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1、魅力课堂读后感推荐 魅力课堂是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与好玩的教学，阅读后引人深思，受益许多。以下是小编为大家细心整理的魅力课堂读后感，欢迎大家阅读，供您参考。魅力课堂读后感 这本书分别从把握教学内容、把握教学形式两方面动身，甄选老师们的经典教学设计指导下的课堂教学为案例，并针对案例进行了教学延长，结合现代教化理论加以分析和说明实现高效教学的策略和途径，为提高教学质量打下基础。这些艺术和方法对于我们每一个一线的老师来说，都有肯定的借鉴作用。它能使学生更加兴趣盎然的参加到教学中来，使教学更加高效。其中提到的孙振教授对济南的秋天的文本解读让我佩服教学之美；对钱理群教授在雷雨中
2、的注解深深感叹教学的内涵之深；特殊对作者提出的“引”、“问”、“比”、“动”、“趣”五字教学形式分析感到收获颇丰，同时感受到教学之灵动。 首先，课堂的魅力来源于老师丰富厚重的文化学问底蕴。 老师必需要有渊博的学问。要想给学生一杯水，老师就必需有一桶水，这是上学和工作中听的最多的一句话。这句话就告知我们：作为一名老师，就必需留意学问的积累和文化的积淀。传道授业解惑是我们每个老师的的份内工作。当学生在学习中、生活中有了困难，有了问题，须要老师帮助解决的时候，假如此时的老师表现出的是茫然不知所措，学生会怎么看待？反过来，假如老师寥寥数语、简洁的一指一点，在学生看来困难的问题已被老师迎刃而解，学生什么
3、感想？除了佩服还能是什么！平常与学生闲聊中，你都能站在肯定的高度，把学生的问题放在科学、专业的层面给学生以正确指导，学生会怎么看待你？学生问了你一个超出你专业的问题，而你跟他说明的井井有条，他会怎么谛视你？他会为你所拥有的渊博的学识而折服，并且会产生一种向你学习，以你为榜样的冲动！这不就是你的魅力吗？ 其次，课堂的魅力来源于老师超群的教化教学技能。 一名老师，必需驾驭先进的教化教学方法。何谓先进？就是最适合于学生，最适合于每一位学生的方法。课堂上，假如学生一个个都沉醉在你为他们创设的情景当中他们仔细地倾听着你的每一句话，感受着你的情感改变，思索着你的每一个细心设置的问题，就似乎一个人自由的漂移
4、于海面之上，是那样的自然，那样的满意！下课后，他能够回味刚才的课堂！你还怕自己没有魅力？课堂上吸引他们的，正是你超群的技能，正是你的教学魅力！ 再次，课堂的魅力来源于老师自身的风格魅力。 有魅力的老师应当具有自己的思想和特性，学生认为有思想特性的老师别出心裁，对你往往会信任甚至尊崇。老师应当思想深刻敏捷，观念新不刻板，幽默风趣。这样的老师，处理教材才会敏捷大胆，感染力强，简单吸引学生。老师不仅教书，还要育人，老师向学生传播的不仅仅是学问，更应当是人世间的真、善、美，应当是进步、文明、正义的道德品质。要给学生这些道德品质的影响，老师必需具有良好的道德情操。作为语文老师，我们应当在教学过程中从多方
5、面渗透良好的品德教化，主动调动学生的内心情感，引导他们细细品尝，深刻领悟每一篇文章的思想教化内容，使他们在潜移默化中受到感染、启发和教化。 借用书中的话：每一节课都是我们的作品，这作品承载了我们的幻想、志气和力气。 魅力课堂读后感 魅力课堂是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与好玩的教学，阅读后引人深思，受益许多。 读完魅力课堂后，让我觉得高效好玩的教学应当要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为；三个阶段；指课前延长课内探究课后提升；四个环节；指自主学习合作探究精讲点拨巩固拓展；五课型；指新授课复习课讲评课阅读写作课试验探究课；包括特别课型，如英语课，音乐，体育，美术
6、，微机课，还有如平安，环境，传统文化，人生规划等地方课程。 “345”从广义上分析： （一）它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，提倡自主，合作，探究式学习方式。 （二）符合新课程的三维教学目标。 （三）基于先学后教，以学定教的理念。 （四）突出教为主导，学为主体的思想。 （五）变“牵强”教化，为主动学习。 （六）更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。 但是不管什么课型，我认为全部要根据课前延长，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程
7、，要敏捷运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把老师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过；“今日的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，老师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着老师转”；“我们不能再把孩子教到教材里面去”、“我们再也不能让学生的颈项上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到学问的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去找寻海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中熬炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存；他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，
8、自由在的翱翔蓝天”等等。试想假如这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成？ 另外，课前延长是指什么？教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前探讨，课前打算算不算课前？杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式预习课，展示课反馈课六个环节，假如说我们把课前延长只看作是课前预习的话，杜郎口的预习课将怎没上？ 再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要敏捷运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在很多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要依据不同的课
9、型来敏捷运用，如新授课的教学流程，学（自学）研（合作沟通）展（展示反馈）教（精讲点拨）达（当堂达成）；复习课教学流程；学问梳理反馈整合巩固拓展，只须要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要根据步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，试验操作课，不同特点的课等，都须要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特别课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是；听后说说后做做后查查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必需渗透在课中探究这个阶段吗？假如说必需的话，那还探讨不同的课型干什么？ 什么是课后提升？只是课后吗？讲完课要求当堂生成算不算课后？课的结尾算不算
10、课后？现在规范办学行为，限制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来？还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以老师为主体，老师讲，学生听，起先老师导入新课，最终进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求刚好反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应刚好跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不行
11、以？所以，我想应当把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准；主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，敏捷理解“课后提升”这个名词。 我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不行死板硬套，我们要不断的在学习中探讨，在探讨中提升，努力变更现行课堂中存在的问题与不足，有问题不行怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破！ 魅力课堂读后感 在今年暑假期间，读了赵希斌老师的魅力课堂：高效与好玩的教学一书，从中深受启发，让我这个出入老师行业的新人在探寻课堂教学的道路上找到了方向，明白了学生须要的课堂是什么
12、样子的。以下，就读魅力课堂一书做一感想。 魅力课堂一书分为两大部分：把握教学内容和把握教学形式。分别阐述了老师如何避开教学中的问题，把握好教学内容和教学形式。作者从：高、思、实、正、通、引、问、比、动、趣十个方面绽开，每一个方面不但有精辟的理论分析，更多地是把作者自己多年积累的珍贵阅历借助一个个生动好玩的案例呈现在读者面前，为广阔老师答疑解惑。在书中行走，让我心中豁然开朗，明白了什么是好的教学，什么才是优质教学的本质特征？高效与好玩这个答案简洁、清楚，但其内涵却极为丰富。 书中众多章节对我影响深远，比如动一章节指出“从做中学”是教化的基本原则，教学过程应当就是“做”的过程。也就是从活动中学，从
13、阅历中学，让学校里的学问的获得与生活过程中的活动联系起来。所以要让学生动起来！老师要给学生供应动起来的条件案例、任务、师生互动等，要突破传统式的老师单向传授的模式。而趣一章则指出学生为什么而学习？学生因什么能学习？一个极为重要的不行或缺的缘由是好玩。当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这便是教学的最高境界。那么如何让课堂充溢“蓬勃的生气”？如何让教学好玩？赵希斌老师借助案例向我们阐述了要做到让课堂好玩可以从乐趣、爱好和情趣三个方面入手。时下有许多老师会认为假如要营造好玩的课堂，势必会影响到课堂的高效。其实好玩与高效并不是相悖的，而是相辅相成的。 当课堂教学趣味十足的时候，孩子们也便欢乐十
14、足，身为人民老师的自己也会倍感欣慰。特别喜爱赵希斌老师在前言中引用文化大师李敖说的话：“前进的理由只要一个，后退的理由却有一百个。很多人成天找一百个理由证明他不是懦夫，却从不用一个理由去证明他是一个勇士。”我虽然教学阅历不多，但是，我情愿努力学习，充溢自己，做教化系统的一位勇士，为高效的教学课堂突破自己，勇往直前！ 希望在这本书的帮助下，让我的课堂变得更加好玩和高效。 魅力课堂读后感 魅力课堂读后感 魅力课堂读后感 魅力课堂读后感 魅力课堂读后感举荐 创建魅力课堂读后感 魅力读后感 教化魅力读后感 魅力泉州读后感 魅力何来读后感 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页