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1、小学语文习作课教学设计 小学语文习作课教学设计两篇 小学语文习作课教学设计两篇 （一）习作课父母的爱教学设计 教材分析： 本次习作是让学生通过详细的事例，与父母说说心里话。从对父母的不理解到理解，体会到父母的爱；建议父母改进教化方法，劝告他们改掉不良习惯；也可同父母再说说其他心里话。 教学目标： 让学生选择最想跟父母说的话，畅所欲言，表达真情实感，并在写完后读给父母听。 教学重点： 让学生说出心中真实的想法。联系生活实际让学生充分的体验父母之爱的宏大与无私，从而培育学生习作实力和爱父母的思想感情。 教学难点： 正确引导学生理解与感恩父母，与他们进行真诚地沟通和沟通。 一、导入 在刚才的画面上和
2、这一单元的学习中，我们体验着宏大、无私的父爱和母爱，但是，在我们和最亲近的父母之间，是否有过误会和看法呢？我们是否有什么话要对父母倾诉呢？这节作文课我们就来谈谈与父母沟通的问题。 二、审题 1、请同学们打开书本111页，默读习作要求。 2、这次习作，要求我们写些什么？（板书：习作内容最想对爸爸妈妈说的话） 3、我们可以从哪几方面来写？（板书：事情、建议、其他） 师：要求写一些怎样的事？（板书：不理解理解、体会爱） 师：父母那么关爱我们，我们也很希望他们过得华蜜，但是他们也有些做得不够好的地方，我们可以对他们提些建议。谁来说说我们可以对他们提那些建议？ 生：（板书：抽烟、喝酒、打麻将等） 师：提
3、建议时，理由要充分，看法要恳切 师;我们还有其他话想对父母说（比如：上爱好班、补习班等到现在还纠结你的问题等） 以上内容都可以写，今日我们重点探讨事情的写法 三、写作指导 1、同学们，在生活中，什么事情令你不能理解父母或者父母不能理解自己。 温馨提示：（分句出示） 你与父母间发生了什么事儿让你不理解， 当时你和父母有怎样的表现。 后来体会到了什么。 2、请大家思索两分钟 生说： 师、三言两语的表达给爸爸妈妈，是不是太简洁了？同学们你有什么话想对她说？（ 2、3个同学说） 生： 3、如何写精彩 师：是啊，生活中的一点一滴里都蕴涵着爸爸妈妈对我们的爱，小事可以写大爱，或许父母之爱是震天动地的，但更
4、多的是这样一件又一件微乎其微的小事。你们来看看这个片段。（出示习作片段）请读一读，你觉得写得好吗？从中能体会出什么？ 师：这一个又一个小小的细微环节让我们看到了怎样的一个母亲？（生：宏大的母亲、爱护的母亲、细心的母亲、关爱孩子的母亲、慈爱的母亲） 师：这样的小细微环节：一个亲热的动作，一个暖和的眼神，一句关切的话语都可以表达那份份爱意！ 4、那这篇文章你打算怎样开头呢？其他同学也一起来想一想。 （1）以声音开头 （2）倒叙开头设悬念 说到父母的爱，我不禁想起在上学期和爸爸妈妈之间引起的一场小小的*。 师：也不错。 师：你看看这样开头好不好： 同学们，什么对你来说最宝贵？一部很想得到的动画片光盘
5、，一份盼望已久的生日礼物，一次憧憬的夏令营活动我的答案是母爱。但是，在不理解母爱的时候（学生可以为我鼓掌） 5、有开头就得有结尾。结尾该怎么设计呢？小作者，还是你来谈谈吧。你想怎么写？ 师：有什么样的开头，就有什么样的结尾，方式多种多样，或者深刻，或者意味深长，也可以幽默，大家可以用你喜爱的方式，去自由的表达。 师：哪位同学还情愿把你曾经不理解父母的事情，再跟大家说一说。 四.结束 师：母爱似水，父爱如山啊，刚才同学们都讲得很生动，也很感人，你们 能不能心里话写下来呢？好请拿起你们的笔吧！ 板书设计：习作六写作内容：最想对爸爸妈妈说的话（心理话） （二）习作课我喜爱的动物教学设计 一、教学要求
6、： 1.抓住特点说说写写自己喜爱的小动物，激发学生宠爱小动物的情感，使其擅长视察小动物。 2.能按肯定依次介绍小动物某方面的特点，表达真情实感。 二、重难点： 通过详细实例将特点介绍清晰，能表达自己的真实情感。 三、教学打算： 视察小动物 四、教学过程： （一）激发爱好导入： 1、同学们，老师今日为你们带来了一些特别的挚友。 2、播放动物图片，激发学生的爱好。 它们讨人喜爱吗？ 3、老师引导： 谁来说说小动物哪方面讨人喜爱？ (板书:外形 性格 吃相 玩耍 睡态、) （二）明确习作要求，师指导。 1、师：同学们有自己喜爱的小动物吗？今日我们就来写写你喜爱的动物！ （板书：我喜爱的动物） 2、打
7、开书78页，默读习作要求，边读边用笔画出本次习作要求。 3、生归纳习作要求。 4、老师出示要求，全班齐读。 5、找出习作要求中最关键的词是什么？ （板书：抓特点表真情） 6、你觉得动物的特点包括那些方面？ （a、动物的外形。如眼睛，耳朵、头、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、颈项、腿等，各有什么特点？b、动物的叫声，脾气、活动状况（如捕食、游戏、休息的状况）。C、你和它之间发生的事情。） （三）沟通指导。 1、请想一想：你喜爱的小动物它哪些特点给你留下深刻印象？ 2、老师发觉很多同学已经迫不及待想要让同学知道自己喜爱的动物了，现在四人小组沟通，把你喜爱的动物的特点说给其他同学听。 3、指名讲一讲喜爱的小动
8、物。 4、师生评议。（刚才的同学能把自己喜爱的动物介绍得这样生动形象，可见他们平常已经养成了细致视察身边事物的好习惯。我们要想把文章写好，平常就要做到细致视察。） （四）范例引路，指导习作 1、回忆课文是怎样描写白鹅的，观赏好词佳句。 2、回顾老舍笔下的猫。 3、一篇完整的文章，还须要加上什么？是啊，一篇文章假如有一个精彩的题目就能深深吸引读者，给读者一个好印象。拿我们应当怎样拟题呢？ 4、同学们，动物有这么特点，那么我们在介绍它时，是不是每方面都必需说？肯定要留意，你认为它哪方面最吸引人，你最想写，就可以抓住这一两方面写，不必四平八稳。 （五）学生写作文。 板书设计： 我喜爱的动物 抓特点 外形 性格 吃相 玩耍 睡态 表真情宠爱） 小学语文习作课教学设计 小学语文习作课教学模式 小学语文习作2教学设计 小学语文习作课教案 小学语文习作教学 语文园地七习作指导教学设计_小学语文 习作评改课教学设计 教学设计语文习作五 小学语文习作教学论文 浅析小学语文习作教学 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页