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1、网页制作软件 教学设计 网页制作软件 一、教材分析 本课是FRONTPAGE中一节基础内容课，也是FRONTPAGE以后学问学习的铺垫。本节课以制作一个简洁网页为教学任务，学习目的明确，步骤清晰，希望完成任务而初步驾驭简洁制作步骤的指导思想。同时对学生网页的创作实力、网页布局和色调搭配实力进行激发与培育。并为其以后进一步学习网页制作而打下良好的基础。本节课的重点是网页常用编辑器以及网页设计布局，难点是网页的设计及布局。老师重点在导，学生重点在实践与创新。为了合理利用上课时间，将用已有部分拓展学问和演示范例利用网络下传至学朝气，以利于学生上课的实践与创新。 二、学情分析 我校的大部分学生在小学就
2、接受过系统的信息技术课程学习，具备了肯定的计算机操作实力，加上初 一、初二也学完了word execl powerpoint的学问，应当说学生都具备了肯定的基础。但也有部分学生基础没有打好，但基本的操作应当没有多大问题。因此，在教学过程中关于frontpage的打开与保存，这里我让学生自己去学习，老师只赐予必要的提示。而关于HTML 和讲授网页布局的过程时，有必要要老师先演示一下，这也是本节课的重难点。 三、教学目标分析： 1、学问目标： 通过本节的教学，学生将了解常用的网页制作软件，驾驭frontpage的操作界面，并能亲自尝试做出简洁的网页作品。 2、过程与方法 学生将通过老师的引导，学会
3、通过自主的探讨探究，主动获得学问，并运用学问解决问题，逐步地培育自己的创新精神和实践实力。这对于学生以后的进一步学习很有帮助。详细过程：课题引入-老师提示-学生上机自主学习-问题反馈-老师演示-学生完成作品-优秀作品点评-老师小结-巩固练习-课后探究、实践。 3、情感、看法与价值观 活动教学激发学生学习frontpage的爱好。 培育他们自主学习、相互协作的良好学习习惯以及自主创新精神。 4、重点、难点 重点：了解常用的网页制作软件，驾驭frontpage的操作界面。 难点：网页的合理布局和色调搭配。 四、教法阐述 为了实现以上教学目标，结合教材特点，本课采纳的主要教学方法有“任务驱动法”、“
4、创设情境法”等。通过学生已经受过的美术教化和信息技术教化（课程整合），创设一个Inter网页在线的情境（创设情境法），设置一个个任务，让学生运用已学学问，自己动手，有机完成课堂设计的各种操作（任务驱动法）（包括：了解常用软件的概况，利用word对frontpage的操作界面娴熟驾驭，完成自己的第一个网页设计。）以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流淌，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，充分调动学生的学习主动性，留意调整课堂教学气氛，使学生变被动学习为主动开心的学习，使课堂能在生动、好玩、高效中进行。 五、学法指导 本课教给学生的学法是“接受任务思索探讨合作操练”。 建构主义学习理论强调
5、以学生为中心，要求学生由学问的灌输对象转变为信息加工的主体。故此本课教学过程中，奇妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂探讨、相互合作、实际操作等方式，自我探究，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现学问的传递、迁移和融合。 六、教学设计 1、收集资料，激发爱好。 在这一环节中，老师利用课前打算好的前期省市获奖网页作品，并将之融合到课件中。老师结合初中学生特点和乡土教化，故利用屏幕广播播放我的家乡和思品斋，让学生共同观赏，从而引导学生的创作欲望，激发其爱好。 设计意图：通过网页实例的导入，将课堂气氛调整得比较活跃，让学生更简单进入学习状态，为以下的学习做好铺垫。 2、初识网页制作软件。
6、在激发了学生学习爱好后，老师趁机提出：你们也想制作这样的作品来表达自己的想法吗？顺势引出“三剑客”的概念，引导学生了解常见的html编辑器。 设计意图：通过学生感爱好的问题设问，吸引学生的留意力，激发学生的学习爱好。 3、层层攻关（任务驱动 逐步提高 分层教学） 观赏过网页，老师就提出与学生共同制作简洁的网页的想法。在授课中我支配了多次的动手制作活动，制作难度由浅入深，旨在通过学生自己动手动脑，形成自主探究进而创作的实力。 （1）第一关：基本任务：边学边做，牛刀小试 由于是初次制作，所以不易过难受困难，所以选择了让学生自主进入frontpage的界面，因为有office前面学问做铺垫，学生进入
7、操作界面并可以在较短的时间内熟识基本的操作界面，又有助于形成学生内心的成就感，提高学生接着学习的主动性。后巡回辅导并视察哪些学生用的方法最快、最简便。 学生：自主学习、相互协作，也可以参考老师已下传上操作方法或正确样例。 设计意图：这是第一关任务，对于已有计算机操作基础的学生来说相对较简洁。所以我这里给出提示与操作方法后让学生自己去过这第一关。让学生学会操作，并尝试不同的操作方法来解决问题。 （2）其次关：进阶任务：由学到创，拓展提升 在学习完成第一个环节后，老师趁机提出html的概念，实例中字体、大小、颜色改变，引导学生视察一般、html、预览的不同，以及相关的操作方法。在此基础上，老师进一
8、步设置了拓展问题，让学生设计自己的网页，并通过简洁网页的制作体会html的详细含义。最终老师选择相关学生进行总结，老师留意点评。 学生：依据刚才学习的学问和老师供应的素材。先完成自己的作品并与同学进行沟通和沟通。学生通过不断的实践，简洁修改html的方法，并进行演示。 设计意图：这是其次关任务，其中html也是本节课的重难点，所以老师先用一种常用方法演示html的内容，而修改让学生自主学习完成。 同时让学生相互进行沟通，有助于提高他们的学习主动性与成就感，又可以培育他们之间相互帮助学习的良好习惯。方法多样让学生学会用不同的操作方法来解决实际问题，但得让他们自己去实践，这有助于培育他们自主学习的
9、良好习惯。 （3）第三关：挑战任务：展翅高飞，自由创作 在学习制作完其次个环节后，引导学生进入“网页达人”的环节，本环节主要讲解网页的布局等学问，由老师演示常见的网页布局格式，并简洁的给学生进行点评和原理分析。在此基础上，引导学生结合自己的上网经验细致对比异同，同时归纳适合个人网页的布局和颜色搭配方式。 设计意图：在其次关的基础上，对出现的问题，进行分析、演示。让学生在驾驭操作技术的基础上对网页布局和颜色搭配有进一步的相识，在此基础上形成对学生审美观的培育。完成第三关操作任务即完成自己的作品。让学生能设计出有创意的作品，培育他们的创新精神。考虑到学生之间的差异，在这里只对背景和图片的接触和了解
10、，让计算机基础好的一些学生能探究出新的学问操作。 4、评价作品 老师总结 评价作品 （1）学生互评：通过老师设置的共享文件夹了解其他学生作品，学生相互发表看法。 （2）学生自己举荐：认为自己作品好的学生可以举手向老师举荐。 （3）老师总结评价：老师对学生们评价出的优秀作品以及自己举荐的作品作评价并结合作品完成的时间前后评比出前5位优秀作品并进行表扬。 设计意图：培育学生评价他人作品的实力。相互观赏作品可以让学生来检测自己的学习成果，知道彼此之间的差距。让学生有成就感，从而激发学生的学习主动性，进一步活跃了课堂气氛。 老师总结 老师结合学生作品和上课的详细状况总结本节课的主要内容，留意强调学问目
11、标和情感看法价值观的总结。 5、学问竞答大比拼 老师演示打算好的一个学问竞答嬉戏，学生观看大屏幕，抢答题目。 设计意图：用嬉戏形式的巩固练习即让学生对本节课的学问学习得到反馈，进一步巩固所学学问，又可以活跃课堂气氛。 6、课后探究实践 老师给出提示，引导学生自主学习，充分挖掘他们的学习潜力 设计意图：让学生在课后有思索问题的空间，进一步激发他们学习frontpage的爱好。培育他们自主学习计算机其他操作学问。 网页制作软件 教学设计 网页制作教学设计 网页制作教学设计 “网页的制作”教学设计 网页的制作教学设计 制作网页教学设计（优秀） 网页制作的教学设计 网页制作表单的设计教学设计 网页设计与制作教学总结 “网页制作”教学设计与思索 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页