政治教学年度工作方案.docx

《政治教学年度工作方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《政治教学年度工作方案.docx（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、政治教学年度工作方案政治教学年度工作方案1 一、指导思想 1.实施素养训练，全面贯彻党的训练方针，端正训练思想，转变训练观念，面对全体同学，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，为同学全面进展和终身进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2.仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教班级的教学目标的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学依据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以同学为主体的新的教学模式。 二、工作目标 1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行“章结”、“单元过关”和“月清”。 5.同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体方案及实施措施。对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的考虑，这种方案的盲目性

3、，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 3.忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们的老师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。目前，同学对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际动身的”几乎就是课本

4、中的原话。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的讨论高三的特点，课堂效率低;在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位;同学对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁移和运用。老师独占课堂，同学被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 5.缺乏对同学的基础学问理解和思维力量的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注意同学对基础学问的理解和运用，注意同学的学科思维及分析问题、解决问题的力量，注意问题的情境性。这就要求老师必需注意基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注意基础学

5、问和对学问的迁移与应用，以培育同学的思维力量为主线来统领学问。靠做大量的题来使同学把握学问和培育力量只能是事倍功半。 6.缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。 7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论。许多学校给同学发了许多资料，老师讲资料，同学做资料，老师对 于资料中的习题不进行选择和预做，同学陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间。由于老师对于高考考试题缺乏讨论和深化分析，自己觉得这个题好就让同学做，不去考虑是否与高

6、考的要求全都，是否与高考的命题思想相全都，也很少去考虑这些题目考察同学什么、训练同学什么。尤其在综合复习阶段，老师给同学布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础学问和基本技能的把握，无效劳动太多。老师也很少去反思自己的教学行为。 8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表现在：老师给同学命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察同学什么，要了解同学对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求;没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。 9.课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就

7、答案讲答案，所谓同学把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、实行措施 1.从整体上考虑和制定教学、复习方案，根据方案有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的方案和措施。在方案的制定中要有总目标和阶段目标以及详细措施、评价、时间支配、内容支配等内容。 2.在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和政治学科实际，一般可用三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，让同学细读教材，让同学在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应留意基础性和基本学问的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过

8、大。 其次轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用力量。近几年的高考政治试题，往往以时政、.生活中的热点问题作为背景材料，考查同学对课本学问的综合运用力量和分析解决问题的力量，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在其次轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、微观切入”的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，老师要结合题目给同学以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。同学进行针对性的练习，逐一突破。 第三轮复习是重新梳理课本学问，回顾热点，对比考试说明

9、上的学问点，查缺补漏。老师少讲，让同学自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己同学的实际问题，留意答题的规范性。 3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学讨论，应详细到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样体现和实施，怎样依据要求去选择习题，同学怎样落实。讨论各种高考试题、组合和有效的用法高考试题。 4.提高课堂效率，做好学问落实。对于政治课来讲，老师在课堂上不要每一个概念都讲，四平八稳，而应当通过问题来引领同学读书，理解学问，老师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，关心同学理清基本思路，发挥同学的主体作用。赐予同学理解和消化的时间、空间。 学问的落实要坚

10、持“三清”或“四清”，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注意基本学问和基本技能以及学问的迁移力量。“堂堂清”清基本概念、基本原理，“每天清”清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，老师主要检查同学主观题，“周周清”让同学自己整理本周的内容，“章清”是对于本章中的没有把握的学问进行落实，不必四平八稳。 5.精选不同等级和要求的练习。依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避开毫无目标的题海战。对在练习中发觉的新问题，要多思、多问准时解决。重点解决同学在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。 政治教学年度工作

11、方案2 一、教学目标 以思想政治课课程标准为依据，依据人教版九班级思想品德教材修订说明，精准把握教材改变。本学期重点探讨主题是责任与使命，关心同学在学会正确行使权利和自觉履行义务的基础上，学会对自己、集体和.负责，树立责任意识;通过学习我国基本国情，了解基本国策，熟悉生产关系肯定适应生产力进展的客观规律;通过了解我们宏大祖国的辉煌绚烂文化，感悟宏大民族精神的力气;通过了解宪法规定的我国的根本政治制度、依法行使政治权利的途径，以及维护国家平安的政治义务，熟悉人民是国家仆人的真正含义。通过实践履责活动、探究改革开放带来的改变、尝试参加.政治生活等，了解.、融入.;通过了解现阶段的.共同抱负，树立艰

12、苦奋斗精神，辩证的看待.生活，正确对待抱负与现实。贯彻教学的针对性原则，在教学中留意联系国际、国内政治和经济生活中的实际以及同学的思想实际，做到学问、力量、觉悟共同提高。使全体同学都能达到课程标准所规定的目标。 二、教学依据和教材 初三思想品德课教学要以国家训练部最新一年5月颁发的全日制义务训练思想品德课程标准(试验稿)(中华人民共和国训练部编订 北京师范高校出版社) 为依据，以九年义务训练三年制初级中学教科书人教版思想品德九班级为指定教材，根据九班级课标的教学内容和基本要求。同时要依据同学实际，学习活动的进度，适当调整教材中的相关内容，使同学学会学习、学会生活、学会制造。 三、教学要求 1.

13、要连续学习、领悟训练部颁发的全日制义务训练思想品德课程标准(试验稿)，要深化理解课时方案对应的课标要求，明确熟悉新课标所构建的课程体系，全面了解新课标在“课程目标”“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现的“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。 2、思想品德课程的基本理念是课堂教学的基本原则，是衡量老师教学行为是否更新观念、转变角色的基本依据。要从同学认知规律动身，关注同学的生活话题和时政热点话题，围绕教材平台创设多样化的、开放性的、促进同学思维力量进展的教学形式，开展学科课堂教学有效策略讨论。践行“坚持正确的思想导向、强调联系生活实际、引导同学自主学习、注意同学情感

14、体验和道德实践”四项建议。 3、发挥同学主体性的作用，关注同学学习方式的转变鼓舞同学对书本的质疑和对老师的超越， 欣赏同学独特性和富有个性化的理解和表达，培育同学乐于动手、勤于实践的意识和习惯，切实提高同学动手力量和实践力量。把学习过程变成在老师的指导下，同学发挥主观能动性，独立或通过合作发觉问题、分析问题、解决问题的过程。 4、关注同学学习评价和考试的改变。尝试多种形式的过程性评价实践，运用好成长痕迹，通过同学评价方式和标准的探究与实践，使评价的导向、诊断、调整、激励、反思功能真正实现，成为促进同学学问与技能、过程与方法、情感看法价值观全面进展的有力手段。 5、主动参与以区、校为单位的校本教

15、研，不断探究主动创新，提倡学习理论、教学讨论、互助沟通、资源共享，推动我区思想品德课教学工作全面提高。 6、提倡学习、用法东方市训练局教研室老师博客。主动利用现代信息技术手段了解前沿教学讨论成果、沟通教学阅历与反思、提升老师专业水平，提高课堂教学质量。 四、教学活动 1、本学期的教学方案与要求 2、教学研讨和建议 3、各类讨论课、公开课的沟通活动 4、专题讲座 5、复习课指导 政治教学年度工作方案3 一、指导思想 依据红星中学对20xx年高考的工作要求，以全面提高同学学习力量和高考成果为目标，以讨论高考考纲、提高教学效率为重点，充分挥组员的集体才智，同心同德，确保20xx年高考取得满足成果。

16、二、整体思路 高三政治学科备课组工作整体思路是131。1即各项工作都要以提高同学学习力量和高考成果为目标。3即围绕目标开展三个领域工作：教材、考纲和全国卷的分析与讨论、优化课堂教学和有效练习。1是在教学和模考中反思，在反思中调整教学方法，增加教学成效。 1.各项工作都要以提高同学学习力量和高考成果为目标。 2.在三个领域开展教学工作。 (1)教材、考纲和全国卷的分析与讨论。开展教材和考纲的分析处理讨论活动;进行高考试题的收集、整理和分析。 (2)优化课堂教学。开展集体备课。老师课堂教学注意分析、讲解重点、难点和学问结构以及学问点之间的内在联系，突出学科主干学问。关心同学构建学问网络，突出学问的

17、条理性、系统性。 (3)有效练习。为同学选择相关高考试题进行课堂练习和分析，关心同学熟悉高考试题的特点、分析问题的基本思路和基本方法、组织答案的基本要求等，提高同学的解题力量。 3.重视教学和模考反思。在教学过程中和每一次模考结束后准时反思，主动与同学沟通，调整教学方式和进度。 三、教学支配 时间 内容 7月暑期复习 必修一第一单元 生活与消费 8月暑期复习 必修一其次单元 生产、劳动与经营 9月 必修一第三单元 收入与安排 第四单元 进展.主义市场经济 10月 必修二第一单元公民的政治生活 其次单元为人民服务的政府 11月 必修二第三单元进展.主义民主政治 第四单元当代国际. 必修三第一单元文化与生活 其次单元文化传承与创新 12月 必修三第三单元中华文化与民族精神 第四单元进展中国特色.主义文化 必修四第一单元生活才智与时代精神 其次单元探究世界与追求真理 1月 必修四第三单元思想方法与创新意识 第四单元熟悉.与价值选择 高频考点强化训练