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1、幼儿园艺术训练总方案目标 -托班艺术教案 1、初步感受、观赏并宠爱环境、生活和艺术中的美。 2、喜爱参与艺术活动，能感受到活动带来的欢乐，培育对艺术的敏感。 3、把握一些简洁的艺术技能，进展艺术表现力量。 4、能用不同的艺术形式制造性地大胆表现自己的情感和体验，能用自己喜爱的方式进行艺术表现活动。 5、在艺术活动中体验集体活动的欢乐，与他人合作，能理解、接纳、观赏、敬重他人的创作与表现，喜爱观赏不同表现形式与风格的艺术作品。 进展目标 小班上学期 一、唱歌活动。 1、情愿参与唱歌活动。学习用自然的声音唱歌，学习保持正确的唱歌姿态。 2、学习听前奏整齐地开头，音域一般在15。 3、尝试理解和表现
2、歌曲的形象和情感。 4、情愿为熟识、短小、工整的歌曲替换部分歌词。 二、韵律活动。 1、情愿参加音乐嬉戏和有简洁舞蹈动作的活动，尝试随音乐做简洁律动。 2、尝试感受音乐节奏、旋律的显著改变随之变换动作。学习用上肢、下肢等简洁的身体动作表现音乐的情感和内容。 3、试用动作、表情、姿势与人沟通。 4、尝试自己想出简洁的动作进行制造性的表现，体验韵律活动中表达、制造和沟通的欢乐。 三、节奏活动。 1、情愿玩弄打击乐器，感受手铃、串铃等简单演奏的打击乐器不同的音色，情愿参加集体的演奏活动。 2、了解并尝试遵守演奏打击乐的基本规章。 3、学习随熟识的音乐有节奏地演奏，能参与两种乐器的齐奏，尝试看指挥开头
3、和结束演奏。 4、学习用乐器演奏表达对音乐的感受。 四、观赏活动。 1、努力关注四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、尝试听辨音乐中差异明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。 3、感受典型的摇篮曲、进行曲等不同类型音乐的特点。 4、情愿用自己的体态、嗓音和动作参加观赏活动。 5、努力在短时间内集中留意地倾听或观看自己喜爱的音乐舞蹈表演。 小班下学期 一、唱歌活动。 1、喜爱参与唱歌活动。用自然的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态。 2、能听前奏整齐地开头，音域一般在16。 3、初步理解和表现歌曲的形象和情感。 4、学习为熟识、短小、工整的歌曲替换部分歌词，体验制造性地参加唱歌活动的欢乐。 二
4、、韵律活动。 1、喜爱参加音乐嬉戏和有简洁舞蹈动作的活动，能随音乐做简洁律动。 2、基本能感受音乐节奏、旋律的显著改变随之变换动作。能用上肢、下肢等简洁的身体动作表现音乐的情感和内容。 3、学习用动作、表情、姿势与人沟通。 4、能自己想出简洁的动作进行制造性的表现，体验韵律活动中表达、制造和沟通的欢乐。 三、节奏活动。 1、喜爱玩弄打击乐器，感受手铃、串铃、碰铃、木鱼等简单演奏的打击乐器不同的音色，喜爱参加集体的演奏活动。 2、学习遵守演奏打击乐的基本规章。 3、能独立地随熟识的音乐有节奏地演奏，能参与两至三种乐器的齐奏，学习看指挥开头和结束演奏。 4、大胆地用乐器演奏表达对音乐的感受。能制造
5、性地改变演奏方案，体验节奏活动的乐趣。 四、观赏活动。 1、喜爱倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、努力听辨音乐中差异明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。 3、体验典型的舞曲、劳动音乐等不同类型音乐的特点。 4、喜爱用自己的体态、嗓音和动作参加观赏活动，进行多种方式的制造性表达。 5、能在短时间内集中留意地倾听或观看自己喜爱的音乐舞蹈表演。 中班上学期 一、唱歌活动。 1、喜爱演唱自己熟识的歌曲。用自然的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态。 2、会听间奏，音域一般在17。 3、学习接唱、对唱等形式，学习用不同的速度、力度、音色改变来演唱。 4、喜爱为熟识、短小、工整的歌曲替换歌
6、词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 二、韵律活动。 1、学习随音乐做简洁的舞蹈动作，喜爱参加韵律活动。 2、基本能随音乐的改变转变动作的力度、速度、节拍、难度等。 3、学习用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增加用动作、表情、姿势与人沟通的力量。 4、初步了解一些创编韵律动作组合的规律。 三、节奏活动。 1、喜爱随音乐演奏打击乐器，学习几种乐器的演奏，学习用打击乐器设计简洁的固定节奏型。 2、自由探究和尝试几种打击乐器（铃鼓、圆舞板、鼓等）的演奏方法，学习为歌曲或乐曲选择合适的.节奏型和音色。 3、学习简洁的打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，集中留意看指挥，在集体中学习保持与音乐、与他人协调全都
7、。 4、尝试用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的熟悉。 5、养成爱惜乐器的看法和习惯。 四、观赏活动。 1、喜爱倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、学习听辨音乐中差异比较明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。 3、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。感受二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。 4、学习用多种方式表现观赏音乐舞蹈的感受。 5、能在肯定的时间内比较集中留意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。 中班下学期 一、唱歌活动。 1、喜爱演唱自己熟识的歌曲。用自然的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态。 2、会听间奏，音域一般在17。 3、能自然地接唱和对唱，能较自
8、如地运用不同的速度、力度、音色改变来演唱。 4、主动为熟识、短小、工整的歌曲替换歌词并尝试将创编的歌词填入歌曲。 二、韵律活动。 1、连续学习随音乐做简洁的舞蹈动作，体验参加韵律活动的欢乐。 2、能随音乐的改变转变动作的力度、速度、节拍、难度等。 3、能较恰当地运用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增加用动作、表情、姿势与人沟通的力量。 4、连续了解一些创编韵律动作组合的规律。 三、节奏活动。 1、喜爱随音乐演奏打击乐器，连续学习几种乐器的演奏，用打击乐器设计简洁的固定节奏型。 2、自由探究和尝试几种打击乐器（沙球、蛙鸣筒等）的演奏方法，能为歌曲或乐曲选择合适的节奏型和音色。 3、能进行简洁的
9、打击乐合奏并保持自己的速度和节奏型，能对指挥的要求作出主动反应，在集体中学习保持与音乐、与他人协调全都。 4、大胆地用乐器、自然物的不同音色、节奏型表现对音乐的感受和对事物的熟悉。 5、进一步养成爱惜乐器的看法和习惯。 四、观赏活动。 1、主动倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、能听辨音乐中差异比较明显的音区凹凸、力度强弱、速度快慢。 3、进一步感受典型的不同类型音乐的特点。体验二拍子和三拍子乐（歌）曲的特点。 4、喜爱用多种方式表现观赏音乐舞蹈的感受。 5、能在肯定的时间内集中留意地倾听、观看音乐、舞蹈、戏剧表演。 大班上学期 一、唱歌活动。 1、主动地参加唱歌活动。能
10、用自然、美妙的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态。 2、音域一般在1高音2。 3、学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，学习掌握、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4、学习基本独立地即兴编、即兴唱。 二、韵律活动。 1、初步把握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，主动参加韵律活动。 2、基本能随音乐的改变转变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 3、学习用简洁的身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，主动用法动作、表情、体态与人沟通。 4、了解一些创编韵律动作组合的规律，主动参加制造性韵律活动。 三、节奏活动。 1、主动参加节奏活动，学习更多乐器（三角铁、双响筒等）的基本演奏方
11、法。 2、主动尝试自制乐器，辨别乐器的音色。 3、初步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，主动参加尝试集体设计演奏方案。 4、养成对集体和乐器负责的主动情感。 四、观赏活动。 1、主动倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、进一步深化感受典型的不同类型音乐的特点。 3、进一步学习用法多种音乐的、非音乐的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等）参加观赏活动，表现自己的感受、体验、想象和制造，提高体验和表达音乐情趣的力量。 4、初步养成有情感参加的宁静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。 大班下学期 一、唱歌活动。 1、主动地参加唱歌活
12、动。能用自然、美妙的声音唱歌，保持正确的唱歌姿态。 2、音域一般在1高音2。 3、连续学习领唱、齐唱以及简洁的两声部轮唱、合唱，能较自如地掌握、调整自己的歌声，较恰当地表现歌曲情感。 4、能基本独立地即兴编、即兴唱。 二、韵律活动。 1、进一步把握几种舞蹈的基本语汇和律动的组合形式，主动参加韵律活动。 2、能较精准地随音乐的改变转变动作的力度、速度、节拍、节奏型、难度等。 3、学习用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，主动、娴熟地用动作、表情、体态与人沟通。 4、进一步了解一些创编韵律动作组合的规律，主动参加制造性韵律活动。 三、节奏活动。 1、主动参加节奏活动，学习更多乐器（钹、锣等）的基本演奏方法。 2、主动参加自制乐器，辨别乐器的音色。 3、进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节奏型配置的表现规律，主动参加合作，集体设计演奏方案。 4、进一步养成对集体和乐器负责的主动情感。 四、观赏活动。 1、主动倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。 2、进一步深化感受进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。 3、能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式（唱歌、舞蹈、演奏、语言、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色嬉戏等）参加观赏活动，表现自己的感受、体验、想象和制造，提高体验和表达音乐情趣的力量。 4、养成有情感参加的宁静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的习惯。