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1、精选优质文档-倾情为你奉上专题复习：力 运动和力中考中出现的频率较高,摩擦力难度较大,其余部分难度一般,多以选择、填空、实验的形式出现.主要考查：力的描述、物体间力的作用是相互的、力的作用效果、重力的力的示意图、增大和减小摩擦力的方法以及探究摩擦力的影响因素、牛顿第一定律的理解和应用、用惯性知识解释现象、探究二力平衡的条件、利用二力平衡解决实际问题、平衡力和相互作用力的区别.考试说明：1.认识力的概念和力的作用效果； 2.会用力的示意图描述力；3.通过实验探究,了解弹力； 4.会用弹簧测力计测量力的大小；5.通过实验探究,理解重力和摩擦力；6.了解牛顿第一定律；了解物体运动状态变化的原因；7.
2、通过实验探究,理解惯性,能用惯性解释生活和自然界中的有关现象；8.通过实验探究,知道二力的平衡条件.一、考点解读：考点1：力：力是物体对物体的 . （1）力的单位：力的单位是_,符号为_.（2）产生条件：必须有_ _的物体；物体间必须有相互_(物体间可以不接触).（3）力的作用效果：力可以改变物体的_；力可以改变物体的_.（4）力的三要素：力的_ _、_、_.（5）力的示意图：在物理学中,通常用一条带箭头的线段表示力.在受力物体上沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的_,线段的起端或终点表示力的_.（6）力的相互性：物体间力的作用是_,发生力的作用时,一个物体是_物体同时又是一个
3、_物体.（7）力的测量工具： .【提示】运动状态是指速度的大小和运动方向,包括：物体由运动变为静止或由静止变为运动、由慢到快或由快到慢、运动方向改变；形变是指改变物体的形状,包括：伸长、缩短、弯曲、扭转等.考点2：弹力 重力 摩擦力1、弹力：物体由于发生_ _而产生的力.（1）弹力的大小：大小与物体的弹性强弱和物体发生弹性形变的大小有关.（2）弹簧测力计的原理：在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的_越长.（3）弹簧测力计的使用：使用前观察弹簧测力计的_和_,看指针是否指在零刻度线上； 使用时,要使弹簧的伸长方向与所测拉力的方向_,避免弹簧与外壳发生_； 读数时视线要与刻度面_,如果指针不在
4、整数刻度,要进行估读。2、重力：由于_吸引而使物体受到的力.重力的施力物体是_,地球上的一切物体都受到重力的作用（1）重力的大小：重力的大小通过公式_ _计算得出,其中g=9.8 N/kg,它表示质量为_的物体受到的重力为_N.（2）重力的方向：_ _,利用重力的方向可以制成铅垂线,水平仪.（3）重心：对于整个物体,重力作用的表现就好像它作用在某一个点上,这个点叫做物体的_.质地均匀的物体的重心在物体的_ 上.3、摩擦力：两个相互接触的物体,当它们_ _时,在_ _ 上会产生一 种阻碍_ _运动的力。（1）摩擦力产生的条件：物体间相互接触并挤压； 接触面粗糙； 物体间有相对运动或相对运动的趋势
5、.（2）摩擦力的方向：与物体相对运动(相对运动的趋势)的方向_.（3）分类：静摩擦、滑动摩擦、滚动摩擦（4）探究影响滑动摩擦力大小的因素： 测量原理：_.探究过程：把同一木块放在粗糙程度不同的接触面上,用弹簧测力计拉动木块做_ _运动,观察弹簧测力计示数. 在木块上加不同质量的砝码,用弹簧测力计拉动木块在同一接触面上做匀速直线运动,观察弹簧测力计示数.结 论：滑动摩擦力的大小跟_的大小和_ _有关.同一接触面,压力越大,滑动摩擦力越_；压力一定时,接触面越_,滑动摩擦力越大。（5）增大摩擦力的方法：增大_、增大接触面_ _、变滚动为_（6）减小摩擦力的方法：减小_、减小接触面_、变滑动为_(滚
6、动轴承)、使接触面_(加润滑油、气垫、磁悬浮)。【提示】(1)竖直是指垂直于水平面；垂直是指垂直于某个平面,这个平面不一定是水平面,可能是倾斜的.(2)摩擦力的方向不一定和物体的运动方向相反,有时也和物体的运动方向相同,如自行车后轮受到的摩擦力；摩擦力有时起动力作用,如人走路.考点3：牛顿第一定律及其惯性1、探究阻力对物体运动的影响：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车沿着水平面运动的_相同。实验结论：在同样条件下,平面越光滑,小车所受的阻力越_,速度变化越_,前进的越_伽利略推论：在理想情况下,表面绝对光滑,物体将以_ _.2、牛顿第一定律：一切物体在没有受到力作用时,总保持_状态
7、或_状态理解：该结论是由实验推理概括出来的；“总保持静止状态或匀速直线运动状态”是指物体不受外力时,原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动；力不是维持物体运动的原因,力是改变物体运动状态的原因3、惯性：一切物体都有_ _不变的性质,我们把这种性质称为惯性.理解：对任何物体,无论是运动还是静止,都具有惯性.惯性不是力.不能把惯性说成是“惯性力”“受到惯性作用”或“克服物体的惯性”,一般只能说“具有惯性”.（1）影响惯性的因素：惯性的大小与物体的_有关,物体的_越大,其运动状态越难以改变,我们就说它的惯性越大（2）惯性的利用：如拍打尘土、体育比赛中的各种投掷项目、助跑
8、等（3）惯性的危害：如刹车倾倒、走路滑倒和绊倒等。考点4：二力平衡：1、平衡状态：指物体保持_或_状态2、二力平衡的条件：同物：作用在同一个物体上等大：两个力大小相等反向：两个力的方向相反共线：两个力在同一条直线上注意：二力平衡时要求四个条件同时具备、缺一不可【提示】（1）判断二力是否平衡既可利用二力平衡条件来判断,也可以根据物体是否处于平衡状态来确定受到的是否是平衡力.（2）平衡力和相互作用力的区别 一对平衡力一对相互作用力不同点作用在同一个物体上分别作用在两个物体上不一定为同性质的力一定为同性质的力其中一个力消失,另一个力不受影响同时产生、同时消失相同点大小相等、方向相反、作用在一条直线上
9、二、各个击破：命题点1：力下列现象中，物体运动状态没有发生改变的是( )A关闭发动机后向前滑行的汽车 B汽车匀速转弯C正在空中匀速下降的伞兵 D钟表指针来回摆动要熟悉理解物体运动状态的改变，包括物体速度大小的改变或速度方向的改变即物体由静止到运动，或由运动到静止，或运动方向发生改变1下面关于力的几种说法中，正确的是( )A石头砸鸡蛋时石头不受鸡蛋的作用力 B重力的方向总是垂直向下的C越靠近门轴推门越费力，原因一定是力的方向不同D人坐沙发，沙发凹下去，这表明了力可以改变物体的形状2下列图像中，能正确反映重力和质量关系的是( )3游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是 A B
10、C D_，此现象说明力的作用是_的 4甲、乙是两个完全相同的弹簧测力计，指针调零后将乙倒挂在甲的挂钩上，稳定后甲的示数如图所示(图中乙未画出)这种测力计的每个小格表示_ N，这种测力计的重力为_ N.命题点2: 力的示意图物体A静止放在水平桌面上，如图所示，画出物体A的受力示意图先找物体的重心位置，规则物体的重心一般是在物体的几何中心，然后用带箭头的直线从作用点开始，往该力的方向画，直线的长度代表力的大小，并在箭头的旁边用字母表示这个力对于本题中，物体静止，说明物体处于平衡状态，同一直线上受到的力是一对平衡力，大小相等，方向相反，作用在同一物体上 5如图所示，一个物体静止在水平桌面上，请作出桌
11、面对水杯的支持力的示意图6如图所示，一个小球从斜面上滚下，请在图中作出小球所受重力G的示意图7如图所示，在平直的地面上一个人沿水平方向用力推一物体向右匀速运动，请画出物体在水平方向的受力示意图命题点3: 摩擦力物理课上，同学们在感受摩擦力：用手沿着课桌表面向前滑行，发现越用力压桌面，手越难前行这说明_越大，手受到的滑动摩擦力就越大；滑动摩擦力的方向与手前进的方向相_在生活中摩擦力有些是对我们有利的，这些我们要增大，有害的我们就要减小减小摩擦力可以减小压力或减小接触面的粗糙程度，变滑动摩擦为滚动摩擦等摩擦力是阻碍物体间相对运动的力，所以方向应与物体间相对运动方向相反 8下列实例中，目的是为了减小
12、摩擦的是( )A矿泉水瓶盖上制有很多竖条纹 B骑自行车的刹车时用力捏闸C运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹 D锁头很难打开时，往锁孔中加些润滑油9小明经常与同学进行爬杆比赛，如图甲所示，在某次比赛中，小明向上爬的“速度时间”图像如图乙所示，但他所受“摩擦力时间”图像漏画了一部分，如图丙所示，若将之补充完整，应是图中的( ) 10分析以下摩擦：走路时鞋底与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦；其中属于有益摩擦的是( )A和 B和 C和 D和命题点4; 牛顿第一定律及惯性如果下落的雨滴受到的所有作用力突然消失10 s，在这
13、10 s内雨滴将 ( ) A匀速下落 B减速下落 C加速下落 D变成静止点拨：物体在不受外力作用时，原来静止的物体保持静止状态，原来运动的物体以这个速度做匀速直线运动 11(多选)在运动场上常看到一些场景，其中能用惯性知识解释的是( )A跳高运动员越过横杆落到垫子上 B投掷出的铅球离开手后向前运动C运动员跑到终点后不能立即停下 D起跑时运动员用脚向后使劲蹬地12(多选)某运动员进行射箭比赛，下面说法正确的是( )A拉弯的弓具有弹性势能 B手把弓拉弯，说明力可以改变物体的运动状态C箭离开弓后能继续向前运动，是因为箭具有惯性D在空中飞行的箭，若所受的力全部消失，它将落向地面13 2014年巴西世界
14、杯足球赛正激烈上演在比赛中，运动员起脚射门，足球离脚后，由于_还能继续飞向球门，守门员飞身将球扑住，说明力能改变物体的_命题点5: 平衡力和相互作用力初三后期的复习过程中，小明的书桌上摆放着多种资料书籍，对放在水平桌面上静止的英汉词典，下列判断正确的是( ) A词典平放与侧放对桌面的压力不同 B桌面对词典的支持力与词典所受重力是相互作用力 C词典对桌面的压力与桌面对词典的支持力是平衡力 D桌面对词典的支持力与词典所受到的重力是平衡力平衡力和相互作用力，相同点是等大、反向、共线，不同点是平衡力作用在同一物体上，相互作用力作用在相互作用的两个物体上，性质相同、同时产生、同时消失 14一辆汽车在高速
15、公路上分别以v1v2v3的速度匀速直线行驶，且v1v2v3.其牵引力分别为F1、F2和F3，不考虑空气阻力，则( ) AF1F2F3 BF1F2F3 CF1F2F3 D无法确定15以下事例中没有应用二力平衡的是( ) A用弹簧测力计测物体在水平面上的摩擦力 B用弹簧测力计测重力 C小明骑自行车沿斜坡加速下行 D小华匀速爬杆16体育课上，同学们进行爬竿比赛，某同学沿竖立的硬竿匀速向上爬，该同学受到的力中与他所受重力相平衡的力是( ) A摩擦力 B拉力 C臂力 D压力三、实验突破：命题点1：探究摩擦力探究摩擦力在中考试题中主要命题点：1.转换法的应用；2.二力平衡的应用；3.弹簧测力计的读数；4.
16、利用控制变量法研究压力大小、接触面的粗糙程度对滑动摩擦力的影响；5.实验数据处理能力；6.特殊实验装置为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小明设计了如图所示的实验 (1)在实验过程中，弹簧测力计_(填“必须”或“不必”)沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小_(填“等于”“大于”或“小于”)弹簧测力计的示数(2)在四次试验中，滑动摩擦力最小的是_(填“甲”“乙”“丙”或“丁”)(3)比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与_有关(填“压力”或“接触面粗糙程度”)(4)比较甲、丁实验，发现甲实验弹簧测力计的示数大于丁实验
17、弹簧测力计的示数，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小相关，你认为他的结论是_(填“正确”或“错误”)的探究影响滑动摩擦力大小的因素时，用弹簧测力计匀速拉动木块，木块处于平衡状态，拉力与滑动摩擦力是一对平衡力；实验采用控制变量法，根据控制变量法的要求，分析图示情景，根据研究的问题确定需要控制的变量，然后答题(5)请你说出(4)得出的结论错误原因是：_(6)小明对实验装置进行改动，如图甲所示，实验效果更佳，理由是：_若增大水平拉力F，木板水平向左加速运动，木块仍然在木板上则弹簧测力计的示数将_(填“变大”“变小”或“不变 ”) (7)在进行甲图中实验时，改变放在木块上的砝码，通过多次实
18、验得到摩擦力F摩与作用在物体表面的压力F压的关系图线如图乙所示，由图可知：F摩_F压当木块与砝码的总重力为4 N时，木块在长木板上滑动时受到的摩擦力为_N，若此时弹簧测力计的读数为2.5 N，则木块将做_运动命题点2：探究阻力对物体运动的影响探究实验“阻力对物体运动的影响”在中考中通常命题点：1.控制变量法的应用；2.转换法的应用；3.水平面上材料对阻力的影响用如图所示装置探究“阻力对物体运动的影响”实验 (1)实验时让小车从斜面_高度滑下，目的是使小车到达平面时具有相同的初速度(2)如图所示的三种情况，小车在_表面滑行时运动状态最容易改变(3)结论：表面越光滑，小车运动的距离越远，说明小车受
19、到的阻力越_，速度减小得越_，推理，如果运动物体不受力，它将做_点拨：(1)要想让小车以相同速度滑上“路面”，需控制小车从斜面上同一高度由静止滑下(2)由图中可知，小车在毛巾表面木板上滑动的距离小于在棉布上和木板表面滑动的距离，可知小车运动状态最容易改变(3)由以上知，路面越光滑，小车运动得越远，小车不受阻力作用，小车将会一直运动下去 (4)若让同一小车从不同高度处滑下，则不仅可以探究小车的重力势能与_的关系，还可以探究小车的动能与_的关系(5)牛顿第一定律是在实验的基础上，通过_而概括出来的(6)实验中采用的研究方法是_(7)小丽同学通过上面的探究学习，思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧
20、最高点时，如果自己受到的力全部消失，自己将会处于怎样的运动状态呢？她做出了以下猜想，你认为其中准确的是 (图中的黑点表示小丽同学) A保持静止状态 B继续来回摆动 C做匀速直线运动 D做匀速圆周运动命题点3：探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件在中考中通常命题点：1.探究平衡的两个力大小是否相等；2.探究平衡的两个力是否在同一条直线上；3.探究平衡的两个力方向是否相反；4.探究平衡的两个力是否一定要作用于同一物体上；5.定滑轮的作用小张用如图的装置探究二力平衡的条件： (1)把小车放在_(填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上，向两端小盘里加砝码，当两盘砝码的质量_时，小车处于静止状态(不考虑滑轮
21、摩擦)(2)保持两盘砝码的质量相等，把小车在水平桌面上扭转一个角度，使拉力F1、F2不在同一直线上，放手后，小车扭转回来，当小车静止时，拉力F1、F2又回到同一直线上(3)由上述实验可得，作用在同一物体上的两个力，如果_、_，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡(4)实验中，定滑轮的作用是_(1)设计实验要充分考虑影响实验的因素，还要运用合适的实验方法(如控制变量法)；(2)静止的物体或匀速直线运动的物体受平衡力的作用，二力平衡的条件包括四方面：同物、同线、等值、反向 (5)在上述实验的第(2)步后，细线两端挂上不同数量的砝码，观察小车的运动情况，可以得出二力平衡的另一个条件是_(6)接着把细
22、线两端的砝码都挂在一根细线的同一端，再次观察现象可得二力平衡的又一条件是_(7)在探究同一问题时，设计了如图所示的实验，将木块放在水平桌面上，有同学认为此实验用小车优于木块其主要原因是_A减少摩擦力对实验结果的影响 B小车比较容易获取C容易让小车在水平方向上保持平衡 D小车容易扭转四、整合集训：一、选择题1杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识，如图所示，其中分析错误的是( ) A在甲图中，所砌墙壁与铅垂线平行时，说明墙壁竖直B在乙图中，锤柄向下撞击凳子时，锤头由于惯性就紧套在锤柄上C在丙图中，拉动木块的速度越快，木块和木板间的摩擦力就越大D在丁图中，用力压或拉弹簧时，弹簧的形状发生了变化，说明力
23、可以改变物体的形状2下列给出的现象中，物体运动状态没有发生改变的是( )A苹果从树上落下 B汽车匀速转弯C人造卫星绕地球匀速转动 D货物被起重机吊起匀速上升3下列关于自行车的一些部件的设计或使用，为了减小摩擦的是( )A车轮的外胎上做有凹凸花纹 B轴承中装有滚珠C刹车时用力捏闸柄，增大闸皮对车圈的压力 D车把套上制作了花纹4如图所示，锤子的锤头变松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套在锤柄上则下列说法正确的是( ) A锤柄下端受到撞击时，锤柄先停止运动 B锤柄下端受到撞击时，锤头先停止运动C利用了锤头的惯性，锤头质量越大越容易套紧D利用了锤头的惯性，锤头质量越小越容易套紧5如图所示是小球所
24、受重力的示意图，其中正确的是( )6长方体木箱放在水平地面上，木箱上放一木块，则下列分析正确的是( )A木箱受到的重力和地面对木箱的支持力是一对平衡力B木箱对木块的支持力和木块对木箱的压力是一对平衡力C木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对相互作用力D地面对木箱的支持力和木块对木箱的压力是一对相互作用力二、填空题7如图，小华同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己却向后运动，这一现象说明了力可以改变物体的_，同时也说明了物体间力的作用是_8如图所示，用弹簧测力计测一物体所受重力，由图可知，物体所受重力为_ N，重力的施力物体是_9图甲是商场里常用的垂直电梯和自动扶梯，图乙记录了小强乘坐电梯的st图像
25、则他搭乘垂直电梯受到的支持力_(填“大于”“等于”或“小于”)搭乘自动扶梯受到的支持力；当随自动扶梯到达扶梯口时，若不小心，则会由于_向前倾倒 10一个重为50 N的物体放在水平面上，当水平推力为25 N时，物体做匀速直线运动，则摩擦力为_N；当往这物体上放一重物时，物体继续向前运动，则摩擦力_(填“增大”“减小”或“不变”)三、作图与实验题11如图有一物块A用绳子吊在天花板上，请用力的示意图作出重力和拉力 12如图所示，一个小球静止于水平地面上，请你在图中画出小球受到的重力和支持力的示意图 13在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小华同学采用的实验装置如图乙所
26、示 (1)当物体处于静止状态或_状态时，它受到的力是相互平衡的(2)这两个实验装置中，你认为装置_(填“甲”或“乙”)更科学(3)在装置以中将小车旋转一定角度，松手后，发现小车旋转后又恢复原状这说明两个力必须作用在同一_(填“物体”或“直线”)上，物体才能平衡14实验小组要探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，他们猜想影响滑动摩擦力大小的因素可能有：接触面所受的压力大小；接触面的粗糙程度；接触面积的大小通过下图所示实验操作验证这些猜想： (1)实验中应该用弹簧测力计水平_拉动木块在长木板上滑动，这样做是根据_的知识得出拉力等于摩擦力，从而测出木块所受的摩擦力的大小(2)如果要验证猜想，应该选
27、择_两幅图所示的实验步骤来操作，根据图中弹簧测力计的示数可得出结论：在其他因素相同的情况下，_，滑动摩擦力越大(3)要验证猜想，将木块切去一半，重复甲的操作过程，如图丁所示比较甲和丁的实验结果，于是小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面积的大小有关你认为他的结论_(填“可靠”或“不可靠”)，理由是_四、综合应用题15我国自主研发了一种氢燃料汽车，它使用氢气代替汽油在一次测试中，汽车在平直路面上受到了2000N的牵引力，5min内匀速直线行驶了9000m，该车的质量是1.6t(g取10N/kg)求：(1)汽车受到的阻力；(2)汽车受到的重力；(3)汽车运动的速度一、选择题1如图所示是我市某校足球
28、比赛中，小华飞身鱼跃将球顶进球门的情景在此过程中，下列说法正确的是( ) A球相对于球门是静止的 B小华落地滑行中不受摩擦力C头对球的力与球对头的力是一对平衡力 D球离开人体后由于惯性继续向前运动2下列有关力学知识的说法中正确的是()A用桨向后划水，船就会向前运动，利用了力的作用是相互的B做匀速直线运动的物体，速度越大，受到的力也就越大C电梯匀速上升的过程中，电梯对人的支持力不做功D踢出去的足球，能继续向前滚动，是因为足球受到的惯性的作用3如图所示，物体在20 N的水平拉力F作用下沿水平地面向右以3 m/s的速度匀速运动了10 m撤去水平拉力后，该物体又向前运动了1.5 m后停了下来则：( )
29、 A物体受到的重力和它对地面的压力是一对作用力和反作用力B撤去拉力后，物体慢慢停止运动，说明惯性与速度有关C物体匀速运动时拉力与它受到的摩擦力是一对平衡力D撤去拉力后，物体慢慢停止运动，说明力是维持物体运动的原因4如图所示，A、B、C三个物体叠放在水平地面上且保持静止，关于物体C受力，下列说法正确的是( ) A因为物体C静止，所以不受力 B受到两个力，分别是重力，地面对它的支持力C受到三个力，分别是重力，地面对它的支持力，B对它的压力D受到四个力，分别是重力，地面对它的支持力，B对它的压力，A对它的压力5将弹簧测力计右端固定，左端与木块相连，木块放在上表面水平的小车上，弹簧测力计保持水平，现拉
30、动小车沿水平向左运动，稳定时弹簧测力计的示数如图所示则木块所受摩擦力的方向与大小分别是( ) A水平向右，3.4 N B水平向左，3.4 N C水平向左，2.6 N D水平向右，2.6 N二、填空题6如图所示，爷爷推箱子感到很吃力聪明的芳芳在爷爷推的箱子下面撒一些圆形的沙子后，爷爷感觉轻松多了这是因为滚动摩擦比滑动摩擦要_(填“大”或“小”) 7如图甲所示，放在水平地面上的物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体运动速度v与时间t的关系如图乙、丙所示由图象可知当t1 s时，物体处于_状态t5 s时，物体受到的摩擦力为_ N. 三、实验题8物理兴趣小组为了测量滑动摩擦力
31、的大小，设计了如图所示的实验装置实验中，小桶内装入适量的沙子，滑块恰好做匀速直线运动(轻绳与滑轮的摩擦不计)(1)为了测量滑块受到的滑动摩擦力，需要测量的物理量是_(填“A”或“B”)A滑块的质量m1B小桶和沙子的总质量m2(2)根据_可知，滑块受到的滑动摩擦力f1_(用物理量符号表示)(3)小桶落地后，滑块继续向前运动，受到的滑动摩擦力f1_(填“”)f2.(4)实验中难以判断滑块是否做匀速直线运动，请你对上述实验方法提出改进意见：专题复习：力 运动和力一、考点解读考点1作用(1)牛顿N(2)两个或两个以上作用(3)运动状态形状(4)大小方向作用点(5)方向作用点 (6)相互的施力受力 (7
32、)弹簧测力计考点21.弹性形变伸长量量程分度值一致摩擦垂直2.地球地球(1)Gmg1 kg9.8(2)竖直向下(3)重心几何中心3.相对滑动接触面相对 (2)相反 (4)二力平衡 匀速直线 压力 接触面的粗糙程度 大 粗糙 (5)压力 粗糙程度 滑动 (6)压力 粗糙程度滚动 彼此分开考点31.初速度小小远恒定不变的速度永远运动下去2.静止匀速直线运动3.保持原来运动状态质量质量考点4静止匀速直线运动二、各个击破例1C 题组训练1.D 2.A 3.水相互 4. 0.21.4例2 题组训练5. 6. 7.例3压力反 题组训练8.D9.C10.C例4A 题组训练11.BC12.AC13.惯性运动状
33、态例5D 题组训练14.A15.C16.A三、实验突破例1(1)必须等于(2)丁(3)压力接触面粗糙程度(4)错误拓展训练(5)没有控制压力不变(6)木块和弹簧测力计处于静止状态示数较稳定不变(7)0.251加速例2(1)同一(2)毛巾(3)小慢匀速直线运动拓展训练(4)高度速度(5)推理(6)控制变量法、推理法(7)A例3(1)光滑相等(3)大小相等方向相反(4)改变力的方向拓展训练(5)两个力的大小相等(6)两个力的方向相反(7)A四、整合集训基础过关：1C2.D3.B4.A5.C6.C7.运动状态相互的8.2.4地球9.等于 惯性10.25增大11. 12. 13.(1)匀速直线运动(2)乙 (3)直线14.(1)匀速二力平衡(2)甲、丙接触面越粗糙(3)不可靠没有控制压力不变15.(1)汽车做匀速直线运动，阻力与牵引力是一对平衡力，F阻F牵2 000 N(2)汽车受到的重力为：Gmg1.6103 kg10 N/kg1.6104 N(3)汽车运动的速度为v30 m/s.能力提升1.D2.A3.C4.C5.C6.小7.静止48.(1)B(2)二力平衡m2g(3)(4)把滑块放到木板上，将弹簧测力计右端固定，左端水平拉着滑块，水平抽动长木板，读出测力计示数(如图所示)， 这种情况下拉动木板可以不匀速，弹簧测力计示数能稳定.专心-专注-专业