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1、 分分类类编编号号： 单单位位代代码码：10065 密密 级级： 学学 号号：1 10 03 3MI 0 00 07 7. .研究生学位论文论文题目：小学低年级学生数学学习 兴趣的培养 学 生 姓 名 ： 徐 妍 申 请 学 位 级 别 ： 硕 士申请专业名称： 小学教育 研 究 方 向 ： 小学数学 指 导 教 师 姓 名 ：李 雪 梅 专 业 技 术 职 称 : 副 教 授 提交论文日期：20 13 年 3 月 原创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研 究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他 人已经发表或撰写过的研究成果，也
2、不包含为获得天津师范大学或其它教育机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均 已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。论文作者签名曰期：年S 月 24 日中文摘要学生学习的必要条件和成功的秘籍，就是学习兴趣，学习兴趣同样是培养求 知欲和坚毅精神的基础。实践证明，对于有兴趣的学习内容，学生的注意力集中 时间会更长，学习积极性也会更高，思维活动会更活跃，教学效果会更好，记忆 时间也会更长。在小学低年级数学课堂上，由于孩子们的年纪偏小，注意力集中的时间较短， 所以常常出现在课堂上学生注意力分散、“走神”、上课不好好听讲、对老师提 出的问题答非所问。老师在课上一遍遍的讲
3、解，学生自己感觉会了，但是在自己 独立做题的后发现还是不会做,从而出现失败的体验，数学成绩总是得不到提高， 很多学生表示都已经对数学失去了信心。对于如何培养学生的学习兴趣，很多专家和学者提出了一些看法和策略，可 以帮助学生培养数学学习的兴趣，对学生的学习起到了一定的积极作用，帮助孩 子提高了学习数学的兴趣。但是对学段的划分不细致，特别是针对低年级学生的 数学学习兴趣方面研究还不够深入，另外忽略了家庭的影响，对学生心理健康问 题不够重视，没有充分运用网络技术等，都是当前存在的问题。为了帮助低年级学生尽快的融入到数学学习中，形成积极的数学学习兴趣， 本文的研究框架如下:第一章引言部分，对研究的背景
4、和意义进行了系统的介绍。 第二章是主要理论依据部分和本文的立足点。第三章是采用问卷调查、观察、课 堂实录等研究方法，调查在小学数学课堂教学中，数学兴趣的现状和影响因素。 第四章，根据研究结果，制定培养小学低年级学生数学学习兴趣的策略。第五章 依据前面的策略结论分析了两个教学案例。第六章归纳总结本文。关键词：学习兴趣；低年级；小学数学；教学策略；网络平台AbstractAbstractNecessary conditions for students* * learning and the secret of success, , is the learning interest, , lear
5、ning interest is also the foundation of cultivate appetite for knowledge and fortitude spirit. . Practice has proved, , for anyone interested in learning content, , students concentrate for longer periods of time , , learning will be more high enthusiasm, , thinking will be more active, , the teachi
6、ng effect will be better, , and the memory will be longer. .The mathematics course teaching in primary school, , because of the children tooyoung，attentionshort，sotime isoften appear in the classroom is students, , attention1111wandered , , absent- -minded“ “, , can not listen attentively a lecture.
7、 . Some students evengive an irrelevant answer the questions posed by the teacher. . The teacher explained over and over again, , students think they have mastered but still won5t do while they are independent to do their homework.With the experience of failure, , math results is not improved.Many s
8、tudents say they have lost confidence in mathematics. .How to cultivate students1 1 interest in learning, , many experts and scholars put forward some views and strategies.These ways can help cultivate students1 1 interest in learning mathematics, , and play a certain positive role in students9 9 le
9、aming.But thescience division is not detailed, , especially for low grade students* * interest in learning mathematics research is not thorough，also ignore the impact of the family，do not pay enough attention to the students* * psychological health problems, , do not make full use of network technol
10、ogy, , is the current problems. .In order to help low grade students integrate into the mathematical learningas soon as possible, , forming a positive interest in learning mathematics. . The framework is as follows : : in the first chapter, , the background and significance of the research were intr
11、oduced. . The second chapter is the main theoretical basis and the standpoint of this article. . The third chapter is the questionnaire investigation, , interview, , observation and other methods, , survey in primary school mathematics course teaching, , status quo and influence factors of interest
12、in mathematics. . The fourth chapter, , according to the research results, , to develop students interest in. . lemiing mathematics in primary school strategy. . The fifth chapter on the basis of strategy analysis conclusion of two teaching cases. . The sixth chapter summarizes the innovation and sh
13、ortcomings of theresearch. .IIAbstractKeywords： learning interest； low grade； primary schoolmathOTiatics； teachingstrategies；inthenetwork platformin中文摘要中文摘要 .I ABSTRACT .II 第第 一一 章章 引引 言言 .1 11 1. .1 1 研研究究的的背背景景 .1 11 1. .1 1. .1 1 新新课课程程改改革革的的要要求求 .1 11 1. .1 1. .2 2义义务务教教育育数数学学课课程程标标准准（2 20 01 11
14、 1 版版) )的的要要求求 .2 21 1. .1 1. .3 3 小小学学低低年年级级数数学学课课堂堂教教学学的的需需要要 .2 21 1. .2 2 研研究究意意义义与与价价值值 .2 21 1. .2 2, ,1 1 理理论论价价值值 .3 31 1. .2 2. .2 2 现现实实意意义义 .3 31 1. .3 3 研研究究现现状状 .3 31 1. .3 3. .1 1 S 外外研研究究 .3 31 1. .3 3. .2 2 国国内内研研究究 .5 51 1. .3 3. .3 3 对对现现有有研研究究情情况况的的分分析析 .6 61 1. .4 4 研研究究方方法法 .8 8
15、1 1. .4 4. .1 1 文文献献研研究究法法 .8 81 1. .4 4. .2 2 观观察察法法 .8 81 1. .4 4. .3 3 课课堂堂实实录录法法 .8 81 1A4 4 问问卷卷调调查查法法 .8 81 1. .5 5 概概念念的的界界定定 .9 91 1. .5 5. .1 1 兴兴趣趣的的定定义义 .9 91 1. .5 5. .2 2 学学习习和和学学习习兴兴趣趣 .9 91 1. .5 5. .3 3 学学习习动动机机 .1 10 01 1. .5 5. .4 4 学学业业情情绪绪 .1 10 01 1. .5 5. .5 5 教教学学策策略略 .1 11 11
16、 1. .5 5. .6 6 小小学学数数学学教教学学策策略略 .1 11 1第二章理论第二章理论基基础础 .1 12 22 2. .1 1 杜杜威威的的“做做中中学学”理理论论 .1 12 22 2. .2 2 罗罗杰杰斯斯人人本本主主义义心心理理学学 .1 12 22 2. .3 3 现现代代教教育育理理论论 .1 12 22 2. .4 4 皮皮亚亚杰杰的的认认知知发发展展理理论论 .1 12 2 第三章低年第三章低年级级学生数学学习兴趣现学生数学学习兴趣现状状调查及影响因素调查及影响因素 .14143 3. .2 2 调调查查的的目目标标 .1 14 43 3. .2 2 研研究究的的
17、三三个个阶阶段段 .1 14 43 3. .3 3 观观察察和和课课堂堂实实录录调调查查结结果果分分析析 .1 14 43 3. .4 4 学学生生问问卷卷调调查查 .1 16 63 3. .4 4. .1 1 问问卷卷调调查查的的目目的的 .1 16 63 3A2 2 问问卷卷调调查查的的内内容容 .1 16 63 3. .4 4. .3 3 问问卷卷调调查查的的过过程程及及结结果果分分析析 .1 16 63 3. .5 5 教教师师的的调调查查问问卷卷 .2 26 63 3. .5 5. .1 1 问问卷卷调调查查的的目目的的 .2 26 63 3. .5 5. .2 2 问问卷卷调调查查
18、的的内内容容 .2 26 63 3. .5 5. .3 3 问问卷卷调调查查的的过过程程及及结结果果分分析析 .2 26 63 3. .6 6 学学生生数数学学学学习习兴兴趣趣的的影影响响因因素素 .3 31 13 3. .6 6. .1 1 学学生生自自身身的的情情况况 .3 31 13 3. .6 6. .2 2 家家庭庭环环境境对对学学生生数数学学学学习习兴兴趣趣的的影影响响 .3 32 23 3. .6 6. .3 3 学学校校教教学学对对学学生生数数学学学学习习兴兴趣趣的的影影响响 .3 33 3第四章培养第四章培养低低年级小学生数学学习年级小学生数学学习兴兴趣的策略趣的策略 .3
19、35 54 4. .1 1 在在课课堂堂教教学学中中培培养养学学生生数数学学学学习习兴兴趣趣 .3 35 54 4. .1 1. .1 1 创创设设情情境境激激发发兴兴趣趣 .3 35 54 4. .1 12 2 注注重重教教学学方方法法的的优优化化 .3 39 94 4. .1 1. .3 3 精精心心设设计计提提问问 .4 40 04 4. .1 1. .4 4 巧巧妙妙设设计计练练习习. .： .4 41 14 4. .1 1. .5 5 注注重重适适当当利利用用多多媒媒体体教教学学 .4 43 34 4. .1 1. .6 6 评评价价要要多多样样、多多元元、注注重重过过程程评评价价
20、.4 44 44 4. .2 2 加加强强教教师师队队伍伍建建设设 .4 46 64 4. .2 2. .1 1 转转变变教教师师的的教教育育理理念念 .4 46 64 4. .2 2. .2 2 培培养养教教师师的的数数学学思思想想、方方法法和和数数学学素素养养 .4 47 74 4. .2 2. .3 3 重重视视自自身身修修养养 .4 47 74 4. .2 2. .4 4 训训练练语语言言表表达达能能力力 .4 47 74 4. .2 2. .5 5 提提高高课课堂堂组组织织能能力力 .4 48 84 4. .2 2. .6 6 加加强强学学习习充充实实自自身身 .4 48 84 4.
21、 .2 2. .7 7 注注意意及及时时反反思思 .4 48 84 4. .2 2. .8 8 提提高高信信息息技技术术修修养养 .4 48 84 4. .3 3 遵遵循循低低年年级级学学生生心心理理规规律律培培养养兴兴趣趣 .4 49 94 4. .3 3. .1 1 数数学学学学习习情情感感与与学学习习兴兴趣趣的的培培养养 .4 49 94 4. .3 3. .2 2 增增强强学学生生数数学学学学习习的的自自信信心心 .4 49 94 4. .3 3. .3 3 建建立立自自信信的的班班级级 .5 51 14 4. .4 4 建建立立互互动动的的网网络络教教学学平平台台 .5 51 14
22、4. .4 4_ _1 1 网网络络教教学学活活动动中中交交互互的的特特点点 .5 51 14 4. .4 4. .2 2 网网络络学学习习的的教教学学模模式式 .5 52 24 4. .4 4. .3 3 网网络络教教学学中中要要注注意意的的相相关关问问题题 .5 53 34 4. .5 5 培培养养小小学学低低年年级级学学生生数数学学学学习习兴兴趣趣时时应应注注意意的的问问题题 .5 54 44 4. .5 5. .1 1 要要持持之之以以恒恒 .5 54 44 4. .5 5. .2 2 要要多多种种方方法法并并举举 .5 54 44 4. .5 5. .3 3 面面向向全全体体培培养养学学生生的的数数学学学学习习兴兴趣趣 .5 54 4第五章激发第五章激发低低年级小学生数学学习年级小学生数学学习兴兴趣的实践案例趣的实践案例 .56565 5. .1 1认认识识钟钟表表教教学学设设计计与与反反思思 .5 56 65 5. .1 1. .1 1 教教材材分分析析 .5 56 65 5. .1 1. .2 2 教教学学过过程程 .5 56 65 5. .1 1. .3 3 教教学学反反思思 .5 59 95 5. .2 21 10 00