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1、河北大学马克思主义学院 河北高校马克思主义学院 微电影教学改革状况简介 随着互联网和信息技术的迅猛发展，微博、微信、微电影以势不行挡之势“微”风扩散，中国进入了“微”时代。微电影作为一种新型的视听样式，不仅具有微时长、微制作、微投资的“三微”特点，而且因为其话题的时代性、内容的丰富性、情节与对白的精炼性让更多“草根”有机会通过影像作品表达思想，传播文化，成为现代年轻人文化生活中不行或缺的重要内容。目前，国内大多数微电影以感伤、爱恋、现代都市为主题，以轻松愉悦为目的，但弘扬社会主义核心价值观、引导高校生将个人梦与中国梦、个人华蜜与社会华蜜有机融合的微电影还很少见。在高校，作为一种新的育人载体，微
2、电影的文化引领作用还远未发挥出来。如何将微电影这种现代教化技术融入到教化教学中？这是摆在“思政课”老师面前的重要课题。通过微电影这种现代教化技术手段提升思想政治教化的吸引力、实效性，与时代合拍，与年轻人的需求吻合，接地气，可操作，是“思政课”老师值得探究的育人途径。 一、初步探究阶段：首部微电影产生良好社会反响和教学效果 2022年7月，马克思主义学院副院长柴素芳组建了“微电影教学法创新团队”。设计的微电影教学改革方案是： 体现两种教学理念体验式教学和案例教学。体验式教学强调“生活即课堂”，引导学生在“做中学”，让学生亲身参加微电影的创作、演出、拍摄、制作，去感知和领悟生活，并在实践中证明理论
3、。案例教学是指将微电影的故事作为案例进行教学，激发学生学习爱好，提高教学质量。 设定两种教学模块课堂教学与实践教学。在实践教学环节完成后微电影的创作及拍摄、制作工作，然后将完成的微电影应用到课堂教学，实现两大课堂的互动互补。 实行两种教学途径自谋出路与借船出海。“自谋出路”是指老师指导学生自编自导自演自制微电影，即用原创作品进行教学，此种途径具有原生态特质，演员、场景大多是高校生所熟识的，因此受到高校生喜爱。“借船出海”是老师依据教学内容须要，细心选择他人创作的已经产生肯定影响的微电影作为教学片作为课堂教学案例，增加了课程吸引力，促进了高校生身心发展。 追求两个育人目标使“思政课”成为高校生真
4、心喜爱并终身受益的课程！ 2022年暑期，“微电影教学法创新团队”结合华蜜观教化的实际，组织高校生创作、拍摄了首部微电影华蜜阳光。该片以“青春幻想华蜜”为主题，以高校生遇到的热点难点问题为关注点，以“善行河北”典型人物高淑珍的善行义举为施教素材，以引导高校生树立正确“三观”、将个人梦与中国梦、个人华蜜与他人华蜜有机统一为旨归。影片“原生态”的特质吸引着学生，影片“正能量”的主题教化了学生，影片“创新性”的教学成果预示着“思政课”教学方法改革发展趋势。 河北高校、广西高校等高校将影片应用到第一课堂教学中，深受学生宠爱。学生体会到：“进入微时代，各种微电影层出不穷。然而当我看到华蜜阳光时，我深深震
5、撼了，灵魂深处那种爱的实力、奉献的实力、找寻华蜜的实力像被点燃、被唤醒了。特别希望采纳这样的教学方法，激发了同学们的学习爱好，让同学们更真实、更好玩味地感受每一堂课所传递的正能量。”（牛艳霞）；“观看了微电影，心中那根有些冰冷的弦被触动。步入高校，面对更多的名利、虚荣、诱惑，我们是否迷失自我？是否见到一些灰暗的事情使我们不再信仰？微电影告知我：要用付出和爱收获华蜜！”（王梦亚）；“微电影教学是一种全新的方式，思政课不再像空中楼阁不接地气，而是更贴近生活，从点滴之中影响我们。”（李颖超） 影片的创作、拍摄过程就是对学生进行华蜜观教化的过程。编写剧本时，学生们查阅大量资料，从艺术审美的视角感受华蜜
6、观的教化价值与魅力；拍摄时，学生们不仅从故事中一次次接受着精神洗礼，也在实践中磨砺了意志，体验着华蜜。截取影片两个镜头：（1）去“爱心小院”之前，主子公窦豆在追梦中遭受了挫折，在柴老师引导下重拾希望但仍缺乏明确方向。在“小院大爱，传递华蜜”实践教学成果汇报会上，窦豆感悟到：“我真正体会到了小院大爱，懂得了华蜜的含义在于奉献。小院一行，将成为我人生的新起点。”（2）“爱心小院”调研之前，陈晓凤“对这件事的真实性有些疑问。即使是真实的，她也不会华蜜。倾其全部去照看那些非亲非故的残疾孩子，她图个啥？”从小院回来，她发生了变更：“高阿姨的事迹不仅是真实的，而且是宏大的。阿姨是华蜜的，她的华蜜叫做被须要
7、。” 二、接着探究阶段：十六部作品促进了学生全面成长 通过华蜜阳光的创作及应用，老师们初步感受到了微电影教学的魅力与价值。为进一步推动微电影教学改革，2022年3月至6月，柴素芳接着在教学班进行试验。她依据基础课教学内容将学生分组，细心组织学生拍摄了20部微电影，如醒扶不扶浩天囧播等。在运用这些作品进行课堂教学的过程中中，学生登台畅谈参加微电影创作与拍摄的收获和体会。这种教学方法使学生在参加的过程中得到了志向信念教化、爱国主义教化、道德教化和法治教化等，教学效果也得到了前来听课的校级督学的一样好评。结课时，柴素芳还实行了班级微电影颁奖仪式，74名同学获得最佳影片奖、最佳评论员奖和突出贡献奖等。
8、学生在学习总结中写道： “通过这次视频制作我的一点小感想。第一：我感觉什么都被逼出来的，假如当时的时候没有柴老师的要求，估计我现在还不知道什么是会声会影，更不用说制品制作了。所以我想说什么都是可以被逼出来的，只要有人肯逼你那你就可以完成以前认为不行能完成的事情。假如把这个概念再深化一点我感觉只要你肯仔细专注的学习一样东西，那么无论他有多么的不简单你都可以把它学习的很好，只要你肯用心专心的学习。其次：我认为只有你亲自感受亲身经验了以后才可以学习到更多，才有发言权。我以前的时候看电视就总是吐槽，但是当自己亲自制作视频了以后我才真正的发觉原来制作视频是多么的不易，演员是多么的难当。第三：我感觉当你真
9、正的专心去学习去做一件事情的时候你就不会觉得这有多么的累多么的无味，反而你会感觉这是一种乐趣，是一种享受。我在制作视频的时候在大多数的时间我都是在那里偷着乐的，并没有一点正在工作的意思。”（13级电子商务 宋亚普） “我的收获已经不仅仅是课本上的学问，我收获了除此之外更多的东西，在拍摄过程中我明白了团结才是力气，并且明白了要以团队为中心，做自己力所能及的事情，不做事外人。大家牺牲了自己的休息时间，都在通过自己的努力把事情做得完备，让我知道了，做事情肯定要仔细负责，把事情办好。想想我们也即将要成为学姐学长了，这一年我们究竟收获了什么，学到了什么，真正专心地去做过什么，假如你还没有让自己满足，那么
10、就尽早起先做准备吧，像柴老师一样让自己时刻都有事做，充溢地过好每一天，让我们每一天做的每一件事情对我们而言都无愧于心，无论我们做了什么，得到什么结果，最重要的是我们一起经验过，我们在一起的这份弥足宝贵的经验是我们人生最美妙的财宝。最终，我想我们每个人都应当诚心的感谢我们的老师，是她教会了我们在以后的社会上，路怎么走会少些坎坷，多些荣耀，事情怎么做会少些麻烦，做出精彩，将来的生活怎么写才更加胜利，美妙的日子总是短暂的，让我们记住这永恒的美妙，走好今后的每一步。”（13级信息管理 吴筱雪） 三、全面推动阶段：2500部作品验证了微电影教学的可行性 “微电影教学法创新团队”的探究使老师们体会到了微电
11、影教学的价值。为使更多老师参加微电影教学改革与创新工作，进一步提高“思政课”吸引力和实效性，同时，为我校高校生参加教化部思想政治工作司举办的微电影大赛积累条件，柴素芳副院长组织老师们从2022年起对暑期思想政治课社会实践课进行改革（针对大二年级），结课方式由原来指导学生完成调研报告改为调研报告和微电影两种方式。 （一）微电影实践教学的详细支配 1.题材：（1）依据教化部、教化厅的相关部署，开展“我心中的思政课”微电影大赛，呈现高校生学习某一门思政课过程中的精彩故事，呈现学生心中志向的思政课样式，验证高校生学习思政课的实效性。优秀作品将举荐参与教化厅、教化部的参赛。（2）以雄安新区为视角，记录雄
12、安新区的历史文化与发展变迁，深层次挖掘雄安新区建设的主要意义；（3）其他与思政课相关的内容。 2.类别：剧情片、专题片、动漫动画等。包括原创故事、志愿服务纪实、人物专访、法律案例、名作改编、新闻联播、公益广告等形式，亦可创新其他形式。 3.结组和片场。可在同一个老师班内自由结组，3-8人为一组。影片片长：510分钟。 4设立老师和学生嘉奖若干名。 5.依据实践教学评分标准，微电影成果分“优”、“良”、“中”、“及格”与“不及格”五级。 （二）微电影实践教学的过程 为保证微电影教学全面推动的质量，我院于2022年6月两次聘请专业人士对全体老师进行培训。2022年6月30日7月2日，老师们对学生进
13、行培训，培训内容包括：微电影剧本写作与拍摄制作技巧；学生在本班自由结组后，设计拍摄微电影的方案，写出基本剧情；暑假期间，学生在老师指导下完成作品。截止到目前为止，30余名老师共指导学生完成微电影作品370部。11月21日，马克思主义学院召开了“河北高校思政课实践育人成果（微电影）展示会议”，39部微电影、200多名学生、18名老师获奖。获奖师生代表发言，总结了微电影教学改革带来的收获与感悟，展示了师生参加教学改革的主动性与创新型。此后，老师们将把优秀微电影运用到教学中。中国教化报记者李薇薇莅临会议采访，并对我校微电影教学改革提出了切实可行的建议，为我院下一步教学改革打开了思路！2022年实践教
14、学过程中，我院老师组织学生拍摄微电影400多部，经严格评审，共有52部作品获得 一、 二、三等奖，获奖老师22名。2022年5月6-8日，“全国高校思想政治理论课教学改革暨微电影教学研讨会”在我校召开！会议由高校思想政治理论课程探讨中心、思想理论教化导刊编辑部、河北高校联合主办。32所高校60多名思政课教学单位负责人、“思政课”骨干老师云集于此。光明日报、中国教化报记者到会采访。这是共享阅历的盛会，也是协同发展的盛会，将把“思政课”教学质量的提高推向新的发展阶段！2022年5月20-21日，京津冀高校提升思政课亲和力论坛暨“繁星奖”河北高校思政课微电影节在我校隆重举办！来自京津冀的30多所高校
15、的专家学者、我校部分职能部门负责人、学院领导、全体老师和学生代表500多人参与了活动。中国教化报等记者前来采访，多家媒体予以报道。在2022年度思政课实践教学中，老师们共指导全校学生拍摄微电影890余部，2022年12月28日，我院举办了“繁星奖”河北高校思政课“同美家杯”微电影大赛颁奖典礼，79部优秀作品获奖。截止到2022年，我院老师指导高校生完成微电影2500多部。 （三）微电影实践教学的改革成效 1.微电影教学法激发了学生的求知欲，学习热忱极大提高 长期以来，高校“思政课”以理论灌输为主，学生的主动参加明显不足。把微电影引入到高校“思政课”教学中来，老师依据教学内容设置不同主题，学生在
16、结组进行微电影拍摄前，首先要对所学的内容即拍摄主题有深化细致的了解。这就使学生由过去被动接受变为现在的主动学习，求知欲望增加，也大大提高了学生学习理论课的主动性和主动性。 “我觉得学校将思政课改成拍摄视频的形式是新奇又独特的，我们高校生虽然一路唱着课程改革走过来的，但是真正像这样大规模的改革，实行这种新奇的教学方式还是头一次。学生渴望这种真正熬炼综合素养的活动课程的开设。不管电影拍摄技术是否有提升，单单是这相互协作，相互激励的过程中，就让我们学会了仰视星空与脚踏实地，学会了观赏他人，学会了集体利益最大，学会了团结、宽恕、互信最重要的是：信任了世上无难事，只怕有心人。信任在今后的学习工作中，我们
17、每个人都能对簇新的事物勇于尝试，对于和他人的合作更融洽，对未知的困难充溢信念。再次感谢思政课让我们感受到不一样的高校。”（青春的诗剧组 郝焕然） 2.发挥了微电影的整合功能，培育了学生的团结合作意识 高校学生以独生子女居多，他们自身的集体意识相对来说较为淡薄。“思政课”老师组织学生拍摄微电影的过程须要集体合作，学生在创作的过程中须要合理分工，共同协作、同心同德才能完成一部优秀的作品。在这一过程中培育了学生的集体意识，增加了与他人沟通合作的实力。 “在制作过程中，我收获的更多。首先就是团队精神。团队精神是最重要的，全部的环节环环相扣，哪一部分也不能掉链子，剧本出现问题，就面临着无法拍摄；设备出现
18、问题，就要重拍；拍的不好，后期的剪辑就会很麻烦。所以只有每个环节的大家都把事情做好，我们才能把这部电影拍出来。（青春的诗剧组 高聪） 3.利用微电影这一平台，全面提升学生的实力与素养 微电影拍摄是一项系统的工程。须要有前期打算、中期拍摄、后期剪辑等一系列过程。在每一个步骤都须要学生细心策划，努力钻研相关学问。这使得学生在驾驭概论课理论学问的同时也学到了许多关于微电影拍摄、剪辑等学问，全面提升了学生的实力与素养。 “这部微电影的整个后期都是我自己做的，遇到的问题，我只能百度，边学先做，现在，我觉得我的技术已经可以毕业了，可以称得上技术文科女了。我认为，高校中学问的积累是其次，提高学习实力才是最根
19、本的。我的学习实力有了很大的提高。另外，这次的微电影拍摄虽然只是一次暑期作业，但是我们做的却是职业的工作，通过这次的微电影制作，我了解了这个职业，或许并不深刻，但是我却看到了每一部影视作品背后的辛酸。我信任，每份光鲜职业的背后都离不开辛勤的劳动和付出。还有两年我们也将进入职场，我会严格要求自己端正看法，已不怕吃苦的精神来挑战我所在的岗位。这段经验使我难忘，我会牢记于心。”（青春的诗剧组 高聪） “我在微电影中主要扮演老爸一角，让我明白了最值得我爱戴的是我的父母。我很痛心，很恨我自己，被父母抚育这么大竟没有做过一件让父母宽心的事。这次拍摄最大的收获是志气还有耐性。志气是敢于实现想法的志气。从前我
20、总是想法多多，但一遇到实践，就畏难退缩。最终抱着自己找来的一大堆理由，歆羡得望着别人完成幻想后的欢乐。当我真正的迈出这一步，我才发觉困难的浩大有时候是因为你没有走进它。走进它之后须要的就是耐性，耐性的对待你想要做的事情，耐性的对待你的同事，耐性地对待墨菲定律的干扰。把安排整个装进你的脑袋中，不要担忧，不要胆怯，更不要惊慌。”（报告老板剧组 史掌帅） 4.在微电影教学改革实践中青年老师发挥着重要作用 青年老师是“思政课”的主力军。打造一支结构合理、富有朝气、勤于探究、勇于创新的“思政课”青年老师队伍，是进一步提升教化教学质量的关键。我院开启的微电影教学改革中，青年老师发挥了模范带头作用。概论课青
21、年老师李慧娟深有感受地说： “在2022年暑期社会实践教学中，我指导的学生们拍成微电影共30部，优秀作品12部。在微电影拍摄的个人总结中，学生们感受都许多。在微电影的拍摄过程中学到了许多学问，学会了许多技能，更重要的是学生们意识到团队协作的重要性。一部好的作品须要大家共同的努力。微电影教学在思政课的暑期社会实践中取得了良好的效果，无论老师与学生都收获许多，受益匪浅。 微电影的教学法的价值无限，关键在于如何挖掘和把握。假如思政课老师充分挖掘微电影教学的潜力，把思政课与微电影教学有机的结合起来，那么微电影教学将来的发展之路就会越来越宽广。” 5.老老师“退而不休”成为激励老师开展教学改革的榜样力气
22、 我院焦彦芹、齐改哲两位老师已经退休数年，由于“概论课”老师惊慌而始终坚持上课，此次微电影教学改革中，她们更是不畏酷暑，指导学生完成多部优秀作品，如绘华蜜爱在微光 等。焦老师仔细总结道：“因为这是第一次做，是新事物，起先我有犯难心情，但还是情愿尝它。另外也怕学生遇到各种各样的困难，不能很好地完成微电影拍摄任务。通过院里培训和学生们反复沟通和沟通，开学的第三周我看了拍微电影的同学们提交的成果后，完全出乎预料，他们制作的短片，主题明确，紧贴社会现实，紧贴同学们在学习、生活中遇到的人和事，在短片中，有的剧本注意画面之间的联系，有的注意短片中的故事情节，有的注意人物心理刻画，有的注意人物的演技，总之体
23、现了在制作短片过程中，应和着音乐和画面相结合的技术技巧，呈现出了微电影画面的节奏感和韵律感，同时也呈现出了同学之间的合作精神。通过这次社会调查以及调查报告的撰写以及微电影的制作过程，还使学生对社会有了肯定的了解，增加了学生的社会责任感并为今后的就业打下了基础。” 6、微电影教学法在省内外产生良好的示范作用 2022年，第一部微电影华蜜阳光获得保定市首届高校生微电影大赛最佳编剧奖、一等奖。不仅受到学生欢迎，而且得到河北省委常委、宣扬部长艾文礼的重要批示：“柴素芳教授的探讨和教化成果从高校生华蜜观教化入手，从爱心小院的典型分析入手，小切口，大立意，为加强和改进高校生思想政治教化闯出了一条新路，为高
24、校生思想政治教化做出了示范。特殊是对培育和践行社会主义核心价值观具有很好的典型意义，也为我们深化善行河北和中国梦赶考行活动供应了有益借鉴。此后，河北省委教化工委、教化厅作出批示“推广柴老师教学方法，并纳入中心16号文件精神十周年纪念活动总体安排宣扬”。2022年3月16日，河北电视台新闻联播节目以柴素芳：传递华蜜阳光的使者为题予以报道。 2022年，柴素芳申报的“思政课”微电影教学法运用成为教化部“思政课”教学方法择优推广培育项目。2022年，小切口，大立意河北高校社会主义核心价值观教化“四新”模式入选教化部“社会主义核心价值观教化典型案例”，微电影教学法在全国推广。2022年8月4日光明日报
25、以“用仰视天空和触摸大地的收获改进教学”予以报道。2022年1月5日中国教化报以一场微电影与思政课的华蜜相遇为题予以报道。老师们在核心期刊发表2篇微电影教学改革的文章，1篇被复印报刊资料高校思想政治理论课教学探讨转载。2022年12月28日，微电影教学入选中国教化报2022高等教化十大关键词。2022年1月，中心电视台“新闻联播”和“新闻直播间”、中国探讨与电视台、河北电视台报道了我校微电影教学成果。2022年10月，华蜜阳光获得教化部组织的武汉高校承办的“我心中的思政课”微电影大赛三等奖。 总之，马克思主义学院的微电影教学改革经验了三个阶段，记录了我院微电影教学改革的历程，所取得的成果充分体
26、现了微电影教学的价值所在：从创作微电影的角度看。微电影剧本首先由学生来写，再由老师指导修改。学生们要经验一个阅读教材及其他大量资料、再从艺术审美的视角创作剧本的过程，在这个过程中去创建华蜜和体验华蜜。通过拍摄、剪辑、配乐、加字幕等过程，学生学习了许多学问，熬炼了多种实力，一次次接受着精神洗礼，也在实践中磨砺了意志，体验着华蜜。从运用微电影进行教学的角度看。“自谋出路”产生的微电影，出自学生之手，大多是熟识的场景、人物，简单被学生认同。在教学中，老师们在开学初分组支配创作微电影的任务，然后依据教材体系讲不同章节内容时，播放不同的电影，而且在播放电影之后，请全体演职员到讲台前介绍创作经验、体会、收
27、获等。在微电影教学改革中，最大的受益者就是学生。他们是年轻人，不喜爱老师用简洁、生硬的方式施教，微电影教学强调学生在“做”中“学”，使学生在马克思主义理论指导下开展实践，在实践中深刻理解理论、践行理论，社会主义核心价值观教化接地气、生活化、艺术化，更好地实现了“思政课”的育人目标。当然，微电影教学改革只是我院的一种尝试，还存在着许多现实问题须要解决。我们发扬成果，查找不足，接着大胆尝试，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生的方针，根据体现时代性、把握规律性、富于创建性、增加时效性的要求，主动探究思想政治教化的新内容、新途径、新方法、新机制，为切实提高“思政课”育人实效做出更大贡献！ 河北高校马克思主义学院 2022-6-16 河北高校马克思主义学院 马克思主义学院 马克思主义学院概论 马克思主义学院（优秀） 马克思主义学院课程作业 马克思主义学院自查状况 马克思主义学院概论作业 马克思主义学院工作总结 马克思主义学院工作总结 马克思主义学院整改落实方案 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页