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1、幼儿教学的总结范文锦集十篇幼儿教学的总结 篇1 幼儿舞蹈以其流畅美丽的音乐和形象生动的体态动作，反映幼儿的童趣、童心，是幼儿喜闻乐见爱学的一种艺术活动。它对于丰富幼儿审美阅历，培育感受美和表现美的情趣与力量；开发艺术潜能；进展幼儿理解、联想、想像、创新等方面的力量；促进幼儿动作与身体机能的进展，提高幼儿动作协调性、敏捷性等有重要意义。幼儿经常为了表示兴奋而载歌载舞，对于大多数孩子，跳舞不是一种技能，而是一种促进个性丰富进展的文化生活方式。所以我们们在大班舞蹈班活动过程中不过多强调舞蹈技能，而是让孩子意识到活动带给他们的欢乐，学会自如地舞蹈，树立为自己跳舞的意识。现就本学期大班舞蹈爱好班教学作一
2、下总结： ( 整理) 一、本学期我们们着重进行了舞蹈的基本训练，包括： 了解身体的方位和舞蹈基本脚型、脚位和手型、手位 （一）基本脚型 （二）基本脚位 （三）基本手型 （四）基本手位 （五）附芭蕾舞基本手型、手位和脚位 二、训练中重视培育幼儿对舞蹈的爱好，引导幼儿喜爱舞蹈。 我们观看到，幼儿在观赏节奏明快的音乐、看到电视电影里的舞蹈动作的时候，会兴奋得载歌载舞并仿照动作，这说明喜爱唱歌跳舞是幼儿的天性。所以，我们特殊留意充分调动幼儿这一主动因素，引导幼儿喜爱音乐，喜爱舞蹈。有时，我们会以丰富的表情和不同的动作形象生动地表现某种心情，如幼儿舞蹈吹泡泡中的“咦，泡泡不见了！”这句歌词，我们逼真表现
3、出对泡泡不见了所产生的奇怪、怀疑和惊异的复杂心情，而幼儿在我们的引导带动下进行仿照，也表露出活灵活现的动作与表情。在教学新舞蹈时，我们将舞蹈内容编成儿歌或故事，并以这种比较简洁易懂的方式向幼儿讲解，加深了幼儿对舞蹈内容的理解，提高了幼儿的接受力量，激发了幼儿学习新动作的爱好，从而使幼儿不是被动地学习舞蹈，而是真正发自内心地宠爱舞蹈这一课程。 三、依据幼儿的实际水平，选择有效的训练步骤。 教授新舞蹈时，我们能留意不能操之过急，肯定要按部就班地讲解清晰动作的要求、规格和要领，制定有效的练习步骤。根据由简至繁的教学原则，首先让幼儿熟识音乐节奏，随后是动作练习，最终才是心情表达。在动作练习中，将组合动
4、作分解成单一动作，难度较大的单一动作还分解成局部动作（上肢或下肢动作）。如教授舞蹈娃娃爱唱歌时，我们先让幼儿熟识音乐，精准把握节奏，然后将舞蹈动作分解成单一动作，先教下肢脚的勾绷动作，后教上肢手的提压腕动作，再结合起来学习，并在这两个基础上加以表情训练。在训练过程中，我们留意训练的科学性运动量和动作幅度符合不同年龄幼儿的生理特点，对幼儿不进行某一局部动作过多的重复练习，以免损伤幼儿稚嫩的身体。 ( 整理) 尼尔在说明舞蹈本质时，这样提出：“舞蹈并不是一种姿势、韵律的优雅，属于美的观赏或创作而已，最重要它是一种轻易的发泄，人在现实生活中的压抑，可在肢体和律动间得到平衡”，如何开发孩子的制造潜能，
5、让孩子门真正欢乐的舞着，还需要我们们在不断的学习实践中去领悟去创新。 幼儿教学的总结 篇2 通过一学期的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步。本学期各项工作即将结束，在我与配班老师一起共同努力下，共同总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现将本学期工作总结如下： 一、保教工作方面： 1、保育方面：加强对幼儿常规训练，如爱惜公物，文明礼貌用语，加强冬季户外体育熬炼，养成良好的生活和学习习惯。并重点对幼儿进行消防平安训练。 2、训练教学方面：本学期依据教学教研重点，每天早晨我们组织幼儿进行各种晨间活动，观看区域活动的
6、有效性对幼儿的进展作用。体育区重点引导孩子练习跳绳；语言区培育 幼儿口语表达力量，为幼儿创设一个自由宽松的语言环境，鼓舞每个幼儿都能大胆讲解并描述，表达自己的想法和感受；操作区引导幼儿大胆动手动脑制作各种玩具，渗透相关的数学、美工等技能技巧。我们通过晨间谈话、小故事进行有目的、有针对的训练，培育幼儿团结友爱、老实英勇、不怕困 难、乐于助人等良好的品质，关怀四周环境事物的改变。在数学区活动中以各种各样的操作练习让幼儿感知10以内的数量、相邻数等。供应了丰富的操作材料，让幼儿动手操作，鼓舞幼儿大胆讲解并描述操作的过程并做记录。依据教学纲要的新理念新理论合理支配每日教学内容和主题活动。在集中教学中尝
7、试开展集体和小组形式的学习活动。结合学习活动，引导幼儿进行学习包相应内容的练习。本学期我班结合大班的年龄特点，在“幼小连接”的工作上面。依据班级幼儿的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在幼儿的日常生活、各学科领域，我们重点对幼儿进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育。经过一学期的努力，我们认为：班级大部分幼儿能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级幼儿.交往力量得到很好的提高。本学期十二月份我们班幼儿参与了对县开放半日活动，在我们的细心预备下，各大小活动都开展很
8、顺当并获得好评。通过各种活动的开 展，幼儿对主动探究活动有了主动参加的主动性和主动性。 二、教科研工作： 幼儿区域活动有效性的讨论与探讨、特色教学研讨、课改培训和课改观摩课研讨。 三、家长工作： 我们通过家园联系册、家园联系活动、家教询问等形式开展工作，充分发挥老师在家园工作中桥梁作用。对一些特别幼儿我们还留意跟踪 观看，主动与家长沟通做到家园同步，共同训练好孩子。让家长充分 了解我们的训练思想、观念，了解每位老师对孩子的一片爱心，通过孩子的进步让家长认同。从开学第一次的家长会，我们就知道，家长想参加孩子训练的主动性、主动性的迫切心情。我们让家长了解了幼儿园的基本状况，与老师沟通幼儿的状况，使
9、老师对孩子有了进一步的全面的了解，同时也让家长与家长之间沟通育儿心得。让家长参加到幼儿园的活动中来，每个主题活动都离不开家长的支持，如“平安标记”和“我们的社区”等主题活动中家长主动上网查资料，下载资料，让孩子带到班级里，使我们更好的开展教学活动。如在“迎新年”主题中还供应了不少布置教室的挂饰，使整个老师环境布满了节日的气氛。同时两位老师还细心设置家园联系栏，让家长准时从该栏上得到孩子的学习动态。还到幼儿家中家访并做好具体的记录，使老师对幼儿有了更全面的了解，同时让幼儿更亲近老师了。同时也得到了家长们的信任和确定，也使班级工作有了一个良好、和协的氛围。我们还把家长请进幼儿园，给孩子上课，担负起
10、家长助教的工作。我们还 开展了新年亲子联欢会，为孩子们制造了一个 充分展现和表现的大舞台，他们一个个都能自信满面地上台，畅快的表演故事、舞蹈等节目，家长带孩子一起参与亲子区域活动，家长和孩子脸上还时常露出了快乐的笑容。家长的主动参加为我们的联欢会留下了更美妙的回忆。家长从中了解和体验到以幼儿为主体，老师与幼儿双向互动的学习活动形式，更好参加到我们的训练实践中来。在家长与孩子主动互动中，指导孩子胜利的完成各区活动内容。通过此次亲子联欢活动使我们体会到：为孩子供应展现力量的空间，有效地增进我们和家长友情，促进家园共育，使家长们对幼儿园工作更加关怀。 四、特色教学： 本学期，我们的特色教学以拼音和计
11、算为主。通过一个学期的教学，孩子从不会到会，尝试到胜利的体验。记得刚开头学拼音时，有许多孩子不是不会读就是不会写；有的孩子会读但发音为精准。针对这样的状况，我们做了很多拼音卡，让幼儿在一日活动中的点滴时间里练习、巩固，还找来了碟片，让幼儿在观赏练习中多听、多仿照，如今大部分孩子对已学的声母和单韵母，都能做到会写会念。他们还书写简洁的笔画笔顺，但也存在肯定的困难，有待在下学期连续巩固。在计算方面，孩子们能娴熟把握10以内的数量并书写，比较10以 内数两数之间的大小，比较10以内数的相邻数，还学了5以内的分解组成和加减，能看图列算式，初步学习了口编5以内的应用题，自然测量。在活动中我们创设问题情境
12、，着力培育幼儿对学习数学学问的爱好，供应合适、充分的操作材料，采纳敏捷多样的方法教幼儿学数学，如操作法、嬉戏法、争论法，着重以操作活动充分调动幼儿的各种感官，关心幼儿在自主、开心的气氛中获得学问和技能，培育幼儿的良好的学习习惯，促进幼儿规律思维的进展。鼓舞孩子在自由宽松、自由自在的氛围中发表看法，引导他们自己得出结论。学数学的方法和原则是数离不开物，我们立足生活，从幼儿的生活经 验和客观事实动身，在解决问题的实践活动中学习数学，理解数学，运用数学，为幼小连接做好了预备。 幼儿教学的总结 篇3 我班有幼儿29人，这些孩子个性活泼开朗，但个性鲜亮。我的这个班孩子这一学期也有了很大的进步，在孩子们即
13、将完成小班幼儿园学习任务之际，我们回首所做过的工作，总结阅历，反思不足，为了更好的完成以后的工作，提高保教质量，将纲要精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长，现将本学期工作总结如下： 一、训练教学工作 1.在训练教学工作中，我们分析本班孩子状况，依据纲要和教材要求，仔细制定学期工作方案，预备好每一次活动，开展了丰富多彩的训练活动，先后完成了4个主题活动，开阔了孩子们的视野，关心他们获得了丰富的生活阅历。我们注意发挥班级的环境作用，定期更换班级的主题墙。 我们留意培育孩子良好的学习习惯和初步的学习力量。通过老师一年的努力，他们对幼儿园的各项活动都布满了爱好，能主动主动地参与各类教学活动
14、，喜爱参加操作性较强的活动，如美工活动，音乐活动等，并能学习用一般话进行简洁的表达和沟通，大部分幼儿能大胆地发表自己的看法，对自己动手操作进行的探究活动和表演活动布满了爱好和热忱，乐于英勇地在集风光前发言和表演。幼儿在爱好爱好的驱动下，主动参加各项消遣表演活动。 嬉戏化教学。小班教学内容以嬉戏为主。为了保证每节课的质量，首先，我们给幼儿创设一个良好的环境，轻松的氛围，让幼儿有一个开心的心情参加。其次，我们仔细备课，设计好每个活动，通过各种训练手段激发幼儿学习的爱好。在教学过程中，我们努力成为孩子学习活动中的合、支持者、引导者。我们把“课”当成“嬉戏”上，把“嬉戏”当成“课”来做，从而来调动孩子
15、学习的主动性，吸引他们学习的留意力。 2.我们重视班级常规的培育，不断发觉问题，准时解决问题。从我班男孩子比女孩子多，男孩子天性顽皮，所以我班的平安训练也是重中之重。我们随时引导幼儿留意观看身边危急的地方，并讲解正确的户外活动方式，让幼儿先查找那些地方可能发生危急，应当怎样玩？仔细排查班级里的担心全隐患，做到早发觉早解决，利用嬉戏让幼儿查找班里担心全的地方，训练幼儿不触摸危急的角落。如：桌缝、桌角、门、等。通过儿歌训练幼儿玩嬉戏中不要推人，勤剪指甲不抓人。 在生活卫生习惯方面，培育幼儿养成独立进餐、入厕、入睡，养成喝水的习惯。在喝水秩序方面，给孩子们划清了喝水和接水的不同位置。 二、在卫生保健
16、方面 由于孩子年龄较小，给卫生打扫工作带来许多麻烦，我尽心尽责地进行卫生保健工作，严格根据园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实，从不因孩子年龄小给我们带来的不便而影响工作，让幼儿生活在一个干净、舒适的环境中。由于我班年龄比较小，所以我班的卫生保健工作一向也较为细致。 三、家长工作方面 在家园工作中，我们总是主动主动地与家长沟通联系，准时向家长介绍幼儿园工作状况和孩子在园状况，向家长了解孩子的在家状况。我们还利用“家长园地”准时向家长供应一些信息资料，关心家长随时了解班级状况。对于有问题的孩子，准时与家长交换看法，取得全都的训练方法。通过一年的家园联系，我们和家长之间建立了和谐友好的关系，
17、赢得了家长的信任、赞誉和支持。 一份耕耘，一份收获。通过大家一学年来辛勤工作，无私奉献，本班幼儿在学习和生活上都有肯定的进步，他们健康、聪慧、活泼，好表现自我，汲取学问快，动作进展均良好，运动力量强，基本动作协调；喜爱绘画和动手操作活动；口语方面进展较好，思维活跃，口齿清楚，好表达；有良好的学习，生活、行为、习惯；有肯定的纪律性，能遵守幼儿园班级的各项常规，喜爱班集体，有肯定的集体荣誉感。但是，有成果也有不足，比如：孩子们的常规尚不尽人意，上课插嘴的现象还较多，这些都有待于我们在以后的工作不断的探究、不断的加强。因此，今后的努力方向是： 1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的力量
18、。 2.加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 3.发挥协作、奉献精神，全面提高班级工作质量 4.加强平安防范措施，增加幼儿自我爱护意识。 5.加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 总之，紧急而繁忙的工作又将告一段落，让我们在今后的工作中面对以上的种种不足，更深化学习纲要的精神，以人为本，仔细做好各项工作，以便我们的各方面在下学期更能提高进步。 幼儿教学的总结 篇4 寻入环节对于提高幼儿.领域教学活动的效果有着重要的作用。导入运用得恰当，既能引发幼儿的学习爱好，又能引出将要探究和解决的.领域问题，为之后的深化探究与争论作好铺垫。近期我们通过研讨与尝试
19、，总结归纳出了七种导入策略。 情境表演 情境表演直观、形象、敏捷、针对性强，可以随时把幼儿在日常生活中反映出来的问题通过表演呈现出来，贴近幼儿的实际状况。例如，针对小班幼儿抢玩具、抢玩伴的现象，老师设计了.领域活动“我的好伴侣”，利用情境表演引导幼儿观看，启发幼儿从同伴的角度换位思索，从而学会共享玩具、共享玩伴。 情境表演可以是有声表演，也可以是无声表演。无声表演更为随机和敏捷，因此运用较多。例如，幼儿排队时因碰撞而产生冲突，或者幼儿不快乐时想要一个人独处，等等，这些情境较适合用体态语言来表现，从而引发话题并绽开争论。当然，无声表演的内容需要老师进行价值推断和筛选，表演时要留意用夸张的表情和动
20、作突出情境中的冲突或冲突。 情境表演中的情节最好以正面事例为主，由于幼儿爱仿照，若把握不好会对幼儿产生负面影响。假如的确需要反映一些突出的问题，最好不要让本班幼儿表演，可以选择同年龄其他班幼儿来表演，否则简单挫伤个别幼儿的自尊心。 播放录像 录像可以把原来非连续性发生的大事制作成连续的片段，在短时间内呈现一个直观、生动的过程。老师可以在活动前利用摄像机捕获有价值的片段并在活动中再现，也可以选择现成的录像片段。例如，大班活动“我会交伴侣”，为了让幼儿学习交伴侣的方法，老师在导人环节播放了事先抓拍的幼儿尝试与同龄其他班幼儿交伴侣的录像片段。我们重点让幼儿观看以下片段：有的幼儿和新伴侣一起玩过嬉戏后
21、仍旧不记得伴侣的名字和特征，甚至找不到刚才一起玩的伴侣。由此，老师引导幼儿共同争论怎样记住同伴的名字和形状特征等。录像导入一目了然地将问题呈现在幼儿面前，赐予幼儿直观的视觉感受，激发了幼儿探讨和解决问题的爱好。 播放录像既可以从正面引导幼儿，也可以从反面揭示问题。值得留意的是，录像中表达的意思应尽可能明确，不能让幼儿感觉似是而非、无法推断。 呈现图片 呈现图片既简洁、经济，又直观、形象，是老师较常用的导入方式。呈现的图片有两种：一种是单页单幅、非连贯性的图片，另一种是单页单幅、单页多幅或多页多幅，具有连贯性或有故事情节的图片。例如，在大班幼儿有关“交通规章”的活动中，老师在导入时呈现了系列图片
22、“公路上的规章”，引导幼儿观看、推断图片中行为的对与错，引发幼儿争论。又如，在“欢乐端午节”“小小奥运天使”活动中，老师在导人环节也分别呈现有关端午节习俗和北京奥运会会徽、吉利物、倒计时牌等图片，以激发幼儿的爱好。再如，针对中班幼儿.规章学习的活动“我会排队”，老师在导入环节呈现故事猴子过河的图片，让幼儿观看并猜想假如走独木桥不排队，小猴们可能会怎样，以引出活动主题。 图片可以最大限度地反映问题的正反两个方面，关心幼儿学会推断。般来说，.领域活动中对于一些观念、行为对错的推断可采纳图片对比的方式来导入。 讲故事 以故事导入既能有效地吸引幼儿的留意，又能借助故事情节反映.领域中的问题，生动而挺直
23、。例如中班的活动“两颗心”，老师以幼儿熟识的故事白雪公主导入，通过鲜亮的人物形象挺直而详细地呈现了怜悯心与嫉妒心这两种不怜悯感。利用故事导入不但简单为幼儿所理解，而且可以不失时机地抓住故事中的冲突冲突，赐予幼儿心情上的体验。同样，九色鹿也是幼儿熟识的故事，很简单让幼儿从故事中感受到善与恶，美与丑。 作为活动的导入部分，老师在讲故事时宜简不宜繁。像故事白雪公主九色鹿虽然情节较为复杂，但幼儿特别熟识，所以老师在导入时只需突出其中与.领域进展目标相关的情节并讲解并描述清晰即可。 嬉戏和操作 嬉戏和操作可以吸引幼儿全身心地投入活动，赐予幼儿最真实的体验。在.领域活动中，有时纯粹地讲道理、分析问题并不能
24、使幼儿将学到的良好行为和品质内化，而嬉戏和操作则可以让幼儿获得更多的实践机会。例如熬炼幼儿意志品质的活动“我不怕困难”，老师以“解绳结”的操作活动导入，通过不断增加具有挑战性的“绳结”障碍，在不断遇到困难、解决困难的实践中培育幼儿坚韧不拔、不怕困难的意志品质。 在设计嬉戏和操作活动时，老师需要捕获和挖掘幼儿的.性进展问题，有的放矢地将幼儿.认知、情感、行为的进展目标蕴含其中，注意幼儿的情感体验，并制造机会让幼儿用语言表达自己的感受与体验。 叙述大事 以叙述幼儿身边偶然发生的或常常出现的典型大事为导入方式，可以引发幼儿的回忆和思索，并让幼儿引以为鉴。例如大班系列活动“当心，别碰着”，老师在导入时
25、讲解并描述了一个大家都知道的大事：班里一名幼儿由于在活动室里奔跑撞到了黑板一角而受伤出血，去医院缝合。这一大事引发了幼儿的争论，老师提议幼儿找找活动室里哪儿可能有平安隐患(如桌、椅的角很坚硬，盥洗室地面易滑等)，把它们记录下来制作标记，并据此让幼儿协商制定一些活动室行为规章。 叙述的大事假如发生在某个幼儿身上，老师应尽量不提当事人的真姓实名，否则可能会挫伤幼儿的自尊心。对于一些有可能使幼儿感到恐惊的.大事，老师在引用时肯定要加以修饰，以弱化大事本身的负面影响。 提出问题 问题导入可以引发幼儿思索，引出后面将要开展的详细活动和需要留意的事项等。问题导人以“提出探究任务”为主，有时也会融入规章提示
26、。如大班活动“参观学校”，老师在参观前提出三个方面的问题：“你们去过学校吗?你们想知道学校是什么样的吗?”“学校跟幼儿园一样吗?都有哪些不一样?”“在去学校参观的路上，我们要留意什么?为什么?”进入学校前，老师又提示：“大家看看大门、操场、学校生吧。学校和幼儿园有许多不一样的地方，你们发觉了哪些不一样的地方?”“请你认真找找它们有哪些不一样，并把它们记在心里或画在记录纸上，回到幼儿园沟通，看谁发觉得最多。”在幼儿进入教室观摩学校生上课之前，老师提示：“当老师提问时我们可以怎么办?”“看哥哥、姐姐活动时，我们应当留意什么?为什么?” 老师运用问题导入应留意提出的问题肯定要突出活动的主题与重点，不
27、行繁杂，否则会给幼儿增加记忆负担。假如的确需要提出多个问题，那么这些问题必需是有联系的和层层递进的，是幼儿既能体验到挑战，又有信念和力量加以解决的。 幼儿教学的总结 篇5 时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号，孩子园大班年段上学期工作总结。本组老师大部分都是年轻人，教学阅历相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家疗养了较长时间，才到园上班。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结： 一
28、、常规教研： 在开学初，我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和孩子的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案，措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工作提出珍贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如大一班洗手常规的培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导孩子洗手、擦手及取放杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好习惯的
29、形成。当大一班的老师提出问题时，其余的老师均主动的为她们出谋划策，帮她们想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名孩子当班长，帮助老师提示洗手的孩子，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了孩子分散，老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后，大一班孩子洗手的常规有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过观看场地，争论哪个地方更合适，最终关心他们找到了满足的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满足而孩子又能接受的教学内容赐予看法和建议，为他们的幼小连接打好坚实的基础。 2、进行了各
30、班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新老师教学活动，盥洗活动，嬉戏的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施，孩子园大班工作总结孩子园大班年段上学期工作总结。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商议整改方
31、案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路途。通过这样的改变，孩子做操的主动性有了较大提高。在嬉戏的开展时，我们也实行了这样的方式，观摩，看评找出优缺点提出整改看法再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培育有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节省我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们观看收集到的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们应当节省的感受，并且表现出来。观摩后，每名老师都发表看法，全都认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好的促进孩子观赏水平的提高，促进创新力量的培育，以后教学中应多进行这方面的尝试。 3、组织孩子进行丰富
32、多彩的活动。为丰富孩子的生活，我班级组开展了秋游 活动参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回来到大自然的生活中，孩子也表现出了很高的主动和爱好性，并盼望以后多组织此类有益的活动。 4、本期我们大班组还新开设了一个栏目新闻网站，把最新、最准时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让孩子随时了解和观看，并主动主动的参加进来。 二、专题教研 本期，我大班组结合孩子园训练教学创建特色“开发家庭资源增进家园合作”进行了一系列的讨论。我们组织了理论学习，争论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精致的家园联系册。通过可
33、行性的分析争论，最终确定为这三种形式，并且各班都主动进行尝试。大一班由于没有家长情愿主动担当参教活动，而改成了分层次的与家进步行孩子状况的沟通和纸条的形式与家长沟通，得到了家长的全都好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头沟通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制作的特别有实效性，里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的状况简介、需要家长关心收集的材料、以及孩子的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，准时向家长反映孩子的学习状况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通，先后受到家长来信三十余封。 同时我们也结
34、合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见？”让老师、孩子、家长都能“观察”我们开展的活动并投入的参加进来？为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙，每一个块墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，
35、这将是我们下学期连续讨论的问题。 总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加同心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有方案地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 幼儿教学的总结 篇6 大四班本期幼儿48名，其中女小伴侣16人，男小伴侣32人，本期的教学工作在园领导的关怀与支持下，特殊是在业务园长的指导下，通过我班三位老师的共同努力，现以圆满完成了各科的教学任务，详细总结如下: 本期共进行了七个主题活动： 我最喜爱的动画片(2月163月15)其中预设主题我看过的动画片，我喜爱的动画片人物，激发了幼儿参与活动的爱好，他们不仅说出了自己看过的动画片的名称还与老师一起进行了主题
36、环境创设，如等.在我喜爱的的动画片人物谈话中，小伴侣依据动画片中人物的不同特殊点，进行了正义与邪恶的分类，生成了正邪大比拼与奇妙珍宝的活动.在全部动画片人物中幼儿最为喜爱与仿照的是孙悟空.最感爱好的动画片是，于是我们以为主线开展了大量的活动.水帘洞乐翻天，大闹水晶空，小石猴，三打白骨精.猪八戒吃西瓜.芭蕉扇.通过这些活动培育了幼儿辨别事非的力量，训练了幼儿爱清洁讲卫生，不乱丢果皮，培育幼儿的良好卫生习惯.初步让幼儿懂得了爱同们爱家人爱老师，心理要有别人不能只想着自己.在为主题的更深层活动中，让幼儿心目中的英雄人物-孙悟空各其它角色连续登场，通过好玩的故事情节带领幼儿进入一个新的学习与进展的情景
37、，在音乐活动中感受体验孙悟空的特点.运用形体动作表现孙悟空的角色特征.绽开假如我是孙悟空我会变成.的争论，激发幼儿思维的进展.在科学试验中培育敢于假设和乐于试验的科学看法，初步观看热胀冷缩的现象(科学试验.奇妙魔瓶)通过比较熟悉现代.的进步与进展，启发幼儿想象设计了超级武器.与此同时在美术方面小伴侣开展了泥工制作猴子，手工制作人物头示与不同的兵器. 冬去春来、(3月153月19)结合季节特点让孩子们查找了角了春天的特征，让孩子们知道了冬去春来植物的改变，气候的改变，人们衣着的改变，着重培育了孩子的观看力，整个主题中小伴侣生成了活动小草变绿了，柳树发芽，桃花迎春花开.在春游活动中找春天，柳树让我
38、摸摸你，樱花开得真美丽，进一步让幼儿了解了春天的特征.通过故事了解冬眠的动物开头醒来，小伴侣能按命题进行画面构思，并用废旧材料动手制作.表达自己的感受. 不一样的我(3月22日4月9日)引导幼儿从形状入手，知道自己是是区分于任何一个人的独立个体形成独立意识，进而尝试用各种方式来表现自己在形状，名字，个性，力量等方面的独特性.并借助.评论来完善自己的角色形象，在此基础上，让幼儿连续观注那些曾经感动过自己的英雄与身边的同龄伙伴.并能从他们那里吸取以滋润自己成长的点点滴滴.在环境创设中布置了我的面具展现栏，布置了自我观赏墙报，布置了闪亮的星空墙饰，悬挂了幼儿自制的我的标记牌，绽开了假如我是.争论.小
39、伴侣想象力丰富多采，语言表达清晰，他们有的说，假如我是农夫伯伯我就会种出吃瓜瓤后人们可以用它房子的西瓜.假如我变成会说话的铃铛，我会让它与伙伴们在一起，永久欢乐没苦恼.假如我是太空人，我会与地球人做好伴侣.等.在我很特殊的活动中，幼儿以自我观赏的眼完去努力发觉自己别出心裁的特征，并用我很特殊，由于我.的句式进行自己我描述，大多数幼儿能在同伴与老师面前大胆夸张地介绍自己的特征，如.如特殊，由于我梳了四个小辫.我特殊，我与大头儿子的头一个样，我特殊，我有一双大大的眼睛.在故事，我喜爱我自己的活动中，通过故事，进一步熟悉自我，知道了每一个人都有自己值得傲慢值得别人学习的地方，幼儿在谈话中大胆地评价了
40、自我，展现自己的特长，增加了自信念.我能够的活动中，幼儿尝试了身体的柔韧性通过不同的动作改变，体验了身体姿势改变的趣味性.在我来学英雄的活动中，幼儿能主动参加体能熬炼，进行了快跑，双脚并跳，原地跳高触物.等多项练习，大部份小伴侣的动作协调敏捷. 大自然的语言(4月9日5月14日)大自然奇趣盎然，蓝天白云，风霜雨雪，它为人类供应了生存的条件，为人类制造了美妙的生活，大自然有着足以让孩子沉醉的魅力，大自然中处处都有让幼儿悠游其中，欢乐学习的素材。在此主题活动的进程中，以小水滴旅行记为开端创设问题情景，引导幼儿观注自然现象，让他们与顽皮的小水滴结伴，与祥和暖和的太阳交谈，与神奇莫测的雾捉迷藏，与改变
41、多端的云彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋于直观的自然现象以生命.我们在为幼儿供应体验与相象空间的同时，为其创设更为宽阔的自由表现和表达的空间，鼓舞幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的熟悉.从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系.墙角张贴了天气记录表，供幼儿每天观看后记录，布置了小水滴旅行图.设立了你知道栏目.幼儿收集有关大自然语言的信息，如小蚂蚁搬家，告知我们天要下雨了等等.活动室中吊挂了一些气象标记，如纸板做出的太阳，月亮，雨滴，闪电等图形，烘托主题气氛.在小水滴旅行的活动中，小伴侣理解了故事中小水滴旅行的缘由及过程，对小水滴的改变过程特别感爱好，活动中小伴侣初步了解了水受热变成了水蒸气，
42、水蒸气升空遇冷改变水的过程，延长活动画小水滴旅行小伴侣能依据自己的理解把小水滴想旅行的动态画出来，在老师贩鼓舞下进行了环境创设，表演活动中，幼儿能依据故事的进展挨次表演小水滴旅行的过程.在小河里太阳照得暖洋洋洋身子变轻飞上天空遇到风爷爷几个小水滴抱成一团变成细水滴变成云越来越冷，身子越来越重落下(变成了雨). 幼儿教学的总结 篇7 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下一、开展了具有班级特色的训练教学工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了
43、“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级孩子的实际进展水平，有目的、有方案地将训练教学活动渗透在孩子的日常生活、各学科领域、各活动区域以及孩子家庭训练当中。经过一个学期的努力，每一位孩子孩子在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对孩子进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分孩子能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级孩子.交往力量得到了很好的提高。 3、在日常教学中，连续以园本课程为
44、指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合孩子的已有阅历和爱好设计活动，活动中体现孩子为主体的原则，做好孩子的实证收集，准时展现孩子活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化。 4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有方案有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。 5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级孩子的美术特长,每一次的环境布置都邀请孩子共同商议、共同完成,在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级孩子集体
45、的才智。 6、本学期，班级孩子参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，孩子学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 幼儿教学的总结 篇8 时间飞逝，转瞬间一个学期立刻要结束了。 在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的力量有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个 总结： 一、 本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等。 我班共23名小伴侣，男生10个，女生13个，我所教的课程有语言、科学、音
46、乐、体育、识字、平安训练课等、工作总结如下：在语言方面、我结合实际绽开了一系列的主题活动，让孩子在语言表达力量、社交力量、艺术审美力量、动手操作力量等都有了明显的提高。 我们所学的儿歌，孩子差不多都能脱口而出，故事大部分孩子也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要略微提示才能完整讲出，讲整体来说把握状况还是不错。识字方面：略微学了简洁的字，和写字的比划，孩子写的还不错，许多孩子的字写的都听美丽的，只有那几个新来的在家不愿写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育 每周我们都保持一节体育课及每天保持孩子户外活动时间，带领孩子主动熬炼，医学期以来孩子们的身体素养提高。 二、重抓孩子的常规训练，培育孩子
47、良好的生活和学习习惯。 本着我班孩子活泼好动的特点，在培育孩子良好的常规方面，我尝试做到以下几点： 1、严格管理，重抓“养成训练”，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，主动向上的精神状态。 2、以身作则，做孩子学习的榜样，严格要求孩子的言行，对不良行为准时的进行训练和订正。 3、常常开展一些自理力量的竞赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。 4、培育孩子良好的个人卫生习惯，严格要求爱惜环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、敬重孩子，在各种活动中做到多鼓舞、多表扬、少批判。 三、平安与卫生方面。 平安工作是最重要的工作之一，保障没一个孩子的人身平安，是每一个老师者的职任，在日常生活中。我会通过平安训练课的时间多引导孩子一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我爱护意识。本学期我们班在园内没有发生一起