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1、执教者：朝霞小学 孙茹娟时间：2016年4月22日说课过程教材分析1教学重、难点4学情分析2教学过程5教学目标3教学与学法6板书设计7教材分析一一、教材分析、教材分析槐乡五月苏教版小学语文教材第六册第七单元的一篇精读课文。 这是一篇文质兼美的散文。语言诗化、意境优美。作者以优美形象的语言描绘了五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，对热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。课文写花又写人，情景交融，更突出了花美人更美的主题。学情分析二、二、学情分析学情分析生活生活在城市的孩子在城市的孩子对槐花并不熟悉对槐花并不熟悉，而且三，而且三年级的学生年级的学生难以难以抓住适当
2、的字眼抓住适当的字眼来体会语言的美感来体会语言的美感。因此。因此在教学中，我先通在教学中，我先通过音像资料给学生以视觉上的冲击过音像资料给学生以视觉上的冲击，激发，激发学习兴趣，再通过学习兴趣，再通过反复的朗读训练，引导反复的朗读训练，引导学生读出学生读出对槐乡的喜爱之情。对槐乡的喜爱之情。教学目标 3、教学目标能力目标情感目标正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成地新词。能说出ABB式的词语。借助具体的语文材料，感受五月槐乡的美丽景色。知识目标教学重、难点四、教学重、难点学会生字，读通课文。引导学生理解为什么说五月是槐花飘香的季节。重点难点教法与学法五、教法与学法五、教
3、法与学法1、直观法。利用形象的图片，让学生直观地欣赏槐花，激发学习兴趣。 2、情境导读法。设计多形式、多层次地朗读，在读中进行词句训练和语言积累。在教学中，应着重引导学生采用自读自悟、品词析句等方法来理解课文。教学过程五、教学过程情景导入激发兴趣回顾总结布置作业初读课文整体感知游览槐乡欣赏槐花1 1、情境导、情境导入，激发兴趣入，激发兴趣通过优美的图片配以音乐设置情境，让学生说槐通过优美的图片配以音乐设置情境，让学生说槐花，将学生带入美丽的槐花，将学生带入美丽的槐乡。乡。创设情境创设情境2 2、初读课文，整体感知初读课文，整体感知整体感知第一次读课文后，读准生字，理解部分词语的意思，积累ABB式的词语，并读顺句子。第二次读课文，让学生谈对槐乡的初体验，找出课文的中心句，整体感知文本。以游览槐乡的方式一步步引导感受槐花多、美、香的三个主要特点，指导学生有感情地朗读课文的第一自然段，感受槐花飘香的季节。3 3、游览游览槐乡槐乡，欣赏槐花欣赏槐花4 4、回顾、回顾总结，布置总结，布置作业作业1、读一读：背诵第一自然段。2、写一写：抄写本课有特点的词语。3、说一说：将槐乡的美丽景色讲给父母或同伴听。（选做）板书设计5 5、板书设计、板书设计槐槐21、槐乡五月多多 美美 香香希望各位评委老师给予批评和指导