《《鸟的天堂》课件1--.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《鸟的天堂》课件1--.ppt（29页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 25 鸟鸟 的的 天天 堂堂巴 金巴金（巴金（1904）原名李尧棠、字芾甘。）原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。四川成都人。 1923年从封建家庭出年从封建家庭出走，走，1927年赴法国留学，写成了处女年赴法国留学，写成了处女作出了长篇小说作出了长篇小说灭亡灭亡，发表时始，发表时始用巴金的笔名。用巴金的笔名。1928年底回到上海，年底回到上海，从事创造和翻译。从从事创造和翻译。从1929年到年到1937年年中，创作了主要代表作出长篇小说中，创作了主要代表作出长篇小说激流三部曲激流三部曲中的中的家家，以，以 及及海的梦海的梦、春天里的秋天春天里的秋天、砂丁砂丁、爱情三爱情三部曲（部曲（雾雾、雨雨
2、、电电）等中长篇小说。出版了）等中长篇小说。出版了复仇复仇等短篇小说集和等短篇小说集和海行集记海行集记等散文集。以其独等散文集。以其独特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为特的风格和丰硕的创作令人瞩目，被鲁迅称为“一个有热一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家。家。” 1933年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看年，巴金到广东新会访友时，途经新会天马河，看到一株到一株500年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的年树龄的大榕树，于是写下了脍炙人口的鸟的鸟的天堂天堂（一说是（一说是小鸟的天堂小鸟的天堂）灿烂灿烂 竹竹竿竿
3、白白茫茫茫茫 船船桨桨 规律规律 一一支支 一一株株 缝隙缝隙 照照耀耀 树树梢梢 静静寂寂 笔顺 不可计数不可计数 静寂静寂 留恋留恋 应接不暇应接不暇 一簇一簇 纠正纠正 颤动颤动 缝隙缝隙 陆续陆续 灿烂灿烂 高塔高塔 船桨船桨 清楚清楚 缆绳缆绳 木桩木桩 拨水拨水 停泊停泊 茂盛茂盛不可计数：不可计数：没有办法来计算，形容数量多。没有办法来计算，形容数量多。应接不暇：应接不暇：形容人或事情很多，接待，应形容人或事情很多，接待，应 酬不过来。文中指鸟太多，看酬不过来。文中指鸟太多，看 不过来。不过来。留留 恋：恋：舍不得离开。舍不得离开。 sh 表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数
4、词。表示、划分或计算出来的量：数目。数量。数词。 数数 sh 一个一个地计算一个一个地计算 yng 该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分该，当，又引申料想理该如此：应当。应该。应分 应应 yng 回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。回答或随声相和：应答。呼应。应对（答对）。 作者几次经过鸟的天堂？作者几次经过鸟的天堂？看到的景象有什么不同？看到的景象有什么不同？第一次 大榕树第二次 许多鸟在默读课文思考：作者是按游览在默读课文思考：作者是按游览顺序写的，可以分为几部分？顺序写的，可以分为几部分？第一部分（1-4段）第二部分（5-9段）第三部分（10-13段）第四部分（14段）写作
5、者和朋友划船出去游玩写作者和朋友划船出去游玩写第一次经过鸟写第一次经过鸟 的天堂时见到的的天堂时见到的景象景象写第二次经过鸟的天堂时见到写第二次经过鸟的天堂时见到 的的景象景象写作者对写作者对“鸟的天堂鸟的天堂”的留恋和赞的留恋和赞美美 第二次去“鸟的天堂”看到的景色与第一次为什么不同？什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？阅读5-9自然段，思考下列问题： 作者第一次去“鸟的天堂”看见了大榕树，请你认真读读，画出描写大榕树的句子。1.我有机会看清它的真面目，真是一株大树，我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上
6、，伸进泥土里。根直垂到地上，伸进泥土里。2.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。留一点儿缝隙。3.那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！这美丽的南国的树！作者是按什么顺序描写大榕树的？展现在你眼前的大榕树是什么样子的？ 远远近近远看，像是许多株远看，像是许多株大大榕树，树叶绿的可爱。近看是一株大榕树，树叶绿的可爱。近看是一株大树，枝干多的不可计数，枝生根，垂到地上，伸进泥土；树，枝干多的不可计数，枝生根，垂到地
7、上，伸进泥土；绿叶绿叶一簇簇没缝隙一簇簇没缝隙，那绿色照人眼，像是孕育着新的，那绿色照人眼，像是孕育着新的生命生命。看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联看着这一切，作者被榕树的勃勃生机震撼了，产生了联想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者联想到的？想，想想哪些是作者看到的？哪些是作者联想到的？这么美的大榕树让我们再美美的读读这么美的大榕树让我们再美美的读读榕树： 大 茂盛朗读1013自然段思考下列问题： 作者这次去作者这次去”鸟的天堂鸟的天堂“是什么时候？是什么时候？ 这次作者看到了很多鸟，作者是怎样描这次作者看到了很多鸟，作者是怎样描写众鸟纷飞的活动情景的？标出有关语写众鸟纷飞的活
8、动情景的？标出有关语句，体会作者当时心情。句，体会作者当时心情。课文写出了这里的鸟有课文写出了这里的鸟有什么特点？从文中画出什么特点？从文中画出有关的句子。有关的句子。 我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。：鸟: 种类多 数量多 姿态多 欢快 牛背鹭牛背鹭 白鹭白鹭什么原因使这棵榕树成为“鸟的天堂”？ 昨天是我的眼睛骗了我，“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！第一次： 树 大 茂盛第二次： 鸟 多 欢快 （傍晚）（早晨）赞美 大榕树被大自然赋予了旺盛的生命大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护力，成为鸟的天堂，作为人类也要保护动物，保护环境，保护大自然。动物，保护环境，保护大自然。 总结总结