《七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》教学设计 (新版)新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文下册 第四单元 第20课《口技》教学设计 (新版)新人教版.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、七年级语文下册 第四单元 第20课口技教学设计 (新版)新人教版 口技 【教学目标】 1学问与实力 （1）驾驭重点字、词、句，积累文言学问。 （2）培育学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的实力，背诵全文。 （3）学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用。 2过程与方法 ： （1）强调自主学习，加强朗读与吟诵，突出“读、诵、悟、品”。 （2）基本的学习方法：吟诵法、探究法、品析法。 3情感与看法 （1）透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙。 （2）培育对古代文化精品的学习爱好；培育良好的审美情趣。 【教学重点与难点】 体会文中对口技表演超群技艺的生动的描写，以及正面与侧面描写结合的
2、手法及作用。 【教学资源】多媒体 【课时支配】一课时 教学过程 （一）导入 同学们，今日我们要学习的是关于口技的文章。所谓“口技”，是杂技的一种，用口腔发声仿照虫、鸟、走兽、器械的声音和某些人类活动的声音的艺术。今日，咱们的旅行就是去观赏一场清朝时期的口技，请打开其次十课口技。 （二）作者作品简介 1.作者林嗣环，字铁崖，清代福建省晋江县人。清顺治六年（公元1649年）中进士。晚年住在杭州。著作有铁崖文集、湖舫存稿和铁声诗等。 2.本文真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，生动地再现了表演者摹拟深夜一家四口梦中醒来，继而又入睡和发生火警、救火的情景。 （三）初读课文 1、初读：老师支配课
3、外预习。 借助工具书学习生字词的音、形、义。 反复阅读，依据文下注释，初步感知课文内容。 2、课内朗读 听读：听录音，留意停顿，画诞生字词。 1 (课件演示) 吠（fi） 叱（ch） 咳嗽（k su） 少顷（sho） 呓（y） 间（jin） 曳（y） 许许（h h）声 自读：学生自由朗读，要求精确、流利，把握断句。 选读：分组进行竞赛，看哪组读得最好！（老师点评） （四）诵读课文 结合注释疏通文意，有不懂之处提出来师生共同完成。 1、驾驭字词 善：擅长 者：的人 而己：罢了 哗：大声说话 当是时：在这个时候 稍稍：慢慢 以为：认为 百千人：成百上千的人 色：脸 走：跑 2、积累词汇 通假字 “
4、满坐寂然”：“坐”，通“座”，座位。 至今仍保留古代用法的词：如“不能名其一处”中的“名”：稀里糊涂。 3、翻译接龙 强调重点疑难字词含义 4、理解背诵 留几分钟时间，学生自读成诵，比比谁背得快。 5、背诵竞赛 宣布竞赛规则：背诵15分钟；以小组为单位交叉检查；小组代表示范背诵。 （五）合作探究 1、“善”字在全文的作用是什么？ （“善”字统领全篇） 2、作者如何表现口技艺人的“善”? （正面描写、侧面烘托。） 3、课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？ （一方面描写口技艺人的表演，干脆表现其超群技艺，这是正面描写；另一方面描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其超群技艺，这是侧面描写。）
5、4、课文中有哪几处描写了听众的反应？这些描写有什么作用？ 来宾反应: 满坐寂然，无敢哗者 无不伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝 意少舒，稍稍正坐 无不变色离席几欲先走 2 作用：写出听众的反应随着表演内容的改变而改变，表现出口技表演深深吸引和感染了听众，衬托出口技者技艺超群。另外，写听众的反应也使文章内容变得丰富多彩。 5、口技艺人表演了怎样的故事?由哪些词语来了解故事情节的发展? (老师点拔，帮学生找出标记时间推移的副词及不同场景的内容。) 时间副词：少顷，既而，是时，一时，未几，忽，俄而，突然。 故事情节：梦中惊醒一渐入梦乡火场百象。 6、开头、结尾皆清晰地交代了道具，这些在文中作用如何?
6、 （这样既与第一段呼应，写出表演者凭借表演的道具极为简洁，突出“善口技者”的真正本事是全靠一张嘴，衬托了“善口技者”技艺超群。） （六）品读课文 1、口技的表演技巧，可以用一个什么字来概括？（善） 2、你是从什么地方看出来的？ 生答,师总结 两处道具：前后两处“一桌，一椅，一扇，一扶尺。” 三个场景： “梦中惊醒”：犬吠、欠伸、呓语、儿醒、大啼等声响。 “渐入梦乡”：拍而入睡声、老鼠声。 “火场百态”：呼、哭、犬吠、崩倒之声、火爆声、风声、求救声、许许声、抢夺声、泼水声。 四次反应： “满坐寂然，无敢哗者。” “满坐来宾无不伸颈，侧目，默叹，以为妙绝。” “来宾意少舒，稍稍正坐。” “于是来宾
7、无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 （七）拓展提高 看看谁具慧眼？说出自己发觉的问题（目的：激励学生主动思索，培育表达实力） 学生回答选例： 1课文中写犬吠用“遥闻”，写鼠声用“微闻”，有什么好处？ （“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑安静的氛围，一起先便把人们带入了特定的生活环境中。“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的宁静。这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受。） 2课文写小儿“含乳啼”，大儿“絮絮不止”，好在哪里？ （精确传神，让人一下子就在脑海里出现出这幅画面。） 3从三个场面总体来看，声音改变的情形是：小大小大，并且动静结合（老师点评：问题独特，好
8、用性强。） 3 作业 道具简洁：一人一桌一椅一扇一抚尺而已 口技（善） 表演精彩：场面宏大人物众多 听 众：如身临其境 4 (八)完成课后练习 （九）板书设计 七年级语文下册 第四单元 第20课口技教学设计 (新版)新人教版 七级语文下册第四单元第课观舞记教学设计(新版)新人教版精（材料） 七级语文上册第四单元第课短文教案(新版)新人教版精 七年级语文下册 第四单元 20 口技教案(新版)新人教版 七年级语文下册 第四单元 20 口技教案(新版)新人教版 七级语文下册第一单元第课丑小鸭教学设计(新版)新人教版精 七级语文下册第六单元第课斑羚飞渡教学设计(新版)新人教版精 七年级语文下册 第20课 口技教案设计 (新版)新人教版 七级语文上册第三单元第课春教学设计(新版)新人教版精 七级语文下册第四单元纸船教学设计语文版精 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页