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1、西南大学本科教学工作审核评价整改与建设工作方案西南大学教务处 西南高校文件 西校2022605号 关于印发西南高校本科教学工作审核评估 整改与建设工作方案的通知 各单位： 为实行本科教学工作审核评估“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”二十字方针，促进学校本科教学内涵发展与质量提升，根据教化部本科教学工作审核评估专家组整改要求，学校制定了西南高校本科教学工作审核评估整改与建设工作方案，现印发给你们，请各单位结合实际，仔细落实，切实整改。 西南高校 2022年10月26日 - 12不超过18:1，建成化学类、生物类、物理类、计算机类、电子电工类等校级共享试验教学中心和大型仪器共享平
2、台，重点建设700门专业核心课程和通识教化核心课程，生均试验、实习、实训经费达到全国重点高校平均水平，构建系统化、高水平、可持续发展的本科教学支持保障体系，在全校范围内形成先进的、具有西南高校特色的质量理念、质量标准和质量文化，促进学校本科教化内涵式发展，全面提升本科人才培育质量。 三、整改与建设工作的基本原则 （一）目标性原则 本科教学工作审核评估整改与建设工作以形成教学资源集成优势，推动本科教学内涵发展，稳步提升本科教学质量，服务学生全面发展为目标。 （二）指导性原则 本科教学工作审核评估整改与建设工作以一般高等学校本科教学工作审核评估（西南高校）专家组审核评估报告和专家组现场反馈提出的整
3、改建议为指导，仔细探讨和落实西南高校本科教学工作审核评估自评报告中提出的改进措施。 （三）整体性原则 本科教学工作审核评估整改与建设工作是全校性的系统工作，要与西南高校“十三五”事业发展规划西南高校深化综合改革方案的统一部署紧密结合，至2022年全面完成整改与建设任务。 四、整改与建设工作的重点内容 （一）加强师资队伍建设 1.加强老师队伍补充力度。多方式、多途径、多渠道引进师资，到2022年，老师规模提升至3200人（其中专任老师3000人），生师比不超过18:1。同时，结合本科专业调整方案调控老师数额与结构，确保师资队伍量足质优、布局合理。 2.深化老师岗位分类改革。设置教学为主型、教学科
4、研型、科研为主型、应用推广型四类教学常规岗位，增设“含弘人才特设岗位”“含弘育才特设岗位”两类特设岗位，同步打造教学、科研高精尖人才队伍。 3.推动老师分类评价考核。在老师成果嘉奖和职称评审工作中，根据学科类别和岗位类型的差异，实现申报条件分类制定和教学成果分类应用，激发老师投入人才培育和科学探讨工作的主动性，变更老师重科研轻教学现状，促进教学科研协调发展。 （二）强化实践教学环节 1.足额投入实习实训经费。从2022年起先，根据专业教学安排、学生人数和实习实训类别，精准核算、足额投入实习实训经费，保证明习实训工作的前期落实和后期推动，满意师范生毕业实习一学期、非师范生毕业实习8周以上的需求，
5、满意课程实习、野外综合实习的需求。 2.强化实习实训基地建设。接着巩固师范类、农学类实习实训基地，同时，新建一批理工类、文史类、管理类、艺术类专业 - 56询问、培训、指导和评估制度，依托老师教学发展中心对老师开展教学业务培训，并将老师参加教学业务培训的学时与成效列为绩效考核、职务晋升的必要条件。激励老师参加教学探讨和教学改革，激励老师开展启发式、探讨式、探究式、参加式教学。加大对双语课程、全英文课程的支持力度，激励老师赴海外研修教学法。激励老师探究过程性的、多元化的课程考核方式，并在教务系统中供应技术支持。 2.加强优质观摩课程建设。遴选一批实现分析、综合、批判、应用等高阶教学目标、效果良好
6、的课程作为校级优质观摩课程进行建设，逐步建成学科齐全、类型丰富的优质课程案例库，为老师供应课堂观摩与在线观摩相结合的全时段、全天候学习近平台。 3.加大本科教学嘉奖力度。在现有本科教学嘉奖项目的基础上，增加优秀教学学院（部）、优秀教研室奖、优质课堂教学奖、优秀教学管理人员奖、优秀试验技术人员奖等奖项设置，细化本科教学评奖的评比条件、评比标准和评比程序，提高嘉奖额度，进一步完善老师嘉奖制度和嘉奖体系。加大本科教学奖项和先进事例的宣扬力度，充分确定老师对教学工作的投入。 （五）调整本科专业结构 1.科学规划本科专业布局。将本科教学纳入学校“双一流”建设整体布局，分类制定专业发展目标，构建内在关联、
7、互为支撑的专业体系。根据生师比、教授数、专业市场需求、毕业生满足度和用人单位满足度等刚性指标调整专业数量与结构，集中优势资源建设重点专业，对传统专业进行更新升级，形成优势明显、特色突出、功能多元、协调发展的综合高校专业结构。 2.创新本科人才培育模式。推动学部制改革，以组建学部为抓手，实施学部框架下的招生培育改革，建立以“大类”为龙头，以专业为支撑，以免费师范生、艺体等特别专业、创新试验班、中外合作办学项目为特色的本科招生培育体系，建立跨学科、跨专业协作机制。 3.加强专业建设常态监控。主动推动第三方评估，设置专业的准入与退出机制，引入竞争机制，实行警示机制，在总量限制的前提下实施专业点的动态
8、调整，严格限制本科专业规模。 （六）加强荣昌校区专业建设 1.优化荣昌校区专业结构。依据荣昌校区培育复合应用型卓越人才的培育目标，围绕养殖及养殖产业链调整、布局本科专业，建立符合荣昌校区特色定位的专业结构，实现荣昌校区本科专业特色发展和本科人才差异化培育。到2022年，荣昌校区本科专业数稳定在11个。 2.提升荣昌校区专业水平。实现教学资源、师资队伍与校本部的资源共享，确保专业建设水平与本科教学质量。 五、整改与建设工作的组织保障 学校成立以书记和校长为组长的本科教学工作审核评估整改与建设工作领导小组，全面负责整改与建设工作的统筹与部署。领导小组下设办公室及5个整改与建设工作组，负责本组整改与
9、 - 910程定期督查，每年由校本科教学工作领导小组、校纪委、校学术委员会、校本科教学督导委员会组成督导组，对整改与建设工作的进程和效果进行检查，并纳入各单位年度绩效考核范畴。 六、整改与建设工作的进度支配 （一）第一阶段：方案论证与制定（2022年3月2022年10月） 各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）仔细学习和深化领悟专家组评估看法，明确工作思路，广泛开展调研活动，结合学校建设规划形成整改与建设工作方案，细化改建措施。学校整改与建设工作领导小组办公室在各单位总结的基础上，探讨制定学校本科教学工作审核评估整改与建设方案。2022年10月，召开本科教学工作审核评估整改与建设工作促进大会
10、。 （二）其次阶段：方案实施与推动（2022年11月2022年10月） 各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）分工合作，落实、推动整改与建设任务。各整改与建设工作组每年11月提交工作进度报告。整改与建设工作领导小组每年12月召开整改工作推动会。 （三）第三阶段：方案检查与总结（2022年11月2022年12月） 对各整改与建设工作组、各部门、各学院（部）整改与建设工作完成状况进行验收，对未完成项目、不达标项目限令整改和问责，全面完成整改与建设工作，形成整改与建设工作总结报告。 附件：西南高校本科教学工作审核评估整改工作内容与进度支配 - 1314 西南高校本科教学工作审核评价整改与建设工作方
11、案西南高校教务处 某高校本科教学工作审核评估整改方案 武汉工程高校本科教学审核武汉工程高校教务处 北京高校本科教学工作审核评估工作方案 河南师范高校本科教学工作审核评估工作方案 宁夏高校本科教学工作整改措施 西南高校本科教学实习基地建设与管理方法(试行) 吉首高校本科教学工作要点 西南高校本科教学事故认定及处理方法 本科教学工作要点 武汉理工高校教务处 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页