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1、word制作电子板报教案 课题名称：制作电子板报（字处理软件应用） 学科：信息技术 授课班级：初一（10）班 设计者: 阮剑锋 教学课时：2节 一、教学内容分析 （1）本课是福建省教化出版社2022年出版的七年级信息技术教科书上册第六课制作电子板报，属于文字处理软件应用范畴。 （2）本活动是小学WORD字处理的基础学问和基本操作技能的综合应用和巩固提高，是小学板报设计、制作的扩展和提升，从更高层次来相识板报的版面结构、布局和排版技术的应用，对学生学习后续的制作电子期刊起铺垫作用。 （3）设计了本次单元活动任务，这个任务活动可以将前段时间所学的学问全部包含其中，既检验了学习状况，又可以体会到WO
2、RD的奇妙，通过设计并制作一份电子小报，不但可以更好地驾驭WORD文档的制作，还可以通过电子小报的形式表达思想和信息，从而体会到，利用所学信息技术学问可以很好地应用于实践问题的解决，做到信息技术与其他学科或学问的整合。 二、教学目标 1.学问目标 （1）初步驾驭在word中运用图片、剪贴画、艺术字、文本框进行综合处理问题的方法。 （2）学会设计、评价电子版报。 （3）能利用信息技术进行信息获得、加工整理以及呈现沟通。 2.实力目标 （1）激发学生的创建性，能设计出不同主题、形式的电子版报。 （2）学会自主发觉、自主探究、创新的学习方法。 （3）培育学生观赏他人作品以及评价他人作品的实力。 （4
3、）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。 3.情感目标 （1）培育学生学习的主动性，学会与他人合作沟通。 （3）能综合运用信息技术相关的学问与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的爱好。 （4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最终的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。 三、教学重点、难点： 1.电子板报中图片、艺术字、文本框之间的位置关系； 2.插入对象（图片、艺术字、文本框）的格式（色调搭配、位置摆放）设置。 教化理念和教学方式： 依据教材内容和学生的实际状况，本课采纳 “任务驱动”教学方法，创设一个板报展览的情境（创设情境），以逐个任务和问题驱动学生多动
4、手、多思索、多实践，从而了解和驾驭word的基本学问和技能。 教学打算：教学课件、中小学电脑作品制作竞赛评价标准、鹭岛印象电子板报、菁菁校内电子板报、板报制作素材。 四、教学过程： 一、创设情境，引出任务 师：同学们上节课我们学习了WORD文字处理软件的一些操作技能，今日我们一起来回顾下学习了WORD中的那些学问点呢？ 1、WORD软件的基本界面 2、WORD中一些快捷键的操作 3、文本框、图片、艺术字、边框、剪贴画等。 师：我们今日这节课将对这些学问做个综合性的练习，我们来做个综合性的任务，就是用WORD制作电子板报。导入课题 师：可能有些同学都知道什么是电子板报，信任大家都看过报纸，有些同
5、学还做过黑板报、手抄报。其实呢，电子板报就是用WORD或者其它处理软件所做出来的电子报纸。 师：那么大家肯定很想知道用WORD制作出来的电子板报是什么样子？ （引导学生欣赏电子板报与纸制报纸）对比有什么优点？ 1、界面美观，文字格式多样，内容丰富。 2、传输速度更快，范围更广。 师：看完电子板报是不是给我们同学们一种赏心悦目的感觉呢？ 正因为电子板报的内容丰富图文并茂，给了赏心悦目的感觉。信任许多同学都想了解这样的电子板报是如何制作出来的。我信任通过这节课的学习大家肯定能制作出一份属于自己的电子板报。大家说好不好？ 二、明确学习目标，完成任务 （一）了解电子板报的制作流程 确定主题收集与选择素
6、材设计版面制作作品评价修改。 1、选择主题显明、突出、主动、健康。 打算素材围绕主题，文字图片留意牢靠性。 查找资料、整理资料 2、把打算好的文字素材和图片素材以文件形式分门别类存放到指定的文件夹，以备运用。 3、划分版面区域 先要确定纸张的大小，纸张大小为一张A4，上下左右边距分别2cm。然后依据版面的内容将版面的区域进行适当的划分，每篇文章的标题和插图的也许位置都要心中有数，同时要留意布局的整体协调性和美观性。 4、制作作品：依据版面设计草图，制作成品。 5、评价修改：参照中小学电脑作品制作竞赛评价标准。 （二）任务引导：以电子板报范例“菁菁校内”演示讲解 依据给定的版报样式，引导学生驾驭
7、一些效果的制作过程。 如：边框、图片、艺术字、文本框的设置； 5、制作要点 老师演示： 设置页面，包括设置纸张大小等。 版面整理和修饰 制作标题。可以用大字体、艺术字、中文版式来设计美丽的文字作为主页的标题。留意选择对齐的方式。 输入内容：“复制”+“粘贴” 版面整理。利用文本框给文档划分版面，将文字放在某个自选图形上以示美观。可以为要突出显示的文字修饰文本框的格式。 图文混排。文章中假如带有图片，将图片放置到适当的位置，选好“混排”的方式。 小报的整体要协调、和谐。 在文字和图形都排好后，小报基本上就完成了。检查一下文字有没有输错，图形是否与文字相照应，重点文字是不是很突出等。最终留意一下整
8、体布局的合理性，色调的平衡性。 （三）布置任务学生完成作品 老师巡察辅导 学生活动：根据老师演示完成电子板报 电子板报5个人为一组，各组选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用本节Word的基本学问和操作，设计、制作一份小报。 主题( 1、环保小报； 2、科技与创新； 3诚信伴我行；4平安伴我行)各组选一个主题，也可自己确定创作的主题，并围绕该主题综合运用Word的基本学问和操作，设计、制作一份小报。相应主题的文字材料和图片材料主要通过上网查找下载到打算好的文件夹中 (四) 自我评价，修改作品 请各小组成员在完成作品后对自己的表现及作品绽开自评，并依据小组的自评看法修改作品。（
9、对于理解实力、动手实力强以及综合实力强的同学，指导他进一步的扩展内容。留意各小组的完成状况，在心中挑出不同层次的作品。） 三、成果展示，沟通情感 大家都完成了作品，那哪个小组想把你的成果展示给大家观赏呢？现在就请各小组派一名同学代表全组展示作品，并作简要的介绍，其他同学仔细观赏，并依据Word小报作品评价表给出中肯的评价，我们同共来评比出最优秀的作品。（实现相互沟通、学习的目的。） 四、总结升华，拓展延长 同学们都能依据小报的制作要素去设计制作小报，在运用艺术字和图片时能做到与版面的整体布局谐调统一，色调搭配也很和谐。做的特别好。各小组依据同学提出的看法课后对自己的作品进行修改，让我们的作品更完善。 电子板报制作教案 word制作电子板报教案 6.制作电子板报教案(精) 制作电子板报教学设计 电子板报制作(教学设计) 制作电子板报教学反思 制作电子板报教学设计 电子板报制作教学设计 “电子板报制作”教学设计 爱我家园电子板报制作 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页