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1、图书管理员工作计划范文3篇 中学图书室工作安排 想做好一份工作，除了要刻苦仔细，还得有目标有安排，只有做好了工作安排，才能把工作做得更好更精彩。以下是由小编为为大家举荐的中学图书室工作安排范文，希望大家能够喜爱。 中学图书室工作安排(1) 学校图书室是利用书刊资料传播科学文化学问，培育有创新精神和独立见解人才的学问宝库。要使图书室发挥最大效益，就必需进行科学管理，使各项工作规范化、标准化、制度化。今年，学校图书室将接着在学校领导，老师的支持与协作下，仔细贯彻教化部中小学图书室(室)规程，主动主动地服务，以充分发挥图书室对实施全面素养教化的推动作用。 一、指导思想 树立以人为本的管理理念，确立主
2、动服务为宗旨。遵循图书室的工作规律，加强图书室管理理论探讨，对图书管理、读者服务等进行科学的组织和管理。 二、工作目标。 1、进一步加强校图书室的建设力度，增加图书数量，增加管理设备。 2、加强阅读的宣扬和引导，使孩子们宠爱阅读，并在阅读中培育情感，陶冶情操。 3、坚持做到读书活动与学生实践相结合，培育学生的理智感，使他们学会学以致用。 4、进一步创建各项活动，仔细举办读书笔记、文摘卡、一百零一科学问竞赛与展览、征文竞赛、朗诵竞赛、小型读书会和 专题阅读讲座等等，使读书活动更加丰富，显示我校图书室的特色。 5、加强自身进修学习，充溢自我。 6、图书室将协作学校各科室做好各项工作，为教学、教研服
3、务。 三、工作内容 1、科学管理各类书刊资料。对新购的图书，刚好进行分类编目与管理 。 2、培育优秀的管理队伍。建立对班级图书管理员定期培训制度，每月召开图书管理员会议，评比优秀管理员。以鼓动学生做好图书管理员的主动性。加强他们的责随意识与服务意识，让他们热心工作。规范图书室与阅览室的借阅制度。 3、加强新书的宣扬介绍。依据学生的爱好与阅读实力引进新书，并顺时大力举荐，指导如何阅读与写笔记。 4、)做好书籍的修补与整理。定期检查，整理好书报、杂志资料，刚好修补损坏的书籍，月底、年底做好资料的整理和装订保管工作。 5、填写好各项统计表。为规范管理，便于查找，表格填写应仔细刚好，详细有以下表格：A
4、、图书、音像资料、过刊和杂志总括表。B、图书音像资料、购置验收单。C、图书、音像资料报刊杂志注销申批表。D、图书、音像资料、 杂志，过刊明细账。E、剔除登记表。G、图书室学生管理员工作状况记录表。 四、保障措施。 1、做到期初有安排，期末有总结，各项工作按上级要求和学生须要去做。 2、图书室阅览室的各项工作与活动状况定期向校领导汇报，并向全体师生放开，接受老师学生的监督，仔细听取他们的看法和建议。 3、各项工作做到有始有终，有条不紊。 4、不断总结反思，克服以前的不足，学习他校图书室的管理阅历，以完善自我。 在现代社会高科技的进程中，不少学习形式已被淘汰，然而图书室始终是人类学习需求的源泉。学
5、校图书室是学生学问体系和各方面素养形成的重要阵地，所以我将不懈追求，使我校图书室在本学年发挥出更大的作用，满意更多的需求。 中学图书室工作安排(2) 一、 图书室的日常管理工作 1、为了提高图书的流通率，在开学初刚好制定出图书借阅轮番表，便利大家的借阅。初二年级每单周一、三下午还借书时间，初一、三年级每双周二还借书时间。 2、向学生宣扬借阅制度、阅览制度 针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣扬借阅制度，告知学生借的图书应刚好归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持宁静，不得大声喧哗，阅后要刚好将图书放回原
6、位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。 3、定期召开图书管理员会议，培育他们的管理实力 图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应当发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告知他们如何处理这些存在的问题，培育他们的实力。 4、定期组织学生修补破损的图书。 图书在流通中难免会应各种缘由而破损，针对这种状况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得疼惜图书。 5、做好图书的整理、归类、登记工作。 随着学校
7、对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了便利大家的借阅，也为了避开图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。 二、 定期向学生举荐优秀的儿童读物 新课程标准提倡学生必需多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择?图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组协作，开展一系列的读书活动，向学生举荐适合他们阅读的儿童读物，并开展我与语文阅读竞赛、征文竞赛。使他们能做到读写结合，学活语文。 三、为教学工作做好保障 为老师借书借阅供应便利，主动协作学校及各老师的教学工作，向老师刚好供应新书，新的教学有关书籍的宣扬。 中学图书室工作安排(3
8、) 为了搞好学校图书室管理，做好图书管理员的本职工作，更好地服务于师生，服务于教学，特制定以下工作安排。 一、指导思想 坚持党的四项基本原则，更新教化观念，仔细工作，任劳任怨，仔细进行政治业务学习，贯彻实施目标管理方案，本着全心为教学服务的宗旨，切实抓好学校图书的建、备、管、用。 二、工作目标 工作人员要加强政治业务学习，学习法律法规和有关政策，学习管理业务，使自身的思想道德素养、管理实力、业务水平不断得到提高，扎扎实实，认仔细真地干好自己的本职工作。搞好信息宣扬，刚好为师生供应图书信息。仔细搞好服务工作，高质量做好图书的借阅工作。 三、工作任务 1、加强政治业务学习，努力提高工作水平，作到爱
9、岗敬业，无私奉献。 2、图书室要接着落实好有关制度，加强管理，提高图书的利用率。 3、新书编目刚好，做好新书介绍，举荐书目，接着送书到教研组，让老师们及早的看上新书。 4、仔细开展好假期师生借阅工作，刚好回收管理，报刊报纸按时回收，装订整齐。 5、做好图书征订工作。 四、工作措施 1、仔细学习业务，做好笔记，努力提高自己的业务水平，在学习的同时，接着贯彻素养教化的方针，严格落实图书借阅的规定，按时开放，充分发挥图书室阅览室的作用，提高图书利用率。 2、刚好整理学校校图书编目，新到图书要刚好入帐、分类编目、做好新书介绍、举荐工作。 3、做好管理工作，组织好老师学生借书、阅览，并刚好回收图书，报纸
10、刊物的回收、装订入帐、入库要按规定刚好做好。 4、做好图书室、阅览室的卫生工作，保持室内卫生，做到防火、防霉、防盗、防鼠，室内常常开窗通风，刚好更换防潮剂、灭鼠药、灭虫剂。 谈图书管理现代化的核心要素是人的现代化 教化现代化的核心在于人的现代化，没有人的现代化就没有真正意义上的现代化。在当前学问信息时代，学问创新、学问发展、学问爆炸带来信息学的扩大和学问更新速度的加快，使传统的图书资料管理模式受到巨大冲击，图书资料管理的现代化燃眉之急。笔者认为，现代图书管理工作的核心要素是人的现代化，本文谈了笔者的一些体会。 一、图书管理和图书管理员的内涵定位 中小学图书馆（室）规程中明确指出：“组织形式多样
11、的读书活动，对学生进行课外阅读指导，包括图书和图书馆学问介绍、工具书运用方法、图书的选择和读书方法以及读书卫生学问等方面的指导。有条件的学校可以开阅读指导课并纳入教学安排”。图书馆最重要的职能是支持学生的课外阅读，保证图书期刊的质量。学校图书馆功能定位在协助教化教学，这是其有别于其它类型图书馆的重要特征。 学校图书室要成为教学的好帮手，图书管理员要想教学所想，急教学所需。我认为，中小学图书管理员应当是一个爱书、爱读书、阅读爱好广泛的人。只有爱书、爱读书的人，才能更好地把握出版市场脉搏，确保图书馆的藏书结构和藏书质量，在享受选购和阅读图书乐趣的同时，把好的图书推介给学生。通过逛书店、翻阅多种书评
12、类报刊杂志、关注各种新书举荐榜和销售排行榜、上网阅读门户网站的读书频道和文化频道、阅读网上书店的分类书目等方式，管理员要全面了解图书市场。我们须要什么样的中小学图书管理员？思索这个问题，首先应当思索我们须要什么样的中小学图书馆。中小学图书馆应把核心工作定位于阅读，满意学生的学问需求，以及更进一步的思想和情感需求。同时，中小学图书馆也是学校教化教学活动的有机组成部分。图书管理员不只是管理图书，图书管理员应当发自内心地关注教化，关注教化热点，关注学校各项教学活动，做一个近距离的教化视察者，并发挥自己的特长，主动参加到教化实践中，扩展图书馆的教化职能。 二、图书管理现代化的核心要素是人的现代化 图书
13、管理现代化要求健全图书室各项规章制度，实施科学化、人性化管理。这就要求管理员必需做到以下几点：1、仔细学习中小学图书馆规程，管理实行制度化、规范化。通过学习图书馆学刊、中国图书馆分类法等有关专业学问，依据图中小学图书馆规程，要分别制定图书室、阅览室图书管理借阅规则、阅览室的阅读管理、图书室的违章管理等，实行制度化管理。从图书的征订、收件、登记、编号、分类、制卡、装订、上架到借阅，都有章可依，有条不紊。有了这些规章制度及科学的管理方法，才能使得图书借阅工作得以顺当的开展。2、图书简化借阅手续，提高借阅率。健全各种管理制度，正常开展借书、阅览活动，对新进的图书，采纳科学的方法进行分类、编目与整理，
14、为每本书登记建卡，为每位老师、学生办理借阅卡，做好图书和资料的出借工作。要仔细学习中小学图书馆规程，增加服务意识，使工作达到规范化、制度化，一心一意为全校师生服务。3、刚好为老师编写好各种图书和资料索引，一有新书刚好供应新信息，以便老师查找、查阅，全面提高学校图书室资料的流通率，利用率，充分发挥学校图书室的作用。学校要大力加强图书管理工作，切实实行计算机管理。图书管理员要娴熟地运用计算机和图书软件系统，热忱为师生服务，使图书室办公管理自动化，进一步提高工作效率；充分利用好学校的图书资源，培训好一批小图书管理员，发挥他们的管理职能，加大图书的借阅与流通，使学校现有图书资源得以充分利用。图书管理员
15、要仔细遵循图书室岗位职责和业务工作细则等一系列制度安排，并以此来规范服务行为，削减工作盲点，做到“人人有责任，事事有程序”的工作标准。要努力拓展图书馆育人功能。从传统的借还服务到教化和信息导航的功能转化，是当前教化形势下对学校图书馆人员的全新要求，基于这一要求，管理员要努力探究工作新路子，不断拓展图书馆的各项教化功能。比如：图书馆开展丰富多彩的读书活动，开展图书馆宣扬。开展对各年级的学生进行课外阅读调查，了解学生阅读需求，定期向学生举荐新书和优秀书。通过这一活动发挥其育人功能。 三、人的现代化能有效拓展和提升图书管理内涵和质量 为了适应学生乐读这一目标，图书管理员要能有目的地向学生举荐适合儿童
16、阅读的新书，并教给学生阅读图书的方法。本学期指导学生开展读书活动，协同其他老师绽开了讲故事竞赛，演讲竞赛等并刚好表扬激励，成效显著。笔者从事管理员工作十几年来，深刻相识总结了新时期新阶段教化信息化工作的重要性，增加服务意识，使工作达到规范化、制度化，不断创新工作方法，健全工作机制。从图书馆日常工作包括常规维护、卫生打扫，图书杂志借阅、整理、登记到报刊书信接收发送，杂志装订等进行精细化管理。空余时自觉阅读了大量图书数，依据教化的发展和自己的理解撰写【每周一书】和【每周一文】，全年共撰写随笔两一百零一多篇共十多万字。同时对新购图书进行快速编码、分类，共输入上万字。自己不断钻研图书分类学问、借阅软件
17、，不断阅读各种图书资料，对工作心中有数。在空余时间阅读各种书刊杂志，充分驾驭图书信息，能够耐性热心帮助或指导老师查阅图书信息并借阅。图书馆服务的实质是“为人找书”、“为书找人”，为将图书馆保藏的各种书刊举荐给最须要的老师和学生，为尽量发挥馆藏书刊的资料作用，图书馆对师生实行开架服务，给师生供应更多、更自由地选书机会。读书活动是全面提高学生素养的一个极其重要的载体。开展读书活动决不是一项急功近利的工作，养成读好书的习惯将对一个人的发展产生终身影响。 总之，图书馆要紧紧围绕学校工作安排、图书馆的标准扎实开展工作，不断提高育人功能。要进一步相识学校对图书馆工作的新要求，进一步提高对学校图书馆重要性的
18、相识，充分发挥图书馆在教学、科研和实施素养教化中的作用，提高图书资源的运用价值，使图书馆的管理工作进一步科学化、规范化。 中小学图书管理员队伍建设:问题与对策 摘 要：要发挥中小学图书馆（室）的作用与效能，必需拥有高素养的图书管理员队伍。基于案例，本文剖析中小学图书管理员队伍建设的问题，提出了提升图书管理员业务素养与管理实力的详细对策。 关键词：中小学 图书管理员 对策 基础教化从应试教化向素养教化转型的过程中，从基本均衡向优质均衡变革的历程中，图书工作起着基础性、长远性的作用。中小学图书馆（室）功能实现与否的关键在于提升图书管理员的素养。自从90年头初我省中小学图书工作全面启动以来，已经走过
19、近20个年头，学校图书工作从无到有，图书管理人员从弱到强。大部分学校都建有特地的图书室，配备了专兼职图书管理员，图书管理员素养得到逐年提升。随着社会的发展和素养教化的进一步推动，给图书工作带来了新的挑战与机遇，给图书管理工作者提出了更新、更高的要求。因此，本文基于案例，分析当前中小学图书管理员队伍建设的问题，提出详细的建议，供参考。 1.中小学图书管理员队伍现状分析 本文以扬州市邗江区中小学图书馆（室）为案例进行分析。邗江区环绕扬州市主城区，有城有乡，位于江苏省中部，人口近50万。“十一五”规划期间，该区先后获得江苏省“基础教化工作先进区”、 “义务教化均衡发展先进区”称号。以该区为例分析具有
20、典型性和代表性。 目前，全区共有中小学24所，各学校都建有图书馆（室），配备专兼职图书管理员36名。虽然全部图书管理员都经过培训，持证上岗，但图书管理员队伍的结构、素养、实力都存在较为严峻的问题。 1.1存在的问题 1.1.1学历偏低。 36人中本科学历5人，占14%；大专学历25人，占69%；中专、中学及以下6人，占17%。80%都是培训后学历。整体学历水平不高，制约了队伍素养的提升。 1.1.2兼职偏多。全区图书管理员中只有12人专职，约占1/3，其余图书管理员有的兼任主科教学，有的兼任学校档案工作，有的兼任班主任，甚至有些还兼任学校行政工作，头绪多负担重，很难集中精力开展图书管理工作。尤
21、其是在实行绩效工资后，很多学校依旧将图书管理工作当作工作量的补充调整。 1.1.3年龄偏大。由于学校图书馆通常是接纳安置剩余人员、照看人员或是教职工家属的地方，造成管理人员年龄偏大。全区学校图书管理员人均年龄达48岁，其中50岁以上有13人，其余均在40岁以上，明显表现出精力不足，责任心和上进心不强。 1.1.4实力偏差。由于图书载体的多元化发展，由原来单一的纸质馆藏到纸质与数字图书馆的复合馆藏改变。信息的存取形式不断改变，数据再现和网络传播等现代化信息处理手段的广泛运用，很多图书管理员因自身学问结构的缺陷和现代化信息技术手段缺失，日益凸显其在图书分类、整理、运用过程中的实力不足。 1.1.5
22、培训偏少。由于学校工作以教化教学为中心，图书管理工作可有可无，未能引起足够重视，学校图书管理员的培训亦未纳入老师培训规划，致使培训次数少，随意性大，质量不够高。 1.1.6流淌偏快。由于从事图书管理工作的同志年龄偏大，退休的多，年轻一点的同志由于图书工作繁琐枯燥，没有成就感要求换岗的也多，加上课务调整，工作分工临时改变的也多，造成图书工作人员流淌性大，难以形成稳定的队伍基础，缺少积淀，难以形成工作品牌。 1.2造成这些问题的缘由 1.2.1领导重视不够。学校工作历来都是德育为首，教学为重。学校硬件的建设，经费的筹措，质量的提升，名师队伍的建设才是学校领导最为关注的重点。一些人认为，图书馆管理运
23、用的质量对学校形象的打造，图书管理人员的素养对学校美誉度的提升都作用不大。因此，很多学校领导对图书工作都显得重视不够，意识不强。 1.2.2学校投入不够。在精力上学校无暇顾及图书管理人员的工作质态，课堂巡察多，图书馆巡查少。在队伍培育上支配也不够均衡，一线老师外出学习多，进修培训多，而图书管理人员很少有学习沟通参观的机会，闭目塞听，孤陋寡闻。 1.2.3图书管理员自身宣扬不够。图书工作始终以来都是静默无闻的，一些图书管理员工作很有创新，服务特别到位，深得广阔师生的欢迎。但就是不会宣扬，因此许多成果不为人知，很难得到更多的关注。 1.2.4工作成果不突出。图书管理员在这个的岗位上因循守旧，不求创
24、新，不求突破，对图书工作仅止于完成任务。也造成图书管理员整体素养得不到提升。 2.中小学图书管理员队伍业务素养提升的策略 英国图书馆专家哈里林说：“即使是世界第一流的图书馆，假如没有能够充分挖掘馆藏优势、效率和训练有素的工作人员，也难以供应广泛有效的读者服务”。可见图书管理队伍的素养凹凸是发挥图书馆作用的关键。当前学校图书管理员队伍素养已很难适应新形势下学校图书管理的要求，学校图书管理员业务素养的提升已成了必需努力思索并着力解决的问题。 2.1形成培训机制。业务主管部门的集中培训是提升素养最为有效的路径。依据学校工作的特点，一是突出暑期集训。充分利用暑期放假，学校图书管理员时间集中，精力集中，
25、人员集中的有利时机，将一年来学校图书管理的新信息、新要求、新方法进行梳理，精选培训内容，聘请专家学者，集中进行培训。二是注意以查代训。仔细制定学校图书工作考核评分表及实施细则。细心编制学期学校图书工作督查支配表。按序时进度，组织精干人员，每学期每一所学校都督查到位，将问题作为内容进行当场培训指导，提高图书管理员破解难题的实力。三是强化上岗培训。由于学校图书管理员流淌性大，全部新手都支配其到市级以上图书馆等专业机构进行培训，坚持不培训不上岗，先培训后上岗。 2.2搭建沟通平台。一是以“协作组”作为平台提升解决共性问题的实力，将学校按小学组、初中组、九年一贯组、中学组分四个类别建立学校图书管理协作
26、组，明确业务实力强、思想素养好的同志做组长，每年都制定小组工作安排，确定每次活动的主题。定期沟通解决同类学校中带有共性的问题。二是以“内部导师制”为平台提升解决特别问题的实力。一些图书管理员由于入门时间短，业务实力差，短期培训只能解决一些基本的理论问题，但实际操作的特别问题难以解决。通过选拔那些富有阅历的、有良好专业技能或管理技能的资深管理人员作为导师，以老带新，以强带弱，进行有针对性的专业辅导和支持，使新手快速熟识图书管理业务，从新手变成骨干。三是以“片会”为平台提升解决疑难问题的实力，在工作中有时会发觉一些怀疑的、从未出现过的难题，通过小范围片会共同思索，共同协商，共同订正，在问题的解决中
27、提升解决疑难问题的实力。 2.3靠实学习要求。图书管理员素养的提升既要业务主管部门的培训引导，更须要调动自身学习的内驱力。一是在书本的学习中提高自己。要求每个图书管理员每年订一份图书管理专业杂志，每周读一些专业文章，每月写一篇学习心得，二是在论坛沟通中提高自己，每年确定一些主题，让管理员结合工作实际，撰写论文，举办管理员论坛，相互沟通碰撞，并将优秀论文编印成册，举荐发表。 2.4敏捷辅导方法。由于学校图书管理员素养的参差不齐，辅导时亦敏捷实行方法。一是提倡同伴沟通。激励相邻学校的图书管理员常常走动，切磋日常工作的问题和阅历。二是定期专家引领。定期聘请图书管理队伍中的行家里手和特地从事学校图书馆
28、探讨的专家介绍阅历，培训引导，更新图书管理员的理念，提高操作实力。三是适时现场辅导。不定期组织学校图书管理人员走出去学习兄弟县区的阅历做法，参观市、区图书馆，了解专业馆所规范的图书管理流程。 3.学校图书管理员队伍工作实力提升的策略 信息时代给学校图书管理员队伍建设带来了极大的发展机遇和空间，同时又带来了严峻的挑战。只有选好、用好、培育好能够跟上时展步伐的复合型人才，学校图书管理水平才能提升。因此，如何提高图书管理员队伍的工作实力已成为越来越重要的课题。 3.1选优配强是提升工作实力的前提。学校图书馆（室）不只是对学校一切教化教学活动供应资源资料，而是在学校文化建设，学校品牌积淀，学校形象塑造
29、等各个方面都起着重要的支撑作用。这些作用只有通过各种形式的宣扬才能为学校领导重视，只有各级领导重视了图书馆工作，才能选配最优秀的同志从事图书管理工作，学校图书管理员队伍才能优秀，工作质态才能提升。同时，教化主管部门也应争取人事、编办、财政等部门的支持，拿出肯定的编制，聘请图书管理专业毕业的高校毕业生进入学校，增加学校图书管理工作的专业性. 3.2优胜劣汰是提升工作实力的抓手。要制定严格的学校图书管理工作考核细则，做到定责定性与定量相结合，依据细则实施严格的考核。首先是定责，要明确图书管理人员的职责，对未能履责人员要责任追究，提高责任心，其次要定性，学校图书管理人员不同于教化教学人员，工作时间可
30、能要与正常的作息时间有冲突，因此，要依据工作的特别性作出特别要求，三是定量，对图书采编分类的精确性，图书的流通量和流通率、图书的损耗提出明确的定量要求。对工作责任心不强、工作绩效较差、工作失误较多的人员刚好调整换岗。 3.3评比激励是提升工作实力的动力。在以教化教学为中心的学校工作中，图书管理工作难以引起重视。常常被边缘化，因缺少成就感，很难调动图书管理人员的主动性，管理水平也就很难提高.因此，要通过评比嘉奖调动他们工作的主动性。设定创新奖，激励那些在图书运用、馆藏推介、学生阅读爱好培育等方面有创意的同志。设立服务奖，对那些想方设法为师生阅读供应便利，师生满足度高的赐予嘉奖。通过不同形式的激励
31、激发图书管理人员工作的内驱力，从而提高图书管理人员的工作水平。 3.4主动创新是提升工作实力的灵魂。现代信息技术的飞速发展和公共图书馆的免费开放，对学校图书馆服务功能提出了更新更高的要求。图书管理人员如何更新服务理念，创新服务方式，拓展服务领域是提高图书管理员队伍综合水平的关键。一是加强校际沟通。由于学校建校历史、办学规模、图书投入不同，馆藏也不尽相同，校际之间应加强沟通，图书资源由一校独用变成多校共享，放大了学校图书的运用功能。二是扩大服务对象。通过开展亲子共读活动，将服务对象由学生延长至家长，通过图书漂流活动，将学校图书馆（室）与乡村少年宫、农家书屋共享。服务对象由学校拓展到社区，大大增加
32、了学校图书的受众。三是丰富服务方式。举办专题书展，开展“红领巾读书活动”。关爱特别人群阅读需求。举办读书大讲堂，开展“一校一品”阅读品牌活动评比等。在活动中熬炼图书管理员队伍，提高图书管理员队伍的整体水平。 “科学发展”的第一要义是“发展”，而人是发展中最基本、最关键的因素。基层学校图书管理员队伍素养的提升是我们基层图书室建设与发展的关键。因此，重视基层学校图书管理员队伍的培育，加强队伍建设，对于我们图书馆事业的科学发展有着至关重要的意义。基层图书管理员作为我们图书工作体系中最基层的从业人员，这支队伍的稳定和素养的全面优化关乎我们学校图书事业科学发展的根本。 参考文献： 1李笑野.巨变中的图书
33、馆对馆员的挑战J.高校图书馆学报,2022,(3).102-104 2王福.“内部导师制”在图书馆中的应用探析J.新世纪图书馆,2022,(3).77-79 3索娅 阿拉坦仓.高校图书馆人事制度改革的探究与实践J.高校图书馆学报,2022,(2).27-30 4林凤兰.图书馆服务功能的开发与创新J.图书馆工作与探讨，2022，（4），101-102 作者简介： 王云（11010-），女，馆员，本科，邗江区教化局。 第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页