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1、高二语文教案边城 边城教案 一、教学目标： 1、了解沈从文描绘的湘西风土人情。 2、感受沈从文小说的语言特色。 3、走进作者构筑的善与美的志向世界，体会人性之美。 二、重点、难点 1、情景交融的环境描写。 2、人物关系的理解，体会人性之美。 三、课时支配 两课时 四、教学过程 第一课时 一、导语 在中国居住年的新西兰作家艾黎说：“在中国有两个漂亮小城，第一是湖南的凤凰，其次是福建的长汀。”今日我们一起走进被称为最漂亮的小城湖南古镇凤凰，去观赏作家沈从文笔下的湘西人民有着怎样漂亮的生活画卷，一起体验湘西人民曾经有过怎样漂亮的爱的故事。 二、课文相关学问介绍（结合同步课堂） 1、作者简介 沈从文（
2、1902-1988）原名沈岳焕，湖南凤凰人，中国现代小说大师。曾任西南联大、北京高校教授。京派文学的领衔者。作品着力描绘不受“近代文明”玷污的原始古朴的人性，在古老的生活节奏与情调中塑造一系列不带社会阶级烙印的自然化的人，讴歌一种自由自得的人生。沈从文十二岁就接受了基本的军事训练，十五岁随军外出，曾做上士，后来还以书记名义随大军在边疆剿过匪，又当过城区屠宰税务员，这“放纵野蛮”的数载间，他看够了底层人物微小的悲欢。到了二十岁，他决意去北京闯闯。徐志摩亦无愧为琢璞者，他在自己主持的晨报副刊上发表了沈从文的大批小说，并为之四处延誉，还将这位笔极秀极笨的小青年举荐给中国公学校长胡适之。胡适也是别具慧
3、眼，求才若渴的大名家，每每能赏识青年，他二话没说，就聘任这位忐忑而羞怯的“山民”做了中国公学的国文老师 三四十年头作家们都热心于政，躲避政权的干预，仰仗自然神灵的力气，专注于人性的探讨与描写，朱光潜说：沈从文的文学庙堂里供奉的仅仅是人性，这种选择使他的作品显得冷静并具有永恒的价值，年之后，当其他作家紧跟政治而创作讴歌文学时，他却严格地选择了“缄默”。*中他受到严峻迫害，直到八十年头，这位把自己深深埋在“中国古代服装史”的故垒之中的作家，才重新被人们所发觉。到了年，据说，瑞典文学院已初步确定把该年的文学奖授予他了。惋惜，他却在这一年的月日去世。 沈从文先生始终坚持自由主义立场，坚持文学要超越政治
4、和商业的影响。他的作品代表了艺术的良心和学问分子不能淫不能屈的人格。 沈从文创作的小说主要有两类，一种是以湘西生活为题材，一种是以都市生活为题材，前者通过描写湘西人原始，自然的生命形式，赞美人性美；后者通过都市生活的腐化堕落，揭示都市自然人性的丢失。其笔下的乡村世界是在与都市社会对立互参的总体格局中获得表现的，而都市题材下的上流社会“人性的扭曲”他是在“人与自然契合”的人生志向的烛照下获得显现，正是他这种独特的价值尺度和内涵的哲学思辨，构起了沈从文笔下的都市人生与乡村世界的桥梁，也正由于这种对以金钱为核心的“现代文学”的批判，以及对志向浪漫主义的追求，使得沈从文写出了边城这样的志向生命之歌。
5、中篇小说边城是他的代表作，寄寓着沈从文“美”与“爱”的美学志向，是他表现人性美最突出的作品，通过湘西儿女翠翠恋人傩送的爱情悲剧，反映出湘西在“自然”、“人事”面前不能把握自己的命运，一代又一代重复着悲涂的人生，寄予了作者民族的和个人的隐痛。 他创作一系列以湘西为背景的小说，不仅高产，而且始终保持高质量，短篇小说丈夫、三三；中长篇小说边城、长河，散文集湘行散记湘西 1 边城堪称中国现代小说的扛鼎之作，沈从文也是中国以本土为创作题材可以与世界文学比肩的一代文学巨匠 2.边城的创作动机 我要表现的本是一种“人生的形式”，一种“美丽，健康而又不悖乎人性的人生形式”。 3边城解题 边地的小城。指远离城市
6、的边远小镇。 从时间、文化上考虑，“边城”是大城市的对立面，是“中国另外一个地方另外一种事情”。是沈从文先生在体会上流社会的腐朽生活和城里人“庸俗小气自私市侩”的风气之后，对其家乡未完全被现代物质文明摧毁的淳朴民风的怀念。 4故事情节 在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城，生活着靠摆渡为生的祖孙二人。外公年逾七十，仍很健壮，孙女翠翠十五岁，情窦初开。他们热忱助人，纯朴和善。 两年前在端午节赛龙舟的盛会上，翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送，从今种下情苗。傩送的哥哥天保喜爱漂亮纯洁的翠翠，托人求亲，而地方上的王团总也看上傩送，情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送。傩送不要，想娶翠翠为妻，宁愿作个摆渡人。于是兄
7、弟俩相约唱歌求婚，让翠翠选择。天保知道翠翠喜爱傩送，为了成全弟弟，外出闯滩，遇意外而死。傩送觉得对哥哥的死有责任，抛下翠翠出走他乡。外公因翠翠的婚事操劳担忧，在风雨之夜去世。留下翠翠孤独地守着渡船，痴心等着傩送归来，“这个人或许恒久不回来了，或许明天回来！” 沈从文被誉为现代中国的“风俗画家”，它的小说以安静冲淡的风格，小品散文的笔调，诗词曲令的意境，描绘出湘西边城的漂亮风光,刻画出众多性格显明，活灵活现的人物形象。 有人说，边城是一支湘西山村生活的牧歌，是一曲真挚、热情的爱情的赞歌，是一首用小说形式写成的无韵之诗，绘就的无彩之画。因此，观赏边城，须要有一种独特的眼光，假如仅拿它当一般的小说，
8、就不能领会个中真趣。 三、整体感知：读课文，叙述情节。 明确：第三章叙述了第三个端午节，边城人们紧锣密鼓地筹备龙舟竞渡的喧闹场面。 第四章追述两年前第一个端午节，翠翠在河边看龙舟，巧遇二老傩送时的情形。 第五章回到现在，补叙上一年端午节翠翠和祖父巧遇大老天保的情景。 第六章回到现在写迎婚送亲的花轿来到渡口渡河，撩拨翠翠内心深处的情思，引发了她对爱情的 美妙向往。 四、引导探究，体会人性美 1、本文的情节在结构支配上有什么特点？ 明确：本文的情节结构的营构特点是采纳插叙，主体部分 （四）、 （五）是作为插叙的内容增加进去的。作用：在结构上，避开了平铺直叙，形成文章整体布局上的跌宕美。在内容上使“
9、翠翠的心事”有了依托，成为有源之水，有本之木。交代了翠翠爱情的产生、发展过程，也充溢了人性美善的内容。 2、小说描写了哪些主要人物，他们之间有怎样的感情？ 明确：主要人物及其关系：翠翠与爷爷的祖孙情、翠翠与二老的爱情、驻军官兵与百姓的军民情、爷爷与顺顺的邻里情、爷爷与他挚友的挚友情、爷爷与顾客的摆渡情、翠翠与大黄狗的人物情等。课文以翠翠与爷爷为主要形象，通过在端午这个特别的节日里的风俗民情的描写，为读者呈现了一个“一切莫不极有秩序，人民也莫担心分乐生”的美妙生活画卷，表现了一种“美丽、健康而又不悖乎人性的人生形式。” 五、合作品赏作品中的人性美 作者在小说中从祖孙情、爱情、军民情、邻里情、挚友
10、情、摆渡情、人物情等多方面构筑了一个人性美的志向王国。各组选择一种大家所喜爱的情，结合详细语境，深化探讨。探讨后举荐一人发言，其他同学补充，并可以选择喜爱的段落分角色朗读。 （学生品尝探讨。） 六、作业： 1、观赏电影边城； 2、完成同步课堂上本课练习。 其次课时 教学要点：课文人物情感分析 教学过程： 一、承上课导入课文七种情感： 上节课我们总结了课文表现的祖孙情、爱情、军民情、邻里情、挚友情、摆渡情、人物情等情感，作者以此构想了他的志向王国，下面请大家对这七种情感作些分析。 1、祖孙情 ： 爷爷关爱翠翠，翠翠爱戴爷爷。 文中许多方面都能形象表现出这种浓浓的祖孙情。比如： （）老船夫即刻把船
11、拉过来，一面拉船，一面哑声儿喊问：“翠翠，翠翠，是不是你？”翠翠不理睬祖父，口中却轻轻地说：“不是翠翠，不是翠翠，翠翠早被大河里鲤鱼吃去了。” “即刻”，反映了老船夫动作的灵敏、快速。“一面一面”的连词运用以及“翠翠，翠翠”的连声呼喊，都说明白爷爷的着急。“哑”字，表现出爷爷的苍老以及急促地神态。这些都表明白老船夫对孙女真诚的爱惜。“轻轻”地说，是翠翠有意不让爷爷听见，“不是不是”“早被”这些心理描写，显明地表现出翠翠对爷爷的嗔怪，但这种嗔怪又不大声张扬，只说给自己听，不惹爷爷生气。表现出翠翠对爷爷爱戴。 （）祖父说：“顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。这一家人都很好！”翠翠说：“一家人都
12、好，你相识他们一家人吗？” 爷爷为翠翠的婚事操劳，要提示翠翠，又怕触动了少女敏感羞涩的心，说话很当心。先说顺顺好，再说大老好，最终又好像多余地说“这一家人都好”。可见爷爷对翠翠的爱是多么细致入微。“一家人都好，你相识他们一家人吗？”言外之意是你就是没有说二老，你相识二老吗？你光心动，你有行动吗？为什么不去提亲？可见翠翠说话也很委婉，也是用示意性的话，一则表现出少女的羞涩与修养，二则从对爷爷进一步实行精确行动的提示中，表现出对爷爷的信任与依靠。 （）（祖父）不加检点笑着说：“翠翠，假如大老要你做媳妇，请人来做媒，你答应不答应？”翠翠就说：“爷爷，你疯了！再说我就生你的气！” 懂得孙女的羞涩与懂事
13、，不主动袒露心迹。“不加检点笑着说”表现出爷爷心情的迫切，但为了考虑孙女的心理承受力，他有意带着玩笑的口吻来明确摸索，可见爷爷专心良苦。“你疯了！”一则表现出翠翠对婚事的重视与掩饰心态，还表现出对爷爷乱点鸳鸯谱的嗔怪。这些神态和语言描写，表现出祖孙之间密切无间的感情。 2、军民情：官民同乐，军民一家 。 “十余年来主持地方军事的，知道注意在安辑保守，处置还得法，并无特殊变故发生。水陆商务既不至于受斗争停顿，也不至于为土匪影响，一切莫不极有秩序，人民也莫担心分乐生。”“因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看喧闹”“好事的军人，当每次某一船只成功时，必在水边放些表示成功庆祝的五百响
14、鞭炮。”“你爷爷肯定到军营里喝里酒，醉倒后，被人抬回去了。”“按例可以看到军营里和各乡来的狮子龙灯好勇取乐的军士” 其中“注意”写出了以民为本的慎重看法，“得法”表明白治安方法的得当，“既也”表现出治安成果的巨大，“莫不”是从范围上、“极”从程度上写出了官民同乐的普遍现象，“好事”写出了军士的主动性，“必”、“按例”写出了端午军民同乐的常规性、有序性，“抬”写出了军民一家亲的真诚之爱。这些都显明地表现出官民同乐、军民一家、政通人和的社会状况，构筑了其乐融融的志向的社会生活模式。 3、邻里情：有仁有义，爱心奉献。 （）“为守渡船的老家伙赞扬了那只肥鸭两次，顺顺就要大老把鸭子给翠翠。且知道祖孙二人
15、所过的日子，非常拮据，节日里自己不能包粽子，又送了很多尖角粽子。” “肥鸭”说明鸭子的肥大健硕，是代表荣誉的战利品。将它毫不犹豫地送于祖孙俩，说明顺顺的慷慨大方、尊老爱幼。“且知道”、“又送了很多”说明顺顺并不是为富不仁之徒，而是心里装有贫困人家，一有机会就真心相助，慷慨解囊。也照应了前文的“凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不行躲避的责任”。 3 （）“那人向祖父说，翠翠长得很美。问过翠翠的年纪，又问有没有了人家。”赞扬翠翠长得很美，表明白顺顺对翠翠的宠爱，“问”了“又问”，表现出长辈对晚辈的那份关爱之情。这些都表现出顺顺的仁义慈善美德。 （）“翠翠赶即为那人点上火
16、把，让他有火把照路。人过了小溪上小山时，翠翠同祖父在船上望着，翠翠说：爷爷，看喽罗上山了啊！”“赶即”，表明翠翠毫不犹豫，行动快速，主动为他人着想。“望着”、“上山了”写出了翠翠同祖父视邻里如家人，目送时间之长，情意之真。 4、挚友情：人生知己，同怀视之 （）“溪边的那个挚友，也应当来看看年轻人的喧闹，回去一趟，换换地位还来得及”，“看得好就不必再回来”“也”、“换换”、“不必”表现出老船夫的推己及人的美妙品质。对挚友非常关切、爱护，真够挚友！ （）“老船夫听说非常兴奋，于是把酒葫芦取出， 推给城中来的那个人一面 一面不到一会儿，那人却在岩石上被烧酒醉倒了。” 老船夫非但不埋怨老挚友不理解自己
17、急赶回来的好意，反而“非常兴奋”，表现出老船夫的乐挚友所乐！“推给”的动作描写，表现出两位老挚友间的相互谦让，更表现出老船夫的豪爽与热忱。“一面一面”，所谓“舒心的酒千杯不醉，知心的话万言不赘”，我们好像可以望见老哥俩促膝交谈的无间场面，可听到觥酬交织、开怀畅饮的笑语喧哗。“醉倒了”，正所谓“酒逢知己千杯少”，须“一醉方休”！老人正是被老船夫的真情、盛情、关爱之情所深深沉醉了。 （）“你那天只是很不得让城里的爷爷把装酒的葫芦吃掉！”这里通过翠翠的口，侧面表现出老船夫对挚友的无比真诚，对友情的万分珍重以及倾其全部的慷慨盛情。 5、爱情：甜而美 （）“但男子听去却是另一番好意，男的以为是她要狗莫向
18、好人乱叫，放纵的笑着，不见了。”境由心生，“好意”表明二老的和善质朴，不朝坏里想，对翠翠是一片好意。“放纵的笑”表现出二老对翠翠误会人意的宽容以及豁达、开朗的性格。 （）“那人说是二老告知他的，他是二老家的店员，送翠翠回家后还得回转河街。”说明白二老“不见了”的去向。是特地派人专程护送翠翠回家，表现出二老对翠翠的爱惜。 （）“但是另外一件事，属于自己不关祖父的，却使翠翠缄默了一个晚上。”“沉没”的是表象，激荡的是内心，说明爱情已经在翠翠心头萌生，对二老人品的仰慕，使她展转反侧，寤寐思服，彻夜不眠。 （）“但这印象不知为什么总不如那个端午所经验的事情甜而美。”“但”表示语意转折，说明语意的重点在
19、后面。“总不如”，是用比较来烘托爱情的份量最重，那个端午最宝贵，爱情的味道因真而甜，爱情的价值因善而美，爱情的长度因甜蜜而难以忘怀。 6、人物情：和而谐 （）狗随人行，尽保卫之职责。翠翠到哪里，狗也随到哪里。“祖父知道黄狗在翠翠身边，或许比他自己在她身边还稳当，于是便回家看船去了。” （）狗通人意，尽探视之能事。“见黄狗先在太阳下睡着，突然醒来便发疯似的乱跑，过了河又回来可是一会儿那远处的声音被她发觉了。”表现出狗的敏锐的感觉。 （）人安狗闲，同等相处。“翠翠跑还家中去取小小竹子做的双簧唢呐，请祖父坐在船头吹娘送女曲子给她听，她却同黄狗躺到门前大岩石上荫处看天上的云。白日渐长，不止什么季节，守
20、在船头的祖父睡着了，躺在岸上的翠翠同黄狗也睡着了。”这是一幅人与人，人与自然，人与动物和谐相处的美妙画卷，安静而神圣。 二、人物形象分析 1、翠翠：美丽、健康、自然，天真和善、温顺纯洁。翠翠是孤独的,愁闷。 2、外公：淳朴厚道却也倔强的老人 3、傩送：英俊强壮，秀拔出群，豪放豁达，不拘俗 三、小说意象分析 1、翠翠的意象象征着什么呢？ 明确：爱与美，人性与人生美丽的极致 ，翠翠凝合了沈从文对湘西文化的无尽伤逝和眷恋 2、“渡船，爷爷，端午节”这些意象象征着什么呢？ 明确：少数民族古老的历史；风俗淳朴、重义轻利、正直素朴的人情美；隐喻少数民族古老的生活方式。 3、文中狗象征什么？有什么作用？ 明
21、确：一种神话崇拜。希望人如要追求更高的美德，就肯定要保留如动物一样的原始天性不行。 四、发觉主旨探究人性美的本质 1、边城是落后的，封闭的，为什么作者却极力这样的歌颂原始社会呢 明确：因为只有具备原始血性与傲慢的人，才能不流于贪欲和奸诈 2、沈从文要用“边城的世界”告知我们什么？（主题） 明确：对人类纯真的感情与完整人格的确定，对自满自大、轻率浮躁的现代中国社会一种批判 对汉族文化和城市文明入侵的担忧 作者为我们描写了这样一个世外桃源式的乡村社会，有怎样的思想背景？她想寻求怎样的志向社会模式？请同学们查阅各自手头的资料，先小组沟通，再全班沟通。 老师小结归纳：沈从文对边地小人物的赞美，经常是从
22、对大城市的的上层人物的憎恶动身的。沈从文岁之前生活在湘西，岁之后是生活在对湘西的回忆之中。他抱着对新的人生追求与憧憬离开湘西的。但年头的中国是帝国主义、封建军阀和官僚们共同统治下的黑暗天地，他来到北京后，看到的是都市上流社会“庸俗小气自私市侩”的众生相，于是他起先远眺他早年生活过的家乡，靠着他对家乡下层人民怀有的那份“无可言说的温爱”之情，用热忱、迷醉的歌喉对那里的风物人情唱出了一曲心灵的赞歌。 一位美国学者在写给沈从文的诗的结尾处写到“我知道很多管渡船的老人/ 在迷人的渡口守望着河流/ 但是，我只知道一个翠翠/ 我也知道她恒久等待我/ 从那丛山中奔流而下的小溪边上/ 在一个比游鱼出没还深的梦
23、里/ 她恒久等待/ 我过渡，就在边城那边。”这就是翠翠的魅力，这就是边城的魅力！一个充溢着人性真善美的，没有被现代文明污染的，可以诗意栖居的地方。 五、沈从文有“文字魔术师”之称，他特别注意语言的锤炼。边城这部小说的语言艺术特征是特别显明的。就节选部分看，语言有着诗歌的意境，而且其中自然夹杂着的一些文言词语，更具有一种古典的精致。简洁的对话，既符合人物的身份，真实地反映出人物的内心感受，又充溢了泥土气息。可谓是写景美丽伸展，写人亲切真挚，叙事如歌如诵，景物如诗如画，协作特别和谐。 六、作业：课后阅读边城全文。 高二语文教案边城 高二语文边城教案 边城教案(高二必修二) 高二语文作文教案(二) 高二语文作文教案二 边城教案(高二必修五) 高二语文教案：2 语文教案边城教案教学教案 边城中学语文教案 高二语文作文教案三 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页