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1、隆中对隆中对陈寿第一课时1.理解隆中对策的主要内容,学习本文刻画人物的方法,体味精练的语言。2.培养获得信息和正确处理信息的能力。3.了解诸葛亮的远见卓识,树立远大的抱负。重点重点:1.积累一些文言词汇积累一些文言词汇,了解课文大意。了解课文大意。2.理解隆中对策的主要内容理解隆中对策的主要内容,把握其要旨及战略方针。把握其要旨及战略方针。1.1.下面是有关作者作品的资料下面是有关作者作品的资料, ,请你补充完整。请你补充完整。陈寿,字承祚, 安汉(今四川南充)人, 家。年轻时好学,拜同郡人谯周为师,曾任蜀汉观阁令史。主要著作有 益都耆旧传,编有蜀相诸葛亮集等。 三国志是一部 史书,是二十四史
2、中的“前四史”之一。该书材料丰富,文笔流畅,有很高的文学价值和史料价值,后来的文史学家对此很重视,并把它与 合称为“前四史”。后来南朝宋人裴松之给这部书作了注,使其历史材料更为丰富。 西晋西晋史学史学纪传体纪传体三国志三国志 古国志古国志史记史记汉书汉书 后汉书后汉书陇亩( ) 梁父吟( )猖蹶( )存恤( ) 汉沔( ) 遂诣亮( )帝室之胄( )挟天子( ) 度德( )吴会( ) 殆天( ) 箪食壶浆( )2.2.给下列加点字注音。给下列加点字注音。lnfchng judikuiduxizhuminxydn 承认 说 器重,重视 招致,引来 争强,争胜 兴旺富裕 拜访总共时人莫之许也: 谓
3、为信然:先主器之:不可屈致也:此诚不可与争锋:民殷国富而不知存恤:由是先主遂诣亮:凡三往:3.解释下列句中加点的词。(1)非惟天时,抑亦人谋也。(2)此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。(3)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?4.4.参照课文注释参照课文注释, ,翻译下列句子。翻译下列句子。不仅是时机有利,而且更重要的还在于人的谋划得当。这个人只能登门求见,不能降低他的身份把他召来。您倒应该降低身份去拜访他。百姓谁敢不用箪盛饭食,用壶装着酒浆来欢迎将军呢?第一部分(第1段):诸葛亮 第二部分(第2段): 推荐诸葛亮 第三部分(第 段):刘备往见,诸葛亮 第四部分(第 段):刘备对诸葛亮的器重
4、 5.感知文章内容感知文章内容,将所缺部分补充完整。将所缺部分补充完整。自比管仲、乐毅徐庶3-45-6详陈对策问题一问题一: :初读课文初读课文, ,整体感知。整体感知。1.指出下列句中的通假字。(1)欲信大义于天下:(2)自董卓已来:已,通“以” 信,通“伸”,伸张2.辨析下列句中加点的古今异义词。(1)将军宜枉驾顾之 古义: 今义: (2)凡三往古义: 今义: (3)孤不度德量力古义: 今义: (4)此殆天所以资将军古义: 今义: 王侯自称 孤独总共 平凡拜访 照顾大概 危险(5)遂用猖獗古义: 今义: (6)遂用猖獗古义: 今义: (7)抑亦人谋也古义: 今义: (8)此可以为援而不可图
5、也古义: 今义: 而且 压抑失败 凶狠而放肆因此 使用 可以把 表示许可,能够 1.比较下列各组词语的含义。(1)谓谓为信然 谓先主曰 (2)遂由是先主遂诣亮 然操遂能克绍(3)诚此诚不可与争锋 诚如是,则霸业可成(4)因因屏人曰 高祖因之以成帝业(5)然谓为信然 然志犹未已问题二问题二: :再读课文再读课文, ,整体感知。整体感知。确实就说对说终于如果这样于是，就此凭借然而2.解释下列句中的加点词,并指出词类活用情况。(1)于是与亮情好日密:(2)百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎:(3)外结好孙权,内修政理:(4)徐庶见先主,先主器之:用箪盛;用壶装(名词作动词)一天天地(名词用作状语)对外;
6、对内(形容词用作状语)器重(名词用作动词)(5)此殆天所以资将军:(6)荆州北据汉、沔,利尽南海:(7)贤能为之用:全部取得(形容词用作动词)资助(名词用作动词)贤能之士(形容词作名词)1.诸葛孔明者,卧龙也。2.时人莫之许也。3.将军身率益州之众出于秦川。4.此诚不可与争锋。问题三问题三: :下列句子各属于哪一类特殊句式下列句子各属于哪一类特殊句式, ,请分别指出并请分别指出并翻译。翻译。特点:用“者,也”的格式表示判断。翻译:诸葛孔明是一条卧龙。特点:“莫之许”即“莫许之”,否定句中代词宾语前置。翻译:当时的人没有谁承认他(这种比法)。特点:“出于秦川”,即“于秦川出”,介词结构后置。翻译:将军你率领益州的军队从秦川出兵。特点:“与”后省略代词“之”。翻译:这实在不能和他争强。