幼儿园教学方案模板合集8篇_1.docx

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1、幼儿园教学方案模板合集8篇幼儿园教学方案 篇1 一、教学方案 大班的孩子属于幼儿园最大的幼儿,年龄稍大的幼儿在教学方面接受力量强,能通过老师给出的指导,幼儿听能懂老师给出的口令,明白老师的意思,按老师的意思能做相应的动作。在老师最初的引导,能让幼儿对舞蹈产生宠爱之情,幼儿在接触舞蹈之前要培育幼儿对音乐方面的爱好,在培育幼儿对舞蹈的爱好,幼儿学舞蹈可以促进身心进展。幼儿舞蹈的基本功训练有压腿、压肩、推脚背组合、把杆训练组合、踢后腿等,为了训练幼儿全身韧带韧性和协调性,舞蹈艺术是要提高幼儿的审美力、表达思想、情意的创作力量。 二、教学支配 1、基本功训练第一课 训练幼儿舞蹈的方位、姿态能正确站立、

2、观赏VCD熟识幼儿基本功的训练都有哪些方面。 2、基本功训练其次课 节奏训练,老师演示节奏与基本功结合,让幼儿了解。 3、基本功训练第三课 复习前两课内容,要多加练习,促进幼儿基础。 4、基本功训练第四课 压腿训练助于腿部关节韧带打开,分三个部分压前、旁、后腿,选用节奏感强的音乐。 5、基本功训练第五课 压背训练可以打开背部韧带,要放松头部和脊柱,在开头下压,选用节奏舒缓的节奏。 6、基本功训练第六课 开头先做一、二内容,在复习三、四所学内容,让韧带打开得更好。 7、基本功训练第七课 推脚背组合训练时整个大脚背都要活动开,先从一只脚开头训练,在换另一只脚,最终双脚训练,留意力要集中。 8、基本

3、功训练第八课 把杆训练组合要分为六部,要从一位脚擦地组合、一位脚蹲组合、一位脚划圈组合、小踢腿组合、移重心组合、转腰组合,这部要渐渐训练,经过幼儿不断进步,可到达训练效果。 9、基本功训练第九课 先做前四节课所学内容,让幼儿.,接着复习七、八课,将调基本功的重要性。 10、基本功训练第十课 在训练踢后腿的时候,身体要保持平稳,身体前倾肯定要前倾,老师要时刻订正幼儿的姿势。 11、基本功训练第十一课 训练压腕和手位,在训练的时候要常常鼓舞幼儿,让幼儿对自己有信念,不要让幼儿感觉到手没地方放。 12、基本功训练第十二课 幼儿舞蹈基本功训练要勤于练习,舞跳得好不好主要看的就是基本功,在以后学舞蹈之前

4、都要先练基本功。 幼儿园教学方案 篇2 大班幼儿,他们喜爱仿照,仿照是幼儿.学习的重要方式,幼儿.性的进展是在.环境的影响下,在与四周人的交往中逐步实现的,必需经过体验内化幼儿的.认知和.性行为才能真正形成。通过观看我们了解到,造成孩子文明礼仪行为实效性差的主要缘由有。一、老师习惯于传统的说教灌输式的礼仪培育方法,忽视了幼儿在真实生活情境中的情感体验。二、多数幼儿多生活在相对封闭的家庭环境中,使孩子们失去更多与同伴交往嬉戏的时间与空间,缺少同龄玩伴,自我中心愿识强。三、家庭训练重智轻德,家长重视对幼儿进行各种智力开发,忽视幼儿良好品德的形成。我们应当在生活中为幼儿供应创设各种生活情境让幼儿在体

5、验感知中形成好的行为习惯。 一、创设训练情境,形成讲礼仪的良好氛围。 创设良好的训练情境,让孩子在讲礼仪的氛围中,学会礼仪规范。 1、提高家长对创设良好的训练情境的意识。 良好的家庭训练氛围挺直影响着幼儿的行为习惯的形成,发挥家园互动训练,使幼儿园和家庭训练保持全都性、连续性。我们通过把对幼儿的文明礼貌训练内容张贴在家长园地、发布到班级主页、发送至班级群里等方式进行宣扬,让家长了解文明礼貌培育的内容并能够以身作则起带头作用。针对在培育过程中存在的问题,我们发放每月话题的问卷,请家长各抒己见,依据问题进行反馈建议,以便争论制定更适合我们实施的训练方法。同时让家长创设与之适应的家庭训练环境,让幼儿

6、在和谐关爱的环境中充分感知四周的.生活。 如平常家里来了客人让孩子参加接待:运用礼貌用语和客人打招呼、请客人坐、倒茶给客人喝、陪客人谈天等。同时提倡,家长可以适当带孩子进入自己的社交圈子,与同伴交往,共享自己的玩具物品,有针对性的与孩子外出做客,让孩子观看成人之间友好的交往。通过让孩子挺直深化.生活,在交往中激发孩子的.情感,我们家长为有意识的培育孩子热忱大方、文明礼貌的良好行为习惯,创设礼仪训练的氛围,让幼儿在充分感受中,促进孩子.性行为的良好进展。 2、老师家长成为幼儿学习礼仪的榜样。 大班幼儿,他们喜爱仿照,同时仿照也是幼儿.学习的重要方式,幼儿年龄小,他们没有太多的生活阅历,他们对抽象

7、的道理不易理解,仿照是幼儿学习的重要途径,实践证明榜样的力气比语言的说教更简单使幼儿信服,并能产生最挺直、最详细的影响。所以,我们家园利用各种训练手段为幼儿树立正确的榜样。 在日常生活中要求幼儿做到的,我们成人首先要做到,比如:每天早上,值班老师在校门口微笑迎接家长和幼儿的到来,班主任老师在教室门口迎接幼儿,并能亲切的问声:早上好。还请几个小伴侣站在门口,担当礼仪小标兵,向其他入园的小伴侣问好。放学时,老师和幼儿都与离开的小伴侣挥手说再见。同时我们也做好家长工作,加强对家长的指导,准时让家长了解幼儿园礼仪训练的内容、方法及状况,以取得训练措施上全都,形成合力,提高礼仪训练的实效性。家长、老师在

8、为人处世、言谈举止、仪容仪表对幼儿要有表率作用。良好的礼仪氛围潜移默化地影响着孩子,利于幼儿礼仪行为的养成。 二、创设嬉戏情境,培育幼儿礼仪行为。 对学龄前的幼儿来讲,仅凭感性的熟悉还不足以形成习惯,幼儿的行为往往不受思维掌握,有时孩子想那样做并不等于会那样做,因此,对幼儿实施文明礼貌训练还需要一个训练的过程,要寓训练于好玩的嬉戏中,从而让孩子在嬉戏情境中,文明习惯得以强化。我们通过文学作品懂礼貌的好孩子、谁做的对等的观赏、理解让孩子感受团结友爱、文明礼貌带来的欢乐以及好处;通过做礼仪操等关心幼儿巩固文明礼貌用语。我们通过讲故事、念儿歌、情境表演、看动画片等形式,丰富幼儿的礼仪认知,让幼儿明确

9、礼仪规范的要求,使孩子身临其境,在真实、自然的交往活动中学会了文明语言及礼貌动作。 三、创设生活情境,内化幼儿文明行为。 习惯的养成有一个从生疏到娴熟,再由娴熟到自动化的过程,所以,要为幼儿创设生活情境,供应各种实践的机会,与幼儿的生活亲密联系起来,抓住机会,适时的启发、诱导,培育幼儿的礼仪行为,在生活中幼儿良好的礼仪行为在不断的形成,在感知、体验中得到内化。 四、创设嘉奖机制,强化幼儿文明礼仪习惯的形成。 主动的评价可以提高幼儿礼仪行为发生的频率,老师、家长的鼓舞、表扬,能够使幼儿获得愉悦的体验。遵循强化的原则,我们适时地鼓舞幼儿的文明礼仪行为,一开头,采纳老师评,慢慢地让小伴侣学着评,既评

10、个人,又评小组。小伴侣之间相互观看、发觉哪个小伴侣最有礼貌;哪个小伴侣最喜爱关心别;哪个组的小伴侣懂得谦让,能够团结合作。每个做得好的小伴侣都能够得到五角星和小奖品。孩子们在相互评价的过程中不但能够发觉生活中的礼仪问题、而且还能够相互关心、完善礼仪行为达到要求,在渐渐提高评价与自我评价的力量的同时,也强化幼儿文明礼仪习惯的形成,使礼仪行为真正成为幼儿内部的需要。 在看到成果的同时,我们也发觉了在生活中,为幼儿创设.实践机会较少;家园训练需要同步;训练方法需要再敏捷些;在以后的讨论中我们会连续创设相宜的环境,促进幼儿生活礼仪习惯的形成。 现在,我们的幼儿比以前更懂礼貌了,在生活中能够相互谦让,共

11、同共享。只要有客人来,孩子们都会主动问好,让座。在看到成果的同时,我们也发觉了在生活中,为幼儿创设.实践机会较少;家园训练需要同步;训练方法需要再敏捷些;在以后的讨论中我们会连续创设相宜的环境,促进幼儿生活礼仪习惯的形成。 要想对幼儿的文明礼貌训练形成行为习惯,并不是一朝一夕的事,只要我们抱着滴水穿石的看法,从幼儿生活中入手,运用多种方法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌的训练和行为训练,我信任:一分耕耘,一分收获,我们肯定会在胜利的喜悦中享受甘甜。 幼儿园教学方案 篇3 幼儿园中班有哪些教学方案呢?中班老师可依据幼儿的实际状况,制定教学方案,以达到开发幼儿潜能,进展幼儿健康个性的目的。

12、 随着本班幼儿学问面的不断拓展,各项力量都有了较大提高,培育起了深厚的学习爱好和良好的学习习惯。新学期开头,老师依据幼儿特点,将从以下几大领域全方位的为幼儿供应所需学问。 一、艺术 1、初步发觉和感受生活中的美,能通过语言、绘画、舞蹈等形式表达对美的感受。 2、用自然的声音有表情的表现歌曲。有较强的节奏感。 3、学习撕、剪、拼接、印染、绘画等多种美术形式。 二、语言 1、能自觉倾听别人讲话,有良好的倾听习惯。 2、能够主动、有礼貌的与同伴和老师沟通。 3、学习观赏文学作品,用适当的语言表达对文学作品的理解。 4、喜爱看书,形成爱惜图书的习惯。 5、对识字感爱好完成幼儿园的古诗词诵读工程。 三、

13、数学 1、认读1-20的数字并学习点数、倒数;学习1-50的唱数。 2、熟悉1-10的序数、10以内的相邻数;学习书写数字6-10。 3、了解常见的数、量、形,学习进行多重分类。 4、学习模式排序。 5、熟悉人及物体的正面、侧面、背面。 6、学习2-5数的组成,熟悉分合号;熟悉星期,知道一周有七天及排列挨次,并与今日、明天、昨天时间概念建立。 7、围绕园本教材,结合一些适合儿童心里特征,用法启智教具,使幼儿养成良好的学习习惯。 四、音乐 教孩子学习用自然的声音较有表情地演唱歌曲,并喜爱尝试为熟识的歌曲、乐曲创编简洁的动作,情愿与同伴合作进行艺术活动,敢于表达自己的意愿,并从中体验艺术活动带来的

14、乐趣。供应自由表现的机会,鼓舞幼儿用不同的艺术形式大胆表达自己的情感、理解和想象,敬重每个幼儿用不同形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。 五、识字 紧紧围绕园本教材,结合一些适合儿童心理特征,符合儿童心智进展的嬉戏,教授孩子。让孩子在玩嬉戏的过程中轻而易举的达到识记汉字的目的。并在每节课后做好复习巩固,分阶段地对孩子进行考察,让孩子在其过程中,体验到胜利的欢乐,进而对识字产生深厚的爱好,并且能学以致用。学期结束,全班幼儿均具有初步的阅读水平。 幼儿园教学方案 篇4 近年来,随着幼儿园教研活动的深化开展,我们越来越深刻地意识到:训练讨论活动对提高园训练质量教学,提高全体老师业务素养起着特别重要

15、作用。因此,加大教研、科研力度,深化开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些沟通。 一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组: 有按年龄班分组的班级教研组。如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按老师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题讨论为主要目的的课题讨论小组,这样的分组,组合敏捷自如,教研活动主题明确,时间支配便利,促进了各项教研活动的顺当开展。在建立教研组时,我们遵循两个原则:1、人人参加的原则。每位老师都有权力参

16、加相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园依据老师的个性、特长、力量、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作阅历和缺少工作阅历的老师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老老师担当;还有依据课题内容选择课题组成员。例如,我园的省级规划课题奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践讨论,课题组成员绝大部分就是由年轻老师构成,她们虽然阅历不足,但有活力,勇于探究,使课题搞得绘声绘色。 二、协商制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主协商的基础上,明确规定了以下制度: (一)学习制度。每学期支配老师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组织全园老师定期学习训练理论、政策,结合课题邀

17、请专家讲座等等,全部这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。 (二)会议制度。如每周支配一次班级组会议,争论训练方案,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,争论课题讨论进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进班级之间的沟通。 (三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。另外各班级段由班级组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。 (四)沟通、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录,平安谈话记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养

18、笔记,课例分析、学习体会等,进行沟通、汇报。 (五)训练笔记检查制度。如教研组长、班级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、主动开展教研活动。 (一)以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园非常重视老师的学习培训,以提高老师的自身素养。由于老师的业务素养挺直影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有班级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓舞老师参与各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求老师在工作中不断总结阅历,反思教学行为。阅历+反思=成长。老师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业

19、素养。我园要求老师半月上交一篇课例分析、自然角观看记录,每周一篇区域活动观看记录、平安谈话记录等,并进行沟通、汇报。另外,每学期有方案地支配各类竞赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动,老师的训练教学力量不断提高,从而促进了老师的专业成长。 (二)同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有: 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位老师上一节公开课,然后全园老师集体观摩、争论、评议并做好记录。 2.以班级组为单位的教学观摩活动。由班级组长牵头,依据各年龄段实际状况有方案、有针对性地开

20、展教学观摩活动。 3.骨干老师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园老师上公开观摩课,以学习他们新奇的教学方法。 4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对,让年轻老师、阅历不足的老师拜有阅历、有力量的老师为师。徒弟可以常常到师傅那听课学习,师傅也常常到徒弟那儿听课指导。这种形式特别敏捷、便利,年轻老师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园,常常申报、担当市、区一些教研活动,让老师也参与观摩、学习、争论。如:区五大领域组活动、优质课评比活动等。 近年来,随着幼儿园教研活动的深化开展,我们越来越深刻地意识到:训练讨论活动对提高园训

21、练质量教学,提高全体老师业务素养起着特别重要作用。因此,加大教研、科研力度,深化开展教研活动,成为我们的办园之本,兴园之路。 现就我园在教研活动方面的一些初步的尝试,同大家作一些沟通。 一、健立健全教研网络 教研组是教研活动开展的基本组织单位,教研组的建立是开展教研活动的基础。幼儿园在业务园长的统一领导下,建立了以下教研组: 有按年龄班分组的班级教研组。如大班年龄组,中班年龄组,小班年龄组;有按老师的班次分组的上午班教研组、下午班教研组;还有以某课题讨论为主要目的的课题讨论小组,这样的分组,组合敏捷自如,教研活动主题明确,时间支配便利,促进了各项教研活动的顺当开展。在建立教研组时,我们遵循两个

22、原则:1、人人参加的原则。每位老师都有权力参加相应的教研组活动。2、合理组合原则。幼儿园依据老师的个性、特长、力量、年龄等方面合理组合各教研组。如:将有工作阅历和缺少工作阅历的老师搭班一个班;小小班年龄段由年纪较大的老老师担当;还有依据课题内容选择课题组成员。例如,我园的省级规划课题奥尔夫思想在幼儿园的应用与实践讨论,课题组成员绝大部分就是由年轻老师构成,她们虽然阅历不足,但有活力,勇于探究,使课题搞得绘声绘色。 二、协商制定教研制度 教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障,幼儿园在民主协商的基础上,明确规定了以下制度: (一)学习制度。每学期支配老师外出学习;有针对性的个别外出培训学习;组

23、织全园老师定期学习训练理论、政策,结合课题邀请专家讲座等等,全部这些,在我园已形成一项制度,保持并发扬下来。 (二)会议制度。如每周支配一次班级组会议,争论训练方案,解决日常教学活动中存在的问题,确定教学主题。每半月开展一次课题会议,争论课题讨论进程中出现的问题,总结商讨各种应对措施,上、下午班教研组每周集体备课时开碰头会,促进班级之间的沟通。 (三)教学观摩制度。我园每学期都要开展一次全园性的教学观摩活动,由教研组长牵头,运用观摩、评析、反思等形式,针对某一领域或学科开展教研。另外各班级段由班级组长组织在小范围内常常性开展教学观摩。 (四)沟通、汇报制度。如每周上交一篇区域观摩记录,平安谈话

24、记录,每半个月一篇自然观摩记录,每月一篇教养笔记,课例分析、学习体会等,进行沟通、汇报。 (五)训练笔记检查制度。如教研组长、班级组长定期检查备课本及各类教研活动笔记的制度。 三、主动开展教研活动。 (一)以学习、个人反思的形式开展教研活动 我园非常重视老师的学习培训,以提高老师的自身素养。由于老师的业务素养挺直影响开展教研活动的成效。每学期我们分批送老师到园外观摩学习。园内半月一次业务学习,有全园性的,也有班级组进行的,还有要求利用业余时间自学各种专业杂志;同时鼓舞老师参与各类自考、函授学习等。在通过各种途径开展学习活动的基础上,要求老师在工作中不断总结阅历,反思教学行为。阅历+反思=成长。

25、老师只有在不断总结反思的过程中,才能提升专业素养。我园要求老师半月上交一篇课例分析、自然角观看记录,每周一篇区域活动观看记录、平安谈话记录等,并进行沟通、汇报。另外,每学期有方案地支配各类竞赛。如:论文、案例、说课、区角、优质课、环境创设等等评比。 通过学习、反思、评比等开展教研活动,老师的训练教学力量不断提高,从而促进了老师的专业成长。 (二)同伴互助的形式开展教研活动 同伴互助形式的教研活动主要通过开展各类教学观摩来进行。主要形式有: 1.全园性的教学观摩活动.由教研组长牵头,每位老师上一节公开课,然后全园老师集体观摩、争论、评议并做好记录。 2.以班级组为单位的教学观摩活动。由班级组长牵

26、头,依据各年龄段实际状况有方案、有针对性地开展教学观摩活动。 3.骨干老师上公开课。我园有市、区级教坛新秀及业务骨干,充分利用他们的教学资源为本园老师上公开观摩课,以学习他们新奇的教学方法。 4.师徒结对式的教学观摩活动。我园还进行师徒结对,让年轻老师、阅历不足的老师拜有阅历、有力量的老师为师。徒弟可以常常到师傅那听课学习,师傅也常常到徒弟那儿听课指导。这种形式特别敏捷、便利,年轻老师成长较快。 5、外来教研活动的观摩活动。我园是市A级示范性幼儿园,常常申报、担当市、区一些教研活动,让老师也参与观摩、学习、争论。如:区五大领域组活动、优质课评比活动等。 (三)专业引领式的教研活动。主要有: 1

27、.请高等院校的专家来园讲座、指导。如:我们请浙师大讨论生导师范诗武为我园市级获奖课题幼儿园社区训练资源的整合讨论作课题指导;请浙师大导师来园为我园省级课题奥尔夫音乐训练思想在幼儿园实践讨论开题论证并指导;请省特级老师朱静怡、王芳来园为老师进行专题讲座等等。 2.请教科所的专家来园讲座。如:我们分别请市教科所所长吴惠强、区教科所所长郑正林来园为老师专题讲座。 3.请教研室的专家来园指导。如:我园常常请市教研室的章群弟老师、区教研室的徐跃仙老师来园为老师讲座、评课等等。 通过开展以上多种形式的教研活动,大大提高了教研工作的实效,从而提高了幼儿园的保教质量和老师的整体素养。 四、供应支持,赐予保障。

28、 为了更有效地开展各项教研活动,幼儿园在各个方面都赐予了支持与保障。 第一,是合理地支配时间。在开展上、下午班教研活动时,我们都支配在配班时间,每周组织一次集体备课,针对每周发生的训练教学现象绽开争论,增进老师间的沟通;而班级组会,通常支配在幼儿午睡时,由幼儿园统一支配代班人员进班,便于集中全班级组成员,课题组活动较敏捷,在时间上争分夺秒,比如你今日是配班,你就可以到试验班观摩活动并学习。 其次、在空间上,供应教研场所。幼儿园特地设有多功能室,便于开展各类教学观摩活动,并有一个可容四十余人的会议室,开展争论。 第三,畅通信息渠道。幼教改革日新月异,新的理论、阅历是珍贵的财宝。我园不仅充分地利用

29、省、市、区现有的教研网络,组织老师主动主动地参加到各级教研活动中,从而得到学习与提高,而且还实行请进来,走出去的方法,虚心向示范园学习,沟通阅历。在幼儿园里,还设有特地的资料室,有专人采集、整理有关幼教信息,为教研工作制造良好的条件与环境,除此之外,幼儿园还为每位老师订了各类报刊、杂志,如早期训练、幼儿训练等等;还为每位老师配备了电脑。 第四、在财力及物力、人力上赐予支持。20xx年,我园的课题奥尔夫训练思想在幼儿园的应用与实践获省立项,为了保障课题的顺当开展,我园在资金上赐予了大力支持,有4位老师上北京培训了近一个月,还请专家上门指导,开课题争论会,购买了一批奥尔夫乐器。幼儿园还购买了多媒体

30、、摄相机、数码相机、每班配备电视机、电脑等现代化教学设备,全部这些都需大量的资金投入。另外开展教研活动时园领导准时支配人员代班,以保证老师正常参与教研活动。 第五、注意以人为本,合理利用人力资源。通过合理用人,多渠道培育人,调动人的主动性等,来给教研活动注入活力,使教研活动开展得生气勃勃,反过来又促进人的进展。 在我园,从教研组长的选拔与培育到每一个一般老师的成长与进步,都注入了园领导的满腔心血。 首先是领导的支持,一方面是放手地让老师们去干,大胆用人,信任老师的力量,挖掘大家的潜力,另一方面领导又常常参与教研活动,从方案到实施,从检查到反馈,从总结到考核、评比,都深化了解,亲临指导。 其次在

31、培育人方面,一是注意教研组长的选拔与培育。由于教研组长的选拔挺直影响着教研组的活动质量。教研组长应具有良好的政治素养和业务素养,具有较强的独立工作力量和实践阅历,并能做到“三先”,即先学、先做、先总结。特殊是在当前,他们应当先学好理论,吸取幼教改革的先进阅历,并能结合本园实际组织教研活动,因此,要留意教研组长的培育。在工作中,关心他们出点子,压担子,把他们推到工作的第一线。把改革的试点放在他们班里,组织他们参与各类公开课,促进他们深化钻研业务,提高教研力量。此外,还关心他们制造外出学习、进修的机会素养。像我园的教研组长,近些年来,分别担当了社区训练资源的整合奥尔夫训练思想在幼儿园的应用与实践等

32、多个课题的试验班的教学讨论工作,而且还多次担当了上公开课的任务,在自身业务素养方面,得到了极大提高。二是运用各种形式,多渠道地培育人。例如在同一教研组内开展“传、帮、带”的活动。采纳拜师结队的形式,让年轻老师向有阅历有特长的老师学习,关心他们尽快地提高训练教学水平,同时也有利于后者自身业务水平的提高。又如鼓舞老师参与高一级的业务学习。使我园老师专业水平有了跨越式提高,有40%以上的老师拥有大专学历,去年,又有两位老师本科函授毕业。多名老师正在参与本科学习。除此之外,还不断地组织老师外出参观学习,开阔眼界。全部这些,都充分调动了老师的主动性,为教研活动的开展供应了优秀的人力资源保障。 经过我园全

33、体老师的努力,幼儿园的训练讨论呈现出了勃勃生气,更结出了累累硕果,自20xx年以来,先后有40名老师的论文及案例评析获省、市、区的一、二、三等获。我园的市级课题幼儿园社区训练资源的整合讨论在市教科所课题评比中获奖。另一课题奥尔夫音乐训练思想在幼儿园的实践讨论获省教研所课题立项;同时还参与了区教科所的全国训练科学“九五”规划训练部重点讨论课题“中学校中华民族优秀传统道德训练试验讨论”的课题讨论。而我园的特色训练也取得了不小的成果。20xx年,幼儿服装表演获区文艺汇演一等获;20xx年,庆祝锣鼓获区打击乐评比一等奖;20xx年,幼儿集体绘画又获得全区一等获:,近些年来,又有多名老师获得了市级教坛新

34、秀的称号,多次优质课评比一等奖。全部这些,都得益于这些年来重科研、深化开展讨论的结果。 幼儿园教学方案 篇5 一、本班状况分析: (一)幼儿状况:这学期小班的幼儿都是新入园的幼儿并且年龄都在四岁以下。新入园的孩子心情不稳定,他们对新环境不熟识,有的幼儿哭闹现象严峻。这个年龄段的幼儿与亲人的情感依恋是很正常的,又是很重要的。因此,老师就要象妈妈一样去抱抱他、逗逗她、和他说话、与他玩耍,在浓浓的亲情中让幼儿健康成长。 (二)幼儿人数:全班人数28人,平均年龄在三岁至四岁之间。 (三)老师状况分析及分工合作: 老师状况:由于本园老师少,班级多,在教学中基本上都是包班,在创班级特色的同时注意家园联系,

35、并利用家长委员会资源来帮助园里及班级的工作。老师要关注班级幼儿的语言进展、认知方面的开发,负责开展教学内容有:小班五大领域的教学。能主动参 与思索讨论教学活动,注意幼儿的个别差异,鼓舞幼儿参加体育活动,帮助幼儿进展大脑功能,注意身体、运动智能的开发。 二:训练教学方面 3-4岁幼儿进展特点是生长发育快,但动作协调性差;处在口语进展的关键期,自我意识开头萌芽;直觉行动思维,心情不稳定。依据孩子的年龄特点,区域活动应体现分散、自由、自主、宽松等特点,依据幼儿的年龄特征,我们将幼儿的区域活动和常规训练渗透到训练教学的五大领域中,将教学划分为:健康、语言、数学、科学、艺术。 (一)、 健康: 1、激发

36、幼儿上幼儿园的主动情感,适应幼儿园有规律的生活,学习秩序,体验集体生活的欢乐。 2、初步熟悉日常用品,养成良好的进餐、饮食、睡眠、盥洗、嬉戏、排便等习惯,具有基本的生活自理力量。 3、让幼儿了解必要的平安保健常识,熟悉身体的主要器官名称,了解其主要功能及最基本的爱护方法。乐于接受预防接种及疾病治疗,并学会爱护自己。 4、培育幼儿对体育活动的爱好,情愿并能开心地参与体育活动,进展幼儿基本的活动技能和身体素养,动作协调,敏捷。 (二)、 语言: 1、能学习说一般话,渐渐发准易错音。 2、留意宁静地听别人讲话,能用简短完整的语句表达自己的愿 望。学会用法礼貌用语。 3、情愿和别人交谈,能用简短完整语

37、句表达自己的愿望。学会用法礼貌用语。 4、愿意听老师讲解并描述故事和朗诵儿歌,能初步理解作品的主要内容。能独立地朗诵儿歌。 (三)、数学: (1)培育幼儿学习数学的爱好,体验数学活动的爱好。 (2)通过多种感官感知的方法,引导幼儿观看四周事物,学习按物体的名称或某种特征(颜色,大小等)进行分类。 (3)学习用简洁的数学方法,解决生活和嬉戏中简洁的问题。 (4)喜爱摆布操作材料,能在老师的关心下,按要求拿取,摆放操作材料。 (5)学习按物体的量的差异进行4以内物体的排序。 (6)熟悉最基本的数量关系,对物体进行初步的比较。 (四)、科学 1、爱惜动植物,关怀四周环境,情愿接触大自然。 2、学习感

38、受大自然的美,有初步的环保意识。 3、能对自己四周的事物、现象感爱好,有奇怪心和求知欲。 4、培育幼儿初步动手动脑,探究问题。 5、学习感受与四周环境接触的开心情感,情愿与成人,同伴共享和沟通。 6、对感知活动有爱好,初步学习运用感官熟悉事物。 (五)、艺术:艺术领域包括美术训练和音乐训练两部分内容。 美工: 1、关注四周美妙事物,情愿观赏作品。 2、喜爱美工活动,并在美工活动中有开心的体验。 3、初步学会正确的握笔方法和作画姿态。 4、在活动后,培育幼儿整理自己的绘画用具,养成良好的绘画常规,渐渐到情愿主动地整理。 5、熟悉纸、笔、剪刀等多种绘画,手工工具和材料,初步把握正确的用法方法。 6

39、、初步学会撕纸盒粘贴的方法,学会用胶棒粘贴一些简洁的物体形象。 7、能用简洁的线条,颜色表现自己熟识的事物。 8、能辨别几种不同的颜色,情愿用自己喜爱的颜色作画。 音乐: 1、能初步按音乐的节拍,喜爱用肢体作简洁的律动。 2、培育对音准与节奏的初步熟悉,体验音乐活动的爱好。 3、学会用正确的姿态,自然的声音唱歌。 4、学会观赏音乐,舞蹈的爱好宁静用心地听音乐。 跟老师听音乐做动作:点头、弯腰真好玩听音乐做动作,踢踢腿、转一转、跳一跳。和老师做的一样美 (六)、 . 1、新生入园稳定其心情,关心熟识幼儿园的环境,能适应幼儿园集 体生活。 2、愿意与人交往,保持开心的心情,与同伴一起参与 集体活动

40、和嬉戏。 3、情愿学做力所能及的事,不怕困难。 4、养成基本的个人卫生和公共卫生习惯。 5、具有良好的生活行为习惯和品德。 6、懂得爱父母长辈,老师和同伴,爱集体,爱家乡,爱祖国的情感。 77、培育幼儿在参加各项活动中能有自信念。 三、教学课题: 我班幼儿的年龄小,幼儿良好的行为习惯就特别重要,因此,我班的课题讨论定为如何培育幼儿良好的学习、行为习惯 1、 为幼儿供应一个平安丰富有序探究的环境,让幼儿喜爱幼儿园。 2、 能够宁静进餐、午休,养成饭前便后洗手的良好习惯。 3、 愿意尝试运用多种技能和多种材料制造性地表现美的事物,并主动参加。 4、 能和小伙伴友好的相处,不打架、不骂人。养成良好的

41、盥洗习惯。能对社区及四周环境进行观看并能够操作。 5、 集体活动时,幼儿能够较宁静的听讲,不任凭下位置,养成良好的学习习惯。 6、 初步了解一些自然现象及它们之间的关系,渴望去探究。 7、能关怀爱惜四周环境,有初步的环保意识。 8、建立相宜区域活动的常规,适时、适度、适量地投放不同层次的活动。 四、平安工作: 1、 老师应仔细做好晨检工作,仔细做到一摸,二看,三问、四查。 2、 训练幼儿友好相处,不打人、不骂人、不抓人、不咬人、玩玩具时不争抢,相互谦让。 3、 加强平安训练,避开触电,摔伤,烫伤、吃错药、丢失等事故的发生。 4、 定期或不定期每月对外大型玩具进行检查,准时修理,养护。 5、 训

42、练幼儿不带危急品进幼儿园。增加幼儿的自我爱护意识。 五、卫生保健工作 1、培育幼儿饭前便后洗手的好习惯。 2、培育幼儿良好的饮食习惯和生活卫生习惯。 3、训练幼儿自己吃饭,能够宁静的进餐,并保持桌面、地面卫生,不掉饭粒。 4、培育幼儿良好的午休习惯,有正确的睡眠姿态。 5、培育幼儿良好的大小便习惯,能主动入厕。 6、通过参加多种多样的体育活动,培育幼儿对体育活动的爱好,养成主动参与体育活动的情感。 7、提示幼儿多喝水,并养成主动喝水的习惯。 六、日常生活: 抓住每日生活中的点滴,将平安训练、德育、教学、生活自 理力量的培育渗透在日常生活中。 幼儿园教学方案 篇6 由来与目标: 水墨画有着深厚的

43、文化底蕴,已成为世界公认的艺术流派,并将其使幼儿得到熟悉。本班幼儿对于画画、剪纸等艺术方面又有特别的爱好,因此,本学期将主题活动定为水墨画,并尝试着通过水墨画训练这个载体,我们引导幼儿发觉、感受和表现生活中的美,培育他们的审美情趣,促进他们爱好、情感、意志、制造性思维等心理品质的整体和谐进展。 教学预备: 阅历预备:幼儿对水墨画的熟悉 物质预备:毛笔、笔洗、墨、宣纸等水墨画基本用具 教学过程: 活动一 谈话活动关于水墨画 这个活动老师的主要目的是想了解班中幼儿对于水墨画了解的有多少,并了解、把握到对于水墨画幼儿的爱好的方向,就像爱因斯坦有句名言:“爱好是最好的老师。”老师了解了幼儿的爱好就像医

44、生为病人看病一样,“对症下药”、就会得心应手了很多。 活动二 激发幼儿学习水墨画的爱好 老师带领幼儿到户外,请幼儿观看蓝天白云、青山绿水,感受大自然所制造的美。又请幼儿从家中带来花草虫鸟、瓜果蔬菜等的图片或是实物,请幼儿观看各种大自然的产物,发觉其中的美,激发幼儿对美术的爱好。 活动三 水墨画观赏哥哥姐姐的画 老师出示毕业了的幼儿画过的水墨画,带领班中幼儿观赏,并请幼儿观看做画用的纸、画面、颜色,争论墨与水之间的关系。老师开头引入水墨画常规,并且开头建立水墨画常规,并为即将学习的水墨画做伏笔。 活动四 水墨画儿歌 目标:幼儿通过儿歌形式练习水墨画的用笔方法 过程:1学习执笔儿歌 幼儿以儿歌的形式学习执笔儿歌,老师与幼儿边学习儿歌边进行实际操作。 2学习中锋与侧锋笔法。 幼儿学习中锋与侧锋儿歌,老师预备若干张纸,将儿歌带到笔法中幼儿实际尝试两种笔法。 反思:幼儿通过儿歌的形式来复习水墨画的执笔方法、浓墨与淡墨的方法。幼儿的执笔方法在每次水墨画活动中老师都要重点指导,由于幼儿用惯了一般的笔。而用墨方法幼儿仍需要多加练习。 活动五 水墨画丝瓜 目标:幼儿复习中锋笔法与侧锋笔法;幼儿练习水与墨之间的相互协调 过程: 1老师以嬉戏形式提问幼儿笔法儿歌:中锋笔法与侧锋笔法 2幼儿在宣纸上练习笔法 3老师找出若干个幼儿练习的笔法做为水与墨协调中出现的典型的

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