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1、有关教学方案学校数学模板合集九篇教学方案学校数学 篇1 一、指导思想 依据学校工作方案和教育室工作方案，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，连续以新课程标准为依据，贯彻训练教学法规，落实素养训练和自成训练。通过数学的学习，进展同学的规律思维力量，培育同学的合情推理力量;让同学学到有用的数学，渗透终生数学训练思想;让数学训练面对全体同学，人人学到必要的数学学问，并通过数学课的情感渗透培育同学自强成才的精神。 二、学情分析： 本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善，但由于从小家长管不上，没有养成好的学习习惯，绝大多数同学的成果较差。通过一年半的努力，本班数学成果有了长足的进
2、步，同学无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育，数学学问把握得较坚固;学习习惯上，同学的课前预习、课堂上记笔记的习惯已初步形成。在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些同学的头脑中形成。但一些同学的举一反三的力量还有待加强，数学学问上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参加度不高，有时还需要老师提示。同学课外自主拓展学问的力量几乎没有，仔细对待每次作业，准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。 三、教材简析： 本学期的教学内容共计五章，第16章：分式;第17章：反比例函数;第18章：勾股定理; 第19章：四边形;第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点
3、。 四、提高教学质量的举措： 1、仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细选择测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 4、运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中固有的训练理念，不同的训练理念将带来不同的训练效果。 5、培育同学良好的学习习惯，要求同学做到堂堂清、
4、每天请、月月清。 6、开展分层教学，课堂上照看好好、中、差这三类同学。 7、为不断提高教学质量仔细写好教学反思和教案。 8、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问;对差生，特殊是姜盼丽同学，进行个别谈话，重点对一些基本学问和一些关键学问进行辅导过关，为其以后学习成果的进一步提高铺平道路。并通过实例训练，让他们树立自强成才的信念。 五、全学期教学进度支配 第14周第十六章分式 第56周第十七章反比例函数 第78周第十八章勾股定理 第912周第十九章四边形 第1316周其次十章数据的分析 第1718周复习检测 教学方案学校数学 篇2 一、指导思想: 培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念
5、和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育同学具有良好的学习习惯，实事求是的看法、坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 二、教学内容 本学期所教九班级数学包括第22章二次根式,第23章一元二次方程,第24章图形的相像,第25章解直角三角形。第26章随机大事的概率。代数三章,几何两章。而且本学期还要授完下册其次十七章内容。 三、教学目标： 训练同学把握基础学问与基本技能，培育同学的规律思维力量、运
6、算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育同学应用数学学问解决问题的力量。 学问技能目标:把握二次根式的概念、性质及计算;会解一元二次方程;理解相像图形的基本性质;把握直角三角形有关的概念、性质;理解概率在生活中的应用。过程方法目标:培育同学的观看、探究、推理、归纳的力量,进展同学合情推理力量、规律推理力量和推理认证表达力量,提高学
7、问综合应用力量。看法情感目标:进一步感受数学与日常生活密不行分的联系,同时对同学进行辩证唯物主义世界观训练。 四、教学措施、方法和日常教学指导思想 1、尽快了解同学，融洽师生关系，消退同学逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习氛围，提高同学的学习热忱。准时指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后帮助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，准时批改作业，发觉问题准时给同学面对面的指出并指导同学搞懂弄通，不留一个疑难点，让同学学有所获。 2、仔细备课，提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关
8、键，争取在课堂上消化学问，这也是提高同学学习爱好的最主要途径。 教学过程中尽量实行多鼓舞、多引导、少批秤的训练方法。教学速度以适应大多同学为主,尽量兼顾后进生,注意整体推动。新课教学中涉及到旧学问时,对其作相应的复习回顾。复习阶段多让同学动脑、动手、通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练,使同学逐步熟识各学问点,并能娴熟运用。 3、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问 ，多与同学沟通，调动他们的主动性，发挥他们的潜力，增加学习信念。批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，同学对学问的把握程度如何，仔细批改作业，使老师能快速把握状况，对症下药。 4、分层辅导，因材施教对本班级的同学实施分层辅导
9、，利用优胜劣汰的方法，激励同学的学习.，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。按时检验学习成果，做到单元测验的有效、准时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用同学想立刻知道答案的心理马上点评。 5、 严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从详情去做，尽自己最大的努力，发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 五、强化复习指导、分二阶段复习： (一)第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。 这个阶段的复习目的是让同学全面把握学校数学基础学问，提高基本技能，做到全面
10、、扎实、系统，形成学问网络。 1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。 2、 按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全学校数学学问分为十一讲：第一讲数与式;其次讲 方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 。 复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导同学按“提要”复习，同时要留意引导同学依据个人详细状况
11、把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记 忆，留意引导同学弄清概念的内涵和外延，把握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即学校数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学把握各学问点之间的内在联系，理清学问 结构，形成整体的熟悉，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分 内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点，
12、应把握其基本解法。 中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟把握。 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。 (二)其次阶段综合运用学问，加强力量培育，构建学校数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建学校数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使同学能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通。这
13、个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让同学可接受，这样才能既激发同学解难求进的学习欲望，又使同学从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育同学的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习 课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。学校总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个同学对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要老师想方设法地激发同学复习的主动性、主动性，引导同学有针对性的复习，依据个人的具 体状况，查漏补缺，做学问归
14、类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起同学复习的爱好外，还要细心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。 教学方案学校数学 篇3 新的学期刚刚开头，为了提高自己的业务水平和教学素养，提高同学的学习主动性，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，即以同学为本，以校为本的训练思想，详细方案工作主要有以下几点： 本学期所教班级 科目：数学 班级：七班级(1)班七班级(6)班 教学内容支配：完成本期教学任务。使两班数学成果有肯定的提高。 一、加强训练教学理论学习，提高个人的理论素养 1.仔细学习教学大纲和有关数学课程等材料。 2.加大对自己和同学的自我分析和解
15、剖。 二、按数学课程标准，进行教学讨论，提高课堂教学效益 1、在备课中，主动开展共同讨论，全面合作的活动，努力促进教学的进度与同学的接受力相挂钩。 2.加强对自己和上课的标准，探讨课堂教学结构、模式和方法，多向其他有阅历的老师虚心学习和请教，使自己尽快成为熟识教学业务，具有肯定教学业务水平合格老师。 3.加强对自己学问水平的提高，俗话说，要想给别人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充分的学问，才能在教学上能够左右逢圆，得心应手，使同学能够对学问更加理解得透彻。 4.加大对同学的管束力度，并让同学从心理上熟悉到自己的学习的重要性，使他们养成良好的学习和生活习惯。 5.学校新教材的数学教
16、学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视同学思维力量培育，切实提高同学的解决问题的技能和创新力量。力争让同学全面进展。 6.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习其他老师阅历，切实提高备课和上课的质量，严格掌握同学作业量，规范作业批改。 7.针对不同学习基础的同学的不怜悯况，进行不同的训练方式，既让后进的同学熟悉到自己仍旧是老师的好同学，又使学习较好同学意识到自己还有不足之处，始终保持奋斗和旺盛的精力和乐趣，并留意做好同学的思想训练工作，寓思想训练于教学工作中。 8.总之，我会在教学工作中会努力努力再努力，日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步，
17、使自己走得更远，更远，更远。 教学方案学校数学 篇4 一、学情分析 通过对上学期检测分析，发觉本班同学存在很严峻的两极分化。一方面是平常成果可以的同学基本上把握了学习数学的思想和方法与技巧，对数学学习比较感爱好，另一方面是相当部分同学由于各种缘由，数学已经落后很远，基本丢失了学习数学的爱好。通过这几天对生的了解，我感到教学工作的开展很难。期末考试及格和优秀人数有待提高。具了解随老师学习的仅有十几个人，很多同学连最基本的学问也不会，课上也不听，作业也交不上来。有的的同学刚发的作业试卷一天就丢了。针对这这个班的同学的状况，我肯定努力，做好同学的思想工作，力争中考取得好成果。 二、教学思想 九班级教
18、学要夯实基础，培育同学力量，使今年中考成果稳中有升。 初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学老师必需面对的问题。 1、明确指导思想 新的数学课程标准指出：数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学。所以数学复习要面对全体同学，要使各层次的同学对学校数学基础学问、基本技能和基本方法的把握程度均有所提高，还要使尽可能多的同学形成良好的思维力量、较强的综合力量、创新意识和实践力量。 2、仔细讨论，把握方向。 仔细讨论中考指导书，梳理清晰学问点，把握准各个章节的了解、理解、把握、敏捷和综合运用四个层次。哪些要让同学理解把握，哪
19、些要让同学敏捷运用，老师要对复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。 三、教学进度 教学支配教学达到的目标 第1-4周完成圆的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第5周完成统计估量的教学任务，并完成测验、分析、讲评。 第6-7四周绕学校数学学科“基本要求”进行第一轮总复习，使同学把握每个章节的学问点，娴熟解答各类基础题，对每个章节进行测验，检测同学把握程度，促学问巩固，力求做到人人过关。 第8-9周其次轮总复习，综合练习，分层提高阶段，力求使不同层次的同学都能得到进展。 第10-11周第三轮总复习，学校数学“四大块”主要内容进行专题复习和训练，促师
20、生潜能开发，使同学的数学学问与结构得以纵深进展。 第12-13周专题训练。针对不同学问进行专项练习。 第14-16周仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高同学应试力量。 第17周仿照中考试题进行综合学问模拟训练，提高同学应试力量。四、教学工作措施 1、仔细学习钻研新课标，通盘熟识学校数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习方案; 2、仔细上好每一堂课，抓住关键点，分散难点，突出重点，在培育力量上下工夫; 3、注意课后反思，准时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学阅历; 4、加强学校老师与家长、.的联系，共同努力提高同学的学习成果; 5、主动与其他老师沟通，加强教研教改，提高教学水
21、平; 6、常常听取同学良好的合理化建议; 7、以“两头”带“中间”的战略不变; 8、注意教学中的自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的引导;9、仔细开展课内、课外活动，激发同学的学习爱好。 10、九班级时间特别紧急，既要完成新课的教学任务，有要考虑到在九班级下册时对学校阶段整个教学学问进行全面，系统的复习。所以在制定教学方案时，肯定要留意时间的支配，同时要把握好教学进度。 教学方案学校数学 篇5 本学期我担当初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从同学的入学成果上看，两班同学的数学基础很差，所以本学期的教学任务特别艰难，但我仍有信念迎接这个新挑战。为了能更精彩地完成教学任务，特制定方案如下：
22、 一、本学期教材分析，同学现状分析 本学期教学内容是华师大版七班级上教材，内容与现实生活联系特别亲密，学问的综合性也较强，教材为同学动手操作，归纳猜想供应了可能。观看、思索、试验、想一想、试一试、做一做等，给同学留有思索的空间，让同学能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同进展的过程。要求老师成为同学数学学习的组织者和引导者，从同学的生活阅历和已有的学问背景动身，在活动中激发同学的学习潜能，促使同学在自主探究与合作沟通的过程中真正理解和把握基本数学学问、技能、思想、方法，提高解决问题的力量。开学第一周我对同学的观看和了解中发觉少部分同学基础还可以，而大部分同学基础和力量
23、比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以肯定要想方设法，鼓舞他们增加信念，转变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。 二。确立本学期的教学目标及实施目标的详细做法。 本学期的教学目标是七班级(上)的五章内容，力求同学把握基础的同时提高他们的动手操的力量，概括的力量，类比猜想的力量和自主学习的力量。在学校的数学教学实践中，经常发觉相当一部分同学一开头不适应中学老师的教法，出现消化不良的症状，究其缘由，就同学方面主要有三点：一是学习看法不够端正;二是智能上存在差异;三是不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备详细从以下
24、几方面入手： (一)把握同学心理特征，激发他们学习数学的主动性。 同学由学校进入中学，心理上发生了较大的改变，开头要求“独立自主”，但同学环境的更换并不等于他们已经具备了中同学的诸多力量。因此对学习道路上的困难估量不足。鉴于这些心理特征，老师必需非常重视激发同学的求知欲，有目的地时时地向同学介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让同学亲身体验生活离开数学学问将无法进行。从而激发他们学习数学学问的挺直爱好，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，老师要切忌损害同学的自尊心。 (二)努力提高课堂45分钟效率 (1)在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，仔细备课，仔细备同学，仔
25、细备教法，对所讲学问的每一环节的过渡都要细心设计。给同学出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，学问的达标程度老师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。 (2)重视同学力量的培育 七班级的数学是培育同学运算力量，进展思维力量和综合运用学问解决实际问题的力量，从而培育同学的创新意识。依据当前素养训练和新课改的的精神，在教学中我着重对同学进行上述几方面力量的培育。充分发挥同学的主体作用，尽可能地把同学的潜能全部挖掘出来。 (三)加强对同学学法指导 进入中学，有些同学纵然很努力，成果照旧上不去，这说明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求同学必需
26、把握学问的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题力量，我要求同学养成先复习，后做作业的好习惯。课后留意准时复习巩固以及常常复习巩固，能使学过的学问达到永久记忆，遗忘缓慢。 三。教学讨论方案 课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学讨论能更好地为课堂教学服务。本学期将主动参与学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“”。本人打算在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。 四、连续训练方案： 连续训练是提高老师基本技能的重要途径。本学期我主动参加校内外组织的各项连续训练，努力提升训练教学水平。 1、通过网络连续训练培训，学习新训练理念，不断
27、完善训练教学方式。 2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记; 总之，本学期的教学工作任务还有许多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。 教学方案学校数学 篇6 一、总体要求 以“细化课标，分课型构建课堂教学模式”为主线统领学校数学教研工作。通过推动细化解读课程标准工作、主动实施课堂观看活动、构建分课型课堂教学模式，提高学校数学老师设计教学、实施教学和反思教学的力量，从而提高我市学校数学的教学质量。 二、主要工作 （一）连续构建学校数学课堂教学模式 1、做好教学模式的立项课题结题验收工作 大家知道，从课题立项到现在，已经一年多了，基本都需结题了，但上交的材料并不多，有十几个人，我们就对这些材
28、料完整的课题进行验收。 方法：一要看材料，二找同学座谈，三要听课评估，对符合要求的，要发成果证书、优质课证书，并按排好的教学模式在全市做公开示范课，起到专业引领的作用。 方案三月份进行验收，望大家主动预备。 对正在试验的课题，要让他们做好试验阶段的小结，优秀教学案例的整理工作，督促他们准时提交结题申请。再明确一下，结题时需交的有关材料：立项书、开题报告、结题验收申请、课题讨论试验中期小结、课题讨论试验总结、课题讨论成果资料（该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录）。在此基础上按上述方式组织验收。 2分课型构建学校数学课堂教学模式 在上学期的基础上，本学期将分课型构建数学
29、课堂教学模式。2月份，将利用学校数学学科教研组长会的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式的指导看法对教研组长、备课组进步行分课型构建课堂教学模式讨论的培训指导，进一步明确学校数学学科选题立项的参考范围： 新授课可分为四种课型：概念课、命题课（公式、定理课）、应用课和实践活动课。 复习课可分为三种课型：章节复习、单元复习和综合复习课。 讲评课可分为二种课型：作业讲评课和测试讲评课。 在详细的学校数学课堂教学中实施的自主探究教学模式，大致有以下环节： 创设情境、引入新课自主探究、尝试解决沟通反馈、解疑释疑强化训练、迁移应用反馈小结、观点提炼分层作业、自主进展。 老师的作用是
30、创设问题情境，激发同学参加学习活动的热忱，组织合作探究，点拨启发评价。（详细操作略。） 结合数学课改教材的内容组成，我们又提炼出不同类型的课型： 3把握各专题课型的教学目的和流程（以概念课、命题课、复习课和讲评课为例） *概念课的教学目的及流程 （1）目的 该课型应体现同学的学习活动是在进行“数学概念学习”。通过学习，进一步精准理解概念的核心、内涵与外延以及其反应的数学思想和方法。 （2）课型的基本流程 基本流程： A。关注概念的实际背景与形成过程； B。以精准的语言明确揭示其本质，确认概念； C。突出概念的有关特征，理解概念； D。挖掘与已有概念的关系，进展概念； E。运用正反例的变式突出概
31、念的内涵、外延，巩固概念； F。小结反思，课堂检测，提升概念。 *命题课的教学目的及流程 （1）目的 该课型应体现同学的学习活动是在进行“命题学习”。通过学习，进一步了解概念与概念之间的内在联系及其演绎规律，把握几个概念之间所存在的某些定律或联系法则。公式、定理课应让同学精准地把握命题的条件部分和结论部分，了解公式、定理中诸条件的性质和作用，把握公式变形的各种形式。 （2）课型的基本流程： A。数学命题的引入； B。数学命题的证明; C。数学命题的应用; D。命题的引申与拓广; E。小结、归纳、升华 （3）基本要求： A。数学命题的引入：采纳引导发觉式：提出问题；探究猜想：供应系列的实例或素材
32、，让同学通过试验、操作和思索提出猜想；修改、完善同学的猜想，形成末加证明的命题。这种模式适用于几何定理的教学或存在规律的代数运算法则； B。数学命题的证明：一要明确给出命题的条件和结论；而要用综合分析法探究证明命题的思路；三要完成证明，并用文字语言、图形语言、符号语言规范表述，说明其等价说法；四要揭示证明中运用的数学思想、方法（有的命题证明本身就是一种数学方法）；五要明确命题的条件、结论以及适用范围。 C。数学命题的应用：一要强调命题的条件和用法范围；二要给出命题所解决问题的基本类型；三要通过变式练习，正反例订正常见错误，加强命题的敏捷应用； D。命题进行引申和拓广：通过开放性题对命题进行引申
33、和拓广，渗透讨论问题的方法； E。小结、归纳：一要归纳出命题的关键，而要总结出主要的数学思想和方法。 （3）命题教学应留意的问题： A。何种方式引入，要依据详细的教学内容确定，不行牵强； B。进行几何命题教学时要留意数形结合，数学公式的教学要留意其几何背景。 *复习课的教学流程 “归纳诊断示例提高总结”。 这种模式就是通过对学问要点的归纳，形成认知体系；通过诊断练习，发觉问题、解决问题；通过典型例题示范，领悟思想方法；通过综合练习，培育运用学问的力量。 *讲评课的基本流程 （一）明确试卷讲评课的教学目的 概括起来，试卷讲评课要达到以下四个目的： 1订正错误订正同学答题中的各种错误，把握正确解法
34、。 2分析得失通过试卷讲评引导同学学会学习、学会考试。 3找出差距让同学熟悉到自身与他人的差距，熟悉自身学习实际与学习力量的差距。 4提炼概括对学问、方法作进一步的归纳，站到数学思想的高度熟悉所学内容。 （二）基本环节 1细心预备环节： 仔细评阅试卷，制定科学合理的评分标准，严格按标准给分、扣分并做好以下几项： 对同学得失分状况进行统计、汇总，确定讲评重点。 统计选择题和填空题全班错误人数及错误类型。对典型的、带有倾向性的错误应特殊关注，如一道选择题全班有较多的同学选择同一个错误的答案，则应予以重点分析。 统计解答题的得分，计算各题的平均分，以此衡量全班对此类题的把握状况。一般的，若全班平均得
35、分低于此题满分的60%，则说明此种类型的问题是同学的薄弱环节，应予重点讲评。 对同学错误较为集中或不会者较多的题目进行分析，找出错误根源，定出纠错的详细措施。 对同学试卷中的好的解法进行整理，以向其他同学介绍，促进全班的共同提高。 分析同学对相关学问、方法的把握状况，定出补救措施，设计好针对训练题。 将试卷提前发给同学，要求同学初步订正错题，分析错因。必要时要进行个别谈话。 2概述测试成果环节 讲评课开头，首先用几分钟时间概述测试后成果状况：简述测试的平均分，及格率、优秀率、低分率、达标率。表扬达到目标分、超出目标分的同学，最高分获得的同学，特殊是多表扬达到目标分，超出目标分的中下生。切忌责难
36、、讥笑成果差的同学。应多热忱鼓舞关心他们，可通过一些进步快的同学为实例，训练他们不要泄气，要奋力直追。 3讲解试题环节 重点讲评若干问题。讲评切忌平铺直叙，更不能成为简洁的对答案和说答案，应做到“突出重点，突破难点，加强思路分析，讲究对症下药”。详细来讲，！同学错误集中，题目解法新奇，启发性强的题目应重点讲评。应将较多的时间用在错因分析与思路启发上，只板书必要的解题过程（如：对算理、算法要求较高的运算过程，要求较高的解题格式等）不必四平八稳。 必要时请同学发言。请同学发言主要是为了暴露思维过程，包括典型错误的思索，奇妙的思索等，以对其他同学起到警戒、示范作用。详细有：错误让同学“改”；思路、解
37、法让学“讲“；注意同学“练” 评讲课决不是只是老师讲，而要注意同学课内、课外的“练”，补充练习，可由测试题中通过“一题多变”、“一题多测”、“一题多拓”或典型错误产生。 4课堂小结环节 常见很多老师因讲评试卷题较多，常感时间不够，总是匆忙忙忙下课，忽视课堂小结，这是课堂一忌，回顾小结，概括本节课主要内容，归纳解题方法，并强调留意问题。 5巩固、反馈环节 一堂讲课的结束，并不是试卷评讲的终结，老师应利用同学的思维，扩大“战果”，有针对性布置肯定量的作业，作业的来源：可对某些试题进行多角度的改造，使旧题变的题，讲评课课外作业的布置，有利于同学巩固，提高，有利于反馈教学信息。同时应要求同学课后完成如
38、下工作： 以上模式我们还处在推广与连续试验并存的阶段，盼望老师们能够对此模式大胆尝试，主动讨论，不死搬硬套，能有所创新。 依据教学实际，七、八班级老师可重点进行新授课中的概念课、命题课的讨论，九班级老师可重点进行复习课、讲评课的讨论。 4分课型构建学校数学课堂教学模式的步骤 *3月中旬，对学校新上报的市级课题申报进行审批，确定学校数学学科重点讨论的课题。 *4月份对重点课题进行重点指导。关心课题小组策划讨论目标、讨论重点和讨论思路，结合其教学模式讨论状况对其进行学习培训指导。 *4月下旬组织召开新郑市学校数学学科课题讨论阶段性讨论成果沟通会，由重点课题讨论小组成员介绍其阶段性讨论成果。 *5月
39、底组织新郑市学校数学学科分课型课堂教学模式教学设计评比活动。要 求课题讨论小组成员依据自己的讨论设计出符合其模式的教学设计参加评比。 *6月份组织新郑市学校数学学科分课型课堂教学模式阅历沟通活动。相互学习，总结得失，完善自己的教学讨论。 （二）强力推动细化解读数学课程标准工作 我们学校数学学科要在上学期细化解读课标的基础上，连续探讨学科细化解读课标的技术路径，开展细化解读课程标准的主体研讨活动，关心老师坚固树立目标意识，把握分解目标的正确方法，制订科学详细的课时学习目标，规范陈述课时目标 订正部分老师以往目标陈述中的三维目标割裂表述、主体错位、空泛笼统的毛病，增加课堂教学的评价和检测意识，提高
40、数学课堂教学的有效性。 本学期我们学校数学学科的目标是把数学七、八、九上册的教学内容都分课时写出分解稿，以便资源共享。我会依据实际状况分解给各学校教研组。五月份将稿件上交，评出好的分解稿给以表彰及沟通学习。 （三）主动组织开展课堂观看活动 由于课堂观看有利于老师进行教学讨论，有利于老师由阅历型向讨论型转换。 所以，我们学校数学学科要主动探究课堂观看的有效形式和方法。要把课堂观看和细化解读课程标准、构建分课型课堂教学模式结合起来，使我们的课堂教学更加有效。 我们可以从老师和同学两方面进行观看：观看老师的语言（提问、评价、引入语、过渡语、小结总结语、）、板书、媒体的用法、情感的投入、教学活动的组织
41、、课堂引入、学习情境的创设、学习效果的监测、包括班级生活环境的营造、关注同学的课堂感受等；观看同学是否主动主动参加学习、与同伴合作的实效、回答问题的状况、把握学问的状况、情感体验等。 由于是初步偿试，依据老师的教学状况和教学对象先选择几个不同的观看点，对老师的教和同学的学进行有效观看，通过评课研讨，查找问题，改进教学，以使课堂高效。但不是四平八稳，这样会走形式和过场，不会将此项活动落到实处。 我会供应课堂观看量表，让大家结合教学实际，选择切实可行的观看方法进行观看。各教研组要依据我们的详细细则组织活动，让做的好的单位供应作课人选，在全市做研讨课，让大家借鉴，把课堂观看活动落到实处。 （四）做好
42、毕业班级复习备考工作 本期重点抓好九班级的复习备考和质量检测工作，本学年方案进行两次九班级教学质量检测，时间分别为20xx年4月（毕业会考）和20xx年5月。准备在5月份召开复习备考研讨会。支配有做课和复习阅历介绍及互动等环节。 （1）我们要仔细讨论考试大纲、考试说明，明确复习内容及要求，提高复习的针对性； （2）科学支配复习进度，圆满达成每一阶段的复习目标； （3）讨论命题趋势，关注新课程理念在试题中的体现（信息题、探究题、开放题、综合题等）； （4）有针对性的进行专题训练：围绕考试热点、难点、及同学薄弱环节（典型错例）绽开； （5）主动开展有效的复习课、讲评课的教学策略及模式的讨论； （五
43、）本学期要开展全市性的青年数学老师教学技能竞赛 为了进一步提高我市学校数学老师的训练教学力量，让老师深刻地理解“新课标”精神，对新课程开展进一步的深化讨论，更好地推广“分课型”课堂教学模式，促进老师专业成长，市教研室打算4月份开展学校数学老师教学技能竞赛。（详见活动方案） （六）仔细做好几项常规性工作 1、加大培育青年数学老师业务水平的力度 教研组要充分发挥名师、教学标兵、和骨干老师的模范作用，连续开展名师带徒活动，师徒间相互听课，取师之长，补已之短。师也要毫不保留地对徒弟的课加以教导，以提高徒弟的教学素养。 2、抓好各级段教学质量抽测工作。各班级都要统一进度，通过集体教研上好每一节课改试验课
44、。以免抽考时措手不及。 3、要加大多媒体的用法力度。本学期配置多媒体的单位有好几个，盼望大家要利用这一先进的教学设施，让教学课堂活起来，让同学全员参加教学活动。 4、老师要注意自身的业务素养的提高，空闲时间要多听同头课，以相互取度补短。共同进展。 5、转变命题策略，紧紧围绕课改方向命题（各教研组本期要命1份高质量的期考模拟题（带答案），纳入对各单位的考评）5月底前发送到我的信箱。 6、要构建教研网络，实行网上教研。 7、我们在空闲的时候，要写课改阅历总结、感受、论文，主动向教研杂志投稿，一来提高自己写论文力量，二来也可以提高自己的知名度。 8。深化课堂调研指导。本学期重点听初三复习课，准时发觉
45、和解决教学中的问题；着重到数学教学薄弱学校调研指导，与老师一起讨论提高效益、提高质量的途径；主动参与教研组和备课组的数学教研活动，与一线老师沟通沟通，搞好校本教研。 9。做好单位的基本工作。仔细命制初一、初二、初三数学试题，主动参加考试的有关活动。 教学方案学校数学 篇7 依据学校工作支配，我担当初三班级数学，本学期教学方案如下： 一、教学思想：训练同学把握基础学问与基本技能 培育同学的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量，使同学逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使同学懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学习数