世之事，臣以当世之事，由是由是感激感激，遂，遂许许先帝以先帝以驱驱驰驰。感动，激励感动，激励向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝向我询问当代的大事，我因感动而受到激励，就答应为先帝奔走效劳。奔走效劳。 后后值值倾覆倾覆，受任于败军之受任
35、于败军之际际，后来遇到兵败，后来遇到兵败，在战事失在战事失利的时期我利的时期我接受了任命，接受了任命，奉命于危难之间，奉命于危难之间，尔来尔来二二十十有（有（yuyu）一一年年矣。矣。在危急艰难的时在危急艰难的时候我奉候我奉命出使，从那时以来已经二十一年了。命出使，从那时以来已经二十一年了。那时以来那时以来奔走效劳奔走效劳遇到，碰到遇到，碰到咨询咨询答应、应允答应、应允通通“又又”，表余数。，表余数。接受任务接受任务时期时期因此因此 叙述作者叙述作者身世身世的是哪几句的是哪几句？ 臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。命于乱世，不求闻达于诸侯。思考思
36、考1：下文哪一句与下文哪一句与划线句划线句相照应？相照应？不以臣不以臣“卑鄙卑鄙”表现表现了他了他生活淡泊，无意功生活淡泊，无意功名利禄名利禄的志趣品格的志趣品格。从而突出先。从而突出先帝的知遇之恩。帝的知遇之恩。 作者自叙身世中表现了他作者自叙身世中表现了他怎样的志趣品格怎样的志趣品格? ?自述出身、自述出身、志趣的原因？志趣的原因？思考思考2：哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？哪一句表现刘备重视人才，气度恢弘，不耻下问？先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。庐之中，咨臣以当世之事。“三顾臣于草庐之中三顾臣于草庐之中”已成为
37、一个已成为一个成语成语，这个，这个成语成语是：是：三顾茅庐三顾茅庐思考思考3：回顾三顾茅庐之事，既称颂先帝的宽宏气度，回顾三顾茅庐之事，既称颂先帝的宽宏气度，也表明自己与先帝患难与共、关系非同寻常，也表明自己与先帝患难与共、关系非同寻常，进一步表达自己对刘备父子的忠心。进一步表达自己对刘备父子的忠心。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。受命于败军之际，奉命于危难之间。受命于败军之际，奉命于危难之间。找出本段的两个对偶句（亦名找出本段的两个对偶句（亦名句）。句）。此句运用对偶和互文的修辞手法，高度此句运用对偶和互文的修辞手法，高度概括了先帝创业过程中的艰难险阻，也概括
38、了先帝创业过程中的艰难险阻，也表达了作者愿与先帝患难与共的深情。表达了作者愿与先帝患难与共的深情。自叙生平，表达感恩图报之情。自叙生平，表达感恩图报之情。文章由文章由谏君谏君转入转入述己述己，初看似与出师无关，但进，初看似与出师无关，但进一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好一步推敲，却可看出作者的良苦用心，这样写，好处何在处何在? ?首先，表白自己对蜀汉的一片首先，表白自己对蜀汉的一片忠心忠心，取得后主信任。取得后主信任。其次，启发刘禅能像其父一样其次，启发刘禅能像其父一样任人惟贤，知人善任任人惟贤，知人善任。疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第七自然段第七自然段先帝知臣先帝知臣 谨慎谨
39、慎，故临崩，故临崩寄寄臣臣以以大事也。大事也。认真，慎重认真，慎重先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付先帝知道我做事认真慎重，所以临终之时把国家大事托付给我。给我。受命以来，受命以来，夙夜夙夜忧叹忧叹，恐托付，恐托付不效不效，不不长草木长草木（的地方）的地方）接受任命以来，接受任命以来，早晚早晚忧愁叹息，唯恐先帝的托付忧愁叹息，唯恐先帝的托付不能实现不能实现，以伤先帝之以伤先帝之明明，故五月渡泸，深入，故五月渡泸，深入不不毛毛。以致损害先帝的以致损害先帝的英明英明，所以五月渡过泸水，深入到寸草不，所以五月渡过泸水，深入到寸草不生的地方。生的地方。委托委托把把不能完成不能完成早晚早
40、晚英明英明今南方已今南方已定定，兵甲兵甲已足，当奖率已足，当奖率三军三军，现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，现在南方已经平定，兵员武器已经充足，应当鼓励和统帅全军，北定中原，北定中原，庶庶竭竭驽驽钝钝，攘除攘除奸凶，奸凶，北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，北伐平定中原，我希望竭尽我平庸的才能，铲除奸邪势力，兴复汉室，还于兴复汉室，还于旧都旧都。兴复汉朝王室，回到旧日的都城。兴复汉朝王室，回到旧日的都城。才能平庸才能平庸劣马劣马兵，武器。甲，装备。兵，武器。甲，装备。排除，铲除排除，铲除刀刃不刀刃不锋利（本意）锋利（本意）平定平定全军全军但愿，希望但愿，希
41、望指东汉都城洛阳指东汉都城洛阳此臣此臣所以所以报先帝而忠陛下之报先帝而忠陛下之职分职分也。也。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。这是我用来报答先帝，尽忠陛下的职责和本分。至于至于斟酌斟酌 损损 益益，进尽忠言，进尽忠言，至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，至于斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠言，则攸之、祎、允之则攸之、祎、允之任任也。也。那就是郭攸之，费祎、董允的责任。那就是郭攸之，费祎、董允的责任。用来用来除去除去兴办，增加兴办，增加斟酌情理，有所兴革斟酌情理，有所兴革职责本分职责本分责任责任“临崩寄臣以临崩寄臣以”指的是什么指的是什么事？事？思考思考1：刘备临死时，把国
42、家大事托付给诸葛亮。刘备临死时，把国家大事托付给诸葛亮。 白帝城托孤白帝城托孤 章武三年春章武三年春, ,先主于永安病笃先主于永安病笃, ,召亮召亮于成都于成都, ,属以后事属以后事, ,谓亮曰谓亮曰:“:“君才十倍于君才十倍于曹丕曹丕, ,必能安国必能安国, ,终定大事。若嗣子可辅终定大事。若嗣子可辅, ,辅之：如其不才辅之：如其不才, ,君可自取。君可自取。”亮涕泣曰：亮涕泣曰：“臣敢不竭股肱之力臣敢不竭股肱之力, ,效忠贞之节效忠贞之节, ,继之继之以死！以死！”先主又为诏先主又为诏, ,敕后主曰：敕后主曰：“汝与汝与丞相从事丞相从事, ,事之如父。事之如父。” ” 三国志三国志- -诸
43、葛亮传诸葛亮传 刘禅：刘备子，小名刘禅：刘备子，小名阿斗阿斗。刘备死后。刘备死后他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮他继任蜀汉皇帝，昏庸无能，由诸葛亮辅政，辅政，“政事无巨细，咸决于亮政事无巨细，咸决于亮”。公。公元元234234年，诸葛亮病死北伐军中，他逐年，诸葛亮病死北伐军中，他逐渐信任宦官，朝政腐政。公元渐信任宦官，朝政腐政。公元263263年魏年魏军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，军攻成都，他出降，第二年举家迁洛阳，被封为安乐县公。由于他是历史上最著被封为安乐县公。由于他是历史上最著名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把名的庸碌无为的皇帝，所以后世就把“阿斗阿斗”当做当做昏庸无能昏庸无能的人
44、的代称。的人的代称。乐不思蜀：不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，乐不思蜀：不思念蜀国。比喻在新环境中得到乐趣，不再想回到原来环境中去。不再想回到原来环境中去。 第七段追忆第七段追忆“白帝城托孤白帝城托孤”在文中起什在文中起什么作用？么作用？ 说明说明“出师出师”的原因，是完的原因，是完成先帝未竟的事业。这是他成先帝未竟的事业。这是他“报报先帝而忠陛下先帝而忠陛下”的本分。的本分。 准备准备 “五月渡五月渡泸泸，深入不毛。，深入不毛。” ” “今南方已定，兵甲已足。今南方已定，兵甲已足。” 作者认为北伐中原的作者认为北伐中原的两个条件两个条件已已经具备，这经具备，这两个条件两个条件是什么？是什
45、么？ 北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。这次出师北伐的战略目标是什么这次出师北伐的战略目标是什么（从文中找出四个四字语）？（从文中找出四个四字语）？思考思考3：能点明能点明全文全文感情基调感情基调的的六个字六个字是：是：报先帝，忠陛下。报先帝，忠陛下。“三顾臣于草庐三顾臣于草庐” ” “临崩寄臣以大事临崩寄臣以大事”思考思考4：“报先帝报先帝”和和“忠陛下忠陛下”呼应前文呼应前文的哪的哪两件两件事事？ 庶竭驽钝庶竭驽钝“鞠躬尽瘁，死而后已鞠躬尽瘁，死而后已”是作者是作者后出师表后出师表中的名言，本段有一个四字语与此成语意思中的名言，本段有一个四字语
46、与此成语意思相同，这个四字语是：相同，这个四字语是：追忆白帝城托孤，表示北定中原，追忆白帝城托孤，表示北定中原，兴复汉室的决心。兴复汉室的决心。 段意：段意：疏通文句读懂课文疏通文句读懂课文第八、九自然段第八、九自然段愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效，不，不效效则治臣之罪，则治臣之罪，希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有实现，就请治我的罪，实现，就请治我的罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，以告先帝之灵。若无兴德之言，怠慢，疏忽怠慢，疏忽来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的言论，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发
47、扬圣德的言论，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以，以彰彰其咎其咎；就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。表明，显扬表明，显扬揭示他们的过失揭示他们的过失任务、大业任务、大业实现实现陛下亦宜自谋，以陛下亦宜自谋，以咨咨诹诹善道善道，陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，陛下也应该自己思虑谋划，询问治国的好道理，察纳察纳雅言雅言，深追先帝遗诏。臣，深追先帝遗诏。臣不胜不胜受恩感激。受恩感激。 询问询问明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩明察并采纳正确的言论，深切追念先帝的遗诏。我就受恩感激不尽了。
48、感激不尽了。今当远离，临表今当远离，临表涕涕零零，不知所言。，不知所言。 现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，现在我就要远离陛下出征，面对这个奏章，不禁落下眼泪，不知道说了些什么。不知道说了些什么。正言正言询问治国的好道理询问治国的好道理察：明察。纳：采纳。察：明察。纳：采纳。不尽、非常不尽、非常落下落下眼泪眼泪首先，严于律首先，严于律其次，严格要求其次，严格要求最后，向最后，向 提出希望提出希望请命出师请命出师的的决心决心思考思考1：己己朝廷诸臣朝廷诸臣后主后主 第第9 9段：结束语段：结束语 短短三句，发自肺腑，充满短短三句，发自肺腑，充满了了“不胜不胜”的的 之情。之情。
49、 思考思考2：（依依）不舍（依依）不舍 多次提及先帝的用意多次提及先帝的用意出出师师表表中中感激感激报答报答先帝知遇之恩先帝知遇之恩感感慨慨先帝先帝创业艰创业艰辛辛，警，警醒后醒后主主以父子之情以父子之情感感动动激激励励后后主主加加强劝说后强劝说后主的主的说说服力服力、权权威性威性诸葛亮的诸葛亮的良苦用心良苦用心分析分析形势形势不利条件不利条件 (客观客观)有利条件有利条件 (主观主观)提出提出建议建议开张圣听开张圣听严明赏罚严明赏罚亲贤远佞亲贤远佞晓晓之之以以理理动动之之以以情情叙殊遇叙殊遇表忠诚表忠诚明责任明责任三顾茅庐三顾茅庐白帝托孤白帝托孤诸葛亮先先 帝帝卑鄙猥自枉屈猥自枉屈三顾草庐三
50、顾草庐咨臣世事咨臣世事受任于败军之际受任于败军之际奉命于危难之间奉命于危难之间诸葛亮诸葛亮先先 帝帝谨慎谨慎寄臣大事寄臣大事夙夜忧叹夙夜忧叹五月渡泸五月渡泸深入不毛深入不毛决心决心目的目的奖率三军奖率三军 庶竭驽钝庶竭驽钝北定中原北定中原 攘除奸凶攘除奸凶 兴复汉室兴复汉室 还于旧都还于旧都诸葛亮诸葛亮众大臣众大臣刘后主刘后主讨贼兴复之效讨贼兴复之效 治臣之罪治臣之罪 告帝之灵告帝之灵斟酌损益斟酌损益 进尽忠言进尽忠言 责其慢责其慢 彰其咎彰其咎亦宜自谋亦宜自谋 咨诹善道咨诹善道 察纳良言察纳良言表明先帝表明先帝礼贤下士礼贤下士本文在写作方面有什么特色？本文在写作方面有什么特色？ “ “表以陈