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1、打造节水型社会说课稿 打造节水型社会说课稿 刘汉总校韩店小学 高丽娜 敬重的各位领导、各位老师，大家好。我今日说课的题目是打造节水型社会。下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程和板书设计七个方面对本课进行说课。 一、说教材 本课是人教版六年级下册品德与社会其次单元的其次课的第三个课题。对于本课，我将分三课时进行教学。我今日说课的内容就是其次课时，教材题为打造节水型社会。 本单元以人类家园为主线，将人类与赖以生存的地球之间存在的风险与获得、建设与破坏、减灾与爱护等方面的辩证关系和内容整合为一个单元，本单元的话题切入口虽小，但学问含量很大，与生活亲密相关。如列举了节约用水
2、、垃圾污染等话题。以本课教学内容为例，教材通过图文展示了节水方面的学问，以提问的方式引起思索，作为小学生，应当知道怎么样节约用水，并真正在生活中做到节约用水。 二、说学情 现在的学生每天生活在家庭、学校、社会中，感受着社会对他们供应的各种服务，并把这些服务看成是天经地义，同时，现代社会在市场经济体制下经济关系也越来越突出，这样对学生造成了很大的影响，他们对水电等问题的相识普遍存在一种偏激的想法：认为付了钱，就可以随意用，并且这是用不完的。 为此，本主题引导学生自己调查、搜集了解水资源的缺乏，以真实的材料震撼人心，引起关注，真正能够从实际动身，从我做起，节约用水。 三、说教学目标 结合内容本课时
3、主要有3个教学目标： 1、了解水资源的缺乏，知道生活中节水的方法；培育学生搜集整理资料的实力；培育学生探究、合作、共同学习的习惯。 2、利用多媒体设备，创设合作探究的学习氛围，提高学生的学习爱好，让学生自主学习，驾驭学问，增长技能。 3、通过本课学习，让学生相识水的重要性及我国水资源缺乏的状况，懂得珍惜水资源、爱护水资源、节约水资源; 树立节约用水，从我做起的好习惯。 四、说教学难点与教学重点 教学重点是让学生充分相识人类赖以生存的淡水资源的极度匮乏，了解中国淡水资源缺乏的状况及每一个家庭中奢侈用水的现象，激发学生节约用水的道德情感，制定切合家庭生活实际的节水措施并能身体力行去实践，养成良好的
4、节水习惯，并确立珍惜人类资源的意识。 教学难点在与学生对水资源缺乏的相识可能仅停留在相识的表面，并不能真正从思想上产生忧患意识，产生珍惜人类资源的意识。 五、说教法与学法 A.说教法 1.以长江和黄河视频导入，既激起学生的爱好，又可以引起学生的思索。 2.通过学生的视察、搜集拓宽学生的学问面，调动学生参加教学的主动性，了解到世界水资源的极度匮乏。 3.通过展示图片，用多媒体课件构筑丰富多彩的课件资源，让学生身临其境 地去体验，去感受。帮助学生丰富视野，拉近距离，以真实的材料震撼人心，引起关注，真正养成节约用水的好习惯。 B.说学法 品德与社会课是“学”的课程不是“教”的课程，应立足于让学生在活
5、动中获得阅历，为此在本课中主要引导学生通过以下方法学习： 搜集整理资料，了解水资源的现状，即可以加强学生的动手实力，进而深化思索产生感悟。 沟通、探讨、演示法，加深对节水重要性的理解，相识到节水渗透到生活中的方方面面，要从点滴做起。 六、说教学过程 (一).课件导入，揭示课题 通过多媒体影像出示长江黄河视频，在学生们对长江的澎湃黄河的奔腾赞美之余，师随片介绍：这是黄河，“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白对我们母亲河发出的赞美。这是长江，她“从远古走来，带着春潮的风采。”这些都是大自然的赏赐，是人类赖以生存的生命之源，这些水资源是取之不尽、用之不竭的吗？（用反问句引起
6、学生的思索，为下面的活动做打算。） （二）.相识水的重要性 1、老师提问：水在生活中的作用可大了，你能说说在你的生活中有哪些方面须要水吗?通过这样的提问，调动学生的生活体验，引导学生从自己的生活须要动身，逐步扩大到现实生活须要，从生存须要动身逐步扩大到发展须要。 2、是啊，不但我们的生活离不开水，我们的身体同样离不开水。你对这方面的学问了解多少呢?学问就是财宝，让我们一起走进财宝小考场。 (1)人体内的水分约占体重的(65%)。 (2)水参加了我们体内全部的生理生化过程，当人体内缺水达到(20%)，生命就随之中止。 (3) 没有水，人最多能活(3)天。 (4)人体含水最多的部位是(眼球)。 (
7、三).了解水资源的现状 过渡：是啊，水真的是我们生命的摇篮是我们生活的根本啊。我们一天也离不开水。 师：谁情愿结合课前收集的资料，向大家介绍水资源的状况？ 生介绍自己搜集到的世界水资源、中国水资源及主要缺水地区的典型资料。师随着学生的介绍播放相应的课件与生响应，加深对缺水地区的了解。比如生介绍缺水地区人民生活的用水量，师播放相应的课件。生介绍世界上淡水和咸水的百分比，用比例感知淡水和咸水的比重，加深学生水资源有限的相识。再通过图表让学生知道在这样匮乏的水资源中，中国的水资源总量虽然排列世界第六，但因为人口众多，所以人均占有量却只有世界人均占有量的四分之一。接着通过一系列的图片展示缺水地区的生存
8、状况。阅读书本上的水危机的资料，沟通学生收集到的缺水资料，比较全面、深刻地相识到水资源的缺乏。（这一环节的设计期望通过图表、画面的内容比较直观地反映现状，给学生在情感上以比较剧烈的震撼。） (四).节约用水，从我做起 1、谈感受体会在停水日子里的煎熬 (1).导语：信任大家都经验过停水的日子，能谈谈你的体会吗? (2).学生汇报。(引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便) 2、活动一节水意识测试 这个小测验的设计旨在考查学生在日常生活中有没有做到节约用水，为自己的日常行为习惯敲响警钟。 3.活动二小调查了解家庭生活奢侈用水现象 (1).小组沟通调查内容。 (2).学生汇报调查发觉的
9、家庭生活中奢侈用水的现象，并谈谈相识。 4.活动三定措施，制定切合生活实际的节水措施，找到节水的一些小窍门。 (1).学生探讨节水措施。(引导学生从自己生活实际动身想方法) (2).制定并汇报节水措施。 (3).出示一些节水广告图片，写出一句节约用水的公益广告语 (五).细致算算，数字惊人 1、师：据资料显示，假如每家留意节约生活用水，每月可节约30%-50%的水，让我们做一个计算。从一个人节约最少量起先： 课件显示： 一滴水重0.2克，邯郸市人口是9 200 000，假如每人每天节约一滴水那将是（）克，一瓶纯净水约是600克，节约这些水可以装（）瓶。中国13亿人口，那又可装（）瓶。 师：结论
10、是（） 生：节约用水，从点滴起先。 课件出示（节水标记） 师总结：让我们记住这个标记，让我们像珍惜掌上明珠一样去珍惜每一滴水，像疼惜自己的眼睛一样疼惜有限的水资源。 （六）.学问拓展，开阔视野 了解中华人民共和国水法的相关内容 （既是对内容的拓展，又进一步提高了学生的节水意识） (七).家庭作业： 从今日起先珍惜水资源、爱护水资源、节约水资源。 七、说板书设计 打造节水型社会 节约用水，从点滴起先。 本课就一个中心，节约用水。所以板书设计简洁明白，突出本课中心。 我的说课完毕了，感谢大家！ 打造节水型社会说课稿 打造节水型社会教学设计 节水型社会 节水型社会 节水型社会汇报 节水型社会建设 如何建设节水型社会 节水型社会建设（版） 节水型社会总结材料 节水型社会建设论文 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页