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1、小班数学活动教案：图形宝宝排队小班数学活动教案：图形宝宝排队1 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按肯定的挨次进行排序。 3、培育幼儿思维力量及激发幼儿参加数学活动的爱好。 4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按肯定挨次排序。 活动过程： 一、导入ppt，激发幼儿爱好。 二、图形排队，找出图形排序规律。 1、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的
2、想出来跟我们班的小伴侣熟悉了，我们一起睁大眼睛看一看。 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说） 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师连续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。
3、8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能关心它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.嬉戏什么图形不见了 1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？ 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它叫回来好吗？圆形宝宝快回来？ 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它叫回来，集体检查。 四、开火车嬉戏 五、结束活动 师：图形宝宝今日跟我们小伴侣玩的可快乐了，你们快乐吗？它们要回家休息了，我们跟图形宝宝
4、们挥挥手说再见吧！ 小班数学活动教案：图形宝宝排队2 活动目标： 1、初步把握图形间隔排序的规律。 2、会按肯定的挨次进行排序。 3、培育幼儿思维力量及动手操作力量。 活动预备： 1.阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2.材料预备：人手一份操作材料、粘纸。 重点难点： 1.在老师引导下找出图形排序规律。 2.按肯定挨次排序。 活动过程： 一、红黄椅子间隔排队，引起幼儿活动爱好。 师：宝宝们，你们看，今日的小椅子也穿上了美丽的.衣服，有什么颜色呀？那我们一起来说一说，好不好呀？幼：红色、黄色、红色、黄色. 师：黄椅子和红椅子一个跟着一个排排队,好看吗？ 师:图形宝宝也想像它们这样一
5、个跟着一个交替排排队. 二、图形排队，找出图形排序规律。 1请小伴侣找条小椅子轻轻地做下来,图形宝宝来啦! 2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.(1个) 3、老师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁？同时出示三角形图片。三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形 4、圆形宝宝请你跟紧三角形哦夷，圆形后面会跟着谁呢？你们猜会是谁？（三角形） 5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀？（一个跟着一个） 6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗？（伸出小手说） 7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，老师指幼儿念完，老师连续念空位的图形，哎
6、呀，糟了，还有两个宝宝掉队了，我得抓紧把它找回来。 8、手拿圆形和三角形，这两个淘气的宝宝，一起跑出来了，谁能关心它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。 9、请幼儿来操作，并集体检查。 三、.嬉戏“什么图形不见了” 1、记住它们怎么排排队的吗？小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个淘气的图形宝宝藏起来了？ 2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它叫回来好吗？圆形宝宝快回来？ 3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个淘气的图形宝宝不见了？我们一起来找一找，把它叫回来，集体检查。 小班数学活动教案：图形宝宝排队3 一、活动目标： 1、引导幼
7、儿找出图形排序规律进行排列。 2、培育幼儿思维力量及动手操作力量。 3、激发幼儿参加数学活动的爱好。 二、活动预备： 1、阅历预备：小伴侣已会按从大到小，从小到大排列。 2、材料预备：幼儿人手一套排序的图形宝宝操作材料，图形妈妈图片一张，人手一串“项链”。 3、环境创设：数学角上张贴排序图。 三、重点难点： 1、在老师引导下找出图形排序规律。 2、按肯定挨次排序。 四、动手操作，按排序 引导观看，找出排序规律 数学流程： 嬉戏巩固 嬉戏口吻导入，激发幼儿爱好 五、活动过程： 1、出示排序图，引起幼儿活动爱好，找出图形排序规律。 出示一位图形妈妈说：“我是图形妈妈，我有很多图形宝宝，今日，妈妈要
8、带宝宝去游乐场玩，宝宝们，你们快排队吧。”“我们已经会按从小到大，从大到小给图形宝宝排队。看，圆宝宝，三角宝宝是怎么排队的呢？ 小结：圆宝宝与三角宝宝是间隔着排队的。 （2）“看，三角宝宝和方宝宝也排好了队走过来了。” 提问：“三角宝宝和方宝宝是怎么排队的呢？引导幼儿观看找出规律。 “老师这里还有一个三角宝宝和方宝宝没排好队，我请一个小伴侣来关心他们排队，谁情愿？” 小结：三角宝宝和方宝宝也是间隔着排队的。 （3）“图形妈妈正预备带图形宝宝离开家就听见图形宝宝的叫声，原来还有图形宝宝也排好对了队，”“看，这些可爱的图形宝宝又是怎么排队的呢？”引导幼儿观看找出图形排列的规律。“这里还有3个淘气的
9、图形宝宝没排到队伍里，我请一个小伴侣来关心它们排队。” 小结：圆宝宝、三角宝宝、方宝宝它们三个间隔着排队的。 1、幼儿操作“图形宝宝来排队” 图形妈妈带着图形宝宝来到游乐场，有的图形宝宝坐上了碰碰车，有的图形宝宝爬上了滑滑梯，还有的荡起了摇船。他们玩的真快乐！图形妈妈说：“时间不早了，我们该排队回家了，可只有排头的几个图形宝宝排好了队，图形妈妈可真焦急呀。”“小伴侣，我们一起来关心图形宝宝排队，好吗？” 请个别幼儿上来示范操作。 人手一份操作材料进行操作。 小结：小伴侣帮图形宝宝排好了队，图形妈妈真兴奋！她带来很多项链送给小伴侣。 2、嬉戏“看谁站得对又快”，巩固所学内容。 请小伴侣看清你的项链珠子，是怎么排列的，就站在与项链珠子排列相同的圆圈上，看谁站的对又快。