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1、浅议如何上好炼焦工艺学 【摘 要】针对目前炼焦工艺学课程教学过程中的问题，对如何上好炼焦工艺学进行简洁的探讨，提出多媒体教学、典型工艺教学、试验教学和毕业实习教学等多种教学手段相结合的方法，调动学生学习的主动性和自主性，引导学生主动发觉问题、分析问题、解决问题，为学生进一步深造或工作打下坚实的基础。 【关键词】炼焦工艺学；教学探讨；典型炼焦工艺 炼焦工艺学是煤化工专业必修的一门专业课程，具有较强的实践性和综合性，在日常教学过程中，由于其内容覆盖面广，牵涉专业学问较深，学生普遍感觉学习时有肯定的难度，课程内容枯燥，学习完课程过后印象不深，很难抓住重点难点。针对上述问题，老师应当依据炼焦领域的发展
2、，调整教学方法，使学生获得系统化、专业化的炼焦学问，能利用所学的学问说明专业现象，具有解决生产问题的实力。下面就如何上好炼焦工艺学进行简洁的探讨。 1 合理设计课程内容 要教好一门课程首先老师就要合理设计课程内容，明确课程培育目标。炼焦工艺学课程主要向学生传授煤化工产品生产、科研、设计所需的基本理论和学问。课程内容应依据国内外炼焦与化产回收工业的最新发展，结合当前社会重大需求和所面临的问题，对课程内容进行结构调整，删减陈旧过时内容，尤其对课本中的一些低效老式焦炉炼焦工艺等学问点，学生感觉内容枯燥乏味，这就要求老师上课时发挥自己的能动性，将一些新型炼焦技术引入到课堂教学当中。 同时，老师还应明确
3、教学重点如炼焦基础理论部分、焦炉基本原理部分、典型炼焦工艺等，这些学问点涉及到很多基础课程如煤化学、化工工艺学、化工原理、燃烧工程等课程的内容，讲授课程内容时，既要说明各章节内容、新老学问点的相互联系，又要避开或削减课程内容的重复。使学生清晰所学学问的来龙去脉，让学生明白学什么、如何学，合理安排重点讲解内容和自学内容。授课时要突出重点，探讨炼焦基本问题如炼焦用煤的特点、煤粘结成焦的机理、碳化室内成层结焦、炼焦化学品以及化产回收工艺等；介绍炼焦新技术及其基本原理、焦炉加热系统设计等；分析典型炼焦工艺，培育学生专业学问的实际应用实力；同时亲密关注国内外相关领域发展前沿动态，使学生了解关于此学科的前
4、沿进展。 2 利用多媒体教学 合理有效地利用多媒体技术进行教学具有许多优点，可以扩大课堂讲授的信息量，拓宽学生的专业视野，使所要传授的学问直观生动形象，吸引学生的留意力，激发学生学习爱好，从而调动学生的学习主动性和学习热忱，同时，多媒体还可使课堂教学更敏捷，克服了课本、老师语言、板书、挂图等传统教学方式的局限性。这些优势都有利于提高了教学的质量和效率，例如在教授焦炉结构课程内容时，可以先期播放一些大型焦炉生产的视频，为学生供应了直观详细的感性相识资料，使学生可以身临其境的感受到焦炉的生产过程。由于学生事先通过视听等学习较为抽象的教学内容，并且能够直观地相识到了焦炉的科学性和困难性，从而能使后期
5、教学内容的效果明显。多媒体教学能让学生在短时间内，对所学的学问理解，记忆的更加深刻。过去给讲授焦炉热工课程时，只是一味枯燥的讲解一些理论学问如焦炉热工效率、物料平衡和热平衡等等，学生学习后，效果不佳，印象不深，许多同学过段时间后就不清晰如何进行焦炉的热工评定，而现在利用多媒体教学，可以结合课本理论内容，播放一些焦炉加热、煤气燃烧和熄焦等过程的视频资料，使学生对所学内容相识更加深刻，并且在实际工作中能够运用基础学问进行分析，提高学生专业实力。 3 典型工艺讲解 课堂教学时，可以将一些典型炼焦工艺引入课堂，让学生了解这些工艺的特点，并且让学生对不同工艺进行总结评价，激发学生主动性，主动参加课堂探讨
6、，参加学习，从而不仅能活跃课堂气氛，提高教学效果和效率，同时让学生能够对所学的理论敏捷应用，培育学生运用专业学问分析、解决实际问题的实力。例如在讲解捣固炼焦工艺时，先将捣固炼焦的基本原理介绍给学生，然后让学生们列表对比捣固炼焦与其他炼焦工艺的区分，如比较焦炉结构、装煤方式、炼焦煤的质量等。同学们看过对比结果后，会进行思索，带着问题来学习，在学习完本节课程后，激励学生相互探讨，大胆发言，激发学生学习主动性。对于一个典型工艺的讲解分析并不只是局限在某一个堂课内容的学问点上，而是要贯彻整个教学过程中。在讲授有关典型焦炉结构学问点的时候，同样可以捣固炼焦工艺接着进行探讨，让学生分析焦炉应当如何设计碳化
7、室结构，如何最大限度的提高焦炭产量，又不会影响推焦操作。通过学习，学生就能对新型焦炉的发展等有较深的理解，驾驭分析其它炼焦炉结构的特点，能够举一反三，这种讲解方式比老师照本宣科的教学更能引起学生的学习爱好，有效地解决课堂中的教与学，并且最大限度地调动学生的学习主动性，以学生为中心，最终有助于达到教学目的。 4 利用试验教学 试验教学是教学工作的重要组成部分，可以培育学生的视察力、动手实力和专业素养，使学生初步学会学科做科学探讨的基本方法，是理论联系实际的一个重要环节。对于炼焦工艺学中的许多内容，仅仅是靠老师板书，甚至是多媒体也远远达不到教学效果的，必需要让学生亲体体验操作，例如学生学完了炼焦工
8、艺学课程过后，熟识和驾驭了煤炭结焦的基本原理，然而不少学生却不知道焦炭反应性的测试，这就说明教学过程中，试验教学的部分的严峻缺乏，在炼焦工艺学教授过程中，在介绍相关章节内容时，需支配相应的试验部分，并且同时教会学生做科学探讨的基本方法与留意事项，让学生明白做试验前的留意事项，如何去查找试验标准，如何纪录、分析试验数据，使学生养成一个良好的科研习惯。 5 利用毕业实习进行教学 煤化工专业毕业实习是一次重要的实践教学环节，是对专业课课堂教学的一个完善和补充，通过毕业实习对学生进行专业学问的深化，把理论学问和实际应用有机地结合起来，加深学生对课堂教学内容的消化、理解和驾驭，提高学生对所学学问的实际应
9、用的实力。毕业实习教学过程中，应激励学生多动脑、勤思索，不能走马观花的看一遍，让学生敏捷运用所学理论学问，这样使他们在毕业实习的过程中，能将自己在课堂中所学的学问应用的实际生产当中，并且引导学生查找资料解决一些困难问题。例如在参观焦炭的加热系统时，要求学生描述焦炉加热系统运行，采纳何种加热方式以及这种方式的主要特点等，并要求学生依据课本所学内容和实地学习阅历，学习焦炉加热系统，通过此种方法毕业实习，可以使学生不仅思索一些表面现象，还启发同学们思索深层次的问题，能收到很好的实习效果，为学生日后的进一步深造或工作打下坚实的基础。 总之，要上好炼焦工艺学课程，首先老师对课程内容进行合理设计，然后采纳
10、多媒体教学、典型炼焦工艺教学、试验教学、毕业实习教学等多种教学方法和手段，调动学生学习的主动性、自主性，引导学生主动发觉问题、分析问题和解决问题，对学生进行专业技术实力和科学方法探讨的培育，为学生日后的进一步深造或工作打下坚实的基础，最终将学生培育成一名合格的煤化工专业技术人员。 【参考文献】 1姚昭章，郑明东.炼焦学M.3版.北京：冶金工业出版社，2022：1-5. 2武卫荣，李秉朝.多媒体技术在炼焦工艺学教学中的应用J.济宁学院学报，2022，31（6）：35-36. 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页