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1、七年级语文下册 诵读欣赏 两小儿辩日 黄纱巾教案 苏教版 诵读观赏两小儿辩日黄纱巾 教学目标: 1、驾驭常见文言实词、文言虚词。 2、明确文中蕴涵的哲理。能够娴熟地诵读、背诵。 3、体会黄纱巾的作用，及两个人美妙的心。 教学重点: 1、明确文中蕴涵的哲理。能够娴熟地诵读、背诵。 2、体会黄纱巾的作用，及两个人美妙的心。 教学难点: 1、明确文中蕴涵的哲理。能够娴熟地诵读、背诵。 2、体会黄纱巾的作用，及两个人美妙的心。 教学支配:一课时 教学过程 两小儿辩日 一、字词正音： duycngtng 辩斗盘盂沧沧凉凉探汤 shwezh 孰为 汝多 知 乎 二、朗读两小儿辩日，翻译全全文。 三、整体感
2、知、进入文本 1、理清文章的思路： 明确： 一、孔子路遇两小儿辩日； 二、两小儿各抒已见； 三、孔子不能定谁是谁非 2、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其依据是什么？ 明确：一是依据视觉推断，距离近则物体形态大，远则物体形态小。 一是依据感觉推论，靠近热源就感觉热，远离热源就感觉凉。 四、探讨探究 1两小儿为什么会有不同的看法？ 明确：因为两小儿相识事物的角度不同，标准不同，结果也就会不一样。 2、孔子答不出来，他的看法是怎样的？可取吗？ 明确：他能实事求是，不怕露丑，我们应当向他学习。 3、这个故事对你有什么启发？ （1）宇宙无限，学问无穷，学无止境，博学多闻的孔子也会有所不知。我们要不
3、断学习。 （2）相识自然，探求客观事理，要敢于独立思索，大胆质疑。 （3）知之为知之，不知为不知，不要“强不知以为知”，要诚恳虚心。 （4）相识事物从不同角度动身考虑，会有不同结论，要留意客观科学地分析事情。 4、他们错误理解的缘由是什么？用现代科学的方法解答。 明确： “远者小而近者大”为什么早晨的太阳看起来教中午时大呢？ 一、是视觉差误、错觉。同一个物体，放在比它大的物体群中显得小，而放在比它小的物体群中显得大。同样道理，早晨的太阳，从地平线上升起来的背衬是树木、房屋及远山和一小角天空，在这样的比较下，此时太阳显得大。而中午太阳高高升起，广袤无垠的天空是背衬，此时太阳显得小了。 二、同一物
4、体白色的比黑色的显得大些，这种物理现象叫做“光渗作用”。当太阳初升时，背景是万里蓝天，太阳与其亮度反差不大，就显得小些。 “近者热而远者凉”中午气温高，是否此时的太阳教早晨离我们近些呢？（不是）主要缘由是早晨太阳斜射大地，中午太阳直射大地。在相同的时间、相等的面积里，直射比斜射热量高。同时，在夜里，太阳照耀到地面上的热度消散了，所以早上感到凉快；中午，太阳的热度照耀到地面上，所以感到热。温度的凉与热，并不能说明太阳距离地面的远与近。 五、板书设计 初出日中 1如车盖（大近）如盘盂（小远）两小儿 辩日 2沧沧凉凉（凉远）如探汤（热近） 2 孔子不能决 黄纱巾 一、整体感知 朗读黄纱巾，然后说说这
5、则小故事讲了一件什么事？ 明确：女孩从心里想买下那条黄纱巾，而中年人也极力怂恿她买下，可是女孩终因为家里贫困而未能得偿所愿。当中年人确定无偿送给他时，她却拒绝了这种赠送，最终，中年人确定不再卖掉这条黄纱巾，并在标签上写了永不出售。 二、探究活动 1、女孩子无奈的摇摇头。钱，女孩没有。从这一句中我们能到女孩什么样的心理？ 明确：无奈刻画出女孩极其希望得到黄纱巾，却又因为没有钱，无力购买的冲突心理。 2、“不，我不能白收人家的东西。女孩坚决果断地说。”表现了女孩怎样的品质。 明确：“不”回答得那么确定，“坚决果断”表现得斩钉截铁。没有丝毫迟疑，在坚决的回答中透视出女孩高尚的品质和那颗纯净美妙的心灵
6、。 3、为什么说那条黄纱巾，装饰了女孩的梦？ 人生因为有了幻想，才漂亮动人。女孩因为期望得到黄纱巾，连梦境也变得生动。看似虚写，实则表述了一个一般的真是人生须要幻想。 三、小结语设计 永不出售的黄纱巾，是两颗美妙心灵无声契合的象征，让人感到一种人与人之间相互理解，相互抚慰的温馨之情。文章含蓄隽永，意味无穷。 七年级语文下册 诵读观赏 两小儿辩日 黄纱巾教案 苏教版 七年级语文下册两小儿辩日教案苏教版 语文两小儿辩日优秀教案 两小儿辩日译文,教学用书翻译,苏教版语文七年级下册 九年级语文下册 诵读观赏教案 苏教版（举荐） 诵读观赏七子之歌苏教版七年级下册语文教案 六年级语文下册两小儿辩日教学设计 六年级语文下册两小儿辩日教学设计 六年级语文两小儿辩日 七年级语文上册 诵读观赏教案 苏教版 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页