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1、水调歌头苏轼教学设计（精选多篇）举荐第1篇：水调歌头 苏轼 苏轼 水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人. 举荐第2篇：中学语文教学设计：苏轼水调歌头 中学语文教学设计：苏轼水调歌头中学语文教学设计：苏轼水调歌头【文本分析】水调歌头选自人教版初中语文八年级下册第五单元第5课，要求学生在大致读懂古诗词的基础. 举荐第3篇：读苏轼水调歌头有感 读苏轼水调歌头有感“明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙、今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何
2、似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨、何事. 举荐第4篇：水调歌头丙辰中秋(苏轼) 水调歌头丙辰中秋sh【北宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫qu阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞. 举荐第5篇：读苏轼水调歌头有感优秀 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何时长向别时圆？人有悲欢离合，月有. 举荐第6篇：苏轼的水调歌头中秋赏析 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知
3、天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。. 举荐第7篇：苏轼水调歌头明月几时有 水调歌头明月几时有丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 （序言） 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。. 举荐第8篇：苏轼水调歌头教案李娟 水调歌头教学设计顺峰中学李娟 【教学目标】1有感情地朗读并背诵诗歌，在积累的基础上形成特性化的审美情趣。 2品尝富有表现力的语言，体会诗歌的情味，领悟诗歌的情感；3理解. 举荐第9篇：水调歌头教学设计 水调歌头明月几时有教学设计蛟河青背九年制 姚艳
4、玮一学习与导学目标（一）、学问积累与疏导：词的学问、词中美丽的语言朗诵词的学问。（二）、技能驾驭与指导：观赏词美丽语言和. 举荐第10篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计水调歌头教学设计教学目标： 1、在多次诵读中，理解词作者表达的意思；2、在品读重要词句中，感受词作的意境； 3、在想象与拓展中，获得乐观、豁达的人生思索. 第11篇：水调歌头教学设计 水调歌头教案一、教学目标1、学问与实力目标：（1）回顾作者生平；理解关键词义；把握关键句子的表层含义与深层底蕴。（2）反复诵读，品位词的声韵美与艺术感，提高观赏品位和审美情趣，提. 第12篇：水调歌头教学设计 水调歌头明月几时有教学设计设计目的
5、水调歌头作为一首咏月兼怀亲人的抒情之作，是中秋词中较为闻名的一首。在教学中，应让学生“明其意，懂其理，诵其情”，读出自己的理解和. 第13篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计 作者：朝阳县羊山试验中学 李树锐教学目标：1、了解苏轼，理解词句的含意，感受词中的美丽意境及蕴含的哲理。2、学习苏轼的乐观旷达，正确看待人生的悲欢离合。. 第14篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计上海市第三女子中学 秦岭教学目标：1、学问目标： 了解苏轼的有关文学常识及本词写作背景。驾驭重点实词，并能精确翻译课文。2、实力目标： 运用诗词专题学案. 第15篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计长岭县三团中学赵姝梅
6、教学目标：学问目标：1.了解作者的生平经验及作品的写作背景。 2.积累诗词，熟读并背诵全词。3.理解词的大意，品读诗词名句，感受词中富有. 第16篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计教学目标： 学问实力目标： 1了解这首诗的作者生平及相关的背景学问。 2了解这首诗的思想内容，体会诗人思想感情。 3背诵这首诗。 过程与方法目标： 1配乐范读. 第17篇：水调歌头教学设计 明月中的娓娓书声水调歌头教学设计冷水滩区京华中学 曾满姣 教学目标：1、感情朗读，熟读成诵。 2、理解苏轼，体会感情。 教学重点：体会感情。 教学难点：上片的心情理解 教. 第18篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计秦安县魏
7、店中学刘建红【教材分析】水调歌头选自初中语文新课标八年级下册第五单元25课诗词曲五首。本课诗词曲五首形式不同，风格各异。都是千古. 第19篇：水调歌头教学设计 水调歌头明月几时有 创新点及创新教学设计说明水调歌头明月几时有是一首经典的词。词者，来于心，用于歌；歌者，源于声，发于情。由此看来，本文以朗读作为教学的主线，把语. 第20篇：水调歌头教学设计 水调歌头教学设计 教学目标1、了解作者的相关状况;2、了解诗词的创作背景;3、领悟诗词中营造的意境和词人的思想感情;4、记住诗词中的千古名句。 教学重点难点1、通过诵. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页