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1、杨氏之子教学设计教学设计 教案 杨氏之子教学设计教学设计 教案 文章来源：陈俭英 文章作者：陈俭英 发布时间：2022-04-05 02:06 点击次数：9343字体： 大 中 小 关键词：杨氏之子教学设计教学设计 教案, 内容简介： 杨氏之子教学设计 大朗镇巷头小学 陈俭英 教材简析： 杨氏之子选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。本文讲解并描述了梁国姓杨的一家中九岁男孩风趣幽默、机灵奇妙地应答他人的故事。故事情节简洁，语言幽默，颇好玩味，尤其是“未闻孔雀是夫子家禽”一句充分显示出九岁孩子的聪慧机灵和超强的应对实力。 教学目标： 1会写6个生字，会认3个生
2、字。 2有感情地朗读课文，背诵课文。 3能依据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的奇妙。 教学重点： 指导学生把课文读流利，读懂句子。 教学难点： 体会人物语言的风趣和机灵。 课时支配：1课时 教学过程： 一、谈话导入，激发学习爱好。 1我们每天都在用语言沟通，精练得当的语言，能使我们有效地与人沟通，机灵奇妙的语言，能帮我们摆脱可能出现的尴尬局面，幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心。古代有一个九岁的孩子，回答别人时语言风趣机灵，妙趣横生。他的故事被记录在刘义庆的世说新语里，大家想听吗？ 今日我们就来学习古文杨氏之子。古文也叫文言文，是古代的汉语，跟我们现代汉语有所不同。今日就让我
3、们一起来探讨一下怎样学习古文。 2读题，解题。（ “之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。） 二、初读课文，读好课文。 1、俗话说“书读百遍，其义自现。”现在让我们来读读这篇课文，看看讲了一个什么故事？在读的时候留意标出难读的字。 2、学习生字 梁 惠 诣 乃 为 曰 应 禽 3、现在看谁能把课文读好？（屏幕中出现句子） （1）指导学生读准每句的节奏、每字的读音、把握好感情。 （2）老师配乐范读，学生自由读。 三、精读课文，理解文意。 1、这篇古文讲了一件什么事？文中有哪些人物？（板书：杨家的儿子、孔君平） 2、杨家的儿子究竟是个怎样的孩子呢？（是个聪慧的孩子） 你从课文中哪句话
4、知道的？（梁国杨氏子九岁，甚聪惠。） 这句话是什么意思？（梁国有一个姓杨的小孩才九岁，特别聪慧） “特别”是原文中的哪个字的意思？你是怎么知道的？ 介绍理解文言文的一种最基本最常用的方法“看注释”。 谁能把这句话读一遍，要求读出它的意思。 3、你说杨家的儿子很聪慧，有证据吗？ 孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （1）这两句话是什么意思？ （孔君平指着杨梅对杨家小儿说：“这是你家的水果。”杨家小儿说：“没有听说孔雀是您家的鸟。”）（板书：杨梅 孔雀） （2）“家禽”是指我们现在的“家禽”吗？（家里的鸟） （2）“孔指以示儿”什么意思？（刚才我们用了学习古文一种
5、常用的方法“扩展词语，连词成句”） （3）这里并没有说是杨梅？你怎么知道是杨梅呢？（从句子：为设果，果有杨梅） （4）理解这个句子用了我们学习古文的另外一种方法“联系上下文”。 4、学习句子“为设果，果有杨梅。” （1）这句话是什么意思？（杨家小儿为孔君平摆出水果，款待孔君平，水果中有杨梅。） （3）究竟谁为谁设果？（杨家小孩子为孔君平设果）你怎么知道？ 5、出示句子“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。” 请说说这个句子的意思。 6、同桌之间讲讲这个故事 四、品读句子，体会杨氏之子应答的奇妙之处。 、出示思索的问题：“杨氏之子的回答妙在哪里？” （1）出示对话 孔指以示儿曰：“
6、此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” （提示：可以依据板书的内容和句子中标红的字来阐述。） （2）我们说在与人沟通谈话时，首先得要听明白对方的话，现在就让我们来看看这两句话的言外之意。（孩子的回答妙在：（1）孔孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）他没有生硬地干脆说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定的方式，这样回答既精确又宛转。） 2、对比句子： 未闻孔雀是夫子家禽 孔雀不是夫子家禽 五、设想：孔君平听了杨家小儿的回答，会怎么说?（揭示中心词“聪惠”） 师：请大家看惠的说明是？ 生：才智 师：对，语言的艺术是来自于才智。 所以这就是我们平常所
7、说的说话要讲究艺术，同样的意思，用不同的方式讲，会达到不同的效果。 六、拓展 、给“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。 小草要睡觉，请别打搅！ 草儿青青，何忍踏之！ 花草美，爱花护花人更美！ 师：多么温馨的提示，充溢了人文关怀和对生命的敬重，信任这样的提示语更有劝服力。 、生活中体现艺术性的语言还有许多，同学们共享收集的资料。 “别吻我，我怕羞” “我不是碰碰车” 师：我们的母语汉语言有着无穷的魅力，同样的意思，不同的表达方式，效果也会大相径庭。同学们通过今日的学习，不仅能够感受到语言魅力所散发出来的光彩，而且能够运用语言的艺术，就让语言的漂亮伴随我们接着语文的学习之旅吧！ 10 杨 氏 之 子 杨氏之子 杨梅 孔君平 孔雀 聪慧 杨氏之子教学设计教学设计 教案 杨氏之子_教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 杨氏之子教学设计 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页