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1、念奴娇 赤壁怀古北宋苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。人生如梦，一尊还酹江月。念奴娇念奴娇赤壁怀古赤壁怀古苏 轼朗 读上阕上阕: :描绘赤壁的景色。描绘赤壁的景色
2、。下阕：下阕：写周瑜的丰功伟绩写周瑜的丰功伟绩和词人的感慨。和词人的感慨。 为何用为何用“风流人物风流人物”而不写成而不写成“英雄人英雄人物物”? ?大江东去浪淘尽千古风流人物 “周瑜赤壁周瑜赤壁”还是还是 “周郎周郎赤壁赤壁” ？有？有什么特别意义什么特别意义吗？吗？故垒西边人道是三国周郎赤壁 卷起千堆雪惊涛拍岸乱石穿空 这三句分别这三句分别是从什么角是从什么角度来写的？度来写的？ 词人眼中的词人眼中的赤壁是怎样的赤壁是怎样的一幅景？一幅景？乱石穿空惊涛拍岸卷起千堆雪 上阕的景物描写上阕的景物描写有什么特点？这有什么特点？这些景物描写有什些景物描写有什么作用？么作用？认真朗诵并思考：认真朗诵
3、并思考： 上阕作者的视野开阔，上阕作者的视野开阔，通过通过比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞手法，把眼前的等修辞手法，把眼前的大好河山描绘得大好河山描绘得宏伟、 壮阔、气势磅礴。这就为叱咤风云的英雄人这就为叱咤风云的英雄人物的出场作了绝好的物的出场作了绝好的铺垫铺垫。同时也表现了作者同时也表现了作者博大的博大的胸襟和豪迈的气概胸襟和豪迈的气概。这也体。这也体现了作者作为豪放派代表的现了作者作为豪放派代表的词风。词风。 能否把能否把“公瑾公瑾”换成换成“周郎周郎”，能，能否把否把“初嫁初嫁”换成换成“出嫁出嫁”？ 遥想公瑾当年小乔初嫁了雄姿英发羽扇纶羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟巾，谈笑间，樯
4、橹灰飞烟灭。灭。 “羽扇纶巾”说的是“风流人物”的哪一面呢？ “樯橹”在有的版本作“强虏”。这两个词，你觉得哪个更好？故国神游，多情应笑我，早生华发。“多情应笑多情应笑我我”，这句，这句怎么理解？怎么理解？人间如梦，人间如梦，一尊还酹江月。一尊还酹江月。（公瑾）（公瑾）小乔初嫁小乔初嫁赤壁之战赤壁之战伤己：伤己：早生华发早生华发人生如梦人生如梦现实现实感慨：感慨：怀古怀古下阕总结下阕总结作者从几个方作者从几个方面将周瑜与自面将周瑜与自己进行比较？己进行比较？合作探究合作探究早生华发早生华发 团练副使团练副使功业无成功业无成屡遭不幸屡遭不幸雄姿英发雄姿英发 东吴都督东吴都督功名显赫功名显赫幸福美
5、满幸福美满江山在江山在周郎不在周郎不在东坡在东坡在事业不在事业不在豪放中见旷达，苍凉中见洒脱豪放中见旷达，苍凉中见洒脱3434岁4747岁岁豪放派词的特点豪放派词的特点意境壮美意境壮美感情豪迈感情豪迈高远清新高远清新雨霖铃雨霖铃与与念奴娇念奴娇比较鉴赏，体味豪比较鉴赏，体味豪 放、婉约两派词风的不同。放、婉约两派词风的不同。赤壁怀古赤壁怀古雨霖铃雨霖铃意象意象人事人事情感情感壮美壮美豪迈豪迈悲愤悲愤壮志难酬壮志难酬之恨之恨指挥若定指挥若定谈笑却敌谈笑却敌凄美凄美缠绵缠绵凄凉凄凉清秋离别清秋离别之恨之恨执手相看执手相看无语凝噎无语凝噎寒蝉烟波寒蝉烟波杨柳残月杨柳残月大江乱石大江乱石惊涛峭壁惊涛峭
6、壁苏轼苏轼柳永柳永豪放豪放阳刚之美阳刚之美粗犷豪迈雄伟刚劲粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄给人惊心动魄崇敬景仰之情崇敬景仰之情得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥如长风出谷如决大河如奔骐骥婉约婉约阴柔之美阴柔之美秀雅恬静安适柔媚秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻给人心旷神怡轻松愉悦之情松愉悦之情如升初日如云如霞如烟如清风如幽如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉林曲涧如珠玉之辉大江东去:淘:风流:穿空:拍:英发:灰飞烟灭:多情应笑我:尊：介词，向东英俊潇洒，事业有成淘洗向上，刺破青天击，打卓越不凡，英姿勃发像（灰，烟）一样倒装，应笑我多情通樽 装酒的器皿布置作业布置作业1 1、背诵这首词。、背诵这首词。2 2、预习永遇乐、预习永遇乐京口北固亭京口北固亭怀古怀古3 3、把念奴娇、把念奴娇赤壁怀古写在赤壁怀古写在语文作业本上。语文作业本上。