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1、今天,我们这样做班主任 今日，我们应当这样做班主任 郴州亚星学校副校长黄宝田 摘要：在新世纪民办学校的今日，我们应当这样做班主任：深化了解民办学校的特别属性和学生群体特征及个体差异，拥有一颗公正、信任、宽容、关爱的心，坚持“四勤”、“一乐”的工作原则，用真诚去唤醒学生渴求学问的灵动，做一个有自己追求的、才智型的班主任。 关键词：民办学校、这样做班主任、“四勤”、“一乐才智型、轻松、有追求 什么叫做班主任呢？我个人认为在学校里从事最主要、最基本、最广泛并且负主要责任的班级事务的管理人员叫做班主任，班主任就是学校班级常规管理的策划人和实施者，隶属学校政教处领导。班主任工作从早到晚的常规性工作至少有
2、二十几项，这些工作既有常规性，也有即时性，在基本的工作流程里，又有可以预料的或者难以预料的细微环节问题等，尤其是在新世纪民办学校的今日，我们应当这样做班主任。 作为老师，教书育人是我们的天职，育好人是我们教好书的关键。因此，如何才能“育好人”？在民办学校对我们班主任工作面临着新的挑战。作为班主任，必需要拥有一颗公正、宽容的心。要想工作顺当开展，班主任必需得到学生的认可。无法想象一个不被学生尊敬的班主任将如何在班级开展工作，可谓“天时不如地利、地利不如人和”，只有获得人心的班主任，才能使班级工作顺当开展，而要得到学生的心，班主任必需有一颗公正、宽容的胸怀，对班上每一个学生不能区分对待。要做到公正
3、，班主任必需无条件的接受每一个学生，班主任的爱应如普照万物的阳光，应如滋润大地的甘霖，用自己真诚的心去唤醒每个学生渴求学问的灵动，把学生当成自己的孩子，去了解他、爱惜他、信任他、激励他，才能让学生不仅“口服”，而且“心服”，才能成为一个真正受学生爱戴的好老师。班主任被学生认可了，学生自然会遵从班主任的每一次的任务布臵，每一天各方面的要求，每一次的班级目标，甚至每一次的指责，班主任工作起来也不再感到那么忙和累。 班主任在自身修养方面也必需加强，才能赢得学生的敬重，我常想 “学高为师、身正为范”，老师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。所以老师应不断提高自身的修养，严于律已，品德高尚，博学多才
4、，主动进取，通过自己良好的思想、特性、才能、情感、意志去影响学生、塑造学生。 班主任工作不能光靠埋头苦干，更要讲究教化的艺术。班主任工作的对象是有思维、有特性、有丰富内心情感的孩子，这就使得班主任工作既有主动性又有困难性。而教化艺术没有不变的程式。这就要求我们要能针对特定的对象在特定的时候和情境中，把握契机，奇妙地进行教化。下面我分别从以下几个方面放开说说班主任工作： 一、在民办学校班主任如何管理班级： 民办学校有着它的特别性，无论是从政策、资金，还是从生源质量 都是弱势群体。所以，班级管理的实质是管理弱势的学生，而管理他们的本质核心是他们人格的修养，习惯的培育，就是我们常说的“养成教化”。大
5、多数家长由于以务工求生存，并绽开“游击斗争”，感到自己的孩子越来越不听话，老师们也普遍认为，现在的学生，尤其是民办学校的学生越来越难教。他们成天想些什么，这可能是老师、家长们最想弄清晰的问题。那么怎么有效的管理学生，让学生“顺”起来，让学生酷爱班级，健康欢乐地学习，我们应当深深的思索这个问题。 在我25年的班主任工作经验中，接触的事情较多，也耳闻目睹了学生中的一些事：如：我有一个高三的学生是临武人叫彭柳芳，她的学习成果属于中上，可每次月考前特殊惊慌，考完后就一个人独自哭，老师、学生越劝就越要自寻短见；宜章的学生李文科上语文课公开抽烟、玩飞刀；宜章的黄昌寿因为在课堂上搞小动作，不服课任老师指责教
6、化，负气离家出走半个月，之后将该老师家里的母鸡全部偷走卖了；还有桂阳学生李克仗着家里有钱，有意在班里炫耀，并挑起事端，屡教不改；李文冠甚至出钱请人做作业，一道题一块钱这只不过是我的几个典型例子，大家会想：现在的孩子究竟怎么啦？他们的心理何以变得如此脆弱，学生们暴露出各种心理问题不能不引起人们深思。 上述现象莫过于学生升学压力大；另一个方面与学生自己所处的环境，特殊是家庭环境有极大的关系。我们冷静思索，去分析这些“问题”学生，不外乎这几种状况：他们其中大多数都是独生子女，从小就泡在“蜜罐”里，在家里是小皇帝、小公主，唯我独尊，吃、穿、用都是父母包办代替，即使是小小的磕绊，家人也会心疼不已，这样的
7、学生经受挫折的实力可想而知；一些家长忙于赚钱，常常带着孩子转来转去打读书的“游击战”，疏于对孩子的管教，在吃穿上一味满意孩子，而孩子内心须要什么则从不关切，这类孩子内心孤独、缺乏亲情；一些孩子对家庭突然改变接受不了，如亲人去世，父母离异，特殊是父母常常吵架，对孩子的感情损害最大。他们在学校，在班里，在同龄人中，他渴求被呵护和拥护，而一旦失去了他在家里那种优越感，他就会感到懊丧、悲观，一旦受挫折，那些管教不严的学生其自私、任性 枉为的特性便暴露出来，这些都是中小学生心理脆弱的表现，作为班主任应重点从以下几个方面作出切入点： 1.要正确相识学生的心理特点，引导学生走出心理误区，班主任在工作中要深化
8、了解自己学生的全面状况。以便对学生实施针对性的有效的帮助教化，这里的针对性班主任不仅是以挚友的身份找学生聊闲聊、谈谈心，经常进教室看看学生，主动参加学生活动就行了，而是要更深层次的了解学生的内心世界，要了解他们的家庭背景，家庭父母的职业和经济来源状况，对待任何一件事情我们不能只注意短暂的、表面的现象，还应当留意事情的结果和后续的效果。 2.要对学生充溢爱心，学会与学生进行情感沟通，因为爱心是教化胜利的基石，有爱才有教化；有爱才有魅力；有爱才有威望；有爱才能胜利。所以，要赢得学生敬重，靠的是老师人格的力气，慈祥和善的心地、高尚纯净的品德、渊博的学识、聪慧的才智、适度的幽默。当学生出现问题时，不能
9、卑视他们，劝服教化也不只是板着面孔，只讲大道理，这种方法学生很反感，我们要学会用根雕艺术家的眼光去看待学生，尽量去发觉他们的优点，多一些人文关怀，即使犯错了，不要一棍打死，用发展眼光对待他，给他时间改正，甚至是给他改正错误足够的时间，久而久之，学生将老师当知心挚友，为老师教化制造了良好的条件，方法会落实到实处。 3.要采纳民主的管理方式、组织和指导学生交往，指导他们正确推断特定交往情境中的交往原则，交往伙伴的须要、性格。交往风格和当时心情以及与本人的关系要创建“学生酷爱班集体，并在集体主义原则指导下做到个人听从集体，师生关系融合，民主同等，敬重爱生，学生之间团结友爱、互助合作，非正式群体的目标
10、与班集体的目标一样，成为实现集体目标的主动的协助力气”的新型的班级人际关系。 4.要健全班级管理制度，培育一支良好的学生干部队伍，教会学生自我管理、自我教化。班干部是班主任的喉舌、左膀右臂，也是班级的核心，班风、学风的好坏与班干部有着亲密的关系，所以班委会的组成，指导、培育可依据改变状况，刚好调整组合是班主任工作中的关键内容。班主任工作安排要得以实施，必需得到班委会成员的大力协作。因此，班主任除了选好班干部外，更重要的是要指导干部如何去开展工作，使他们在明白如何处理班主任和学生关系的同时，更要使他们明白如何去处理自身与同学间的关系，要充分利用学生间简单沟通的优势，大胆的激励班干部开展工作，使学
11、生在工作中学会自我管理、自我教化、自我解决学生当中出现的各种冲突。这不仅能熬炼学生的实力，更重要的是让学生融于班级这个“大家庭”，在班级呈现、张扬自我，在与同学的合作中，学会包涵、忍让、相互学习、共同健康地进步成长。 我原来当班主任时，让每一个班干部轮番担当副班主任，依据绩效从自己班主任费和班费中抽出部分钱发放班主任费示以激励，从中的效果最佳，班主任工作得以轻松。 二、年轻班主任如何管理班级： 年轻老师从事班主任工作，能否在学生心目中树立自己的威信， 能否很轻松地管理好班级，我的体会是四个勤一个乐，与大家探讨： 1.四勤：腿勤：做好班级工作，最主要的是了解学生群体和 个体的特点。这样工作才能有
12、的放矢，收到事半功倍的效果，学生的思想状况如何，学习看法怎样，能否遵守纪律，有什么特性特点和爱好爱好，这不是班主任成天坐在办公室就能了如指掌的，靠的是勤跑、勤视察、勤了解。早上学生一到校，就出现在教室里，学生上课在教室外转转，课间操、眼保健操跟随学生到操场、教室练练，自习课到教室看看，活动课、饭后、课间休息，到学生中间谈谈。腿勤能听的多、看的多、了解的多，能驾驭大量的实情和第一手资料，为制定出针对学生实际的治理班级措施，实行切实可行的治班方法，供应了科学的依据。脑勤：班主任工作千头万绪、纷繁困难，大到传道授业，小到学生的吃喝拉撒，要使工作按部就班，有条不紊，重点突出，班主任就必需全身心地投入到
13、班级工作中去，统揽全局，全盘思索。通过对种种状况的分析、比较和综合，选择切合班级实际和学生特点的最佳的治班途径和方法。愚者千虑，必有一得，要在深化视察了解班级的基本状况和特征的基础上，三番五次的谋划班级奋斗目标、班风学风的建设和组织建设，制定详细安排。在处理班级的每一项事务（哪怕是突发事务）时，都少不了想一想用什么方法处理，学生才能乐于接受，才能收到最佳效果、业余时间，如饭后睡前，脑子里总是盘算着班级的有效管理方式，脑勤避开了班级工作的盲目性，争取到了的防止朝令夕改和工作中无故“碰壁”所导致的尴尬局面发生的主动权。嘴勤：初中学生在人生旅途上处于朦胧状态，小学生处于无知状态，树立怎样的人生观、世
14、界观、价值观，如何养成良好的行为习惯、学习生活习惯，如何保证自己的平安，他们心中没有什么数。班主任必需肩负起这个神圣使命，给学生恰当的指引，该说的要不厌其烦地说，如卫生、平安问题、常规性的问题要常常说，简单出现反复的问题要反复说，个别性的问题要单独说，普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地，座谈、个别谈心、家访是说的好方法。说要语重心长，要有真情实感，要有预料性，要有超前意识。平常要多打预防针，千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆、大声训斥。嘴勤，一方面要在发觉问题的苗头时刚好说，不能贻误教化时机，导致不良后果；另一个方面要把驾驭的状况刚好与家长说，以争取家长的协作。手勤：其身正，不令而行，其身
15、不正，虽令不从。班主任虽然 是班级工作的组织者和领导者，但不能只做指挥官。而应既做指挥员又做战斗员。在实际工作中，要求学生做到的，班主任首先要做到、做好，如迟到、缺岗、仪表等。班主任的行动最有劝服力和影响力，如打扫卫生，布臵班级文化，导演文艺节目等，在日常学习、生活中，要非常留意多动手，以自己的行为去带动学生。教室里间或出现纸屑，班主任弯腰捡起来，学生宿舍摆放不规范，班主任动手帮他整理好，班主任的手勤，产生了巨大的感召力和凝合力，使班级的一切工作都变得得心应手了。至如班主任的备课批改等教学的事务除上课外一般是在晚上和放学后进行。 2.一乐：就是欢乐。我认为欢乐是治班之本，我始终都想把欢乐 带给
16、学生，同时我们要把欢乐的概念的理解带给学生，我觉得欢乐不仅是兴奋，不仅是遇到我们一般所认为的那种兴奋的事而欢乐，它应当更宽广，欢乐更是学生完成一个节目、解决一道难题、完成一项任务、做完一件心里想做完的事情等等。喜悦甚至可以是合理发泄一份心情，解决心里怀疑，接受失败的那种潇洒。我觉得学生应当要笑对人生，这样，他们面对那种味同嚼蜡的学习、生活才会有苦中有乐，先苦后甜的淋漓，他们才会感到学习生涯是那么地让人回味无穷。我想只有欢乐，才会让学生能真正地成为书本的主子，成为学问的驾驶者，而不会是一群只会考试解题的工具，学习的傀儡，为了体现欢乐思想，让学生接受欢乐思想，从下列三个方面着手：平常的管理中：我们
17、班主任要注意建立学生之间的感情纽带。学生时期，同学之间应当有一种特别紧密和正常的友情，对于这点，要先从学生的相识起先，教化他们两个同学之间平常交往多，假如说谈得来就是爱情，这完全不对，不要把自己与他人深厚的友情简洁的看作爱情，让他们明白如何处理自己的感情问题。然后，引导他们发展友情，使整个班级能融为一体，让他们像一个大家庭一样，有欢乐大家共享，有苦痛大家担当。在教学方面：平常的课堂教学一般注意理论性，忽视实践操作的应用，不注意让学生自悟。因此，我们要引导学生找寻读书的欢乐，解题的欢乐。对于学生之间，我们要求他们相互变更题目去考，去难倒别人，提高解题的爱好，把解题、做题变成一条制造欢乐的生命线。
18、平常的活动：他们这种年龄应当最有想象力、仿照力、最具活力、表现力的时期，平常尽量让学生多接触有益的课外活动，如竞赛、文艺节目等，要求他们要有一种舍我其谁的思想，要有一种霸气、要有勇有谋、要能发挥团队精神、要他们明白任何事都来自不易，让他们相识到竞争是残酷的、要有良好的心理素养和状态，才能迎接成功的喜悦、才能共享到无尽的欢乐。 以上“四勤”、“一乐”我们可以去探究、完善，形成自己一套班级管理模式，有效地实现班级管理目标。 郴州亚星学校副校长黄宝田 联系电话：13487891134 Qq:2819057137 今日,我们这样做班主任 今日，我们须要这样的班主任 今日,我们怎样做班主任 今日我们怎样做班主任 今日，我们须要这样的班主任班主任工作反思 今日我们如何做班主任 今日我们怎么做班主任 论文：今日,我们怎样做班主任 今日，我们怎样做班主任班主任工作心得 班主任，我们不妨这样做班主任工作阅历 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页