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1、水乡教学设计（精选多篇）举荐第1篇：水乡教学设计 第一课水乡（其次课时 柳树姑娘、洪湖水，浪打浪） 学习目的： 1、学习歌曲柳树姑娘，驾驭附点四分音符的时值，并能辨别、比较四分音符与附点四分音符的长短。2、倾听歌曲洪湖水，. 举荐第2篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1.学会本课 8 个生字，随文相识“渠、驳”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，体会水乡生活的欢乐和华蜜。 教. 举荐第3篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，理解“渠”、“荡”、“清波”、“驳”、“箩”等词语的意思。3
2、、让学生在朗读课文的同时. 举荐第4篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计淮安市洪泽县试验小学 /王小青邮编223100 电子信箱461000143QQ.COM 本课教学内容为小学语文苏教版（国标本）二年级上册 【教材分析】水乡歌是一首诗. 举荐第5篇：水乡歌教学设计 水乡歌赏析水乡歌是苏教版小学语文第三册第20课。是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和华蜜美妙的生活，抒发了酷爱大自然、酷爱生活的思想感情。全诗共三小节，分别写了水. 举荐第6篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计临泽县平川镇中心小学 一年级语文 李玉霞水乡歌教学设想一、教材分析水乡歌是北师大版一年级下册中的一首诗歌。诗题中歌字点明白诗人对
3、水乡. 举荐第7篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1.认会生字18个，写会生字两个。2.正确、流利、有感情的朗读课文，感受江南水乡的漂亮。 教学重点：1.认会生字18个，写会生字两个。 教学难点：正确、流利. 举荐第8篇：水乡歌教学设计 小学语文苏教版二年级上册第七单元21水乡歌第一课时一、教学目标（一）相识“渠”“驳”及生字、词，理解渠、驳的意思。并规范、美观、正确地书写三个上下结构的字“荡”“装”“. 举荐第9篇：水乡歌 教学设计 水乡歌一谈话导入：1.同学们你们喜爱旅游吗？ 2.谁来说说你去过哪些地方，这些地方给留下了什么印象，或者说说你的感受。（读万卷书，行万里路都是学习的好
4、方法，你们去过了这么多地方，不. 举荐第10篇：水乡习俗教学设计 水乡习俗教学设计（一）王坤教学目标：1、让学生了解家乡洪泽湖区，了解湖区特有的习俗文化，培育学生酷爱家乡的情感。2、引导学生对洪泽湖渔家习俗有所扬弃，培育学生正确的价值观。. 第11篇：水乡歌 教学设计 教学活动 一、创设情境，导入新课1课前观赏采菱谈话：水乡的孩子们在干吗呀？他们快乐么？水乡的孩子爱着他们的家乡。2师： 播放图片 “上有天堂，下有苏杭，最美是水乡！” 就让我们再. 第12篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计一、创设情境，导入新课同学们，老师今日要带你们去一个漂亮的地方。想知道那是个怎样的地方吗？我们一起去看看吧！
5、（播放录相）看到这么美的画面，你想说些什么呢？漂亮. 第13篇：水乡歌 教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.正确认读本课生字词，能正确规范地书写生字“飘”和“箩”。 3让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的. 第14篇：水乡歌教学设计 教学目标 第一课时1.正确、流畅地朗读课文；2.学会八个生字，理解由生字组成的词语的意思；3.初步了解课文内容，体验水乡的美，感受水乡人们生活的华蜜。 教学过程一、导入新课，揭示课. 第15篇：水乡行教学设计 水乡行教学设计一、课标分析：1能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文；2能初步学会默读，做到不出声，不指读。学习
6、略读，粗知文章大意；3能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中. 第16篇：水乡歌教学设计 21 水乡歌 教学目标：1、认知目标：学会本课生字新词，重点写好“船”、“飘”、“装”。2、实力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。3、情感目标：通过朗读和想象. 第17篇：水乡歌教学设计 水乡歌教学设计教学目标：1.随文相识“渠、驳”。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过感悟水乡的“水多、船多和歌多”，体会水乡生活的欢乐和华蜜。4.试着仿写诗歌。. 第18篇：水乡歌 教学设计 水乡歌教学设计课标分析课程标准的相关要求：（1）努力养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐
7、。（2）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受. 第19篇：水乡行教学设计 水乡行教学设计教材简析：水乡行是冀教版第8册第19课，课文主要以作者参观巡游的依次，呈现了江南水乡的风光长卷，它是一首现代诗，篇幅短小，清爽自然，饱含作者的情感，是一篇人. 第20篇：水乡歌教学设计四 教学目标：1、学会9个生字，其中2个只识不写，重点指导湖、咱、新、箩、装5个字书写。2、理解渠、池塘、清波等词语的意思。读懂课文，指导学生有感情地朗读课文。3、在朗读课文的同. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页