《惠安三中高中毕业班质量检查.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《惠安三中高中毕业班质量检查.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、惠安三中高中毕业班质量检查 2022年惠安三中中学毕业班质量检查 语文 本试卷分五大题，共12页。满分150分，考试时间150分钟。 一、古代诗文阅读(27分) （一）默写常见的名句名篇(6分) 1补写出下列名句名篇中空缺的部分。(6分) （1）进不入以离尤兮， 。（屈原离骚） （2） ，潦倒新停浊酒杯。（杜甫登高） （3）元嘉草草，封狼居胥， 。（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古） （4） ，秋水共长天一色。（王勃滕王阁序） （5）香远益清，亭亭净植， 。（周敦颐爱莲说） （6） ，色愈恭，礼愈至。（宋濂送东阳马生序） 【参考答案】（1）退将复修吾初服；（2）艰难苦恨繁霜鬓；（3）赢得仓皇北顾；（
2、4）落霞与孤鹜齐飞；（5）可远观而不行亵玩焉；（6）或遇其叱咄。 （二）文言文阅读(15分) 阅读下面的文言文，完成25题。 聊斋志异雷曹 蒲松龄 乐云鹤、夏平子，二人少同里，长同斋，相交莫逆。夏少慧，十岁知名。乐虚心事之，夏亦相规不倦，乐文思日进，由是名并著。无何，夏连疫卒，乐以时恤诸其家。于是士大夫益贤乐。乐恒产无多，家计日蹙，乃叹曰：文如平子，尚碌碌以殁，而况于我！不如早自图也。于是去读而贾。操业半年，家资小泰。 一日，客金陵，休于旅舍，见一人颀然而长，筋骨隆起，色黯淡，有戚容。乐推食食之，则以手掏啖，顷刻已尽。乐又益以兼人之馔，食复尽。遂命主子割豚胁，堆以蒸饼。又尽数人之餐，始果腹而谢
3、曰：三年以来，未尝如此饫饱。乐曰：君固壮士，何飘泊若此？曰：罪婴天谴；不行说也。问其里居，曰：陆无屋，水无舟，朝村而暮郭耳。 乐整装欲行，其人相从，乐辞之。告曰：君有大难，吾不忍忘一饭之德。乐异之，遂与偕行。途中曳与同餐。辞曰：我终岁仅数餐耳。益奇之。次日，渡江，风涛暴作，估舟尽覆，乐与其人悉没江中。俄风定，其人负乐踏波出，登客舟，又破浪去；少时，挽一船至，扶乐入，嘱乐卧守，复跃入江，以两臂夹货出，掷舟中；又入之：数入数出，列货满舟。乐谢曰：君生我亦良足矣，敢望珠还哉！ 检视货财，并无亡失。益喜，惊为神人。放舟欲行，其人告退，乐苦留之，遂与共济。 乐与归，寝处共之。每十数日始一食，食则啖嚼无算
4、。一日，适昼晦欲雨，闻雷声。少时，乐倦甚，伏塌假寐。既醒，觉身摇摇然，不似塌上，开目，则在云气中，周身如絮。惊而起，晕如舟上，踏之，软无地。仰视星斗，在眉目间，遂疑是梦。细视星箝天上，如老莲实之在蓬也。以手撼之，大者坚不行动，小星摇动，似可摘而下者。拨云下视，则银河苍茫，见城郭如豆。俄见二龙夭矫，驾缦车来，车上有器，围皆数丈，贮水满之。有数十人，以器掬水，遍洒云间。忽见乐，共怪之。乐审所与壮士在焉，语众云：是吾友也。因取一器，授乐令洒。时苦旱，乐接器排云，约望家乡，尽情倾注。未几，谓乐曰：我本雷曹，前误行雨，罚谪三载。今日限已满，请从今别。乃以驾车之绳万尺掷前，使握端缒下，飗飗然瞬息及地。视之
5、，则堕立村外，绳渐收入云中，不行见矣。时久旱，十里外，雨仅盈指，独乐里沟浍皆满。 注估舟：商船；夭矫：屈伸自如的样子；飗飗然：微风吹动的样子。 2对下列句子中加点的词的说明，不正确的一项是（ ）(3分) A乐又益以兼人之馔 兼：超越 B罪婴天谴 婴：遭遇 C食则啖嚼无算 算：计算 D约望家乡 约：约略 【参考答案】A（兼：加倍） 3以下六句话分别编为四组，全都体现雷曹“知恩图报”的一组是（ ）(3分) 三年以来，未尝如此饫饱 君有大难，吾不忍忘一饭之德 数入数出，列货满舟 因取一器，授乐令洒 以器掬水，遍洒云间 十里外，雨仅盈指，独乐里沟浍皆满 A B C D 【参考答案】C (雷曹感谢乐云鹤
6、让他吃了一顿饱饭；是数十人所为。) 4下列对原文有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）(3分) A夏平子虚心好学，加上好友的帮助，文思才华大有进步。夏平子染病而死，乐云鹤便照看接济已故好友的家人，后来因生活日渐困难，于是他弃文经商。 B乐云鹤客居金陵时初遇雷曹，他让困顿不堪的雷曹饱餐一顿。雷曹心怀感谢，就把自己因罪遭贬而漂泊流浪、居无定所的缘由告知了乐云鹤。 C乐云鹤与雷曹一起乘船渡江，忽遇狂风大浪，商船倾覆。雷曹将乐云鹤从水中救出，然后多次下水，将其货物钱财全部捞出，乐云鹤认为他是神人。 D乐云鹤在天阴欲雨伴有雷声的日子来到云海，自己虽未能参加行雨，但亲眼目睹雷曹等人行雨的情景。落到地面后
7、发觉，自己村庄沟渠里的水都注满了。 【参考答案】C（A乐云鹤虚心好学；B只说因罪遭到上天责罚，实情之后才说；D乐云鹤参加行雨。） 5请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分) （1）文如平子，尚碌碌以殁，而况于我！(3分) 答：像夏平子那样有文才，尚且平凡无所作为地死了，何况我呢！ （2）君生我亦良足矣，敢望珠还哉！(3分) 答：你救了我的命，我也很知足了，哪敢希望连货物都能失而复得呢？ 【参考译文】 乐云鹤、夏平子，二人小的时候是同乡，大了又是同学，他们是莫逆之交。夏平子自幼聪慧，十岁时就有文名。乐云鹤虚心向他学习，夏平子也仔细地帮助他，乐云鹤文思日见进步，从今和夏平子齐名。不久，夏平子染
8、上疫病死去，乐云鹤按时接济他的家人。因此士大夫更加认为乐云鹤贤能。乐云鹤家产原来不多，生活日渐困难，他于是叹息道：像夏平子那样有文才，尚且平凡无所作为地死了，何况我呢！不如早点变更安排！于是放弃读书，改做买卖。经营了半年，家境渐渐富有起来。 一天，乐云鹤来到金陵，住在客店里，望见一人长得很高大，身上筋骨凸起，脸色黯淡，面带哀痛。乐云鹤把自己的饭推过去让他吃，他就用手抓着吃，一挤眼就吃了个净光。乐云鹤又给他加了两个人的饭，很快又吃完了。乐云鹤便让店主子割来一只猪腿，堆上一摞蒸饼。那人又吃了几个人的饭，这才吃饱肚子道谢说：三年了，没曾吃这么饱过。乐云鹤说：你本是一个壮士，为什么漂泊流落到饭也吃不饱
9、的地步呢？那人回答说：我的罪遭到上天责罚，不能说啊！又问他住在什么地方，回答说：陆地上没有我的屋，水面上没有我的船；早上在这个村，夜晚在那个镇了。 乐云鹤整理行装打算上路，那人在后面跟着他，乐云鹤向他告辞。那人说：您有大难，我不忍遗忘这顿饭的恩德。乐云鹤感到惊奇，就与他一同上路。途中拉他一起吃饭。那人推辞说：我一年只吃几顿饭。乐云鹤更是感到惊异。其次天，乘船渡江时，突然狂风大作，波浪滔天，江上的商船全部倾覆，乐云鹤和那人都掉进江里。一会儿一帆风顺，那人背着乐云鹤踏着波浪钻出水面，把乐云鹤送到一只客船上，自己又破浪游去；过一会儿，他拉来一只小船，扶乐云鹤上去，叮嘱他躺在船上等着，又跳进江中，用两
10、个胳膊夹着货物出水，扔在船上;然后又潜进江中。这样出入几次，捞出的货物摆满了小船。乐云鹤感谢地说：你救了我的命，我也很知足了，哪敢希望连货物都能失而复得呢？检查货物钱财，一点也没丢失。乐云鹤更加兴奋，惊异地认为他是神人。开船要走时，那人与他告辞。乐云鹤苦苦挽留他，于是跟他一起渡江。 乐云鹤带着那人返回家乡，吃住都在一起。那人十几天才吃一顿饭，要吃就吃得不计其数。一天，正好天阴了下来要下雨，听到打雷的声音。过了一会儿，乐云鹤觉得特别困倦，伏在床上打瞌睡。醒来之后，觉得身子摇摇摆晃，不像在床上，睁眼一看，自己已在云海中，四周全是棉絮般的云朵。乐云鹤惊异地站起来，头晕得像在船上。用脚一踏，软软的不是
11、地面。仰头看看星辰，就在眼前，于是怀疑是在做梦。细致一看，星星都镶嵌在天上，就像老莲子嵌在莲蓬上一样。用手摇动，大星星牢不行动，小星星活动，像能摘下来。拨开云层往下看看，就见银河苍茫，地面上的城市只有豆粒那样大小。一会儿望见两条龙屈曲环绕地驾着一辆车飞来，车上有些容器，周长都有好几丈，里面贮满了水。有几十个人，用器具从车上舀水，遍洒云间。突然望见乐云鹤，都感到惊奇。乐云鹤细致观看跟随他的壮士也在这些人里面，那壮士告知众人说：这是我的挚友。说着，就拿过一个舀水的器具，交给乐云鹤，让他洒水。当时正好大早，乐云鹤接过器具，拨开云朵，约略望着家乡的方向，尽情地舀水倾洒。过了一会儿，那人对乐云鹤说：我本
12、是雷曹，以前因为误了行雨，被罚到人间三年。现在期限已满，我们从今分别了。于是把驾车用的万尺长的绳子，扔到乐云鹤面前，让乐云鹤握着绳子一头缒下去，嗖嗖地瞬间便到了地面。一看，正好落在自己村外，绳子慢慢收回云中，看不见了。当时天早了很久，十里外的地方，仅下了一指雨，唯独乐云鹤的村里下得沟渠都满了。 （三）古代诗歌阅读(6分) 6阅读下面这首诗歌，回答问题。(6分) 大德歌 秋 关汉卿 风飘飘，雨潇潇，便做陈抟也睡不着。 懊恼伤怀抱，扑簌簌泪点抛。 秋蝉儿噪罢寒蛩儿叫，淅零零细雨打芭蕉。 注陈抟：五代、宋初的道士，曾在华山修道，相传他嗜睡，能入眠后百日不醒。蛩：蟋蟀。 （1）这首元曲景物描写的特点是
13、什么？其作用是什么？（2分） 【参考答案】抓住一个“声”字，通过描写风声、雨声、蝉鸣蟋蟀声、雨打芭蕉声不绝于耳，（1分）渲染了女主子公“懊恼伤怀”、“泪点抛”的愁肠怨绪。（1分） （2）作者采纳了哪些艺术手法来表达“闺怨”之情，试作简要分析？（4分） 【参考答案】开篇以富有季节特征的景物起兴，为全诗定下了愁苦的基调；（1分）运用了陈抟的典故，抒写了秋风秋雨难成眠的愁怨；（1分）全曲由秋景入题，又以秋景作结，首尾呼应，由物及人，又由人及物，情景交融，（1分）抒发了女主子公久盼人归人未归的难过和愁怨。（1分） 【参考鉴赏】寒风飘飘，冷雨潇潇，就是那能睡的陈抟也睡不着。说不完的苦恼和愁苦伤透了心怀，
14、难过的泪水扑簌簌地像断线珍宝飞抛。秋蝉烦噪罢了蟋蟀又叫，慢慢沥沥的细雨轻打着芭蕉。 这首小令描写的少妇的苦恼，是因为人未归而引发的，故懊恼伤怀抱便成为此曲表现的重点。此曲起头三句写风、写雨、写长夜不眠，由景入情，直入怀抱。风雨交加，突然而至，声势盛气凌人。这就给脆弱的少妇带来很大压力。飘飘、潇潇双声叠韵，音响悠长，倍增空寂之情。 四、五句写女主子公愁苦情状。扑簌簌泪点抛是对这位女主子公的悲凉心境的详细呈现，并在精确地捕获这一典型细微环节以后留下空间，让读者想像补充，其闺房幽情在充溢中更加空灵。最终二句接着写景，景语皆情语，蝉噪蛩鸣，雨打芭蕉。这些外界景物剧烈地衬托出女主子公的孤独、孤独和难以言
15、喻的久别之苦，进一步凸现女主子公愁苦的心境。假如说在大德歌春、大德歌夏两支小令里，尚局限于由于忧思而形容憔悴、瘦骨嶙峋的话，那么在大德歌秋这支小令里，她的忧思就势如潮涌，最终冲决感情的堤坝，难过的泪水滚滚而下了。不言而喻，扑簌簌泪点抛，就是对这位女主子公的悲凉心境的详细呈现。小令以大自然的秋声写人物心灵的感受，声情并茂，直率中见委婉，委婉中情更真。 此曲从秋景写起，又以秋景作结，中间由物及人，又由人及物，情景相生，交织成篇，加强了人物形象的真实感，大大提高了艺术感染力。 大德歌春：子规啼，不如归。道是春归人未归。几日添憔悴，虚飘飘柳絮飞。一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。 大德歌夏：俏冤家，在天
16、际。偏那里绿杨堪系马。困坐南窗下，数对清风惦念他。蛾眉淡了教谁画，瘦岩岩羞带石榴花。 大德歌冬：雪纷纷，掩重门，不由人不断魂，瘦损江梅韵。那里是清江江上村，香闺里冷落谁瞅问？好一个憔悴的凭栏人。 二、文学名著、文化经典阅读(16分) （一）文学名著阅读(10分) 7下列各项中对作品故事情节的表述，不正确的两项是（ ）（ ）(5分) A少女时代的林佩瑶与雷鸣相恋，但雷鸣随即南下，起先军旅生涯林佩瑶在苦等之下没有音讯，嫁给了白己并不喜爱的吴荪甫，婚后的她始终空虚孤独。（半夜） B看到觉新和瑞珏打牌时的密切样子，想到自己不幸的生活以及以后孤独凄凉的岁月，梅难过极了，一个人来到园中哭泣；觉新前来劝慰梅
17、，两个人相对而泣。（家） C得知叔叔自杀的消息后，剧烈的怜悯心使欧也妮母女感到要为夏尔做点事，于是细心打算了一桌家里从未有过的丰富午餐，而夏尔却毫不知情。（欧也妮葛朗台） D伽西莫多用“陶罐和水晶瓶”来示意爱斯梅拉达。爱斯梅拉达拿起插在水晶瓶中的鲜花，成天抱在胸前。伽西莫多对此很兴奋。（巴黎圣母院） E对自家庄园的土地，聂赫留朵夫采纳出租的形式，租金比旁边一带要低三成；而对于姑妈家庄园的土地，他则彻底放弃了土地全部权，把土地交给农夫。（复活） 【参考答案】B、D（B梅一个人回到淑华房间哭泣，来劝慰她的是瑞珏；D爱斯梅拉达成天抱着的是枯萎的花束，伽西莫多对此很悲观。） 8简答题。(任选一题)(5
18、分) （1）阅读下面三国演义选段，依据原著故事情节，回答问题。 单福曰：此非的卢马乎？虽是千里马，却只妨主，不行乘也。玄德曰：已应之矣。遂具言跃檀溪之事。福曰：此乃救主，非妨主也；终必妨一主。某有一法可禳。玄德曰：愿闻禳法。 （三国演义第三十五回） “终必妨一主”为小说后面的什么情节作铺垫？单福教刘备怎样的“禳法”？其目的何在？ （2）阅读下面红楼梦选段，依据原著故事情节，回答问题。 我们也是知道艰难的，但俗语说的：瘦死的骆驼比马大呢。凭他怎样，你老拔根寒毛比我们的腰还壮哩！(红楼梦第六回) 这段话是谁说的？是对谁说的？为何说这段话？ 【参考答案】 （1）庞统乘刘备的的卢马过“落凤坡”，（1分
19、）死于乱箭之下。（1分）教刘备将的卢马赐给有仇怨之人，（1分）待妨过了此人，然后乘之，自然无事。（1分）单福的目的在于考验刘备是否真像传闻的那样具有仁德的品行。（1分） （2）刘姥姥说的。(1分)对凤姐(王熙凤)说的。(1分)刘姥姥因家中生活艰难，到贾府攀亲，(1分)而凤姐又是贾府的当家，(1分)所以刘姥姥说这番话讨好凤姐，以求获得一些赏钱。(1分) （二）文化经典阅读(6分) 9阅读下面论语孟子选段，完成后面题目。(6分) 子曰：君子易事而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。小人难事而易说也。说之虽不以道，说也；及其使人也，求备焉。（论语子路） 孟子曰：居天下之广居，立天下之正位，
20、行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威猛不能屈，此之谓大丈夫。孟子滕文公下 （1）请依据材料，说说君子和小人在用人方面有什么区分？（请用自己的话回答）（2分） 【参考答案】君子用人出于公心，量才运用，用人不疑，疑人不用；（1分）小人用人出于利己，用人也疑，贪欲无穷，所以会求全责怪。（1分） （2）请结合材料，简述孔子所说的“君子”形象的特征和孟子提出的“大丈夫”的标准。（请用自己的话回答）（4分） 【参考答案】君子特征：平易近人、简单相处；（1分）坚持原则、心怀坦荡。（1分）大丈夫标准：要有“行天下之大道”并推行到广阔人民中去的雄伟志向；（1分）要有坚持这种志向
21、的气节操守。（1分） 【参考译文】 孔子说：君子简单和他相处共事，但很难取得他的高兴。不按正道去讨他的喜爱，他是不会喜爱的。但是，当他运用人的时候，总是量才而用人。为小人办事很难，但要取得他的高兴则是很简单的。不按正道去讨他的喜爱，也会得到他的喜爱。但等到他运用人的时候，却是求全责怪。 孟子说：大丈夫应当住在天下最宽广的住宅里，站在天下最正确的位臵上，走着天下最光明的大道。得志的时候，便与老百姓一同前进；不得志的时候，便独自坚持自己的原则。富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威猛不能使我屈服意志。这样才叫做大丈夫啊！ 三、现代文阅读(24分) （一）论述类文本阅读(9分) 阅读下面的文
22、字，完成10一12题。 尺度 彭程 对于绝大多数的人物、行为、时间，在绝大多数的情形下，有两个字是躲避不开的：尺度。几乎多有的领域、一切事物，都因尺度的介入、参加而存在、运行，自足独立。 尺度具有相对性。在某个人群某种环境中被视为天经地义的尺度，换一种背景来看，可能匪夷所思，稀里糊涂。驰骋于想象王国的作家悲壮的叫喊不创建毋宁死，而另一边，浸润了实证精神的科学家会惊奇，如此虚幻的勾当何以会让人付出整个身心。这时，尺度之不同简直成为一道墙垣了。所以这个世界上才会有那么多的隔膜、误会乃至对抗，小到一个家庭中长幼之间的代沟，大到亨廷顿所说的文明的冲突。 尺度具有普遍性，但是也时常会有意外，仿佛当今赛事
23、频爆冷门。当代哲学家雄特跟斯坦放弃巨额家族遗产，因为它们阻碍了他的哲学思索。明代作家袁中郎辞去苏州行政长官之职，因为他的趣味是无羁无绊，与山水相喝和。这些人当然是常人眼里的另类，但你不能说他们没有尺度。或许梭罗概括的最到位：假如谁没有跟随队伍的步伐，很可能他听到了另一种歧点。他们对传统的尺度不以为然，心中有着自己独特的标高。越是杰出者就越勇于冲破流俗，因为他们的目力更能洞察事物的本质，更能窥见大美所在。相比人云亦云者，他们更乐于自己确定怎样迈步。 这就接近了一个重要的观念：尺度的核心是特性。或者说，特性确定了尺度的面貌。一条因果之链连接了二者。而所谓特性，不过是源自对生活的独特领悟和由此而生的
24、特异的行为姿态。在常人难以理解之处，特立独行这凭借自己的尺度成就了不寻常的人生。 越是在这个复制的时代，独特的特性就越显得重要。而特性的极致是与尺度的臻于极致互为表里的。然而我们看到的情形却不容乐观，众多的生命样式都仿佛在一个模子里铸成，更令人忧虑的是人们对此每每视而不见。据说随着基因工程等现代科技的发展，人除看得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型。这当然令人雀跃，但为什么很少听人谈及要为自己选择独特的生存尺度呢？为什么不努力将尺度设定的更合理、更美妙、更杰出呢？ 10下列对文章的分析和概括，不正确的一项是（ ）（3分） A作者认为，几乎全部领域、一切事物，
25、都有尺度存在；即使是常人眼里的“另类”，也有他们自己的尺度。 B第三段列举维特根斯坦、袁中郎的“另类”示例，并引用梭罗的名言，是为了证明“尺度具有特性”的观点。 C由于现代可以运用基因工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型，因此作者认为这是一个“复制的时代”。 D作者在文末运用两个问句，对忽视特性的流俗表达了深切的忧虑，就特性化生存发出了热切的呼喊，引人深思。 【参考答案】C（“由于现代可以运用基因工程等高科技克隆梦露的容貌、乔丹的体型”，属误将未然当已然，原文“据说随着基因工程等现代科技的发展，人除看得享长寿外，甚至可以定制自己的器官形体，你大可选择梦露的容貌、乔丹的体型”。同时，本项因果上
26、还出现倒置问题。） 11其次段中提到“尺度之不同简直成为了一道墙垣了”，作者为什么这样说？（3分） 【参考答案】尺度不同，人们对事物的评判就不同，（1分）因此造成了隔膜、误会甚至对抗，（1分）像墙一样，阻碍人们的沟通。（1分） 12结合本文，举例阐述你对“特性确定了尺度的面貌”这句话的理解。（3分） 【参考答案】确定“尺度”的关键因素是人的特性。特性不同，由此产生的标准（尺度）也不同。（1分）维特根斯坦和袁中郎等人的“尺度”异于常人，（1分）其根本缘由就在于他们的特性独特，人生目标别出心裁。（1分） （二）文学类、好用类文本阅读(选考)(15分) 本题为选做题，请从甲乙两类文本中选定一类作答，
27、不得再做另一类文本的题目。 （甲）文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成1315题。 红叶归处是秋风 查干 自古至今，红叶有着无尽的话题。每每读到有关红叶的文字，我便心动，不由自已地沉醉于哲理的思索。 有一年在京郊红螺寺，我真真实切地读到了一片元宝枫叶内心的独白。那正是十月末的一天，天空一片高蓝，远山近岭到处是燃烧的红叶在秋风中静默，使人不由想起禅气这个词。我仰头去读高岩上的一树红叶，猛然，其中一片硕大的从高处安稳飘落，不带一丝悲伤，仿佛是一位远游的行僧，在欣欣然归来。枫叶红透，似一袭袈裟，在秋阳下闪着奇异的光线。我想到了去西天取经的那位高僧，和他的白马。这样的时刻，恰有一声声晚钟从红螺寺高墙里
28、传了出来，像是迎宾曲。饮水思源，就该是这样的氛围。叶落，是一种美妙庄重的过程，是一种天律，不行违反，也不行抵触。 有时，人不如红叶。它们那种面对凛冽秋风时的坦然和睿智，不能不叫人深思。 在岁月漫漫中，甚至连小小动物都去英勇地面对生与死。我视察多年，从来没有见到一只自然死亡的鸟。而人类就有些不同，首先想的是长命百岁，甚或万岁。那些帝王将相活着时作威作福，死后也不叫百姓安静。人是万物之灵，却不知听从自然规律，一见死神就乱了方寸，这是一种很可悲的心态。 有一年深秋，我们到二郎山深处的喇叭河风景区采风巡游，这里自然小路曲曲弯弯，始终沿着山下的河流，伸向旷野和原始。河水澄澈，似一条玉液在静静地流。爬上一
29、处高地，远眺近目，夕阳依依，诸峰相衔，山上山下都是斑斓的梦境。金黄和火红，使人目不暇接神魂颠倒。是夜，山月当空。一阵山风拂过，树木花草夺人魂魄的芳香，不但醉倒了山客，也引来了一大群高大的水鹿。它们如约而至，来舔喇叭河宾馆为它们打算的硝，离我们只有百米之距，它们仍有些许警觉，但很宁静，以它们发蓝的眸子，看着我们。我一时兴起，给这些不速之客唱起一首又一首的蒙古民歌。其中一只，顾不得舔硝，竖耳倾听，同游者笑着说，你最终在这蛮野之地遇上知音了。没错，它肯定听懂了我的歌声，并且体会了其中的内涵。天人合一，绝非仅仅是志向，只要人类怀有一腔慈善之心。 不料，这一天的后半夜猛然间刮起了山风，气概逼人，似移山倒
30、海。我心中起忧，担忧红叶的命运，久久不能入睡。晨五时，梦中有了幻听，听到了钟声由远而近，轰然而优雅。我披衣而起，抓起相机便匆忙出得门去，山风有些冷，但宁静了很多，俯仰之间，满眼都是落叶，像一地微微挪动的落霞。它们落得安稳飘得富有诗意，竟无半点悲伤，躺成了一山的哲思，愁闷的我，却成了多余。惊愕之余，我最终有了一些禅悟。自然万物，原本没有凹凸优劣之分，只是人类给自己戴上了一副有色眼镜，读不到事物的本色罢了。 淡淡的山雾中，我站在秋风中的山野，最终明白：人或者说我自己，是弱智者，而非万物之灵。眼下，躺了一山的红红落叶，正在完成一种交接仪式，生与死，在这里只是一个概念而非实质。我有幸列席这样的一次仪式
31、，不知不觉中提升了自己的一点点高度，并且读到自己灵魂的色泽，也正在由灰变红。 红叶归处是秋风，拥有秋风的万物有福了。 13下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A第段描写枫叶飘落的情景运用了拟人、比方等修辞手法，生动传神地写出飘落的红叶的动态和色泽，营造了奇妙庄重的环境，形象地反映出作者的灵魂受到了洗礼。 B第段，作者在多年视察中发觉，全部的鸟都能英勇地面对生死，自然地死亡。而作为万物之灵的人，却有一种很可悲的心态，不知听从自然规律，一见死神就乱了方寸。 C第段一群水鹿的出现，表明喇叭河风景区不仅有迷人的红叶，也有漂亮的动物，衬托环境美丽。人与自然和谐相处的场景，为下
32、文主题的升华作了铺垫。 D第段“只是人类给自己戴上了一副有色眼镜”中的“有色眼镜”是说人类是万物之灵，自然万物有凹凸优劣之分，人能够凌驾于自然之上。 E第段中的“灰”是指作者意识到落叶完成的是生命的仪式的交接。“红”是指对红叶的命运的担忧和愁闷。表现了作者对生死相识的提升，从而获得了心中的坦然和释然。 【参考答案】B、E（B.“自然地死亡”错，“从来没有见到一只自然死亡的鸟”；E.“灰”是担忧和愁闷，“红”是意识到生命的仪式的交接。） 14文章段说：“每每读到有关红叶的文字，我便心动，不由自已地沉醉于哲理的思索。”结合全文，谈谈作者有哪些“哲理的思索”？请分条简要概括。（4分） 【参考答案】叶
33、落，是一种美妙庄重的过程，是一种天律，不行违反，也不行抵触。人非万物之灵，人要听从生与死的自然规律。只要人类怀有一腔慈善之心，就能天人合一。自然万物，没有凹凸优劣之分。（一点1分，四点4分，意思对即可） 15文中作者先称“人是万物之灵”，文末却说人“非万物之灵”。对这种看似冲突的表述，谈谈你的理解和相识。（6分） 【参考答案】看似冲突的表述，表现了作者对人与自然关系相识的深化，人由凌驾于自然之上到与自然万物同等相处，这种相识是珍贵的。第一处，“万物之灵”是作为红叶的对立物出现的，他以帝王将相为代表；他们没有表现出“万物之灵”的坦然和睿智。其次处，作者干脆否定了人是“万物之灵”，他视察红叶飘舞等
34、自然景观，悟到自然万物原本没有凹凸贵贱之分。生与死，是一种天律，不行违反。红叶飘落，万物有福。（每点2分，共6分，意思对即可） （乙）好用类文本阅读 阅读下面的文字，完成1315题。 从砍柴牧牛到学做木匠 齐白石 同治十年，我九岁。十一年，我十岁。十二年，我十一岁。这三年，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个兄弟。最主要的是上山砍柴，砍了柴，自己家里有得烧了，还可以卖了钱，补助家用。我那时，不是一个光会吃饭不会做事的闲汉子，但最喜爱做的，却是砍柴。邻居的孩子们，和我岁数差不多的，一起去上山的有的是，我们就成了很好的挚友。上了山，砍满了一担柴，我们在休息时候，经常集合三个人，做打
35、柴叉的玩儿。打柴叉是用砍得的柴，每人取出一捆，一头着地，一头靠在一起，这就算是叉了。用柴耙远远的轮番掷过去，谁能掷倒了叉，就赢得别人的一捆柴。掷不倒的算是输。也就输掉自己的一捆柴。三人都掷倒了，或者都没曾掷倒，那是没有输赢。两人掷倒，就平分输的那一捆，每人赢到半捆。因为三捆柴并在一起，柴耙又不是很重的，掷倒那个柴叉。并不太简单，一捆柴的输赢，总要玩上好大半天。这是穷孩子们不用化钱的消遣。我小时候也挺兴奋玩的。 后来我作客在外，有一年回到家乡，路过山上，望见一群砍柴的孩子，里头有几个相识的邻居，他们的上辈，早年和我一起砍过柴，玩过打柴叉的，我禁不住感伤起来，做了三首诗，末一首道： 来时歧路遍天际
36、，独到星塘认是家。我亦君年无累及，群儿欢跳打柴叉。 光绪三年，我十五岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺，预备将来可以糊口养家。但是，原委学哪一门手艺呢？父亲跟我祖母和我母亲商议过好几次，都没曾确定出一个准办法来。那年年初，有一个乡里人都称他为齐满木匠的，是我的本家叔祖，他的名字叫齐仙佑，我的祖母，是他的堂嫂，他到我家来。向我祖母拜年。我父亲请他喝酒。在喝酒的时候，父亲跟他说妥。我去拜他为师，跟他学做木匠手艺。隔了几天，拣了个好日子，父亲领我到仙佑叔祖的家里，行了拜师礼。吃了进师酒，我就算他的正式徒弟了。 仙佑叔祖的手艺，是个粗木作，又名大器作，盖房子立木架是本
37、行，粗糙的桌椅床凳和种田用的犁耙之类，也能做得出来。我就每天拿了斧子锯子这些东西，跟着他学。刚过了清明节，逢到人家盖房子，仙佑叔祖带了我去给他们立木架，我力气不够，一根大檩子，我不但扛不动，扶也扶不起，仙佑叔祖说我太不中用了，就把我送回家来。父亲跟他说了很多好话，千恳万托地求他收留。他执意不愿，只得罢了。 我在家里，耽了不到一个月。父亲托了人情，又找到了一位粗木作的木匠，名叫齐长龄，领我去拜师。这位齐师傅。也是我们远房的本家，倒能体恤我，看我力气差得很，就说：你好好的练罢！什么事都是练出来的，常练练，就能把力气练出来了。 记得那年秋天我跟着齐师傅做完工回来，在乡里的田塍上，远远地望见对面过来三
38、个人，肩上有的背了木箱，有的背着很坚实的粗布大口袋，箱里袋里装的。也都是些斧锯钻凿这一类的家伙，一看就知道是木匠，当然是我们的同行了，我并不在意。想不到走到近身，我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边，满面堆着笑意，问他们好。他们三个人，却倨傲得很；略微地点了一点头，爱理不理地搭讪着：从哪里来？齐师傅很尊敬的答道：刚给人家做了几件粗糙家具回来。交谈了不多几句话，他们头也不回地走了。齐师傅等他们走远，才拉着我往前走。我觉得很惊诧，问道：我们是木匠，他们也木匠，师傅为什么要这样尊敬？齐师傅拉长了脸说：小孩子不懂得规则！我们是大器作，做的是粗活，他们是小器作，做的是细活。他们能做精致小巧的东西，还
39、会雕花，这种手艺，不是聪慧人，一辈子也学不成的，我们大器作的人，怎敢和他们并起并坐呢？我听了，心里很不服气，我想：他们能学，莫非我就学不成！因此，我就决心要去学小器作了。 13下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（5分） A第段中白石老人具体讲解并描述了童年“打柴叉”的嬉戏，是为了说明自己早年是一个穷苦孩子，并且也交代了自己童年的乐趣。 B第段中“我禁不住感伤起来”是因为看到这些砍柴的孩子想到自己无忧无虑的童年，同时又想自己中年生活的艰辛，并且家乡人们的生活仍旧艰难。 C因为白石老人小时候身体弱、力气小、为了能够养家糊口，白石老人便拜了本家叔祖齐仙佑为师，后因力气不够被送回了
40、家，之后又托了人情拜了齐长龄为师。 D第段中白石老人回忆师徒二人遇到“小器作”木匠的故事是为了说明过去木匠艺人之间是有等级的，手艺好的人地位高，受人敬重。 E白石老人在文中用了工笔细描的手法，如对三个“小器作”木匠的倨傲、爱理不理的逼真地、细致如微地精雕细刻，透露出了人物的性格特征和精神世界。 【参考答案】C、E（C是作者的父亲看作者身体弱、力气小，想叫作者学门手艺，预备将来养家糊口，让作者先后拜了两位木匠为师；E作者用的是白描的手法，以朴实的文字描绘生动的人物形象。） 14结合原文详细概括一下白石老人的两位木匠师傅的性格特点。（4分） 【参考答案】齐仙佑师傅：性格倔强，为人固执，难以通融，对
41、徒弟要求高。因为年幼的齐白石力气小，干活不中用，就辞退了他，齐父“千恳万托地求”他，他却“执意不愿”。（2分）齐长龄师傅：能体恤人，能包涵徒弟的短处和缺点，并且看法恳切，谆谆教导，看到齐白石“力气差得很”，就激励他，只要好好练，就能把力气练出来。（2分） 15文章大部分是齐白石晚年口述，由晚辈记录下来的。后人对这本传记的评价是“我手写我口”。请概括本文的语言特点，并简要分析。（6分） 【参考答案】口语化浓。如“光绪三年，我十五岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺”。叙事简洁生动、自然流畅、朴实无华。如“这三年，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个
42、兄弟。”多用短句，精确简洁。如“同治十年，我九岁。十一年，我十岁。十二年，我十一岁”。白描手法运用得很好，三言两语即能刻画一个人物。如“我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边。满面堆着笑意，问他们好”。通过对比展示故事情节。如拿两个师傅进行对比，大器作与小器作的对比。（一点2分） 四、语言文字运用(13分) 16下面有一段话有两处语病,请找出来并加以修改。（2分） 学习的目的全在于运用。领导干部加强学习，根本目的是增加工作本事、解决实际问题的水平。空谈误国，实干兴邦，说的就是反对学习和工作中的空对空。战国赵括纸上谈兵、两晋学士虚谈废务的历史大家都要引为鉴戒。读书是学习，运用也是学习，并且是更
43、重要的学习。 【参考答案】提高解决实际问题的水平；（1分）历史教训大家都要引为鉴戒。（1分） 17依据所给材料，按要求作答。（4分） 自钟嵘推陶渊明为隐逸诗人之宗，一般人都着重渊明的隐逸一方面；值颜真卿作诗表明渊明 （jun lin）晋室的心迹以后，一般人又看重渊明的忠贞一方面。渊明是隐士，却不是一般人所想象的孤高自赏、不食人间烟火气，像红楼梦里妙玉性格的那种隐士；渊明是忠臣，却也不是他自己所仰慕的荆轲、张良那样的忠臣。渊明还有极实际极平常的一方面，他到处都最近人情，保持着一个平常人的 （指家中日常的饭食，比方极为平常的事情）的风格。 请依据拼音填写上正确汉字。（1分） 请依据提示填写上正确成
44、语。（1分） 请用一句话来概括朱光潜对陶渊明的评价，不超过15个字。（2分） 【参考答案】眷恋；习以为常；陶渊明是最近人情的隐士和忠臣。 18结合自己的生活感受，从下列三题中任选二题完成对联。（4分） 上联：左邻右邻左右邻，邻邻和气 上联：七尺小屋，承载父母殷切希望 上联：杂志报纸，文理能通天地外 【参考答案】上铺下铺上下铺，铺铺整齐。三更灯火，照亮学子锦绣前程。网络电话，往来仅在须臾间。（每句3分。其中平仄符合要求1分，结构、词性相同1分，内容1分。） 19以下是10月22日央视新闻频道的一段播音实录，阅读后回答问题。（3分） 播音员：今日上午，全运会组委会在济南召开新闻发布会称，内蒙古女子
45、射击运动员栗杰在18日进行的赛内兴奋剂检查中，检测结果呈阳性。这已经是其次例了！我们不想多做评论。唉！ 从语境看，你认为“唉！”中可能包含哪些丰富的意思？请用排比句表述。 【解析】解答此题首先要揣摩出“唉！”包含的丰富情感，服用兴奋剂是对体育纯净性的玷污，也是运动员品德不端、投机取巧的表现，而服用兴奋剂这一行为屡禁不止一再发生，更是让人无奈和悲观的事。这一声“唉”就包含了惋惜、悲观、无奈和愤恨。其次要运用排比句式表达出这困难的情感。 【参考答案】为运动员服用兴奋剂的行为而惋惜，为全运会上再次发生兴奋剂事务而无奈，为体育的纯净性被玷污而生气。（排比修辞1分，“惋惜”“无奈”“生气”每点1分，不限
46、于这三个词语，合理均可，扣满3分为止。） 五、写作(70分) 20阅读下面的材料，依据要求写一篇不少于 800宁的争论文或记叙文。(70分) 一棵有毒的树耸立在路旁。第一种人大老远看了，抓紧绕道而行，他们一点也不愿接近，生怕不当心会中毒。其次种人来到树边，望见这棵树，立刻就想到它的毒素，急着要砍除它，以免有人受害。第三种人有着不同的心态，情愿带着慈善的心去思索：这棵树也有生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此避开危害到路人。至于第四种人，在望见这棵树的时候，会说：喔！一棵有毒的树，太好了，这正是我要的！他们起先探讨树的毒性，与其他药材的成分混合，制成了可以救人的新药。 要求：（1）必需符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）题日自拟；（5）不得抄袭，不得套作。 【立