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1、在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，每年在昆明翠湖旁，矗立着一尊塑像，每年秋天，当海鸥来临时，有一个老人秋天，当海鸥来临时，有一个老人, ,几十年几十年如一日都带一些自己买来的面包如一日都带一些自己买来的面包, ,去呵护这去呵护这些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲些美丽的海鸥，他的名字叫吴庆恒，人们亲切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么切的称他为海鸥老人。他为海鸥做了些什么事？今天，我们一起学习事？今天，我们一起学习老人与海鸥老人与海鸥，了解这位海鸥老人。了解这位海鸥老人。老人与海鸥老人与海鸥21211.1.会写会写“塑、饼塑、饼”等生字；正确读写等生字；正确读写“塑料、乐谱、塑料、乐谱、 抑
2、扬顿挫、企盼抑扬顿挫、企盼”等词语。等词语。（重点）（重点）2.2.揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体 的。的。（难点）（难点）邓启耀：邓启耀：中山大学教授，中国探险中山大学教授，中国探险协会人文及历史地理专业委员会主任，协会人文及历史地理专业委员会主任，中国民俗学会常务理事，中国民俗摄影中国民俗学会常务理事，中国民俗摄影协会副会长。协会副会长。著有著有中国神话的思维结构中国神话的思维结构中中国巫蛊考察国巫蛊考察宗教美术意象宗教美术意象云南云南岩画艺术岩画艺术民族服饰：一种文化符号民族服饰：一种文化符号灵性高原灵性高原茶马古道寻访茶马古道寻访鼓
3、灵鼓灵古道遗城古道遗城等田野考察作品。等田野考察作品。走近作者走近作者 点点击击听朗读听朗读听范读，边听边思听范读，边听边思考核心问题。同时考核心问题。同时认准字音，理解词认准字音，理解词语意思。语意思。1.请同学们自由朗读课文，努力读准字音、请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。读通句子。2.想一想：想一想：课文写了什么？课文写了什么？易读错字易读错字塑料塑料（ss shosho） 饼干饼干（bngbng bnbn）抑扬顿挫抑扬顿挫（cucu cucu） 旋旋xunxun（旋转）（旋转）xunxun（旋风）（旋风）扇扇shnshn（扇风）（扇风）shnshn（扇子）（扇子）多音字多音
4、字调调tiotio（调节）（调节）diodio（调动）（调动）模模mm（模样）（模样）mm（模型）（模型）撮撮cucu（撮合（撮合 一撮米）一撮米）zuzu（一撮头发）（一撮头发）指名读课文，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。 说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？本文描写了老人生前喂食海鸥、呼唤海本文描写了老人生前喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮的画面。肃立、鸣叫等悲壮的画面。塑塑我会写
5、我会写ss书写指导：书写指导：上部在竖中线左右上部在竖中线左右两侧大小相等，两侧大小相等，“土土”的竖在的竖在竖中线上。竖中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：塑料袋塑料袋 塑像塑像造句：造句：请大家不要随意丢请大家不要随意丢弃塑料袋。弃塑料袋。音序：音序：S S 部首：部首：土土饼饼bnbn书写指导书写指导：左窄右宽，左边：左窄右宽，左边竖钩宜正，右边撇画舒展。竖钩宜正，右边撇画舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：饼干饼干 大饼大饼造句：造句：这种饼干非常好吃。这种饼干非常好吃。音序：音序：B B 部首：部首：饣饣谱谱pp书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“普普”的中横略长，的中横
6、略长，“日日”稍扁。稍扁。结构：结构：左右左右组词：组词：谱曲谱曲 乐谱乐谱造句：造句：停在电线上的小燕停在电线上的小燕子就像一份乐谱一样可爱。子就像一份乐谱一样可爱。音序：音序：P P 部首：部首：讠讠抑抑y y书写指导书写指导：左窄右宽，右：左窄右宽，右边短撇和提画平行，竖为边短撇和提画平行，竖为悬针竖。悬针竖。结构：结构：上下上下组词：组词：抑扬顿挫抑扬顿挫 压抑压抑造句：造句：他朗读得抑扬顿挫，他朗读得抑扬顿挫，大家都听入迷了。大家都听入迷了。音序：音序：Y Y 部首：部首：扌扌挫挫cucu书写指导：书写指导：左窄右长，左窄右长，“人人”捺变成点，竖要长，底横略长。捺变成点，竖要长，底
7、横略长。结构：结构：上下上下组词：组词：抑扬顿挫抑扬顿挫 挫折挫折造句：造句：只有经得起挫折，只有经得起挫折，才能勇敢地面对生活。才能勇敢地面对生活。音序：音序：C C 部首：部首：扌扌歇歇xixi书写指导书写指导：左宽右窄，：左宽右窄，“日日”略宽，右部捺舒展。略宽，右部捺舒展。结构：结构：左右左右组词：组词：歇息歇息 歇业歇业造句：造句：你已经工作了一夜你已经工作了一夜了，快点儿歇息吧。了，快点儿歇息吧。音序：音序：X X 部首：部首：欠欠吉吉j j书写指导：书写指导：上下基本相等，第上下基本相等，第一横长，竖在竖中线上。一横长，竖在竖中线上。结构：结构：上下上下组词：组词：吉祥鸟吉祥鸟
8、吉利吉利造句：造句：喜鹊被人们认为是喜鹊被人们认为是吉祥鸟。吉祥鸟。音序：音序：J J 部首：部首：士士营营ynyn书写指导书写指导：艹扁而小，冖：艹扁而小，冖宽，盖住下面的宽，盖住下面的“吕吕”，两个两个“口口”上小下大。上小下大。结构：结构：上中下上中下组词：组词：炸营炸营 军营军营造句：造句：每天早晨嘹亮的歌每天早晨嘹亮的歌声就会从军营里传过来。声就会从军营里传过来。音序：音序：Y Y 部首：艹部首：艹褪色：褪色：驻足：驻足：盘旋：盘旋：瞻仰：瞻仰：理解词语理解词语布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。布匹、衣服等的颜色逐渐变淡。造句：奶奶的衣服都洗的造句：奶奶的衣服都洗的褪色褪色了，仍然舍不得扔
9、。了，仍然舍不得扔。停步、停留。停步、停留。造句：林中清脆的鸟鸣总能吸引的人们造句：林中清脆的鸟鸣总能吸引的人们驻足驻足静听。静听。环绕着飞或走。环绕着飞或走。造句：一只雄鹰在空中造句：一只雄鹰在空中盘旋盘旋着。着。恭敬地看。恭敬地看。造句：星期天我们去纪念堂造句：星期天我们去纪念堂瞻仰瞻仰伟人伟人的遗容。的遗容。漩涡：漩涡：抑扬顿挫：抑扬顿挫：相依相随：相依相随：理解词语理解词语气体、液体等旋转时形成的螺旋形。气体、液体等旋转时形成的螺旋形。比喻某种使人不能自脱的境地。本文指海鸥飞翔时比喻某种使人不能自脱的境地。本文指海鸥飞翔时形成的螺旋形。形成的螺旋形。造句：他跳进了造句：他跳进了漩涡漩涡
10、中中,将落水女子救了起来。将落水女子救了起来。指声音的指声音的高低高低起伏和起伏和停顿停顿转折。转折。造句：他说话向来都是造句：他说话向来都是抑扬顿挫抑扬顿挫，韵味十足。，韵味十足。互相依靠，互相跟随，形容关系亲密。互相依靠，互相跟随，形容关系亲密。造句：书是我们的朋友，我们应该与它造句：书是我们的朋友，我们应该与它相依相随相依相随。企盼企盼 期盼期盼都有都有“盼望盼望”的意思。的意思。“企盼企盼”是希望、盼望的意思，但不一定能实是希望、盼望的意思，但不一定能实现。现。“期盼期盼”是人们对未来一段时间要发生的是人们对未来一段时间要发生的事情的美好预期和祝愿。事情的美好预期和祝愿。1.1.我我企
11、盼企盼新年得到心仪的礼物。新年得到心仪的礼物。2.2.老师最老师最期盼期盼的是学生的点滴进步。的是学生的点滴进步。辨析词语辨析词语相同点：相同点：不同点：不同点：造造 句：句：1.品读课文，想想课文可以分成几个意义段？品读课文，想想课文可以分成几个意义段？2.结合核心问题品读课文。结合核心问题品读课文。第一部分第一部分(第第1-13自然段自然段)写老人喂海鸥、呼唤海鸥、写老人喂海鸥、呼唤海鸥、与海鸥亲切地说话等，表现了老人对海鸥无私的爱。与海鸥亲切地说话等，表现了老人对海鸥无私的爱。第二部分第二部分(第第14-19自然段自然段)写老人死后，海鸥在老写老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、
12、鸣叫等悲壮画面，展示人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面，展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情谊。了海鸥对老人的那份令人震撼的情谊。n 初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，你感受到了什么？老人对海鸥那份无私的爱，感受到了海鸥对老人老人对海鸥那份无私的爱，感受到了海鸥对老人的那份令人震撼的情。的那份令人震撼的情。习题源于习题源于点拨点拨“课后练习单课后练习单”的的“基础知识练基础知识练”1 1一锤定音。一锤定音。( (在画线字正确的读音下画在画线字正确的读音下画“”“”) )撮撮嘴嘴( (cucuzuzu) ) 扇扇动动( (shnshnshnshn) )照照片片( (pinpinpinp
13、in) ) 塑塑料料( (sssusu) ) 空空地地( (knknknkn) ) 褪褪色色( (tititutu) )似似的的( (s sshsh) ) 模模样样( (mmmm) )2 2火眼金睛。火眼金睛。( (辨字组词辨字组词) )抑（抑（ ） 瞻（瞻（ ）仰（仰（ ） 赡（赡（ ）遗遗（ ） 滇（滇（ ）遣（遣（ ） 慎（慎（ ）抑制抑制仰望仰望瞻仰瞻仰赡养赡养遗容遗容派遣派遣滇池滇池慎重慎重3.3.词语点将。词语点将。( (根据意思写词语根据意思写词语) )(1)(1)形容表现得十分生动。形容表现得十分生动。( ( ) )(2)(2)指声音的高低起伏和停顿转折。指声音的高低起伏和停顿
14、转折。( ( ) )(3)(3)停下脚步。停下脚步。( () )4 4. .指出下面各句主要运用了哪种描写方法，填在括号里。指出下面各句主要运用了哪种描写方法，填在括号里。(1)(1)他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包。的蓝布包。( ( ) )(2)(2)老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。( ( ) )驻足驻足抑扬顿挫抑扬顿挫有声有色有声有色外貌描写外貌描写神态描写神态描写5 5按要求改写句子。按要求改写句子。(1)(1)看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们非常惊异。( (改成反问句改成反问句) )_ _(2)(2)独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。独脚海鸥只有一只脚，停落时得扇动翅膀保持平衡。( (改成双重否定句改成双重否定句) )_看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们怎能不非看到鸥群围着老人的遗像翻飞盘旋，我们怎能不非常惊异呢？常惊异呢？独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持独脚海鸥只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。平衡。