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1、实施新课程改革经验交流材料实施新课程改革经验交流材料 沙后河中心小学 一、课程改革进展情况 1、成立了学校课改工作领导小组、指导小组和培训组织机构建立各种制度确定了实验目标确定了实验方案。依据实施方案制定了沙后河中心小学基础教育课程改革实施工作方案组织教师通过培训确立了实验教师成立了校级课题组制定了课题研究方案认真做好课题的立项、准备、研究等相关的工作。 2、利用校园广播、板报、橱窗、家长会、教师会、学生会等多种形式广泛宣传了课程改革使广大师生及家长、社会对课程改革有了初步认识并给予了大力支持。每周举行一次校级教研活动每月举行一次专题研讨会每学期承担一次督导组级课改交流会内容是课改、课题和“双
2、自主”教改使实验教师能够及时交流、研讨真正地发现问题、解决问题。学校根据实际情况及时调整“实施方案”加强了课改的研究的力度经过一个学期的验证效果是十分显著的。 3、课程进展情况：学期初制定了教学工作计划、教学进度计划。教学过程中严格按照两个计划执行各学科、各个单元有测评、有信息反馈并及时做好记录整理和装入档案。 课程改革经过一个学期的试验取得了一定程度的效果使学生初步具有爱国主义、集体主义精神热爱社会主义继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统具有社会责任感努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有社会主义民主法制意识遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界
3、观、人生观、价值观；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魂和良好的心理素质养成健康的审美情趣和生活方式成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 二、课改过程中所遇到的困难及存在问题 1、观念转变非一日之功。 课程改革需要教师摈弃过去一些行之有效的做法加之课程标准和实验教材改动较大传统的做法的惯性作用使一部分教师在课堂上关注学生知识和技能培养多于学生情感、态度、价值观培养有的老师在示范课或有领导听课时能自觉按新课程要求去上但平时还是“穿新鞋走老路”。究其原因在于观念的内化一般都要经历接受、反映、评价、组织和个性化五个由浅入深由不稳定到稳定的过程因此观念转变需要时间更需要
4、一个过程。另外总有部分教师担心课改会影响学生考试成绩不敢大胆实践。 2、培训形式单一。 整个课改培训基本是一个模式即通识培训、学科培训、专题讲座培训。讲课改形式是请专家做报告或是二级培训员的讲授。以上培训形式和方法的单调性造成的结果是当时听了激动新鲜回到自己的教学实践还是涛声依旧。难怪有的教师说：“专家做报告听的概念多注重实效少。”因此可以肯定的说集中式的培训是必需要但还远远不够需要有多种形式的培训如校本培训、参与式培训等。 3、课改的配套政策、措施不到位。 课改的配套制度和管理措施的保障不到位阻碍着教师的课改参与。 三、对课改教材的评价 1、有利于引导学生利用已有的知识与经验主动探索知识的发
5、生与发展同时也有利于教师进行创造性地学习。 2、教材内容的选择符合课程标准的要求体现学生身心发展特点反映了社会、政治、经济、科技的发展需要。 3、教材内容生动、多样、有利于学生探究并提出各种建设性意见。 4、能充分利用学校的各种教学设施能广泛地利用各种社会资源和自然资源。 5、注重学生经验加强学科渗透使学生能从生活经验出发让学生体现探究过程学习科学方法形成科学精神。 6、各学科教材均结合本学科的特点有机地进行了思想道德教育如：环境、健康、国防、安全等。 四、课改档案建设 专人、专橱严格按照“丰宁满族自治县教育局关于印发基础教育课程改革档案提纲的通知”来执行。 主要内容有：1、课改实验组织；2、
6、课改实验研究、3、实验教师培训。 五、下一步的工作设想和安排 1、加强学校领导的业务水平和指导能力努力通过各种形式的学习、培养提高教师的综合素质。 2、加强课改课题的研究力度注重实效不走过场。 3、转变观念统一思想早日使课改工作出成效。 4、进一步加强和完善档案建设。 5、充分利用校内外的各种设施和资源培养学生的创新精神和动手能力。 6、教学是学校的工作中心课程改革又是当前的教学中心要搞好课程改革除思想观念上的再培训和再发动外还需构建各负其责各司其职的工作机制并制订相应措施。 7、要将课程改革开展及成果列入教师年终考核项目并逐步提高权重其次制订课改实验的考核及奖励条例；再次是继续加大对课改的领导力度增加人、财、物方面的投入还要想方设法协调各方面的关系抓好宣传、督查、研讨等工作形成全社会共同参与、支持的良好局面。 8、加强调研和指导组织经常性的开课研讨加强课题管理组织各类评优和论文评荐组织学习材料及教辅用书、用具的及征订提供多种版本的实验教材供一线教师研读。 9、课改课堂是主阵地教师是主力军学生个性持续发展是主目标要引导教师大胆创新注重经验积累注重资料积累和处理加强收集信息的能力要把课改看作是学生成长、教师专业化发展、学校特色建设的大好机遇增强责任意识。 20_.3第 5 页 共 5 页