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1、有用的三班级数学教学工作总结汇总八篇三班级数学教学工作总结 篇1 紧急的一学期结束了，我圆满地完成本学期的各项任务。这学期我担当三年四班数学教学工作和。从同学的学习状况来看处于两极分化状态，中等同学只占据20%左右；虽然班级的状况比较复杂但从同学以及家长反馈的信息来看，收到了肯定的效果。同时也存在很多不足，现将本学期的工作做如下总结： 一、政治思想方面 主动参与学校的各项政治学习，仔细做好笔记。工作中严格要求自己，团结同志，听从领导的安排，责任心较强，自觉遵守劳动纪律。特殊是作为一名班主任我时刻留意自己的一言一行，由于这不仅仅影响想到班级和学校的利益，也是自己作为一名老师也必需具备的。 二、教
2、学工作方面 我常常虚心的向老老师和阅历丰富的同行们求教，不耻下问。有时为了上好一节课，常常把教案拿回家去利用休息时间反复讨论。对一些有参考价值的教学案例进行揣摩仿照，怎样将同学的学习爱好，激发他的创新思维；怎样才能扩大他们的视野，丰富他们的学问，培育他们的多方面的力量。为了能充分体现这一教学目的，在教学中我和同学们共同探究，发觉了许多值得借鉴的课例。 本学期在十一月份进行了全校老师每人都要讲一节公开课。为了预备这次公开课，我花费了许多的心血，从最初的选课到预备课到最终正式讲课，我用了近一周的时间，为了符合现代教学我选讲了摸球嬉戏，并且这一课也特殊适合采纳多媒体帮助教学。我在制做课件上，花费了许
3、多心血。另外，在备课的过程中我虚心请教校内有阅历的同行们，我体会到了要想真正讲好一节课并不是一件很简单的事，我觉得台上非常钟，台下十年功这句话说的实在是有道理，但我坚信只要不懈的努力持之以恒，不耻下问，就肯定能把工作干的更好。 三、树立良好的老师形象 在工作中我能够严格遵守学校的各项规章制度，时刻以一名人民老师的标准严格要求自己，尤其是在同学中，时刻留意自己的言谈举止为同学做出表率。 人们经常把老师比方成妈妈，这话一点都不假。怎么样去做才会尽善尽美呢 我觉得要从以下几方面去做： （一）对同学要有爱心要想让一个班级有凝聚力，首先要对自己的同学付出你最大爱心，就像对待自己的孩子一样。当他们遇到了困
4、难，你就一个像伴侣伸出一双暖和的手来关心他们，让他们真正觉得你是爱他们的，这样你的同学才会喜爱你，才能情愿和你交伴侣。 （二）要充分的信任同学。即使你的同学真的是在骗你，请你也要善意的信任他一次，让他觉得你是充分的信任他，让他自己觉得哄骗你是不对的，让他自己深感内疚，让他主动的向你承认自己的错误，这不比你逼着他或者打他一顿效果要好的多吗？我觉得孩子有时候说谎也是很正常的，连我们大人也有犯错误的时候，更何况一个孩子了，最主要的是你怎么去面对你的同学所犯的错误，怎样来关心他解决问题改正自己的错误，保证在今后的学习生活中不在犯类似的错误。让他明白做人的道理，这才是真正的为人师。 总之，在这一个学期里
5、，我通过以上几方面的努力，班级工作进行得很顺当，同学的整体素养在不断地提高。在今后的训练教学方面我将加倍努力，准时总结阅历教训，争取更好的成果。 三班级数学教学工作总结 篇2 数学学问来源于生活，最终服务于生活。在教学中要求从同学熟识的生活世界动身，选择同学身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发同学的爱好与。使同学初步感受数学与日常生活的亲密联系，并能学以致用。 新课程标准的出现，正是协作当前落实素养训练的关键环节，是素养训练的进一步深化和飞跃。新课程标准旨在建立一种促进同学进展、反映将来.需要、体现素养训练精 神的数学课程体系。要使该教材真正实施到位，必需建立一种符合同学自主进展、融入.生
6、活、面对同学生活实践、培育同学主动探究精神的教学方法，而这样的教学方法的实施应体现开放式教学。 一、把.作为同学学习数学的大课堂 数学与生活紧密联系，数学源于生活，又服务于生活；教学中，应探究与构建生活数学的教学体系。引导同学把课堂所学的学问运用到生活实践中；让同学在.生活中学习数学，让同学在解诀问题中巩固学到的数学学问；鼓舞同学把生活中遇到的实际问题带进课堂，试着用数学方法来解决。这既是数学学习的价值体现，又有利于培育同学初步的创新力量。 二、创设自由开放的课堂空间，培育同学创新意识 1、建立民主、公平、和谐的师主关系，使学主放胆沟通，敢于创新。新课程标准认为：数学教学是师生交往、互动与共同
7、进展的过程，老师是课堂气氛的调整者，在课堂教学中，为了营造同学自主进展的课堂氛围，老师应以公平的看法去喜爱、信任、敬重每位同学，满意同学的发表欲、表现欲，鼓舞同学大胆创新。 2、创设民主开放的课堂，关注每一位学主的进展。新标准的理念是关注每一位同学的进展，因此老师应依据这一理念，细心设计教案、内容及练习，的确落实充分地敬重、关怀每一位同学，使他们在课堂上都能生动活泼、健康进展。教材通过发觉、探究及认知活动，使同学更多地发觉问题、提出问题，主动学习数学学问，探求解决数学问题的方法，并在亲身实践中体验数学。自由开放的课堂空间使同学保持开心而兴奋的心境，自主明确学习目标，大胆设想，主动地通过书本认证
8、或相互认证自己的见解，有利于培育同学的创新精神与实践力量，促进同学的自主进展。 3、组织好玩操作，培育同学语言表述和概括力量。教学过程中让同学的操作与思维联系起来，使新学问在操作中产生，创新意识在操作中萌发。通过动手，同学们发觉自己也是一个制造者。因此，我在教学过程中常常借用直观演示、操作、组织嬉戏。故事导入等形式，营造富有情趣的教学氛围，尽量给同学动手、动脑、动口以及合作的机会。自不待言，这样的教学活动“不用扬鞭自奋蹄”，让同学成为问题的探究者和解决者，真正成为学习的仆人。在探究学问过程中，同学同桌合作学习或小组合作学习。在合作学习中同学自由地发表自己的见解，听取别人的见解，合理地补充、调整
9、自己的观点，达到较完善的认知状态。在教学中教我不仅注意同学学习方式的转变和提出问题、解决问题力量的训练，同时还关注同学对所学学问的组织概括力量和语言表达力量的进展，真正体现素养训练的现代训练观。 4、建立多种评价方式，让每一位同学都能在学习中猎取胜利的体验。开放式的教学允许同学保留自己的不同观点，同一个问题，同学可以有不同的解决方法，每个同学的观点都受敬重。开放式的课堂不再以老师为唯一的评价主体，同学也成为了评价的主体，同学在评价别人的胜利和被别人评价为胜利的过程中满意了奇怪心，获得了探求新学问的激励。老师应发挥表扬的激励功能，使同学乐于创新。我在课堂中常常运用激励性言语，撩拨同学创新的欲望。
10、 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 三班级数学教学工作总结 篇3 匆忙忙忙又一年，心平气和坐下来反思一年的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一、加强业务学习，切实转变训练教学此文转自观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 一个工有什么样的工作思想和训练理念，会挺直体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观
11、念，改善完善自己的训练教学此文转自思想，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。 备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点。仔细编写教 案，力争突出新教材新思路新方法。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。 （1）在平常的
12、教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。 总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有很多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向阅历丰富的老师学习的渠道；如何留
13、意平常积累自己的教学资料；如何制造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自己。 三班级数学教学工作总结 篇4 一学期来，本人严格根据学校的教学工作方案和上级训练部门的有关训练教学精神，从各方面严格要求自己，使教学工作有方案有步骤地开展。我努力依据同学的学习状况，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程，通过一学期的努力，我所教学科取得了肯定的成果，我的详细做法如下： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且主动参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，把握每
14、一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。然后，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成的学问做好教学随笔。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。接着，同学练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成力量，进展思维。最终，尽量让同学自己小结学到的学问以及方法。这样，提高了对语文课的爱好，参加性高，为学好语文迈出了坚实的一步。 （2）准时复习。我的做法是：新
15、授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。 3、批改作业。我对同学的作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不同的练习错误，老师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增加同学的分析力量。其次阶段：我在办公室批改，同学订正之后，补给优秀，并擅长用激励性评语鼓舞同学进步。虽然是语文作业本，我给的批语一般都在1-2行，来指出同学的不足和激励同学更加进步。这样分两个阶段，对同学建立学好语文的信念，对激发学习的爱好取得了较好效果。本学期我还让孩子们写语文学习周记，并赐予激励性评语，取得了很好的效果。 4、注意分层教学。 对后进生分层次要
16、求。在教学中留意降低难度、放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习。注意他们的学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对同学的回答实行扬弃的看法，并且巧用幽默，擅长运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使同学敢于回答问题，乐于思索。 二、主动落实素养训练 坚持正确的教学思想，树立与素养训练相适应的教学观念，转变以学问为本的传统熟悉，树立以同学进展为本的新观念，紧紧围绕同学的探究与创新活动绽开，给同学制造操作、试验的机会；独立思索 的机会；表达自己想法的机会；自我表现的机会，使同学能保持良好的心境，始终以一种轻松、开心的心情去主动主动的参加学习。 三、参与训练
17、教研活动： 1、转变训练观念。明确训练是为同学今后的进展服务的。阅读训练期刊，思索培育同学创新意识、实践力量的方法和途径。 2、主动参加学校的专项讨论，摸索其特点，为敏捷运用教学方法进行课堂教学做好预备。 3、在新的课程标准下如何在教学中进展同学的主体性。制造各种相宜的、开放的情境，逐步培育同学的创新意识、力量和实践力量，明确方向，促进教学。 通过一学期的教学活动，我也发觉了自己在教学工作中还有许多不足有待加强： （1）进一步加强对后进生的辅导。 （2）要不怕麻烦放手让同学参与.实践，进一步进展他们的动手力量和数学思维力量。 三班级数学教学工作总结 篇5 本学期，自从从事老师这一行，当一位好老
18、师就是我的目标，我担当三班级班的数学教学工作，在教学期间我努力依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，取得了肯定成效。在工作中仔细备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑，形成比较完整的学问结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结： 一、以课堂教学为核心： 1、备课。学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解
19、决。在备课本中体现老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。 2、上课。 （1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上课发言沉闷的局面，使同学乐于思索，敢于主动回答问题。针对教学重、难点，选择同学的探究结果，同学进行比较、沟通、争论，从中把握学问，培育力量。根究同学练习不同坡度，不同层次的 题目，巩固学问，形成力量，进展思维。现在同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。 （2）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册
20、书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 3、作业。做到精讲多练，有针对性。同时对同学的作业准时批改，仔细对同学的每一道错题进行纠错。分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。 二、训练教学方面： 一年来我始终担当三班级班数学教学工作，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新学问，探究训练教学规律，改进训练教学方法。 1、敬重同学是以同学为主的关键。在教学中，深刻体会到要以同学为主，
21、以同学的进展为主。首先，必需敬重同学。敬重同学的思索权，敬重同学的发言权，敬重同学探究精神，敬重同学的思维成果。做到这些，才能够放手让同学去思索，让同学探究。 2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。同学的层次不同，思索的效率不同，往往会造成一些同学怕于思索，懒于探究，依靠别人的思想。教学中假如让好中差混成一个小组，这样好的同学永久成为领头人，成为代言人，而差生永久就在小组中得不到重视。要解决这个问题必需实行分层分小组合作的方法，在课堂上，依据不同的状况给不同小组以不同层次的任务，同学在层次相同，力量相同的状况下有了思索问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的
22、同学有不同的挑战性任务。 3、规范作业。同学学习新课和学问的系统化、条理化，要靠肯定的作业来巩固提高。通过规范化的作业使同学的思路明晰，条理清晰。养成良好的学习习惯。这是新课程标准里的一个鲜亮观点，而规范化的作业可以使同学的习惯得以形成。养成同学良好的学习习惯。 4、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，常常面批作业，找出学问的薄弱环节，准时进行补漏。例如，自己常常利用课余时间，落班辅导同学，有针对性地制定帮教方案，有目的有方案地做好后进生的转化工作。在课堂上，采纳多提问，多检查，准时疏导，准时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础学问。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使
23、同学端正思想，相互学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平常，自己还留意“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进关心后进，以好带差，促进双赢效果。 三、遵守纪律方面： 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、喜爱同学、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素养和力量。目前的考试模式仍旧比较传统，这打算了老师的教学模式要停留在应试训练的层次上，为此，我在教学工作中留意了同学力量的
24、培育，把传受学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感训练的因素，发挥同学的创新意识和创新力量。让同学的各种素养都得到有效的进展和培育。总之，在教学的过程中我不断反思，不断创新，使不同的同学得到不同的进展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把课改工作搞得更好。 三班级数学教学工作总结 篇6 本学期，我担当三（3）、（4）两个班的数学教学工作，工作中针对同学的年龄特点，结合本班同学的实际以及自己的风格，完成了各项任务。其间的辛苦自不必言，但看到同学的进步和渐渐成长起来的同学，还是辛苦并欢乐着。一个学期即将结束，将自
25、己的一些做法写下来，做个小小的总结。 一、学习是永恒不变的主题 学期初，我们教研组就制定了具体的学习方案，我们严格根据方案进行，学习新课标时，我们主动倾听，仔细做好笔记（校际间的学习）；听完同事的观摩课后，我们畅所欲言，相互沟通感受，并准时将自己的感受发到博客的“评课议课”栏目里；授课过程中遇到的问题，准时和大家沟通，直到达成共识为止（同事间的学习）。工作之余，我还常常借阅一些杂志，不断提高自己的业务水平，改善自己的头脑，形成比较完整的学问结构。 二、教学是训练工作的中心 三班级的孩子正处于成长的一个特别时期，这个阶段对孩子的进展有很重要的意义。所以在教学中我努力依据同学的实际状况，实行有效的
26、措施，激发同学的学习爱好，培育同学良好的学习习惯， 特殊是学习重要性的训练。在这个学期，我常常利用契机对同学进行喜爱学习的训练，让同学熟悉到学习的重要性，教给他们学习的方法，训练同学要仔细上课，主动思索，主动发言，培育同学敢想、敢思、敢说、敢做。鼓舞他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。 1、教学常规上狠下功夫 备课学期初，钻研了数学课程标准、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在二次备课中努力体现老师的引导和同学的主动学习相结合。做到了“课前细心二度备课，准时
27、上传教案” 。力争在教学中保证讲清重点，分散难点，课堂语言少而精，精而准。 上课（1）创设各种情境，激发同学思索。放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。对同学的回答实行“表扬加鼓舞”的看法，从而打破了“一言堂”或“老师和几个同学的表演”的局面，同学乐于思索，敢于主动回答问题。（2）针对教学中的重、难点，我实行让同学先学习、先探究，然后相互争论、比较、沟通的方法，让孩子们做课堂的仆人。在争论中增学问，在比较中辨是非，在沟通中长见识。（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链；一学期对整册书进行整理复习。同学经受了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程
28、，既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。 作业做到精讲多练，有针对性。并且严格执行学校的“周三无作业日”的规定。作业的布置做到了适中而形式多样。同学的作业我尽量准时批改，并记录同学的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类，哪些是共性问题，需要集中讲解，哪些是个性问题，需要个别辅导，做到心中有数。为了加强作业完成状况的管理，我还将同学分成若干组，每组设数学小组长一名，负责检查、指导、督促本组同学完成作业，并准时收发作业。 2。教学管理系统化，同学每单元的测试成果及一些重要的力量指标都准时加以记录，并对同学的学问的把握和力量提高进行理性的分析，得出更合
29、理的数据。对所教的班的每次测试成果也记录，并进行分析。只要有进步的，就赐予口头表扬，适当的赐予物资的嘉奖。 在前面分组的基础上，各组之间绽开竞赛，测试时小组均分在90分以上的全组赐予加分和嘉奖，这样不仅进步的同学有主动性，组长主动性也挺高。 三、评价让同学树立学习的信念 我把评价作为全面考察同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进同学全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对同学的学习评价，既关注同学学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展；既关注同学数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和进展。抓基础学问的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳
30、等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注同学已经把握了什么，获得了哪些进步，具备了什么力量。使评价结果有利于树立同学学习数学的自信念，提高同学学习数学的爱好，促进同学的进展。比如：“这几天我们学习了较大的面积单位平方千米的熟悉，王同学通过自己的努力，能收集、记录较大的面积，知道如何推想、换算，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有肯定的困难，希连续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是同学与老师的一次情感沟通，同学获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当连续努力。 老师的一句话，可能对孩子产生深远的影响，特殊是学困生，对他们的表扬和评价有时会转变一个孩子。比如，一
31、个平常总不敢大声说话的孩子，有一天我对他说：“孩子，你的声音很好听，大家都想听听的声音，我想你不会让大家绝望，对不对？”同学听了我的鼓舞，也鼓起了掌。这个孩子最终鼓起士气大声地说了一遍，同学们又报以热闹的掌声，自此，这个孩子上课回答问题嘹亮起来了。 四、家校联系，共同提高 同学的成长离不开家长的引导和协作，家长和老师一条心，才能形成训练合力。本学期，两班各召开一两次小型的家长会，主要是学困生的家长和学习习惯不太好的同学家长，我给他们适当的指导和建议，把一些要求细化，比如，每天检查作业时从哪些方面检查，书写、格式、单位名称、答语，解题的过程都是检查的范围。还有我的一些做法，比如，什么样的什么样的
32、要求等等。有的家长从家长会上了解了孩子的状况，主动协作老师的工作，同学进步挺大；有的家长呢，已经放弃了，对孩子的任何表现麻木不仁，所以孩子的进步很小或没有进步。针对这种状况，我给他们将家长的作用，讲孩子的可爱之处，讲现在就好比小树，该修剪的时候家长肯定要准时修剪，否则旁逸斜出，会影响孩子的终生进展等，还鼓舞他们重拾信念，必需和孩子一起成长。只有这样，孩子才是有盼望的。咱们不能让孩子在学校阶段就丢失学习的信念。 五、不足让我更加专心学习，增加修养 在教学中，难免有这样那样的不尽如人意的地方，比如，面对淘气捣蛋的同学时，面对屡次不交作业的孩子时，急躁是解决不了问题的。 我们的育人工作是很有挑战性的
33、，每一个同学都是一个世界，要想成为每一个同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的绚烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。 三班级数学教学工作总结 篇7 匆忙忙忙又一学期，心平气和坐下来反思一学期的教学状况，有苦、有甜，而更多的是思索！不过在与同学们一起相处、教学相长过程中,也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺当地开展，现对本学期的工作状况作出总结，盼望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。 一 指导思想 教材以数学课程标准为依据，汲取了训练学和心理学领域的最新讨论成果，致力于转变学校生的数学学习方式，在课堂中推动素养训练，力求
34、体现三个面对的指导思想。目的是使同学体会数学与大自然及人类.的亲密联系；体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去观看，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来.生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。加强业务学习，切实转变训练教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平 。新的国家课程标准体现鲜亮的时代气息，它的应运而生，为训练注入了新的生气。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断改善自己，树立新的教学观念，主动探究
35、新的教学路子，努力提高自己的教学水平。 二 教材分析 本册教材包括如下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动。内容的呈现体现了以同学的数学活动为主线，注意层次性和思索性。注意数学与同学的生活阅历亲密联系，重视培育同学应用数学解决问题的力量。努力形成综合实践活动的多样化和专题化。内容的呈现方式敏捷多样，注意培育同学学习数学的良好情感。 三 教学内容 数与代数；空间与图形；统计与概率；实践活动。 四、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神 ，自主学习，合作探究。 1、备课仔细认真，尽力做到科学、精准、严密。备课时力求深化理解教材，精准把握重点和难点。仔细编写教案，力争突出新教材新思路新方法
36、。 2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中 （1）在平常的教学过程中，以启发式教学为主，坚持同学为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，敏捷设计教法，主动引导同学在主动探究、合作沟通数学学问的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对同学数学力量的培育。 注意将学问积累与动手操作，生活实践紧密结合，加强学问运用的综合性，敏捷性与实践性； 注意学问的全方位整合与综合运用、分析；在学问学习的过程中留意力量的培育及习惯的养成；如教学24时记时法时，合作沟通，探究新知： 1熟悉24时记时法。 2提问：你知道每天是从什么时刻开头的吗？（晚上12时） 师：（出
37、示星空图，钟面12：00）当我们沉睡在香甜的梦乡时，一天开头了。多媒体动画演示：时针在钟面改变，月亮由深变浅，然后出现太阳，到中午12时。 同学观看后回答：这是几时？时针转了几圈？它经过了几个小时？一天结束了吗？ 连续动画演示：时针连续走其次圈。在钟面上出现13， 14，24等12个数字；太阳由深变浅，然后出现月亮，最终时针、分针再次同时指向12。 提问：这是几时？一天结束了吗？一天共有多少个小时？（24） 过渡：（出示024时的彩条图）24时记时法就是用0时到24时来表示一天的时间。 2、24时记时法与一般记时法的互化 要求：同学们结合钟面图和彩条图，小组合作，共同完成表格。在合作的过程中，
38、相互说说你是怎样想的，最终把争论的结果填在表格中。完成后，小组争论，24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联系和区分？ 小组活动，老师巡察，个别辅导。 指名小组汇报，其他小组相互补充，共同完成表格。 汇报时让同学说说你们小组是怎样想的？用了什么方法？还有不同的想法吗？ 沟通比较后小结：用24时记时法计时，从夜里的0时到中午的12时，时针指几就是几时；中午的12时之后到夜里的12时，所指的时数要加上第一圈走过的12小时。 对口令：师说一般记时法，生说24时记时法； 当小老师：生说24时记时法，其他同学说一般记时法。 比较两种记时方法 全班沟通：24时记时法有什么特点？它和一般记时法有什么联
39、系和区分？请同学说说喜爱哪种记时的方法？并说说喜爱的理由。 3、提问：你认为在一天中，哪一个时刻比较特殊？为什么？ （生：晚上1 2时，它为什么既可以用0时表示，也可以用24时表示） 同学相互沟通自己的想法，老师小结：当晚上12时表示一天的开头时，我们可以用0时来表示，当它表示一天的结束时，我们用24时表示。晚上12时表示今日的结束，同时也表示其次天的开头，那么今日的24时也就是明天的0时。 4、师：在生活中，还有哪些地方用24时记时法来表示时间？ 全班同学沟通，老师把同学说的地方在多媒体上展现。（如：银行、超市的营业时间，公交车站牌，交通标记，车票等） 联系生活，实践运用 1、（出示学校旁邮
40、政储蓄银行营业时间牌）师：我们先到银行看看。从这营业时间牌上，你知道银行储蓄业务从上午几时几分开头，下午几时几分停止吗？ 指名回答，说说是怎样把24时记时法转化为一般记时法。 （2）创设生活情境，激发探究欲望 教学中始终围绕同学的日常生活，创设大家熟识的情境，这样消退了同学对学问的生疏感，让他们感到数学就在我们的身边，体会数学的价值，培育勇于探究，勇于创新的科学精神，激起他们学数学的欲望。 在学习过程中强调独立思索与合作沟通相结合，培育同学积累学问，提出问题，分析问题和解决问题的习惯和力量，培育初步的应用意识；在学问学习过程中，注意培育同学学问回顾与反思的习惯。 如教学24时记时法时，创设生活
41、情境，激发探究欲望 1、多媒体出示超市，激发同学爱好 谈话：同学们，今日老师给大家带来一个你们特别熟识的伴侣，瞧！是谁？超市吗？你在什么时候去过呢？ 2、多媒体出示超市营业时间牌师：究竟在上午8：00，超市开门了吗？让我们一起来看看它的营业时间牌。从这牌中，你能知道超市今日什么时候开门？什么时候关门吗？ 提问：怎么会有22：00呢？23：00就是晚上10：00。（依据同学回答板书：8：00上午8：00；22：00晚上10：00） 质疑：这两种表示方法相同吗？你觉得哪一种写法更简便呢？全班沟通。 师：像我们平常常说的上午几时，下午几时或晚上几时，这种记时方法叫做一般记时法；而像超市的营业时间是另
42、外一种记时方法，叫做24时记时法。（板书：一般计时法、24时记时法） 3、多媒体展现生活中常见的24时记时法，如公交站牌、电视预报节目表、交通标记、火车票、飞机票、各种机构的营业时间牌等，让同学感受24时记时法在生活中的常见性和重要性，感受了解24时记时法的必要性。 不足之处： 个别同学学问把握不够扎实，学习习惯有待于培育，改进与提高；整体学问整合不够，同学分析问题和运用学问的力量有待培育提高；计算力量不强，差生多，想方设法提高同学计算力量.坚持每天一练（计算）须加强全面培育与个别辅导。 在以后的训练教学工作中，需再接再厉，不断努力。 三班级数学教学工作总结 篇8 本学期我担当三班级数学教学工
43、作。仔细学习，深化讨论教学方法。立足此刻，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，期望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进训练工作更上一层楼。经过一个学期的努力，能够说紧急劳碌而收获多多。 一、备好课 仔细备课，不但备同学而且备教材备教法，依据教材资料及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的搞笑教具，课后准时对该课作出总结。 二、增加上课技能，提高教学质量 一堂预备充分的课，会令同学和老师都
44、获益不浅。例如我在讲授熟悉人民币的时候，这课教学难度比较大。一班级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了突出人民币的商品功能和在.生活中的重要作用，我在这方面做了细心的支配。为了令教同学动，不沉闷，我还为此预备了超多的教具，授课时就心中有数了。如出示了主题图3幅逼真的购物、乘车、存钱的画面，即只要进行商品交换，就要用到人民币。同时，联系同学的日常生活，训练同学将平常的零花钱积积起来，积少成多后，将这些钱用来办更多更有好处的事情，如买好书捐赠给贫困的同伴等等。另外，新教材还多处细心创设购物情境，让同学在购
45、物活动中熟悉人民币。透过活动，使同学在买卖商品中把握人民币的有关学问，提高.交往和.实践潜力。可见，仔细备课对教学非常重要。 增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精准化，条理化，精准化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上个性留意调动同学的专心性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的同学学习需求和学习潜力，让各个层次的同学都得到提高。此刻同学普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌恶数学的同学都乐于上课了。 要提高教学
46、质量，还要做好课后辅导工作，学校生爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业。针对这种问题，抓好同学的思想训练，并使这一工作贯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工作的不足。 三、做好后进生的辅导工作 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要透过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原先的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时