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1、幼儿学期教学总结范文汇编9篇幼儿学期教学总结 篇1 一、老师观念 1、训练思想的转变 在本学期的教学的过程中，我们发觉，要促进幼儿主动学习主动进展，就要从幼儿的需求和爱好动身。而要敬重幼儿的爱好和需求首先要把握幼儿的心理年龄特点。结合幼儿的最近进展，制定符合小小班幼儿年龄特点的形式。因此我们在一日生活各环节中制造机会条件，进展幼儿的各方面力量。在教学形式上力求新奇，体现嬉戏教学的形式，充分运用操作、表征及多媒体课件，激发幼儿表达的爱好，使幼儿情愿、敢于表达。 2、敏捷驾驭课程方案 依据幼儿的爱好调整活动内容，我们本着走出去的教学方式，培育幼儿自己的动手力量，老师大胆放手，让幼儿单独去做。在日常
2、工作中，鼓舞幼儿大胆提问，通过多种形式的探究活动，更有效的完成了教学目标。 3、面对全体，因材施教 幼儿园工作规程中指出，训练要面对全体，促进幼儿的全面进展。教学中主要表现在两方面：一是了解幼儿的已有阅历，通过在教学中分析幼儿的已有阅历，确立新的活动的进展目标。二是活动中幼儿进展的个体差异，考虑到班级幼儿进展水平的参差不齐，所以在每次活动中我们都在力量强、弱两方面进行定位。 4、树立一日活动即课程的大训练观 依据纲要的精神，在一日活动的各个环节中我们都留意训练目标的渗透。生活中我们会指导幼儿相互团结友好相处，鼓舞幼儿多交伴侣，从而培育幼儿相互团结的意识，同时利用点名活动，请幼儿说说自己的好伴侣
3、，在户外活动时，我们引导幼儿与好伴侣共同共享玩具，相互谦让，在集体活动中，利用故事的形式，使幼儿了解了好伴侣应相互关爱，在语言角活动时，引导幼儿与同伴讲解并描述自己的好伴侣。 二训练途径的宽泛 1环境 纲要中提出的幼儿的进展依靠于生存的环境，环境是幼儿进展的资源，本学期我们树立科学的儿童观，训练观，熟悉到幼儿是环境的仆人，充分让幼儿参加到环境创设中，调动幼儿创设环境的主动性。结合小班幼儿的年龄特点。突出小小班活动区温馨、童趣的设计，整个给幼儿营造一种家的感觉，是幼儿尽快熟识环境，同时注意三维空间的利用，把悬挂的吊饰于整个大环境有机结合起来。如在娃娃家设计。 2、实践活动的开展 实践活动是一个详
4、细感知的过程，本学期我们结合主题实施了很多让幼儿亲自动手实践的活动，引导幼儿详细感知。 3、建立幼儿园、家庭、社区三位一体的训练方式 老师特殊注意家长社区资源的有效利用，充分发挥家长资源，有效落实教学目标。如为了使家园同步训练，更好促进幼儿拼插力量的进展。目的是让家长了解本班子课题的讨论目的和意义，并能主动实行措施促进幼儿的进展。 三、幼儿进展 1、共同生活 我们在生活卫生习惯、行为习惯等方面对幼儿实施训练。由于这些良好习惯的养成，是他们成长进展基础。在行为习惯方面，我们主要使幼儿能主动同他人打招呼，能与同伴友好相处，自己的事情自己做。在日常生活中，老师为幼儿树立榜样，晨间接待时，老师主动向前
5、进行晨间接待，并用洪亮的声音同幼儿打招呼，遇到生疏人，老师主动督促幼儿主动问好。 2、探究求知 本学期，我们将大自然和幼儿四周的环境作为幼儿的课堂。让幼儿到大自然去探究。 3、体验表达 本学期在体验表达中，我们针对幼儿不同的特点和需要，让每名幼儿都得到美的熏陶和培育，为幼儿供应自由表现的机会。在鼓舞幼儿用不同的形式大胆的表达自己的情感、理解、想象，敬重幼儿的想法和制造，共享他们的欢乐。我们着重了对幼儿拼插力量的培育，在日常生活中，鼓舞幼儿大胆表现自己的想法，支持爱护幼儿的奇思异想，老师鼓舞其参加到活动中，并用激励机制的方法给与确定、支持，使幼儿对表演嬉戏产生爱好、主动性高。 四、努力方向 1、
6、老师将加强理论学习，树立科学的训练、儿童观，最主要的是敏捷运用到实践工作中。 2、加强教法的探讨，努力探究出具有个人特色的教学方法。 3、加强对幼儿的讨论，熟识并敏捷运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。 以上是本学期的教学总结，在工作中我们还存在很多不足之处，需要不断的探究、学习，我们决心不断学习领悟纲要精神，转变观念，保证思想意识和训练行为的全面提高。 幼儿学期教学总结 篇2 本学期，在各级领导的正确领导和指引下，我园紧紧围绕中区教研室的工作方案和全园工作重点，连续以幼儿园工作规程和幼儿园训练指导纲要为依据，以以济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则为准绳，以山大版教材为依托和抓手，不断深
7、化教学讨论，加强教学常规详情管理。一学期以来，经过全体老师的团结协作和不懈努力，全面提升了幼儿园训练教学质量，有效地促进了幼儿健康全面进展。 一、加强师资队伍建设，提高老师专业水平。 1、加强职业道德训练和训练理论学习。 老师职业道德是老师进展的最高诉求。一学期以来，我园始终坚持学习贯彻幼儿园老师职业道德规范及行为准则，让“三少三多三比三看”活动深化人心，强化了老师的职业道德训练，树立了良好的职业道德观。在实施“读书富脑工程”中，充分利用全体老师会议和教研活动时间学习最新幼教理论，老师们利用业余时间，借阅幼教论著和幼教文章，写读书笔记摘抄，并在安康网和园级网站发表了多篇训练随笔、论文，大大丰富
8、了老师的学问结构，增加训练教学底蕴，提升了训练理论水平。 2、利用师徒结对开展传帮带活动。 在上学期其次届青年老师拜师结对的基础上，开学初每对师徒结合各自实际和需要制定结对方案，开展了带教和指导活动。根据园里统一部署支配，每位徒弟听了师傅10节优质课、师傅指导徒弟10节讨论课、查看指导徒弟10篇教案。另外，师傅在一日生活的各个环节还赐予徒弟指导和关心，使青年老师尽快胜任了教学和班级管理工作。学期末，每位徒弟写出总结上交教研室。通过开展此活动，在全园营造了一种互帮互学、共同进步的氛围，使青年老师快速成长起来，为幼儿园的可持续进展奠定基础。 3、重新收集、整理老师成长档案资料。 自07年起建立老师
9、成长档案已近四年，新学期又为7位新老师配齐档案夹。全部一线老师依据“个人简介”、“奋斗目标”、“教学案例”、“教学反思”、“教科研论文”、“成果”和“其他”七项内容，重新收集整理文字资料，进行分类，编排页码，建立自己富有个性、各具特色的成长档案，使每个老师看到自己成长的痕迹，感受胜利的欢乐，以此培育了老师的目标意识，促进老师专业成长。 二、强化训练教学常规管理，提高训练教学质量。 1、加强教学常规详情管理。 为规范教学常规，细化教学行为，使教学更加科学化、规范化、制度化。本学期我园对比济宁市中区幼儿园教学常规管理实施细则（试行），严格执行幼儿园一日生活流程，建立了科学、良好的一日生活常规，重视
10、幼儿从入园到离园的每一个生活、学习环节，将幼儿每日的入园、离园、盥洗、进餐、就寝、早操、嬉戏等活动均纳入幼儿园的课程范畴之内。12月7、8、9日，分别在小三班、中二班和大一班进行了半日活动观摩，通过观摩活动不仅为老师搭建相互学习，取长补短的平台。同时，还进一步深化了幼儿园“一日生活皆训练”的理念，全面提升了老师合理规范组织幼儿一日生活的力量。 统一为各班配备了图书架，创建了图书区，并发动家长买书、带书，进行借阅。班级老师每天利用餐前、睡前或离园前等时间段，坚持为幼儿读书15分钟，并如实填写阅读记录，学期末各班阅读记录表上交教研室存档。 为规范幼儿早操，提高早操的质量，学期初，教研主任和班级老师
11、依据幼儿的特点和园现有条件重新编排了早操，并依据天气改变准时调整了做操时间，增加了幼儿的体质。为保证每天不少于2小时的户外活动时间，园里统一为每个班级配备了皮球、跳绳，发动家长为幼儿自制一些体育玩具，开展丰富多彩、形式多样的的体育活动。12月1日，举办了以“我运动、我健康、我欢乐”为主题的中班幼儿拍球竞赛，12月20日，举办了大班班级组的跳绳竞赛。 各班以园级特色为抓手，主动构建班级特色。班主任依据各人所带科目，每周五前制定出下周周方案，交业务领导批阅后，于周一上午7:30前上墙。各班老师也仔细备课、书写教案和制作教具，做到了课课有教案，节节有教具，堂堂有预备，按时仔细组织集体教学活动，科学、
12、合理地组织间隙活动，充分利用多种训练手段，激发了幼儿学习的主动性、主动性和制造性，促进了幼儿的全面进展。 2、强化随堂听课和检查教案制度。 本学期业务领导和教研组长对老师教案进行两次大检查，并实行敲门听课和推门听课的方式，常常深化班级随堂听课、随堂评析，进行面对面、一对一、详细挺直的指导。不断了解老师用法新教材和书写教案状况，解决老师教学中的问题和困惑，引领老师转变训练观念和训练行为，改进教学方法，有效提高老师的教学力量和教学水平。学期末经过检查，教研主任、教研组长和老师都超额完成随堂听课方案，并取得良好的成效。 三、以园本教研为载体，促进老师专业成长。 本学期我园以山大版教材为依托，以训练教
13、学活动研讨为核心，把开展教材研讨作为本学期教研工作的重点，在深化学习、研讨的基础上，依据教材的训练目标，以课例为载体，开展“看、听、上、议、评”活动，大大提高了老师听课、评课的力量，促进了老师的专业成长，使我园的教科研工作更加扎实、更有成效。 9月底，进行了新学期第一次教研活动。教研主任仔细总结了上学期的训练教学和教研工作，传达了本学期的训练教学和教研方案，并对本学期老师工作提出详细要求，盼望老师们连续发扬扎实仔细、团结敬业的工作作风，努力学习，戒骄戒躁，不断提升自己的专业素养，力争成为一名优秀的幼儿老师。 10月中旬，为尽快让老师理解和用法新教材，大、中、小教研组长带领班级组老师仔细学习了各
14、学科阶段目标，科学理解新教材，把握新教材的训练理念，使老师对所带学科目标充分理解，熟记在心，以利于在工作中做到心中有个大目标，适时调整小目标。 11月中旬至12月上旬，教研室五次组织老师分期分批参与中区教研室高主任组织的山大版幼儿园主题活动课程的特点与实施的专题讲座、幼儿园音乐活动的设计与组织专题讲座、幼儿园语言训练的途径与策略专题讲座、幼儿园美术训练活动指导的专题讲座和结合案例进行的专题培训活动。使老师从总体上熟悉了新教材的结构体系，感受了新教材的有用性和可操作性，拓展了老师的思路，为更好地用法和驾驭教材奠定了坚实的基础。 12月14、16日，在总园举办了语言、数学、健康、音乐、美术五个学科
15、带头人教学观摩活动。我园张成芳老师执教了音乐活动快快起床。通过观摩研讨活动，不仅发挥了学科带头人的示范和引领作用，有效地带动了青年老师的专业成长。同时，通过上课反思评课这一教研方式，探究总结了该学科的教学模式，使老师实现由入模用模破模的飞跃，促进了学科带头人向讨论型老师迈进。 12月22、23日，教研室组织开展了园本教研观摩活动。李亚男、李文珍、陈盼盼等10位青年老师进行课堂教学，课后教研主任带教研组长和老师进行评课。梁园长非常重视对青年老师的培育，也参加了此次观摩研讨活动。通过开展此次观摩教研活动，促进了老师之间的互研互学，提高了课堂教学质量，为今后能制造性的用法教材打下了基础。学期末，每位
16、老师仔细反思在教研活动中的收获，分析自己存在的不足，制定新的工作目标，明确努力方向，撰写教研活动总结上交教研室。 四、加强家园联系，实现家园共育。 1、开好学期初家长会。 9月下旬，各班依据各自不同的特点召开了主题家长会，大班是以“幼小连接”为主题，老师和家长共同探讨如何培育幼儿良好的学习习惯，为入学校提前做好预备。中班是以“让孩子有个新起点”为主题，老师抛出家长最关怀的热点问题，让家长参加其中，集思广益。小班是以“拉近家园距离”为主题，细心地小班老师把幼儿在园生活的点点滴滴用相机记录下来，在会上播放给家长看、生动详细地讲解并描述给家长听，家长看到孩子的进步，脸上都露出满足的笑容。另外，在家长
17、会上班级老师还具体介绍了新教材的用法状况，并依据本班幼儿特点向家长提出指导性看法和建议，赢得了家长的信任。 2、办好家长园地宣扬栏。 开学初各班细心设计美观新奇、题材多样、内容丰富的家长园地版面，并依据班级幼儿的进展状况，按时更换园地内容，展览幼儿作品，切实做成训练、引导、激励家长科学教子的重要阵地，办成呈现班级幼儿进展的动态窗口，关心家长转变训练观念，使家园达成共识。 3、举办新年联欢活动。 12月31日，举办了“欢歌笑语庆元旦师幼同乐迎新年”联欢活动，各班老师做了细心预备，装饰教室，排练节目。大班的扮装舞会、中班的童话剧表演、小班的亲子嬉戏等节目，让家长和小伴侣忘却了冬日的寒冷，沉醉在浓浓
18、的新年气氛里，感受着新年带给他们的无限欢愉。新的一年，新的开端，大家在一片欢声笑语中告辞20xx年，带着美妙的新年愿望，喜迎20xx年的到来。 4、开展小班“家长志愿者”活动。 元月5日，小班班级组开展了“家长志愿者”活动，班级老师依据家长职业和专长特点选出一名家长走进课堂。小一班选出隋晓轩的家长、小二班选出李尚阳的家长、小三班选出李雨轩的家长执教教学活动，参加班级课程活动的组织，弥补了老师幼教领域以外学问不足的缺陷，拓展幼儿的视野。 5、连续加强班级和园级网站建设。 本学期各班级连续利用数码相机，主动向安康网、中区教研网、园级网站等各级网站投稿和上传、发布信息（包括各班周方案、通知、训练随笔
19、、训练日志等），不断更新和丰富网站内容，主动与家长互动，让家长随时了解班级动态及幼儿活动状况，充分发挥了网站的宣扬、沟通和沟通作用。 本学期的训练教学工作已圆满结束，虽然取得良好的成果，但还存在不足。还需在今后的工作中不断学习、不断积累，针对老师在新教材用法中存在的问题和困惑，进一步加大培育力度，使老师能更好的用法教材、驾驭教材，并在教学过程中敢于修改、删减和替换教材内容，制造性地用法教材，全面提升训练教学质量，为幼儿可持续进展奠定坚实的基础。 幼儿学期教学总结 篇3 从我参与幼儿工作以来，这一学期是我接触小小班的第一次，在这之前虽是都没有接触过，但是对小小班的工作，却是有点知晓。说老实话在别
20、人眼里，对于小小班的工作的评价坏的赛过好的话多的多：什么要比别人多花时间，多花精力，还要多花体力劳动等等。总得来说用是可以一个“苦”字来代替吧。在知道自己要带小小班后，我的心里进行过许多的思想斗争：我怕自己不耐烦、不细心；又怕这样的“苦”我会吃不了；但又想在我之前也有许多老师接受过这样的工作，莫非真的有那样“可怕”吗？我也何不借次机会尝试尝试呢？尝试尝试，我想通了，人的一生有许多事，不管是好的还是坏的都是经过尝试过来的，这样的“苦”又算什么。所以漫漫地自己给自己打气，增加信念！ 在开学前，都要进行环境布置，我以改以往的思想：由于孩子年龄小，来到生疏的地方会可怕，怎样才会吸引孩子们的视线，让他们
21、感觉不可怕；让他们感觉这里有好玩，有好看；要比家里好！我就在教室的墙上贴了好多好玩的小动物图片；做了很多有关以后教学要用的好看、好玩的教具；收集了很多平常年龄小的幼儿要玩的玩具；还在活动厅里与平衡班的几位老师布置了很多活动区的内容，有娃娃家、娃娃冷饮店、娃娃医院等等。 家访，使我和孩子们有了第一次面对面接触。大部分的孩子在我的面前并不生疏，胆大的孩子还会在我面前表演唱歌呢，而家长看到我的到来即兴奋又担忧：孩子还没上幼儿园，老师就来家访，家长觉得这样工作方式特别好！家长还提了许多的问题：中午吃饭是怎样的？解大小便，幼儿自己来还是老师帮忙等等？我都作一一的解答，尽量让家长信任、放心把孩子交到我的手
22、中！ 开学初的情景是永久不能遗忘的。那种所谓的“苦”也最终尝到了。但我想既然干，就要坚持。我想总会有那么“苦尽甘来”的一天。 孩子们在家长伴随下在教室里看一看、玩一玩还是挺快乐的。但一些家长趁幼儿尽兴时，静静溜走后，孩子们的哭声就慢慢有少到多了，让你抱的，赖在地上不起的，扔玩具的。脸上除了泪水还是泪水。那时，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎么办呢？当时的我真有点焦急，不过我还心平气和的和孩子们说说话，一些孩子喜爱抱，或许抱一抱会让孩子产生平安感。我就和配班老师分工，我先劝慰那些爱人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他们说说话，轻轻地叫着他们的小名，让孩子感觉我就像妈妈一样。
23、这样的方法还真不错，之后我就用同样的方式来一一劝慰其他孩子。 幼儿学期教学总结 篇4 时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们四名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号。本组老师这学期新进了一名年轻人，教学阅历相对不足，上学期在小班担当保育员的这学期刚刚进班上课。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本学期我们大班班级组活动开展的绘声绘色。回望点点滴滴，有许多感慨，为促使自己今后有更明确的目标，使班级组工作更上一层楼，现对这一学期的班级组工作做一个总结： 一、常规教研 在开学初，我们班级组的4名老师大家共同分析了
24、各班老师和幼儿的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案，措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动仔细的参与教研组的教研会，并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为班级的工作提出珍贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如我们两个大班公用一个盥洗室，洗手常规很难培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导幼儿洗手、擦手及扰杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于幼儿良好习惯的形成。当一个老师提出问题时，其余的老师均主动的出谋划策
25、，想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名幼儿当班长，帮助老师提示洗手的幼儿，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了幼儿分散，老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后，大班幼儿洗手的常规有了较大进步。 2、进行了各班一日生活常规和老师教学活动的观摩，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了两次观摩活动：包括早操，老师教学活动的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施。如开学初抓的一个重点工作：早操活动，在进行初次观摩时，我们觉得早操编排无创新，又一起商议整改方案，我们增加了班级间的互动，走
26、米字形路途。通过这样的改变，幼儿做操的主动性有了较大提高。 二、课题教研 本学期，我大班组结合幼儿园的总课题开展了在.活动中对幼儿语言的进展的力量，进行了一系列的讨论。我们组织了理论学习，争论了真正落实到.活动中的各种方案。通过可行性的分析争论，最终确定为在.活动中给孩子创设一个宽松、自由的环境让孩子大胆的沟通、交谈，并且各班都主动进行尝试。因此我们组的老师还进行了.活动的两节教研课，探讨我们讨论的方案是不是适合幼儿语言的进展，措施能不能得到应用。此课题我们也结合大班幼儿的年龄特征，提出了我们的详细目标，一学期下来，孩子的语言进步了，得到了很好的熬炼，怎样既体现幼儿的主体性又有老师支持引领作用
27、的发挥，这将是我们下学期连续讨论的问题。下学期我们将更努力的做好这一切，让孩子得到全面进展。 总之在下学期，我们大班组的四名老师将更加同心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有方案地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 三、主动有效地组织班级组研讨 本学期我带领我们班级组的老师开展了多项研讨活动，每一个研讨活动我都鼓舞每个老师结合自己的实际工作大胆表达想法，在彼此的沟通与沟通中达成共识，促进教学工作的严谨性，关心年轻老师快速成长。在教学活动中让新老师去听有阅历老师的课，学习别人的教态，教法和课堂上的偶发大事的敏捷应变力量。 本学期我还带领我们班级组的老师进行了集体备课
28、，一开头由于没有阅历，所以大家一起摸索，而我自己也是首先担当中心发言人，边思索边积累阅历。一学期下来，我们每个老师都有轮到过做中心发言人，每一次的集体备课侧重点也不一样，有研讨详细活动支配的，有研讨材料预备的，也有研讨在哪个区域运用的，在才智的碰撞中促进相互提高。 四、老师的进步 我们大班班级组有良好的学习、合作氛围，新老师虚心、主动，老老师们不遗余力地关心新老师成长，所以在大家的共同努力下，每位老师的进步都特别大。特殊是周老师她越来越能干了，而她自己也很仔细、主动，班级的事情抢着做，在教学中已初步形成了自己的特色，自从有了她的加入，我们班级组更有了生气和笑声。 五、孩子的成长 一学期的学习也
29、让孩子更加能干了。本学期各班都在引导孩子学写10以内的数字和10以内的加减运算，提高孩子的运算力量，也为幼小连接奠定基础；还有个别孩子练习写日记，一学期下来，也积累了厚厚的一本，而孩子的口头表达力量也得到了很好的熬炼。正是由于老师们有心，点点滴滴地培育孩子，我们才能在各个活动中看到孩子精彩的表现。 班级组的工作其实还有许多许多，细细碎碎、零零散散，每一个都需要我专心去做，我会本着仔细、负责的看法，争取让以后的班级组工作更上一层楼。 幼儿学期教学总结 篇5 时间过得飞速，大班上学期的教学工作在我们六名老师的共同努下，已经画上了一个圆满的句号，孩子园大班年段上学期工作总结。本组老师大部分都是年轻人
30、，教学阅历相对不足，另外，周佳玲、张春霞老师又在家疗养了较长时间，才到园上班。针对实际状况，为提高教学业务水平，常常组织组内老师共同探讨，寻求好的教学方法，开展实践课、活动等，取长补短，共同提高。本期我们大班班级组开展的工作包括常规教研和专题教研两个方面，现就这两方面工作做一个总结： 一、常规教研： 在开学初，我们班级组的6位老师大家共同分析了各班老师和孩子的实际状况，并依据各自的状况从而制定了符合我们本班级组开展的工作方案，措施。在工作中我们本着主动仔细、相互学习、探究的看法开展工作。 1、每位老师都主动仔细的参与教研组的例会和各种观摩学习课，并且在教研会上鼓舞每位老师设身处地为别的班级的工
31、作提出珍贵的看法和建议，使我们的工作真正落到了实处。在教研会上，有的老师把自己在训练教学中遇到的难题讲出来，我们大家共同来帮他想方法、出留意。如大一班洗手常规的培育，由于盥洗室离教室较远，不便于老师指导孩子洗手、擦手及取放杯子，老师看得到这部分孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好习惯的形成。当大一班的老师提出问题时，其余的老师均主动的为她们出谋划策，帮她们想方法，最终最终找到解决问题的方法，即每周选两名孩子当班长，帮助老师提示洗手的孩子，而老师则指导擦手、放杯子的孩子，保育员管理教室里的孩子，这样就较好的解决了孩子分散，老师指导不过来简单出现平安事故的冲突。采纳此方法后，大一班孩子洗手的常规
32、有了较大进步。又如，大二班老师提出困惑，不知把图书角设在哪恰当。我们通过观看场地，争论哪个地方更合适，最终关心他们找到了满足的地方。而学前班的老师则是初次执教新的教材，我们便通过例会等形式提出让家长满足而孩子又能接受的教学内容赐予看法和建议，为他们的幼小连接打好坚实的基础。 2、进行了各班一日生活常规和新老师教学活动看评的观摩看评，推动并促进班级间、老师的相互学习，借鉴。本期我们共组织了四次观摩活动：包括早操，新老师教学活动，盥洗活动，嬉戏的观摩。通过观摩活动，相互之间取长补短，并制定出最适合本班特点的方案，进行实施，孩子园大班工作总结孩子园大班年段上学期工作总结。如开学初抓的一个重点工作：早
33、操活动，在进行初次观摩时，我们认为大一班和大二班的音乐是一样的，便可以有相互沟通的机会进行联合早操活动，而学前班的场地显得太窄了一些，可以利用楼下的大操场等，并研讨整改方法，通过这样，三个班的早操有较大进步，在全园的早操观摩中取得较好效果。后来，我们又觉得早操编排无创新，又一起商议整改方案，我们增加了班级间的互动，走步跑步走异形路途。通过这样的改变，孩子做操的主动性有了较大提高。在嬉戏的开展时，我们也实行了这样的方式，观摩，看评找出优缺点提出整改看法再观摩看评。通过这样，我大班组的班级常规培育有了肯定进步。新老师杨珍妮为我们供应了应当怎样节省我们身边的事和物的观摩现场，她通过让孩子们观看收集到
34、的一些贫困山区的孩子只能用砖头代替本子写字和非洲难民很瘦的形象，让孩子体会我们应当节省的感受，并且表现出来。观摩后，每名老师都发表看法，全都认为，她的选材比较好平常很少开展。这种形式能很好的促进孩子观赏水平的提高，促进创新力量的培育，以后教学中应多进行这方面的尝试。 3、组织孩子进行丰富多彩的.活动。为丰富孩子的生活，我班级组开展了秋游 活动参观动物园，同时也得到了家长和学校领导的大力支持，让孩子真正回来到大自然的生活中，孩子也表现出了很高的主动和爱好性，并盼望以后多组织此类有益的活动。 4、本期我们大班组还新开设了一个栏目新闻网站，把最新、最准时的国家大事或者身边发生的事情贴在教室外，让孩子
35、随时了解和观看，并主动主动的参加进来。 二、专题教研 本期，我大班组结合孩子园训练教学创建特色“开发家庭资源增进家园合作”进行了一系列的讨论。我们组织了理论学习，争论了真正落实家园联系的各种方案。大一班提出制作家长参教，大二班提出分层次进行家长对话，学前班则提出制作精致的家园联系册。通过可行性的分析争论，最终确定为这三种形式，并且各班都主动进行尝试。大一班由于没有家长情愿主动担当参教活动，而改成了分层次的与家进步行孩子状况的沟通和纸条的形式与家长沟通，得到了家长的全都好评；大二班的分层次与家长则是利用中午休息的时间将家长请到孩子园来与其进行口头沟通，得到了家长的充分确定。学前班的家园联系册也制
36、作的特别有实效性，里面有孩子在园的学习和生活照片、孩子的状况简介、需要家长关心收集的材料、以及孩子的绘画作品。除此之外，各班还通过各种有效形式与家长联系。大二班的家园直通车栏目，准时向家长反映孩子的学习状况；学前班的家园信箱也加大了与家长的书面沟通，先后受到家长来信三十余封。 同时我们也结合大班孩子的年龄特征，提出了我们的问题“怎样让孩子的学习看得见？”让老师、孩子、家长都能“观察”我们开展的活动并投入的参加进来？为此，本学期三个大班的老师们作了很好的尝试，将室外走廊的一大幅墙改以往的“精致、一成不变”为现在的“动态、定期和不定期更换”，以往老师作品的单一张贴区成为了孩子活动的记录墙，每一个块
37、墙面都是活的如：大一班的“我真棒”、“国庆趣闻”，大二班的“欢乐树”、“今日我有进步了”；每一个角落都是近期开展活动的缩影，如学前班的“每周一诗”、家长们开头关注了，孩子们开头津津乐道了，但我们也发觉一些新的问题，如：怎样让美感与动态共存，怎样既体现孩子的主体性又有老师支持引领作用的发挥，这将是我们下学期连续讨论的问题。 总之在下学期，我们大班组的六名老师将更加同心协力，在开展好教学活动的基础上，力争开展规范的教研活动，有方案地进行研讨活动，以更好地促进教研水平的提高。 幼儿学期教学总结 篇6 今日是这学期的最次一节课，终于是上完了。我还是为自己来个期末总结吧！ 第一次当老师，从没有任何阅历到
38、现在，自己一点一滴的终于积累了一点。有点喜爱这个职业了，但间或有时也会让你气得不行！ 孩子们总是可爱的，不管是艺校还是幼儿园的，都很可爱，尽管上下课的时候不一样。有些孩子下课的时候对你很贴心，什么都为你做，可是一到了上课就不听你的了，就自己在下面讲话，自己做自己想做的，特殊是幼儿园的孩子。这着实让我苦恼了很一阵。曾经有一段时间，也是我最难过的时候，一想到要走进教室就头痛。幸好!维持了2个多周的时候，还是把这个瓶颈突破了。 先来说说幼儿园的吧！我上课始终还是缺少新意，上课的时候太死板，不够活跃。画画是我应当突破的第一要务，要想做好一名幼儿或少儿老师，就必需得学会画画。多做可爱又创意的教具是吸引孩
39、子们的好方法。现在我的上课语言，应当还是不错吧，有那么抑扬顿挫的感觉（自我意识）。还有就是上课的纪律仍旧是个问题，但还是有肯定的改善吧，究竟我还是挺凶狠的，呵呵。不过还有许多孩子好像真的是对我的英语课没爱好，完全都不听，这很是挫败我的自信念！不知道是不是每个老师上课都会遇到这样的同学呢！ 再来谈谈艺校的孩子！有觉得我严峻的，也有觉得我温顺的，都不知该说什么好。现在的我渐渐的在知道应当怎么去把握一节课的时间了，知道该怎么去把握一节课的重点了，而不再是像以前那样，胡子眉毛一把抓，这应当是很大的进步吧！班上的孩子水平不相当，年龄不相当，接受力量不相当，这就要求我肯定要区分对待，对他们的期望不能都一样
40、，否则就会出现有的孩子吃不饱、有的孩子不消化的现象。还有就是我上课的趣味性，要想孩子有爱好来学习英语，就应当让他们有爱好，这可是一个相当难的问题。 以上就是我自己上课的心得体会，还有些可能一时没想出来就没写吧！ 幼儿学期教学总结 篇7 本学期各项工作即将结束，在孩子们即将完成大班上学期学习任务之际，我们班级全体老师坐在一起，对比本学期初制定的班级工作方案，回首所做过的工作，共同总结阅历，反思不足，详细总结如下一、开展了具有班级特色的训练教学工作1、本学期,我班结合大班的年龄特点，把工作的重点放在了“幼小连接”的预备工作上面。在实施方案的过程中，依据班级孩子的实际进展水平，有目的、有方案地将训练
41、教学活动渗透在孩子的日常生活、各学科领域、各活动区域以及孩子家庭训练当中。经过一个学期的努力，每一位孩子孩子在原有基础上都获得了不同程度的提高。 2、在“幼小连接”的预备工作中，我们重点对孩子进行了规章意识、任务意识、自我服务力量以及合作力量的培育，经过一学期的努力，我们认为：班级大部分孩子能够较仔细的完成老师每次交给的任务，在与同伴的合作中能够用较敏捷的方式较好的与同伴进行嬉戏，遇到困难时能够和同伴们共同商讨解决问题的方法，班级孩子.交往力量得到了很好的提高。 3、在日常教学中，连续以园本课程为指导开展主题活动，本学期我们进行了花和运动两个主题，老师结合孩子的已有阅历和爱好设计活动，活动中体
42、现孩子为主体的原则，做好孩子的实证收集，准时展现孩子活动状况，关心家长了解主题进展状况，充分体现主题活动的连续和深化。 4、本学期我们依据主题进展状况设计一些与主题有关的区域活动材料，活动区材料依据主题的进展及有方案有目的进行投放，适时地与以调整。本学期应家长的要求在活动区增设的一些棋类嬉戏也达到了较好的效果。 5、班级环境的布置与主题亲密协作，发挥班级孩子的美术特长,每一次的环境布置都邀请孩子共同商议、共同完成,在“花花世界”、“我们一起来运动”、“新年到了”的环境布置中充分体现出了班级孩子集体的才智。 6、本学期，班级孩子参加了班级种植园地的建立，我们结合主题在种植园地里面种了很多的花卉，
43、孩子学习进行观看记录，以此了解植物的生长习性和生长过程。 幼儿学期教学总结 篇8 本学期，我园的训练教学工作在中区训练局和教研室领导的关怀支持下，以加强教学常规管理，促进保教质量为重点，通过进一步加强理论学习和教学讨论，全面提高老师的基本素养，带动全体老师爱岗敬业，团结全都，圆满地完成了本学期的训练教学任务，取得了肯定的成果。现总结如下： 一、营造学习氛围，加强对训练理论的学习。 保教质量是幼儿园工作的生命线，而提高保教质量的关键是幼儿老师。老师整体素养、理念的更新挺直关系到保教质量的水平。我们在日常的学习中，充分发挥老师的主观能动性，连续仔细学习幼儿园训练指导纲要，深化领悟纲要精神，同时鼓舞
44、老师常常翻阅幼教杂志，学习其中先进的教学阅历，吸取相关的训练信息。在老师们充分学习的基础上，我们在园内主动营造良好的氛围，利用备课时间开展学习争论，遵循互动式原则，鼓舞老师主动参加学习活动，由原来的旁听式学习变为互动式学习，结合自己的实际工作，就争论的主题充分发表自己的见解，沟通看法，最终形成共识。通过这种互动式学习，老师们相互争论、相互指导、相互鞭策，训练教学水平有大幅度提高。 二、 加强老师的师德训练和爱岗敬业训练，提高了老师对幼儿训练工作的熟悉。 针对近年来各地幼儿园事故频发的现象，我园每周都会抽出时间与老师座谈，加强老师的师德训练和爱岗敬业训练，通过让老老师谈谈工作多年来遇到的一些突法
45、大事和处理方式，向青年老师传授带班阅历，使他们做到遇事不慌乱，冷静对待；通过学习报纸、杂志中的一些文章，增加老师的责任心，比如说在我们全园集体学习了齐鲁晚报上刊登的重感冒男童猝死幼儿园这篇文章后，我们深深感到作为老师肩上担子是如何沉重，假如老师责任心强点，心细一点，就会避开事故的发生。在不断的学习中，老师提高了对幼儿训练工作的熟悉，以更高的热忱、更强的责任感投入到工作中。 三、加强教研力度，提高教学质量。 教研活动是促进老师专业化成长的有效途径，也是提高幼儿园教学质量的重要保证。本学期，我们的教研活动连续以课例为载体，主动探究课堂教学的新方法、新途径。我们全园老师分成两组，每双周三、四的上午开
46、展教研活动。要求老师以美术活动为主，依据幼儿进展需要选择训练内容，树立目标意识，仔细分析教材、挖掘教材，依据幼儿的不同进展水平设计不同的教学形式。再运用说课、上课、评课的方式开展训练活动，组织老师仔细听课、评课，针对训练活动中不明确的地方，有异议的地方，共同分析教材，转变教学策略。在活动中，老师们都能主动参加，细心预备，观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量。同时也关心老师熟悉自身的不足，取长补短，这种以研带教的方法促使幼儿园训练质量不断提高。在学期末，全园老师每人写了一篇关于美术活动的专题沟通，由于有了相关的理论学习和教学实践，老师们写的文章论点清晰，论据明确，每个人的理论水平和实践水
47、平都有了不同程度的提高。 四、开展园本培训，提高老师业务力量。 1、本学期连续加强技能技巧训练，鼓舞老师利用业余时间进行专业技能的练习，同时协作教研室组织的绘画和钢笔字的考核，要求老师按时上交规定的作业，通过活动，使老师们的业务力量得到了提高，为更好地适应幼儿园的训练教学工作，打下了坚实的基础，在全区幼儿老师的绘画和钢笔字考核中，我园的黄立华和张伟两位老师获得了不错的成果；2、业务园长和教研组长深化班级听课，同时鼓舞班级之间开展听课活动，动员老师相互学习，实行随机听课的方法，从身边学起，对比和检验自己的教学工作，这也是对老师工作上的一种鞭策，使她们在相互观摩中学会听课、评课，学会归纳总结；3、主动为每一位老师制造各种培训的机会。虽然外出参观学习的机会不是人人均等，但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历，学习回来后上示范课，让老师们从中受到启发，获得感性和理性的熟悉。本学期三月份我们园有14位老师到济南参与了