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1、第一节 DNA是主要的遗传物质一、 学习目标1. 阐明 DNA 是主要的遗传物质的探索过程。2. 说明 DNA 是主要的遗传物质。3. 说明自变量控制中的“加法原理”和“减法原理”。4. 认同实验技术在证明 DNA 是遗传物质中的作用。二、 教学过程（一） 导入金丝猴的后代仍然是金丝猴，牛的后代仍然是牛。生物亲代与子代之间，在形态、结构和生理功能上常常相似，这就是遗传现象。问题探讨：染色体是由DNA和蛋白质组成的，DNA与蛋白质究竟谁是遗传物质？（二） 对遗传物质的早期推测1、20世纪20年代蛋白质是遗传物质氨基酸的多种多样的排列顺序可能蕴含着遗传信息2、20世纪30年代DNA是遗传物质DNA
2、是由许多脱氧核苷酸（磷酸，碱基，脱氧核糖）聚合形成的生物大分子（三）肺炎链球菌转化实验1、格里菲思实验(1928)a、肺炎链球菌R型菌：菌落粗糙，无多糖类荚膜，无毒性S型菌：菌落光滑，有多糖类荚膜，有毒性b、过程及现象（a）将无毒性的型活细菌注射到小鼠体内（b）将有毒性的型活细菌注射到小鼠体内（c）将加热杀死的型细菌注射到小鼠体内（d）将加热杀死的型细菌和无毒性的型活细菌注射到小鼠体内（1）R型活菌 小鼠不死亡（2）S型活菌 小鼠死亡,分离出S活茵（3）加热杀死S型菌 小鼠不死亡（4）R型活菌+加热杀死S菌 小鼠死亡,分离出S型活菌请思考：为什么第四组中的小鼠死亡？c、结论：加热杀死的型菌中，
3、含有某种促成这一转化的活性物质“转化因子”，将R型活细菌转化为S型活细菌。那么， “转化因子”是什么物质呢?2、艾弗里实验（1944）（1）目的：探究S型细菌中的“转化因子”是DNA、蛋白质还是多糖等。（2）方法：将加热杀死的S型细菌破碎后，设法去除绝大部分糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取物，然后对其分别进行不同的处理（“减法原理”）再进行转化实验。（3）过程：（四）噬菌体侵染细菌的实验（赫尔希和蔡斯）1、（1）T2噬菌体（2）噬菌体侵染细菌的过程：吸附注入复制合成组装释放2、方法：放射性同位素标记法DNA 32p标记蛋白质35S标记3、 过程及现象（1） 标记大肠杆菌（2）标记T2噬菌体（3）侵染过程结论：蛋白质外壳没有进入大肠杆菌体内结论：DNA进入大肠杆菌体内4、 结论：子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。DNA是真正的遗传物质！思考：虽然艾弗里与赫尔希等人的实验方法不同，但是实验的设计思路却有共同之处。 思考一下，他们最关键的实验设计思路是什么？设法把DNA与蛋白质分开，单独的、直接的去观察DNA和蛋白质的作用。（五）RNA是遗传物质的实验证据结论：RNA是烟草花叶病毒的遗传物质（六） 生物的遗传物质一切生物的遗传物质都是核酸，由于绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以DNA是主要的遗传物质。学科网（北京）股份有限公司