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1、精选优质文档-倾情为你奉上 教学目标 (一)知识与技能 在具体的统计活动中认识复式统计表,能根据收集、整理的数据填写统计表,并能根据统计表的数据进行简单的分析。 (二)过程与方法 在认识、填写、分析复式统计表的过程中,进一步体会数据收集和整理的必要性和数据分析方法的多样性,培养数据分析观念。 (三)情感态度和价值观 进一步体会统计与现实生活的密切联系,感受学习数学的乐趣,树立学好数学的信心。教学重难点 教学重点:认识复式统计表,能正确填写数据,并进行简单的数据分析。 教学难点:进一步理解统计方法,培养数据分析观念。 教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1师生交流:同学们,课余时间你有什么兴趣爱
2、好? 2(相机出示情境图中的六项活动)提出问题:我们班同学最喜欢的活动是什么?怎样验证你的想法? 学生意见不一,引发用统计解决问题。 (二)自主探究,构建新知 1复习旧知,铺垫新知 (1)收集数据 统计一下本班同学最喜欢的活动(每人限选一种)。你打算用什么方式进行调查呢? 预设1:全班集体举手表决; 预设2:男生和女生的特点不一样,喜欢的活动也有很大差别,应该分开统计。 集体讨论后,用男女生分开统计的方法进行调查统计。 (2)整理数据 根据收集的数据进行整理,并填入以下表格。 问题1:观察统计表,能验证你刚才的想法吗? 问题2:从统计表中还知道哪些信息?在使用统计表时有什么发现? 2观察讨论:这两张表有什么共同点?又有什么不同点? (这两张表统计的项目都是一样的,但调查的对象不同,每项的数据也不同。) 3提出问题:最喜欢看书的是男生多,还是女生多?多多少? 4合并表格,揭示课题。 (1)合并表格,认识“表头”。 (2)比较表格:这张统计表与合并前的统计表有什么不同? (3)揭示课题:复式统计表。 5解读信息,体验优势。 这张表包含哪几项内容?根据上表回答下面的问题。 (1)男生最喜欢哪种活动的人最多?女生呢? (2)参加调查的一共有多少人? (3)你对调查的结果有什么看法和建议?专心-专注-专业