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1、密度的测量实验教学设计 密度的测量试验教学设计 南河中学 蔡道敏 一.学习目标 1.学问与技能目标： 通过试验进一步巩固物质密度的概念； 尝试用密度学问解决简洁的问题，能说明生活中一些与密度有关的物理现象； 学会量筒的运用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形态物体体积的方法。 2.过程与方法目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 3.情感、看法与价值观目标：培育学生严谨的科学看法。 二.学法点拨 本节在学习质量、密度概念及用天平测量质量的基础上，学习测量物质的密度。学习利用公式间接测定某个物理量的方法。 量筒的容积单位
2、一般是毫升(mL), 也有运用立方厘米(cm3)作单位的。1mL=1cm3.同很多测量仪器(电流表、电压表、天平)一样，量筒也有量程和分度值。 测量物体体积的方法： 规则形态物体可以用直尺测量。不规则形态物体可以用量筒测量。用量筒测量体积常用“溢杯法”：将物体浸入盛满水的容器中，同时将溢出的水接到量筒中，读取量筒内水的数值便是该物体的体积。测量石蜡等密度密度比水的密度小的固体的体积，可以采纳“悬垂法”：先读取悬挂重物被浸没于量筒中液体对应的体积，再将石蜡和重物系在一起浸没于量筒中，读取此时的液体体积，两者的差便是石蜡的体积。 教学过程 一.引入新课 通过上一节课学习，我们知道密度是物质的一种特
3、性。在实际应用中有重要的意义。 1.问：什么叫物质的密度？怎样计算物质密度？ 2.出示一块长方体铁块，问：要测这铁块的密度，须要测哪些量？用什么器材测量？记录哪些量？怎样求出铁块的密度？ 3.再出示一块随意形态的石块和装在小碗的盐水问：能否用测长方体铁块密度的方法测这块石块的密度和小碗里的盐水？用刻度尺不行，那么用什么仪器来测定形态不规则的石块和盐水的体积？出示量筒，指出液体的体积可以用量筒来测量。 二.量筒的运用 指出：量筒中液面呈凹形时，读数时要以凹形的底部为准，且视线要与液面相平，与刻度线垂直。 1.探究怎样用量筒测量不规则形态物体的体积 方法：先在量筒中装入适量的水(以待测体积的物体放
4、入量筒后能完全浸没，且量筒中的水上升的高度不超过量筒的最大刻度值为准)，读出此时量筒中水的体积V1；将不规则形态物体浸没在量筒中，读出此时量筒中水面所对应的刻度值V2。V2与V1的差值就是被测不规则形态物体的体积。 2.了解这种测量方法的原理：利用等量占据空间替代的方法进行测量。 3.尝试测量一个塑料块的体积。 4.探究怎样用量筒测量一些形态不规则且无法浸入量筒之内的固体的体积。 可采纳“溢杯法”测量其体积。所谓“溢杯法”即将物体浸入盛满水的容器内，同时将溢出的水接到量筒中，读取的数值便是该物体的体积。但现有量筒一次不能盛取石块溢出的水量，可用较大容器盛接溢出的水，再分若干次用量筒测量所接到的
5、水，多次读取数据，最终相加得到石块的体积。 5.探究怎样用量筒测量密度小于水的不规则物体的体积。 压入法：用一根细而长的铁丝将蜡块压入水中。蜡块投进量筒和压入水中后量筒中水面所对的刻度的差值就是烹块的体积。 助沉法：用细线将一个钩码系在蜡块下面，用细线吊着蜡块和钩码放入量筒，钩码先浸没在水中，登记此时量筒中水面所对应的刻度值V1，然后钩码和蜡块一起浸入水中，登记此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是蜡块的体积。 三.测量形态不规则的塑料块和盐水的密度 试验前，老师应强调三点： (1)试验要按书中设计的步骤进行 (2)运用天平前应先对天平进行调整 (3)将测得的数据记录在表1和表
6、2中 老师巡察、检查并指导学生试验、重点检查以下几方面； (1)能否正确地，规范地运用托盘天平 (2)能否正确地运用量筒留意订正读值时的错误 (3)能否正确地选择数据表中的数值，计算出石块的密度和盐水的密度 学生试验完毕，请试验做得较好的两个组汇报试验数据老师将数据填入黑板上事先画好的表播内然后组织学生进行探讨： (1)两个试验小组，在试验时测出的石块的质量、体积虽然不同，但算出的密度值基本相同，这恰好能说明什么问题？ 探讨中，老师要引导学生进一步体会到，密度是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的质量、体积无关，它与物质种类有关同一种物质密度是相同的 (2)某位同学想出了测盐水密度的另一种方
7、法：先用量筒测出肯定体积的盐水、再将盐水倒入烧杯中称出其质量，最终就可以算出盐水的密度请你从试验时所用器材的多少及试验误差大小这两个方面，将这位同学的做法与我们试验的做法进行对比，看看我们的做法有何优点？（可少用一个烧杯，误差小） 四.总结 这一节课我们进行的试验综合了很多前面所学的学问，对于复习巩固前面学习的内容、了解物理学问之间的内在联系有很大帮助测定物质的密度的方法不仅有这一种方法，今后还要深化地学习密度学问在初中物理中占有非常重要的位置，它与我们后面学到的很多学问都有联系希望同学们仔细学习这部分学问，为今后的学习打好基础。 密度的测量试验教学设计 测量物质的密度教学设计 测量物质的密度教学设计 测量物质的密度教学设计 测量物质的密度教学设计 测量物质的密度 教学设计 教学设计测量物体的密度 密度的测量试验教案优秀 测量物质的密度教学设计_1 测量物质的密度教案教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页