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1、激发兴趣,自主学习,提高效率 【摘 要】将来社会充溢机遇和挑战，要求公民具备良好的素养。今日的学生要在将来社会生存发展，必需学会自主学习，让学生成为学习的主子。变被动学习为自主学习正是发展特性、培育创建精神的重要途径。 【关键词】激趣；自主学习；提高效率 从独木舟到潜艇，从自行车到飞机，人类在蹒跚的前进旅程中，也就是一个不停留的学习过程。学习或许是人生存的必定要求，而爱好应当是人类社会发展不行或缺的动力。在当前这个充溢机遇和挑战的社会中，面对竞争，我们要的不仅仅是生存，我们更想要的是发展。要发展，我们就不能让学生们被动学习，而应当尽力培育学生们的学习爱好。学习好比是汽车，爱好犹如发动机，而学习
2、效率就似乎是这部汽车所运用的燃料。做为老师，我们应当努力激发学生的学习爱好，帮助学生提高学习效率，让学生成为学习的主子，让学生在同样的时间里驾驭更多的学问和技能。 一、导语激趣，诱发自主学习的欲望 良好的开端是胜利的一半。老师如能组织好一堂课的开端，抓住学生的特点，限制课堂，就能激活学生的灵性，使学生进入最佳的学习状态。因此，老师要设计好导语，充分调动和激发学生的学习爱好，让学生在轻松愉悦的课堂氛围中自主学习。 我在教学小小的船时，就设计了这样的导语：“同学们，老师请你们猜一个谜语，假如谁先猜对了，谁就是聪慧的一休。”紧接着，我就用学生熟识的调子唱出了谜语：有时像圆盘，有时像镰刀，有时落在山腰
3、，有时落在树梢。同学们听了，个个兴致盎然，一张张稚嫩的小脸上表露出跃跃欲试的冲动。思索片刻，好多小手就举起来，这个就是太阳，那个说是月亮尽管谜底五花八门，但学生主动动脑，动口，课堂气氛非常活跃。因为这节课导语设置奇妙，一下子激发起学生深厚的学习爱好和旺盛的求知欲。学生学得主动，学得轻松，主动去探求新学问，学习效果特别好。再如教学小鱼的梦时，我先充溢激情地说了这样一段话：“小挚友们，老师昨天做了一个梦，梦见自己长了一条尾巴，变成了一条美人鱼，在海里游来游去可兴奋了。后来我游到了海底宫殿，见到了海龙王，他送我一棵珊瑚树，让我带给你们，希望你们去海底做客。我做了这样的好梦，小鱼宝宝会不会也做梦呢？他
4、做了一个什么样的梦，谁能告知老师？”这样的导语设计非常新奇，不仅吸引了学生的留意力，而且激发了学生的爱好。所以学生兴致很高，就连平常爱玩的学生也热忱地参加进来。课内形成了良好的学习气氛，激发学生创新的欲望，学习效果不言而喻。 二、创设情境，营造自主学习的氛围 爱好是推动学生学习的力气。学生一旦对学习产生了爱好，就会迸发出学习的主动性和主动性。为此，教学中要创设良好的情境，营造自主学习的氛围，激发学生学习的爱好，让学生以剧烈的求知欲去自觉地参加和探求新学问。 在学习小小的船时，我就先创设一种去太空遨游的情境，让学生在这样的情境中学习课文。播放歌曲小小的船，让学生闭上眼睛边听歌，边绽开想象的翅膀：
5、在蓝蓝的星空下，多数金色的小星星在夜空中一闪一闪；月亮弯弯的，真像一只小船，挂在天涯。我们飞上蓝天，坐在弯弯的月亮上，遨游太空这时，你看到了什么？同学们仿佛自暴自弃临其境，小脸上洋溢着华蜜的微笑，个个争先恐后地回答，答案五花八门。学生的想象中有自己的见解，虽有些无趣，却是童心的自然流露。对低年级学生来说，这就是创新。接着我用不同的方式指导学生朗读，把想到的美景读出来。在学习课文后，我趁孩子们情趣正浓时，又让他们拿出彩色笔和白纸，动手画一画“漂亮的夜空”。孩子们的兴致可高了，每个人都歪着头用心致志地描绘着自己了解的、想象的夜空孩子们充分发挥了惊人的想象力，用自己的巧手描绘出一幕幕漂亮的夜空。这堂
6、课，我以一颗童心将自己的教学机灵与创设教学情境有机结合，让学生轻松愉悦地在情境中歌颂、画画、诵读、理解、体验、感悟，营造出一种创新的课堂氛围。 三、自由争辩，提高自主学习的效率 在语文课堂上，要落实学生的主体地位，重点和关键是要调动学生自主学习的主动性，让学生在课堂中独立思索，使学生敢想、敢说，不受约束地去探究、思索，让学生充分绽开想像的翅膀，去“独树一帜”、“异想天开”。让学生在自由自在的争辩中思维碰撞出才智的火花，给课堂教学注入朝气。 如在教学小鸭子回家一文时，我们班的纪荣达同学说：“老师，我反对教材这样编写，因为蜜蜂不会在夜间出现。”而李铬坤却说：“教材没有错。”此时，我没有否定他们的看
7、法，也没有以一句“也有道理”而草率应付。首先，我为他的发言别出心裁而喝彩。然后我请学生分小组探讨，让学生依据自己的阅历和对课文的理解自己作出推断。小组探讨后，学生有的说：“我们从课外书中知道了蜜蜂是靠太阳光来感知，辨别方向，才会飞到蜂巢里的。夜间太阳光特别弱，蜜蜂就不敢出来活动了。”有的说：“课文是一篇童话故事，既然是童话就不肯定是真实的，可以把蜜蜂想象成夜间活动。”有的说：“应当把蜜蜂换成猫头鹰因为它常在夜间出现。”最终，我在孩子们探讨的基础上作了全面的总结，表扬了他们敢于挑战教材，发表自己的见解，而且爱动脑筋，肯思索，有创意。这样做，不仅爱护了学生独立思索的主动性，让他们的特性在课堂里得到
8、了充分的张扬，也让学生们在争辩中能够多方面多角度地看待同一个问题，让每个人从自己小小的空间里走出来。 总之，要让我们的语文课堂成为孩子们前进路上的加油站，就肯定不能让课堂仅仅是一个传道授业解惑的地方，而要想方设法地把它变成为学生们的爱好所在。一旦充分激发了学习爱好，就能促使学生们自主学习，进而大幅度高学习效率。 【参考文献】 1程莉.注意策略，让小学语文自学之花绽放J.内蒙古教化（职教版），2022年02期 2冯金法.小学语文教学中开展探究性学习的思索J.新校内（中旬），2022年03期 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页