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1、有关体育说课稿汇编七篇体育说课稿 篇1 各位老师你们好！我今日说课的课型是新授课。 一、课的指导思想： 在新的体育课程标准的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进同学身心全面进展为目标，以同学为主体、老师为主导，充分调动同学的主动性。同时注意培育同学的创新力量、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。 二、本课教学内容：职业高中教材体育与健康：障碍跑。 三、教材分析： 障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项有用性较强的运动技能项目，它要求同学在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发同学的运动爱好，进展同学速度、力气、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素养，提
2、高同学适应环境和野外生存力量，培育同学勇于克服困难的意志品质。 四、学情分析： 高一同学正处在身心进展的重要时期，他们的年龄特征是仿照力量强、好动、奇怪心强、敢于表现自我。但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样老师应多运用鼓舞性、激励性的语言，使同学树立自信、战胜困难，顺当完成练习，达到熬炼身体的目的。 五、教学重点、难点： 重点：障碍跑的技巧性、连贯性。 难点：平安地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿态。 六、教学目标： 1、认知目标：激发同学运动爱好、提高同学熬炼的主动性。 2、技能目标：把握过障碍物的方法，提高同学在快速奔跑中跨越障碍物的力量。 3、 情感目标：培育同
3、学创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。 七、教法、学法： 1、教法： （1多媒体教学法：运用视频给同学以生动形象的直观形式 （2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。 （3）分层次教学法：遵循因材施教原则。 （4）竞赛法教学：自觉主动性原则。 （5）情景激励法：主动性原则。 2、学法：本课主要采纳尝试、自主、探究、合作、争论、竞赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，争论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。 八、教学过程： （一）开头部分（3分钟） 1、体育委员整队、集合、报告人数。 2、师生问好。 3、老师宣布本课内容和教学目标。 4、服装检查、支配见习生。 5、队列练习：齐步
4、走。要求：队列队形要整齐、步伐摆臂要全都。 （二）预备部分（8分钟） 1、热身慢跑200米。 2、关节活动及健身操：活动筋骨、避开运动损伤。 3、专项活动：跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习 4、小嬉戏：捕鱼 方法：全班同学分成两组，一组捕获，一组躲闪，一网打尽后，双方互换。 目的：通过做小嬉戏，活跃课堂气氛，提高同学适应力量，为进入运动状态做好充分的预备。 （三）基本部分（30分钟） 1、学习障碍跑： （1）、同学自设障碍，尝试练习：同学自由体验越过障碍物的方法。 （2）、老师示范并强调障碍跑的要领。 （3）、分组练习：分四个学习小组，由小组长负责，同学反复练习，领悟障碍跑的要领和方法，突出重点
5、。此时老师巡回指导，要特殊注意一般的同学，擅长发觉错误动作并准时订正。 （4）、探究、合作：同学相互沟通、争论，查找克服障碍的方法。 （5）、观看视频动作：每组找一名优秀的同学做示范，通过对比找到自己的不足，老师强调面对不同的障碍物，采纳合理的方法通过，然后再进行练习，突破难点，进一步提高动作质量。 2、障碍跑嬉戏： 方法：全班同学分成两组，各组站在第一栏10米限制线后，听到口令后，排头快速跨过第一个栏，跳过其次个登，绕过第三个杆，滚过第四个垫，钻过第五个栏，如此越过障碍物后，从标杆外侧绕过跑回，拍到其次个人的手，然后站到队尾，其次，三人依次进行，每人跑一次，先跑完的一组为胜。 老师情景激励：
6、中国青海玉树大地震，要求我们尽快越过障碍去救援，看哪一组先到达灾区。 目的：通过嬉戏竞赛，进一步提高和巩固同学所学学问，培育同学敢于拼搏、敢于成功的精神和集体主义荣誉感。 （四）结束部分（4分钟） 1、放松活动：同学在美丽、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。 2、课的小结：在总结时老师尽量多表扬、多鼓舞、少批判。 3、布置课下练习：中长跑练习和跳动练习。 4、师生再见。 九、教学改革与创新： 1、用尝试法教学，充分挖掘同学的学习力、制造力。 2、用情景法教学，激发同学熬炼的主动性。 3、运用瑜枷放松，使同学身随音动，心伴乐舒。 十、场地器材： 1、场地：校体育场。 2、器材：音响一台，笔记
7、本两个，跨栏架8付，标枪8支，体操垫16块。 十一、估计教学效果： 通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用，贯彻“健康第一”的思想，估计本课能达到的教学效果是：90%的同学能把握障碍跑的技术要领和方法，练习密度40%左右，平均新率130140次每分钟，运动负荷为中等偏上。 体育说课稿 篇2 一、指导思想 1、依据体育与健康课程标准提出的健康第一的指导思想设计本课。 2、身体、心理、.适应三维健康理念。 3、通过嬉戏激发同学的运动爱好。 4、学校三班级体育说课稿快速跑：从不同的个体动身设计练习手段和方法，关心同学把握快速跑基本技能，提高快速跑力量。 二、教材分析三班级快速跑的教学，是在水平一
8、走和跑的基础上进展而来的走和跑两部分内容联系紧密，不能人为地把它分开，在教学设计上，要与之连接。本课的三角形跑和争先跑是在把握了走、了解了跑的基本技术基础上进行的。通过多种方式的嬉戏，进展同学位移速度，进一步培育跑的正确姿态，进展快速跑的力量。 三、同学分析 三班级的同学，正处在长身体的时期，跑习惯和方法还没有定型，身体发育还不完善，心理发育不成熟。假如在教学中，以跑的各种嬉戏来教学，有利于同学在活动中把握跑的正确方法和身体姿态，形成良好的身体形态，进展跑的力量。 四、本课目标 1、体验快速奔跑位移的身体感受，提高快速奔跑位移的力量。 2、进展协调、反应、灵敏和位移速度力量。 3、培育竞争意识
9、，发扬坚韧的拼搏精神，增加学习的主动性和自信念。 五、教学重点、难点 重点：提高快速跑的力量。 难点：在较困难的环境下完成练习。 六、教学资源 约50米跑道四条，小红旗一面。 七、学习内容 1、三角形跑。2、争先跑。 八、教学流程 集合队伍预备活动同质中速三角形跑异质中速三角形跑-同质快速三角形跑异质快速三角形跑嬉戏争先跑放松-小结。 以下是各环节的实施过程： 环节一：1、集队2、队列练习。3、预备活动。（详细内容略）。 本环节的目标是：1、激发同学学习主动性2、集中留意力，调整学习状态。3、培育良好的组织纪律性。 本环节教法：讲解示范，引导同学思索，同学共同参加。 学法及要求：四列横队集合，
10、精神饱满，留意力集中。 环节二：同质三角形跑（采纳如下手段） 1、同质中速三角形跑2、异质中速三角形跑。3、你能用更快的速度跑吗？.4、同质快速三角形跑。5、异质快速三角形跑。 本环节目标：巩固直道快速跑技术，提高直道快速跑力量体验直道跑中的心理感受。提兴奋奋性。 本环节教法：1、讲解引导启发2、语言激励。 学法及要求：1、三人一组，分组练习2、利用自主学习方式进行自由练习。3、体验手脚协作的直道快速跑技术。 环节三：争先跑（采纳如下手段） 1、四路纵队，从高到矮排序2、四路纵队，从矮到高排序。3、一、三，二、四调换挨次争先跑。 本环节目标：1、进一步巩固直道快速跑技术动作，提高同学快速跑力量
11、2、敢于挑战自我，培育竞争意识和拼搏精神，加强与他人合作的意识。 3、提高自信，在活动中体验胜利的乐趣。 本环节教法：1、老师讲解2、表扬引导3、评价鼓舞学法及要求：1、四路纵队，分组学习。2、自主和合作学习。3、在练习中体验胜利的乐趣，体验和运用快速跑的技术。 环节四： 放松活动内容为徒手操。 本环节目标：愉悦身心，放松机体。 本环节教法：老师组织并参加同学活动。 本环节学法：小组进行，自主活动。 本课评价的宗旨：主要从同学参加练习的主动性，同学关怀同伴、鼓舞同伴的状况，同学在学习中表现出来的体能、身心方面的进步程度去评价同学。 体育说课稿 篇3 一、说“指导思想” 本课在体育课程标准基本理
12、念下，依据“建构主义”学习理论中“以同学为中心，强调同学对学问、技能的主功探究、主动发觉和对所学学问意义的主动建构”的观点。通过情景教学的模式、用嬉戏来贯穿整个教学过程，使同学在开心的氛围中把握学问，达到玩中学，学中玩来完成教学目标，充分体现老师的主导作用，突出同学的主体地位，全部的教学内容要为教学目标服务。 二、教学目标：（水平一） 1、通过各种篮球嬉戏激发同学参加体育运动的爱好，培育熬炼身体的意识； 2、通过各种教学手段，让同学了解篮球的基本学问，初步把握篮球的基本技术，增加同学的身体素养。 3、培育同学与他人合作的团队精神以及克服困难的良好品质。 三、说“教学重点、难点”以及如何突破：
13、篮球技术有；运球、传球、投（扣）篮等技术，本节课上，让同学把握各种运球、传球、投篮方法是教学重点，其中提高同学投篮命中率是教学难点。3.05米标准篮球架、框，对于大部分学校生来说都有畏惧感，更何况是二班级的小伴侣。如何让他们在学习活动中找到属于自己练习的最佳点，激励他们主动参加，激发他们学习篮球的爱好，使他们能体会到胜利的乐趣，我试着自行设计篮球架、框，降低技术要求，将呼拉圈代替篮圈，用绳将一排呼拉圈固定在空中，以此来满意不同同学的扣篮需求，用升降篮球架，满意同学的投篮需求。 四、“学情分析”； 我校是苏州市篮球传统项目特色学校，篮球运动在同学中有较好的群众基础。我们充分利用学校篮球特色优势，
14、将篮球运动引入课堂，进一步开发校本教材，并且进行大胆实践，创设出了“篮球夏令营”、“篮球熬炼超市”等主题教学活动，更好地激发同学的学习爱好，培育他们终身体育熬炼的意识。二班级小伴侣在初步把握篮球的一般运球、传球技术的基础上，逐步提高他们的投篮技术。整个教学过程集中与分散相结合，并充分赐予同学自由选择练习内容、练习时间、练习难度、练习伙伴的权力，真正凸现同学的主体地位。 五、说“教学预备”：（教学器材、场地布置） 本课教学，师生人手一个篮球，以确保练习密度和学校生的练习爱好。我用绳将一排呼拉圈固定在空中，代替篮圈，以此来满意不同同学的需求。通过创设情景，用录音机一台播放或活泼的音乐、或节奏感强的
15、音乐、或轻松的音乐，吸引同学的留意力。模拟篮球明星、各色标记物，以及升降篮球架和同学拼成的“ZQXX”的图案、字形，营造出一种良好的学习氛围。 六、说“教学程序”： 第一部分是预备部分，我采纳情景导入、活跃心情（10） 首先是课堂常规（成四列横队）, 在队列练习时，我们进行三面转法先进间走，老师口令，同学练习，培育同学遵守纪律，“一切行悦耳指挥”的良好品质。 紧接着，老师通过语言导入，情景展现，介绍篮球明星：姚明、王治郅等，并引导同学大胆想象，拥有幻想，在“篮球熬炼超市”中进行自我熬炼，争当将来之星。让他们自主选择，熟识球性，练习拍、运、传球等技术，活跃身心，活动关节，起到一石三鸟的效果。 其
16、次部分是“创设学习环境呈现自我”（24） 在基本部分，我支配了四块教学内容：训练场、.重扣、竞赛场、龙在行动（团队合作）。 在训练场，我带领同学进行传球嬉戏，让同学两两之间进行面对面传球，以及运球等嬉戏，学会与他人合作，并能把握篮的技术； 引领同学“.重扣”，充分展现自我。我选用了高度为1.21.3米的球架，引导同学扣筐，让同学自我选择、自由发挥。 紧接着，引领同学进行投篮练习，而是让同学开心地、自由地投篮，体验胜利的乐趣，在投篮中摸索、探究，充分体现新课标理念，让同学自主、合作、探究学习。）老师进行巡察，发觉问题，准时解决。 为了让同学有自己的时间和空间，在练习完一次后，我支配同学分层次练习
17、，即优秀同学可以到标准篮球架进行投篮练习。同时邀请班上23名优秀同学在全班同学面前进行展现，从而达到自我展现的满意感。 篮球竞赛特殊注意团体合作，为了培育同学团队合作精神，我设计了“龙在行动”的嬉戏，四组同学成纵队站立，前后同学之间夹球一个，令下，整个小组同时动身，行进8M以龙尾先到为胜。留意：球不能丢，否则为失败。 最终部分是结束部分，我设计了“休闲一刻、复原身心”。（6） 在课的结束部分，引导同学在大自然中音乐背景的渲染下，学会意念放松。让同学愉悦身心，渐渐放松心情。 要竞赛，就要有结果，我用颁奖仪式作为课堂小结。老师组织组内沟通、同学代表发言，老师发奖，激励同学。 最终，师生道别，宣布下
18、课； 七、说“教学效果”：通过教学，估计95%以上的同学能够达到本课教学目标。同学们将学得快乐、愉悦，主动胜利。 练习密度：约45%；平均心率：约125次/分 愉悦度：愉悦；兴奋度：兴奋；协作性：较好；互动性 体育说课稿 篇4 各位老师： 大家好，我说课的内容是崇尚公正竞争的体育精神，体育课的类型大致分为理论课和实践课两大类。理论课主要在教室内讲授体育、卫生保健学问等内容。随着“学校训练要树立健康第一”的指导思想，切实加强体育工作打算的逐步落实，使学校体育与健康训练的联系更加紧密。 1、说教材 体育与.适应学习内容与其他章节内容有亲密的联系，由于，无论是同学身体的进展、体能的增加，还是运动技能
19、的把握和提高，都需要通过详细参与各种体育活动才能实现；而通过主动参与各种体育活动也有助于增进同学的心理健康和.适应力量的提高。 体育与.适应整章教学可支配3个学时，在学校3学年的教学中，每个学年支配1学时，崇尚公正竞争的体育精神是本章节中的第三课时，本节主要阐述了体育的竞争性特点、公正竞争的体育准则和精神、以及竞争与合作的关系等内容，意在使同学理解体育竞赛的价值和公正竞争的意义、树立正确的竞争意识；并通过活动园地内容的支配，使同学识别运动竞赛中的不道德现象，树立自觉遵守规章的意识。 教学重点：熟悉参与体育熬炼在提高.适应性方面的主动作用，理解体育活动中的不同角色，并在体育活动中主动发挥其作用。
20、 教学难点：理解公正竞争的体育精神，树立正确的竞争意识，识别运动竞赛中的不道德现象。 2、说教法学法 现代训练技术已呈多样化，我们在体育理论教学中要充分利用这种先进的教学手段，这种现代化教学手段的运用为传统的体育技术技能教学焕发出新的生气与活力。苏联心理学家赞可夫主见在教学过程中，要充分调动同学的学习主动性，重视同学的“心情生活”，要设法造成一个开心的生动活泼的学习气氛。运用多媒体教学，可以激发同学的参加热忱，创设乐学氛围起到很好的帮助作用。运用多媒体教学能突出教学重点，优化同学的理解。例如在室内课进行理论技术学习时，借助课件，将重点部分的分析过程展现给同学，引导同学进行细致观看，可加深同学对
21、重点、难点内容的感知和总体把握。如对高班级进行跳远的起跳技术的学习时，让同学熟悉从脚后跟过度到前脚掌再发力起跳这一技术环节时，老师在示范的过程中很难把握这个细小的技术动作，同时同学也不能清晰地看清这一过程。这时，我们就可利用室内课，运用课件在屏幕上出示了一个高级运动员跳远起跳的慢镜头，当踏板的一刹那，还可定格图象，加深同学的印象和理解，同学通过比较直观的方式就能了解了脚后跟的踏板和过渡，同学再进行室外技术动作练习，这样对跳远就能收到很好的教学效果。所以通过多媒体出示课堂的重点，让同学看到、听到，再争论、沟通，学问的保持将大大优于传统的教学效果，对重点的把握，对难点的突破也就简单多了。从而节省了
22、讲解示范时间，提高了课堂教学效率。如进行崇尚公正竞争的体育精神时，可结合奥运会制作体育健儿坚韧拼搏、勇夺金牌、为国争完，当国歌一遍遍响起的精彩场面激励同学主动参加体育活动，激发同学的爱国热忱，使同学树立努力拼搏、不懈进取的精神，立志成为建设祖国的有用之材。多媒体设备的合理运用，它不仅能有效化解同学熟悉活动中的难点，而且能深化同学情感活动，使课堂生动活泼，变枯燥的传统式教学转变为生动活泼的“主体教学”。 3、说同学 学校同学由于处于好动活泼的年龄阶段，对新奇事物接受力量快，相对来说比较爱玩。初三同学已经完全具有自我意识，老师反复说教会使他们厌烦，正确的引导才有好的效果。网络结合说教，轻快灵敏的教
23、学方式比较适合同学个性，使同学理解公正竞争的体育精神，明辨是非。 4、说教学过程 一.课前预备 收集资料 利用网络进行教学，前期需要做大量的预备工作，其中最主要的是进行网站建设。针对本课教学，我建的网站中包括公正竞争的体育精神参考资料和论坛两大部分。我从网上搜集了大量相关资料：体育竞争价值、体育竞赛的公正竞争性、辨别不道德的体育行为、对足球竞赛中战术犯规的看法、相关图片及音频视频资料、各类竞赛等，供同学自由选择扫瞄。在论坛中每个同学都注册了用户，同学可在里面发表文章进行争论。 二.设计崇尚公正竞争的体育精神网站的基本内容 首先，上课后我先给同学介绍本网络课件支配的几个内容：“返回主页”、“ 问
24、题导入”、“ 论问导思”、“ 同学互动”、“ 活动探究”、 “献计献策”、 “相关链接”、 “探究作业”。下面我们依次进入网站的相关内容，同学带问题扫瞄网站相关栏目，从中找出相关答案。 1、“返回主页”可回到主页，一幅体育竞赛动画就出现了，并有“崇尚公正竞争的体育精神”字样，随时可点击进入。 2、“问题导入”一栏 “看一看”：（播放一段体育竞赛视频录像)， “说一说”：（观看这段体育竞赛时，什么事情是最痛恨的？）， “争论探究”：（假球、黑哨、球场暴力等）， “提升”：（公正竞争是一种重要的体育精神，也是一切体育竞赛的基本准则。学会公正竞争和擅长公正竞争是学校同学应当留意培育的体育精神。）四个
25、环节。 3、“论问导思”一栏 “引导分析”：（正确对待“胜败”与“荣辱”） “活动探究”：（回忆自己所参与的体育活动，参与者是否都遵循了规章？中间是否有作弊者？你们对作弊者抱以怎样的看法呢？） “提升”：（更快、更高、更强是每个运动员为之奋斗一生所追求的目标。但无论多么出类拔萃的体育成果，都应当建立在公正、公正的基础上，一旦失去了这个基础，就背离了体育精神的宗旨。竞争激烈，扣人心弦的体育竞赛就会演化成一场虚假的嬉戏。） 4、“同学互动”一栏 “分组争论”：（在一场重要竞赛中，当你咬紧牙关，尽其所能，但最终结果事与愿违，你会认为自己依旧是一个失败者吗？另外你采纳弄虚作假、搞小动作来取得一场竞赛的
26、成功你会认为自己是一个当之无愧的英雄吗？） “师生小结”：（一切体育竞赛都离不开竞争，都面临着竞争的残酷。参与竞赛的人都要面临两种选择结果，一是品尝成功的喜悦，二是吞咽失败的苦涩。但无论是二者中的哪一种，他们都在你追我赶的氛围中体现了自身的价值，达到了强身健体的目的，但一旦有人在竞赛中弄虚作假，违反了公正竞争原则，那么不管最终结果如何，他都是一个让人瞧不起的失败者，我们的生活中也是这样。） 5、“活动探究”一栏 “案例探真”：（图片、竞赛录像） “提出问题”：（如今的体育竞赛，隐蔽着不少见不得完的东西，当那些早已成为百万富翁的运动员在运动场上弄虚作假时，你在生气责备他们时，你瞧得起他们的为人吗
27、？） “师生小结”：（在体育竞赛时，我们会为胜利而奋力拼搏，但绝不能在努力中添加虚假颜色，用违纪违规来猎取荣誉，用作假来骗取嘉奖，那既是对对手的不敬重，同时也是对自身的一种骂，更会招致人们的唾弃。） 6、“献计献策”一栏 “分组争论”： “发表见解”： “提升”：从现在起，我们就要树立公正竞争意识，既要敬重对手，更要敬重裁判，在同一规章下和对手站在同一起跑线上去竞争去拼搏。不要由于什么面子或者什么奖金之类的诱惑而丢失自己做人基本的准则。只有这样,当你将来走向.时,才能擅长迎来种种竞争挑战,更好适应.,并在竞争中取得胜利。 7、“相关链接”一栏 点击后可进入“体育报电子版”、“体育直播网”、“新
28、浪体育网”、“新华体育网”、“第一体育央视网”等网络，实时上网，学习查阅有关资料。 8、“探究作业”：一栏 “提问”：（作为当代优秀中同学，如何在生活和学习中体现公正竞争与合作精神？） “看法”：（谈谈对体育的看法）， “沟通”：（通过Email的方式发送给老师进行沟通。） 三.学习过程步骤支配 1、介绍网站内容。 2、同学带问题快速巡游网站相关栏目，从中找出相关答案。 3、进一步讨论体育竞赛的价值和公正竞争的意义。 4、发表看法并递交。 体育说课稿 篇5 各位评委老师，各位同学，大家晚上好！我今日说课的内容是学校五班级体育跳山羊。本课我分为九个部分进行说课，分别是：指导思想、教材分析、学情分
29、析、教学要求及重难点、教学方法、教学目标、教学过程、场地器材、课堂教学效果猜测。 一、指导思想。 本课在课程标准的教学理念指导下，全面贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。教学设计中，真正促进同学身心健康,体育课也应更加生动活泼，丰富多彩，更具有时代性，让同学在快乐中精神得到陶冶，身体得到熬炼,技能得到进展。在全面推行素养训练，重在培育同学力量的今日，我们为适应当前以创新训练，开心教学为突破口的教学改革，选择以体育新课程标准为依据,结合学校生精力充足,奇怪心强的特点,我选择支撑跳动和投准为主教材，在实际教学过程中,通过老师标准的示范动作,简洁的语言提示,口头鼓舞等方法来激发同学的爱好,着重对同
30、学的力量进行培育，让同学在活动中把握技能,使同学体验到胜利的欢乐;陶冶情操,增加自信,为终身体育打基础。 主 题：进展同学特长,增加同学体质,培育同学观看,思维以及创新力量。 二、教材分析。 本课题为学校五班级体育课内容，主教材为跳山羊。随着.的进步,生活水平的提高,健身和消遣体育走进人们生活,得到普遍快速的进展,支撑跳动作为一个传统项目,是竞技体育体操的一个小项目，健身功能是不言而喻的,相对于学校生来说竞技的意义不大。实践证明：很多同学参加熬炼过程中,从不会到会经过了复杂的过程,更重要的是通过这种运动来全面进展同学,使身体和心理素养及运动力量得到提高的同时,对英勇、坚决等意志品质的培育有着很
31、重要的意义.。 三、学情分析。 学校五班级同学正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：（1）依靠性强、自我约束力量差；（2）仿照力量强；（3）奇怪性强。本节课是针对学校高班级同学设计的,同学的运动系统,心血管系统,呼吸系统的功能还没有完善,动作的难度不要过大,以免影响同学的健康。对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等要正确引导,鼓舞。对淘气不守纪律的同学批判时要留意语言和方式,避开同学产生逆反心理。 四、教学要求及重难点。 教学要求：采纳“优示范，多练习”的教学模式，充分发挥老师的主导作用和同学的主体地位，让同学有信念学会;做好爱护与关心,让同学有平安感,放心去练习。 重点：助跑有节奏,踏跳时机
32、精准,推手有力。 难点：动作协调,腾空高,落地稳。 五、教学方法。 1、示范法：老师讲解示范，同学观看仿照。（充分发挥老师的主导作用） 2、练习法：体会动作的特点，在练习中完善动作，娴熟后，同学做完整动作练习。（充分体现同学的主体地位） 3、纠错法：运动中随时订正，并赐予鼓舞。 （让同学有信念学会） 六、教学目标。 认知目标：在暂短的教学过程中使同学对本次课的教学内容产生深厚的爱好,初步了解支撑跳动的简洁动作方法,增加同学的体质和对外界环境的适应力量。 技能目标：同学主动学会跳山羊的技巧，进展同学柔韧、协调、灵敏等身体素养,增加同学节奏感和表现力,培育同学观看,思维及自控力量。 情感目标：通过
33、在轻松开心的气氛中进行练习,让同学真实的去感受力气,体验美；培育英勇、坚韧、坚决的意志品质。 七、教学过程。 （一）预备部分进展身体，培育爱好。（8分钟左右） 1、体育委员整队、报告人数、师生问好。（体现了同学是体育学习的仆人，老师是体育学习的组织者、引导者与合。） 2、队列队形：原地跑步变踏步。(通过队列练习,培育同学规范的站立,行走姿态和令行禁止的优良作风。要求：口号声音宏亮,精神饱满。) 3、嬉戏：分两人一组进行“踩踩猫”嬉戏。（调动同学学习的主动性，训练同学的反应力量。）【嬉戏方法：预备时，两人面对面，两脚前后开立站，重心在两脚之间，；嬉戏开头时，两人以“石头剪刀布”方式决胜败；胜方同
34、学快速的才对方的脚，相反负方同学则快速的躲闪，但每次双方只能动一步，嬉戏可连续进行；留意事项：a、分组时老师应留意考虑不同个体的反应力量差异，照看较慢者，b、嬉戏开头前应讲清晰嬉戏意义，防止恶意踩踏。】 4、做徒手操：伸展运动（48） 下蹲运动（48） 高抬腿运动（48） 体侧运动（48） 跳动运动（48）。 5、帮助练习：特地性预备活动（腕关节、踝关节、压腿练习）。 （培育同学平安意识和自我爱护的力量。） （二）基本部分进展爱好，提高力量。（25分钟左右） 学习分腿腾越山羊。 重点：助跑有节奏,踏眺时机精准,推手有力。 难点：动作协调,腾空高,落地稳。 教学步骤： 原地分腿跳（留意绷脚面）。
35、 走几步做踏跳练习。（体会踏跳动作） 分组进行助跑踏跳练习。 分组进行助跑踏跳分腿练习。 4人一组“跳背”练习。 每组选一名同学做完整练习。 讲解同学练习中出现的错误，并订正。 同学在有关心爱护的状况下，依据学校器材状况，分组练习分腿腾越山羊。 老师巡回辅导。 同学展现。 （三）结束部分复原身心，消退疲惫。（7分钟左右） 1、放松嬉戏：即兴舞蹈（配乐：“青蛙与小姑娘”）。【嬉戏方法及其规章：a、听音乐，随节奏舞蹈；b、节奏和上即可，动作自创；c、有肯定的幅度，动作伸展，动起来即可。】 2、课堂小结：总结本课同学的优缺点。 3、布置家庭作业：下蹲运动：女生8次12次；男生12次16次 4、送还器
36、材，师生再见。 (结束部分：以悠扬的乐曲青蛙与小姑娘作为放松嬉戏的背景音乐，轻松的音乐、美丽的旋律能够调整同学的神经系统，尽快消退疲惫。同学在老师的带领下放松。达到复原同学生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操，培育同学创新力量。让同学在欢快的气氛中结束本课，随后，做课堂小结，布置课外作业，支配同学关心收回器材。) 八、场地器材。 录音机1台、山羊24个、海绵垫子4块、踏跳板24个。 九、课堂教学效果猜测。 1、心理状况猜测：依据本课特点，同学能主动主动地参加学习，同学学习心情高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感沟通。 2、估计本课的平均心率120-130次/分，最高心率145-155次
37、/分。运动密度30%左右。 以上是我说课的内容，有不足之处还请各位老师、同学批判指正！ 体育说课稿 篇6 一。说教材 1.设计意图 2-3岁的幼儿由于大脑神经发育得还不完全，手脚协调力量较差，所以我们应当注意对幼儿这方面力量的培育。经观看，我发觉我班幼儿对爬比较感爱好 ,在平常的活动中，他们也很喜爱爬。依据幼儿的这些年龄特点，结合本阶段的可爱的小动物主题活动，运用蚂蚁爬着行走的特点，让幼儿学习蚂蚁爬的动作，我选用了蚂蚁运粮的嬉戏活动。通过蚂蚁学找食的本事，练习幼儿的手膝着地爬和跨的动作。蚂蚁这一形象，幼儿比较熟识，也特别的喜爱，在活动设计中，我以蚂蚁妈妈的身份参加活动，并创设一种蚂蚁妈妈和宝宝
38、一起找食物的情景，这特别符合托班幼儿对母亲的依恋情感，师生间能更好的进行情感沟通和沟通，也更有利于活动的顺当开展。在这个活动中熬炼幼儿的四肢协调动作，激发幼儿主动尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。 2.依据设计意图我制定了以下目标 A.进展幼儿双手，双膝着地爬和跨的力量。 B.激发幼儿主动尝试活动的爱好。 3.本次活动的重点 练习幼儿双手，双膝着地爬的力量。 整个活动的设计都是以这个重点为主的，主要是通过蚂蚁运粮的嬉戏，让幼儿学习手膝着地爬的查找食物。 本次活动的难点 能跨过10CM高的障碍物。 对于托班的幼儿来说，有许多幼儿走楼梯都还不怎么会，让他们跨10CM高的轮胎是有点难了，为此，我就
39、在活动中通过让幼儿多次进出家门跨门槛的方式来引导他们做跨的动作，巩固练习了本次活动的难点，也提高了他们的活动爱好。 4.活动预备 A.蚂蚁的胸饰与幼儿人数相等 老师的教具应能激发幼儿尝试活动的欲望。幼儿一戴上胸饰，就能很快绽开想象，投入到蚂蚁宝宝的角色当中 . B.糖果若干 我班幼儿对糖果比较感爱好，用糖当作食物来提高幼儿参与活动的主动性。 C.轮胎与幼儿人数相等 我用轮胎当作蚂蚁的家，主要用做让他们做跨门槛来练习跨的动作。之所以选择用轮胎来练习做跨的动作最主要还是从平安因素上考虑的。 D.磁带。录音机。园服。围裙 二。活动流程 开头部分 由于是体育活动，一般都会让幼儿做些预备运动，活动下他们
40、的胫骨，所以我让幼儿跨出家门槛，到户外来熬炼身体，在跨门槛的时候就已经在让幼儿练习做跨的动作了，在他们都跨出来以后，开头听着音乐做小手小脚的操，这个是整个活动的开头，是让幼儿有个好的心情后进行活动的基础。做完操后，告知幼儿肚子饿了，要去找食物，为下面的活动作下了铺垫工作。 基本部分 我先讲解示范了一次找食物，告知他们是要用双手双膝着地爬着去找食物的，在示范爬到公园里，告知幼儿我在这找到了很多糖果，引起他们的爱好，为了防止他们在嬉戏中抢糖，我告知他们只能拿一颗，然后把糖放在大口袋里，再接着爬回来，()到家门口后要跨过门槛进家休息会。然后我请2个幼儿示范，看他们学的怎么样了，最终请全体幼儿一起找食
41、物，让他们多次练习爬和跨的动作 结束部分 告知幼儿我们找糖找的身上都是泥，然后带领幼儿洗澡，让他们弹弹身上的灰尘，放松下心情。这也是动静结合，整个活动考虑到幼儿的运动负荷，激缓结合。最终以到外面去吃糖结束本次活动。 蚂蚁运粮 一。教学目标： 1.进展幼儿双手双膝着地爬，跨的力量。 2.激发幼儿主动尝试活动的爱好。 二。教学重点：练习幼儿双手双膝着地爬的力量。 教学难点：能跨过10厘米的障碍物。 三：教学预备：蚂蚁头饰若干。糖果若干。轮胎若干。磁带。 四。教学过程 （一）预备部分： 1.做操 小蚂蚁们你们好，今日的天气真好，和妈妈一起来做做操，出来熬炼一下身体好吗？我们出来的时候要先跨过家门槛，
42、跨的时候要把脚抬高点，当心别摔交。 2.引出主题 我的宝宝们真能干，做的可真好，现在我们的肚子都饿了，妈妈带你们去找东西吃好吗？ （二）基本部分 1.讲解示范 我们到那边的地上去找好吗？妈妈要爬着到那边去，先看妈妈是怎么做的，把2个膝盖着地，然后2个手也按在地上，爬啊爬的去找东西吃，找到好吃的东西后再爬回来，爬到家门口，然后再跨过门槛，带着糖在家里休息会。看懂妈妈是怎么找东西了吗？ 2.幼儿操作 1.讲解示范 A请个别幼儿嬉戏 下面妈妈请一个能干的宝宝来找找看，妈妈看他学会了没有。老师在旁指导 B请全体幼儿嬉戏 下面妈妈请宝宝们跟着妈妈一起去找东西，宝宝们要跟着妈妈爬，不能爬远了，懂了吗？ 四
43、。结束部分 宝宝们找东西找的全身都是泥。现在我们来洗洗澡吧。妈妈请宝宝们带着糖到那边去晒晒太阳，休息下好吗？ 三。设计亮点 1.依据幼儿的学习状况，本次活动我运用了直观法、提问法、嬉戏法等教学方法。 为什么要采纳以上方法呢？ 采纳直观法是由于托班幼儿的思维具有明显的详细形象性特点，属于典型的详细形象性思维。以看老师示范的形式挺直刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的爱好。而采纳提问法是由于提问能引导幼儿有目的地、认真地观看，启发幼 儿主动思维。采纳嬉戏法是由于嬉戏是幼儿最宠爱的活动，嬉戏能增加幼儿参加活动的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中很简单就能把握所学技能。 2.整个活动我以幼儿为主体，幼儿在看看、听听、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿通过视、听觉感官主动参加活动，通过观看老师示范挺直获得印象。让幼儿在嬉戏中，练习双手，双膝着地爬和跨的技能，体现了活动的趣味性。 体育说课稿 篇7 各位评委：你们好！今日我说课的课题是30米快速跑 一、指导思想： 本课以 “健康第一”为指导思想，依据水平二四班级同学认知规律和身心特点，力求提高同学主动参加活动，充分老师发挥主导作用，突出同学的主体地位，制造宽松的教学环境，让同学在开心、轻松、活泼中学习，