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1、幼儿园教师考核评分标准（整理） 各幼儿园： 教化活动操作测试定于6月28日29日进行望各园通知本园老师提前做好打算，按以前开会的要求去做，否则，问题自负。 老师和幼儿互动，分别打分：大班 嬉戏、折纸；中班 嬉戏、弹唱；小班 嬉戏、舞蹈 幼儿还有阅读、问答和操作。 附评分标准 大班 嬉戏（10分）内容以老师所教的嬉戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。 要求：a所教嬉戏要符合本班幼儿的年龄特点须要。 b参测幼儿人数由被测老师确定,但被测幼儿有测试老师确定.c时间5分钟以内。 1、老师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和嬉戏人数支配合理（
2、分别赋 1、0.6、0.3分）。、合理利用周边资源创设嬉戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1. 5、 1、0.5分）。 2、材料供应：a、分别赋嬉戏材料平安、卫生、操作性强（分别赋 1、0.6、0.3分）。、材料打算充分合理利用废旧材料（分别赋0. 5、0.3、0.1分）。 3、嬉戏水平：a、主题显明（0.5分）。、幼儿主动、有序的进行嬉戏，爱好浓（分别赋 2、1.5、1分）。c、幼儿参加性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋 1、0.6、0.3分）。d、嬉戏中有二相关表征丰富，具有肯定的想象力、创建力和探究力，整体效果好（0.5分）。
3、4、老师指导：a、老师能主动的参加到幼儿嬉戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、 1、0.5分）。d、老师关注全体幼儿，嬉戏中出现的问题能刚好处理，具有较强的指导机灵（分别赋0.5、0. 3、0.1分）。 折纸（10分） 要求：内容以老师所教的作品3个为准，主题自定，但必需符合本班幼儿年龄的特点。 a老师通过折纸使幼儿相识几何形体，辨别纸的方位，懂得什么是边、什么是角， 以及上下、左右、反正等术语。通过折纸提高幼儿的视察力，理解实力，敏捷手指的动作，发展幼儿的目测实力，训练大脑的记忆，从而激发幼儿的创作爱好和欲望。训练幼儿基本的方法：对边折、对角折、集中一边折、集中一角折、双正方对折
4、、四角向心折、双三角折等，在幼儿动手之前，老师肯定讲清晰正面和反面以及什么是边什么是角，让幼儿按依次一步一步的进行仿照，同时教幼儿将折叠的部位用手指压平整，从而完成自己的作品。 b每班老师按自己所教内容备好所用活动材料， c时间3分钟 1、作品主题明确，符合幼儿情趣（ 4、 3、 2、1分） 2、作品造型生动、美观，有整体性。（ 3、 2、1分） 3、作品形象，体现肯定折纸技巧。（ 3、 2、1分） 阅读（10分） 1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 2、阅读依次正确，手目协调一样（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 3、幼儿独立观赏作品，想象丰富，语言
5、表达实力强（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，爱好高（分别赋 2、1.5、 1、0.5分）。 5、运用一般话（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 中班 嬉戏（10分）内容以老师所教的嬉戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。 要求：a所教嬉戏要符合本班幼儿的年龄特点须要。 b参测幼儿人数由被测老师确定,但被测幼儿有测试老师确定.c时间5分钟以内。 1、老师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和嬉戏人数支配合理（分别赋 1、0.6、0.3分）。、合理利用周边资源创设嬉戏环境，区域明
6、显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1. 5、 1、0.5分）。 2、材料供应：a、分别赋嬉戏材料平安、卫生、操作性强（分别赋 1、0.6、0.3分）。、材料打算充分合理利用废旧材料（分别赋0. 5、0.3、0.1分）。 3、嬉戏水平：a、主题显明（0.5分）。、幼儿主动、有序的进行嬉戏，爱好浓（分别赋 2、1.5、1分）。c、幼儿参加性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋 1、0.6、0.3分）。d、嬉戏中有二相关表征丰富，具有肯定的想象力、创建力和探究力，整体效果好（0.5分）。 4、老师指导：a、老师能主动的参加到幼儿嬉戏中，并做到指导有重点，有针
7、对性（分别赋1.5、 1、0.5分）。d、老师关注全体幼儿，嬉戏中出现的问题能刚好处理，具有较强的指导机灵（分别赋0.5、0. 3、0.1分）。 弹唱（10分） 要求：内容以老师所教的作品3个为准，时间3分钟 1、键盘 a、键盘娴熟，弹奏自然流畅。和弦配置规范、合理，能体现乐曲的主旋律与层次性。（ 3、 2、1分） b、节奏显明、有力度，情感丰富，表现力强。（ 1、0.5、0分） 2、唱歌 a、咬字吐字清楚，气息流畅，音高、节奏精确。（ 3、 2、1分） b、声音自然、发声方法正确，有美感；能较好地表达歌曲的风格与情感。 （ 1、0.5、0分） 3、整体效果 伴奏演唱完整、流畅、和谐，整体视听
8、效果好。（ 2、1.5、 1、0.5分） 阅读（10分） 1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 2、阅读依次正确，手目协调一样（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 2、幼儿独立观赏作品，想象丰富，语言表达实力强（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，爱好高（分别赋 2、1.5、 1、0.5分）。 5、运用一般话（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 小班 嬉戏（10分）内容以老师所教的嬉戏3个为准，形式不定，但要有主题，有重点，例：动手的、益智的、角色、表演等。 要求：a所教嬉戏要符合本班幼儿的年龄特点
9、须要。 b参测幼儿人数由被测老师确定,但被测幼儿有测试老师确定. c时间5分钟以内。 1、老师指导区域设置：a、区域设置符合班级有而年龄特点，区域空间和嬉戏人数支配合理（分别赋 1、0.6、0.3分）。、合理利用周边资源创设嬉戏环境，区域明显、美观、有创意，既体现独特的班级特色，又与主题相联系（分别赋1. 5、 1、0.5分）。 2、材料供应：a、分别赋嬉戏材料平安、卫生、操作性强（分别赋 1、0.6、0.3分）。、材料打算充分合理利用废旧材料（分别赋0. 5、0.3、0.1分）。 3、嬉戏水平：a、主题显明（0.5分）。、幼儿主动、有序的进行嬉戏，爱好浓（分别赋 2、1.5、1分）。c、幼儿
10、参加性强，无打闹、大声喧哗现象，能体现自主与合作（分别赋 1、0.6、0.3分）。d、嬉戏中有二相关表征丰富，具有肯定的想象力、创建力和探究力，整体效果好（0.5分）。 4、老师指导：a、老师能主动的参加到幼儿嬉戏中，并做到指导有重点，有针对性（分别赋1.5、 1、0.5分）。d、老师关注全体幼儿，嬉戏中出现的问题能刚好处理，具有较强的指导机灵（分别赋0.5、0. 3、0.1分）。 舞蹈表演（10分） 要求：内容以老师所教的作品3个为准，自备伴奏带，时间35分钟。 1、内容健康向上，具有时代感，突出幼儿特点及情趣（ 2、1.5、1分） 2、感情表达细腻，能表现出舞蹈的内涵（ 3、 2、1分）
11、3、动作整齐、流畅、完整，表情自然大方（ 3、 2、1分） 4、有肯定的技巧性和新奇性（ 2、1.5、 1、0.5分） 阅读（10分） 1、幼儿用眼卫生，坐姿正确（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 2、阅读依次正确，手目协调一样（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 2、幼儿独立观赏作品，想象丰富，语言表达实力强（分别赋 3、2.5、 2、1.5分）。 4、能正确、流利、有感情的表达文章的主题意思，爱好高（分别赋 2、1.5、 1、0.5分）。 5、运用一般话（分别赋 1、0.8、0. 6、0.4分）。 幼儿园老师考核评分标准（整理） 幼儿园老师技能竞赛评分标准 幼儿园老师讲故事评分标准 幼儿园老师教学技能大赛评分标准 中心幼儿园老师职业道德考核评分标准 幼儿园老师党员先锋指数评分标准(修) 幼儿园老师绘画竞赛要求及评分标准 幼儿园教学艺术评分标准 曹瑞乌审旗第四幼儿园案头考核评分标准 重庆市幼儿园等级评分标准 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页