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1、第2讲【阅读】散文阅读技巧综合讲解【教学目标】1.了解散文基本知识，掌握散文常见题型的答题方法：2.品味散文语言，分析散文常见写作手法；3.真题演练，提升现代文阅读的综合能力。【教学重点】1.精读大地的恩典，理解重点语句的含义，感受文章主旨；2.精读月亮门里，月亮门外，整体感知脉络，理解文章思想情感；3.阅读心中有间小木屋，品味散文语言，分析文章在构思和写作手法方面的特色。【课程设计理念】1.考情：中考现代文阅读中的记叙文阅读板块，既包括传统的记叙文阅读，也包括小说和散文阅读，而散文阅读中常考类型为写人叙事散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的
2、抒情成分，字里行间充满饱满的感情。写人叙事散文阅读，重点考察人物形象概括、赏析和理解句子、情感理解、构思和写作手法分析。学情：相对一般记叙文阅读，由于“形散神不散”的写作特点，散文阅读难度增加。学生对散文常考题型以及相对应的答题方法把握不够全面，很难宏观上对其进行整理归类。具体到每种类型题目的答题技法，难以精准定位，准确总结。2.板块安排基础热身总结散文高频考点及基本考查形式，使学生明确散文考查重难点，从而科学合理一地备考。知识详解阅读大地的恩典，体会深挚感人的父爱，分析文章写作语言，感受以竹子入.手逐步深入的写作主旨。阅读月亮门里，月亮门外，分析文章构思，体会以月亮门为线索的文章脉络，熟悉开
3、放性拓展试题的相关答法。学有余力阅读心中有间小木屋，赏析散文语言，感受小木屋变化前后作者心境的转变，理解文章思想情感。散文阅读高频考点考点总结：散文考点汇总散文分类：叙事散文、抒情散文和议论散文。常见主题：亲情、乡情、怀旧、赞美、欣赏、思考、批判散文特点：形散神聚、意境深邃和语言优美品味语言：朴素自然美、含蓄美、音乐美、简洁美、细腻美把握主旨：从词语、句子的角度入手设题分析，以小见太分析作用：标题作用、语段作用（结构、内容）感知整体：结构和行文思路（以小见大、详略得当、线索、插叙等。）赏析技巧：修辞手法（生动形象：比喻、拟人：突出强调：排比、夸张、反复、反问、设问：工整节奏：对偶）表现手法：对
4、比、衬托、象征、欲扬先抑、托物言志、侧面描写达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明拓展试题：发散型题目：文本内容：联系生活（阅读积累）2.散文阅读考查形式：题型一：概括文本内容。浏览全文，依次概括有关大印象的四件事。【解析】主要考查对文章脉络的梳理，理清文章结构，层次划分，在此基础上更全面地理文章的内容以及主题思想。）题型二：理解词语、句子含义。“闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么？【解析】由于散文语言具备含蓄美的特点，含义题注意表层含义以及深层含义的结合，注重挖掘语言背后蕴含的情感。题型三：赏析词语、句子。文中两处画线句子富有表现力，请加以赏析。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣，披上淡黄色的衣衫
5、。我只好蹲下，与她们近距离接触。我再一次对她们感念，我单膝跪下，进一步向她们致敬。【解析】赏析题要对手法敏感，将文本的内容，即情感如何体现，与文本的技巧，即附着的写作手法紧密结合。）题型四：分析语段作用。“冰窗花，你盛开在故园窗根上的，不只是花，更是人生路上愈走愈远的梦幻，带着我深深的牵挂和思恋。”请简要分析文章最后一段在全文中的作用。【解析】语段作用题目谨记横向与纵向两方面答题。纵向看在文章中的位置：首段、中间段、尾段，位置不同，结构作用不同。横向看文本的具体内容，提炼其蕴含的主题思想。知识详解文章描写了大地孕育了竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响，表现父亲的坚毅顽强，他也像大地一般养
6、活了一家人，并给予我教询和引导，表达出我对竹子及父亲的感激和赞美。大地的恩典杜怀超在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。方法总结结构照应标题，点明题意；统摄全篇，总领全文；引出下文，行文巧妙；渲染气氛，为全文奠定感情基调；设置悬念，吸引读者，为下文作铺垫。内容引出叙述内容；开篇点题。对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不迹的阵风，空行处唯有水声一般漫滤过来：竹林深似海。这也不是而打竹林的声响，猜不迹道不出其中深藏的未知和速蔽的隐语。对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹高担开始与竹耳羡厮磨的，磨得光亮的半月型长高担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间
7、有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子接得那么近，皮肤接着皮肤、骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃翁私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。我不理会父亲对竹的迷信和度诚。在我六岁开始扶起至歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描幕度诚、图腾和吉祥。父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的衰法和无知，以致多年来，我一直在书来前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的即骑上，种下一片竹林。四季里，把竹
8、子枝条捆扎起来，做一杨扫帝，在旷野里扫荡着秋天。我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕望，在时间的刻刀里留下他们刀吹火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的度诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云?在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓对此父亲是一片茫然。父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活
9、的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩渴里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捡线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成想息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出缨错的回音。父亲对竹子或竹制的事物，总是有着
10、命里的熟态和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹?是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁钿，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的
11、人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝避发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竞甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！念及此，我看到一林高大挺拔的竹子，正走向大地上善萨般的父亲，直至生命深处，随
12、即竹涛涌来（节选自思维与智慧，有删改）课堂练习1.用简洁的语言概括文中父亲的形象。（4分）勤劳能干；有家庭责任感；对文化感到渺茫；对文字的向往、对文化的虔诚（敬重）；注重对“我”的教诲和引导；挺拔、坚强（隐忍）；对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。2.请从语言运用和情感表达角度赏析第段画线的句子。（4分）父亲和竹子挨得那么近，皮肤接着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。（1）山运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美。示例： （2）通过“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扇坦劳作时的样
13、子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现父亲的子的亲近（亲密），表达出我对父亲至勤劳作的蒙美和感动。修辞手法答题语言：1.用了修辞；2生动形象（突出强调）地写出了特点（特征）；3.表现了性格、特征；4表达了思想情感。赏析词语、句子赏析词语：从修辞角度分析修辞手法+词语表现特点+表达效果（人物情感等）从词性角度分析词性（动词/形容词等）+词语表现特点+表达效果（人物情感）状态（表达了情感）。从情感色彩角度分析感情色彩判断（褒贬）+词语表现特点+表达效果（人物情感）赏析句子：从描写角度进行赏析（细节描写、外貌描写等）；从词语运用角度进行赏析；从修辞角度分析；答题语言：1.用了手法：2.写出了特点：3.表现
14、了状态、性格、精神；4.表达了情感。3.依据文章第段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心理描写出来。（4分）对父亲的牵挂思念；对父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。4.联系全文，说说文章第段中“我”为什么给父亲买了一套用竹纤维制作的衣物。（5分）因为父亲一生爱竹，在我心中父亲与竹子是融为一体的，通过为父亲买礼物，寄托我对父亲的理解与感念。5、 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。（5分）写出太地孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精袖的影：表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像太地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导：表达出我对竹子以及父亲的感激和赞
15、美。文章围绕“月亮门”展开故事，它是全文的线索；代表着人们对美好浪漫生活的追求和向往；月亮门还具有象征意义，象征着民族传统的生活习惯和情趣；透过月亮门可以让世界更真实全面的认识中国。月亮门里，月亮门外月亮门的概念最早源于我的童年记忆。小时候住在北方乡下，月亮门是无从得见的。但有一年因为要翻修院墙，我父亲打算跟邻居提议，在两家檐下的院墙修一道月亮门，一为往来方便，二也好看。这个提议最先被我母亲否定了，她觉得这个提议太不靠谱，她说到时候邻居家的猪啊鸡啊在你院子里乱跑你咋办。我父亲天生酷爱整洁，我母亲以为这个理由足以阻止父亲“异想天开”的建议。但我父亲执意要去沟通试试，结果当然是被婉拒。因为多一些院
16、墙建鸡栏鸭舍，比一个好看不实用的月亮门要重要得多。月亮门的概念就这样被植入一个孩童的心中。在大人们为建不建月亮门讨论争执的时刻，我脑海里映现的是我父亲描述的画面，大人孩子从圆拱形的月亮门进进出出，月亮门旁有斜逸的樱桃树的枝条和一丛丛刺玫花的身影，好像画面是挺类的。几年后，我父亲被调到另一所小学任中心校的校长，翻修学校院墙的时候，我终于看到了校园里红砖建的圆拱门。月亮门！我眼前一亮。从此，每当我看到那所小学的师生们在绿树花丛中往来穿行于那道红色月亮门的时候，心中便总涌上某种说不清的美好浪漫的感觉来我父亲出生于上世纪30年代末。我一直猜想，也许在红旗下接受教育的他，那道月亮门可能是中国的审美传统留
17、给他的不多的向往之一。多年以后，我带退休的父亲和母亲去苏杭游玩。苏州的园林，西湖的胜景，令父亲着迷。他兴奋地拉着母亲四处留影。我只知道他对江南园林对西湖十景情有独钟，回来翻看照片才发现，他留影最多的竟然是粉墙黛瓦的各式月亮门！哈，又是月亮门！就这样，不知不觉间，我也被传染上了某种月亮门情结。90年代初，我刚参加工作，常去单位的家属区看我实习时的指导老师。老师家在几排老式的楼房中，起初我总记不住具体的楼号，很快我就找到了一个重要标志一楼旁有灰色水泥的月亮门。如今我在这个大院里已待了二十几年，照理每一栋楼平就应该热稳于心了，但我发现，每次去看老师，我的路标竟然还是那道灰色的月亮门，我的眼睛总忍不住
18、要去我那道月亮门。月亮门成了一个亲切的符号。可是月亮门也记载着一些无奈。那时集体宿含与办公楼之间没有明确的办公区与非办公区的界限，中间只隔着一片自然气息浓都的小树林。我每天上下班多半是雀跃着穿过那片小树林，好不惬意。还有浪漫的同事在树丛中采了野花野草回家，那一来灿烂成就了我对那个年代生动的回忆。后来，办公区城要进行规划，那片小树林被改造成一个小公园，有假山石阶，有小桥流水，有树影竹林，当然还修了顶着灰瓦的白墙。这个举措当时有不少人表示不满，认为破坏了自然天成的气韵，把环境搞得太过人为了。我虽然也不喜欢，但因暗藏了个人的小心思，几乎没说过建了围墙不好的话。因为自从建了小公园，从宿含楼一出来，一眼
19、望到的虽不再是小树林，却是新修的围墙上开的那道月亮门！我每天可以进出于这道月亮门上下班了，想想便有几分浪漫呢。可惜这浪漫没来几天，月亮门使彻底被封死了。因为办公区与宿舍区要严格分开，月亮门从此无法通行，它徒有其表地成了长长的白墙灰瓦间一个毫无生气的拱形图样。话说到了2008年。那个夏天，全世界都关注着鸟巢，到处都是奥运的巨幅广告，“北京欢迎你”的歌声在大街小巷流淌。为了让城市更关更整洁，许多旧城区、城中村都在突击改造和改建，来不及改造的便突击搭建灰色的影壁墙。这些影壁墙中间，出现了不少月亮门。月亮门外，是整齐的街区；月亮门内，是细碎的百姓生活。这个特殊的意象被一个叫白尚仁的法国人捕捉到了，他决
20、定记录下来。这位当时的法国驻华大使馆文化专员，来到中国已经十八年。他是摄影家，对北京的热徐也远非一般的外国人能比。他的身份帮他得到了一张北京市的特许证，使他得以频频造访灰色影型墙背后那些镀锡工、洗衣工、理发师、小抑疑他与那里的人们共度周末。这位法国老先生与他们交往了两个月后，开始了他的抬摄工作。他的照片都以月亮门作背景，几乎都是摆拍的，但所有的场素和表情又都是他们的目常：修车的手艺人和下象棋的街坊，赤膊打合球的小伙子和卖礼仪庆典用品的店铺，山西面点摊主和他的熟客他对走进他镜头里的那些年轻人印象深刻。他说，这些面孔青春干净，他们或天真或聪明，好客、热情而狡焉，我对他们充满巨大的感激。当然他也记得
21、有些年龄稍长的有觉悟的中国人，不仅拒绝抬摄，还非常严肃地质问他的中国助手：为什么要陪着一个外国人，来拍我们这些乱七八精的地方，丑化中国?后来，那个法国老先生办了个摄彩展，名字就叫“月亮门”。又一个月亮门。那个奥运之夏，北京不只有繁华的中央商务区，不只有故宫、天运和长安街，不只有槐荫匝地的四合院，不只有热闹兴奋的人流，还有京郊那个叫十入里店的地方。月亮门里，是简单甚至卑微的普通人的生活，那些细碎、平凡、庸常的瞬间，无关虚荣，却黏合着温暖的中国映像，真实而珍贵。月亮门，又称月洞门或月门。是中国古典园林、住宅中在院墙上开设的圆狐形洞门，因圆形如月而得名。它既可作为出入的通道，又可透过门洞引入另一侧的
22、景观，兼具实用性与装饰性。小小月亮门，融汇了美学、哲学、建筑学、文学等多重元素，也凝聚了门里门外的诸多张望、盼望与遐想。方法总结（结尾）结构：呼应前文，照应开头（题目）；点明题旨，卒章显志；升华感情，深化主题。内容：概括具体内容；点明中心，升华主题。（有删改）【北京市丰台区一模2017年】课堂练习1.请简要梳理作者月亮门情结的形成过程。（4分）小时候，父亲总要在院墙下修月亮门，“我”心中有了月亮门的概念； 几年后在小学看到月亮门，“我”心中有种浪漫美好的感觉； 多年以后，看到父亲留影中的月亮门，“我”对月亮门心生向往；至此“我”也被传染了月亮门情节。概括文本内容三抓：抓中心句；抓关键词；抓抒情
23、、议论句；点明题旨，卒章显志；升华感情，深化主题。方法：要素归纳法：合理组织记叙文要素：时间、地点、人物、事件等；摘录句段法：关注总起句、过渡句、结尾句。2. 请分析文章第段画线句“又一个月亮门”的作用。（4分）这句话照应了上文所提到的月亮门，还指出了摄影展的名称和内容，透过摄影展和月亮门，让我们看到普通人细碎、平凡、真实的生活状态。【考点点睛】对句子作用的分析。内容上（即谈一下对句子内容的理解，讲的什么内容）结构上 开头：引出下文，为下文描写埋下伏笔、设置悬念（引起读者的阅读兴趣）等；中间：过渡段，承上启下的作用，承接了上文的引出了下文的 结尾：总结全文、呼应上文、深化文章主旨。修辞上 观察
24、句子是否使用了修辞手法，如果有要指出并加以阐释。情感上 表达了什么样的情感，往主旨上靠拢。3.文章最后一段在内容、表达上有值得讨论的地方，请找出值得讨论的地方，并根据找出的地方，提出你的问题。（5分）值得讨论的地方：你的问题：值得讨论的地方:月亮门，又称月洞门或月门。是中国古典园林，住宅中在墙上开设的圆弧形洞门，因圆形如月而得名。 你的问题:文章为记叙文，结尾处出现这两句说明性的文字是否合适?用意何在？【考点点睛】发散型试题，拓展探究：1、尽量提为什么、如何这样的疑问句，最好不要用是不是、能不能来发问；2、在符合题目要求的前提下，所提问题尽量和文章主旨有关，不要提没有意义的问题；3、根据题目要
25、求整合答案，注意书面语表达，语言简洁。探究角度：文本形式：结构作用、表达技巧 思想内容：由浅入深；个人、家庭社会、人生哲理、时代精神。能力提升散文最大的特点是“形散神聚”，是指文章在语言、构思和写作手法等方面形式灵活多样，但是中心明确集中。阅读心中有间小木屋，概括小木屋的特点，品味文章语言，分析文章在构思和写作手法方面的特色。心中有间小木屋那是一个初冬的夜晚，晚饭后，我和老公在附近一条不常走的街上散步。路灯早早亮了，路两旁的店铺一家挨着一家，闪烁的变虹灯则为小城的夜色增添了几分妖媚。灯光下的人们或奔走于下班回家的路上，或继续经营着赖以生存的生意，整个街道并没有因夜色而沉寂，一如白天的喧嚣。我们
26、缓缓前行，漫无目的地打量着街道两边的店铺，饭店、超市、五金店那个小书屋就这样跳进了我的眼帘。最初吸引我的是玻璃橱窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。透过橱窗旁边的玻璃门，小店一览无余。这是一个精心布置的小书屋，二三十平米，西边和北边沿墙各放一排高高的书架，上面满是书：东边放一长沙发，玻璃茶几，有一位女士正坐在沙发土看书：中间一片空旷处放一玻璃案，几把椅子，两位男士坐在来旁交谈。小屋上方垂着几盖别致的吊灯，橘黄色的光笼罩着，柔和而温暖。好个静逸、雅致、可人的书屋啊！我指着书屋对老公说：“快看，这个书店不错！”老公看了看，也赞同道：“是不错！刚开
27、张的吧，前几天我从这儿经过还没看到。”“走，进去看看。”我提议。谁知老公兴致不高：“改天吧，有点冷，我想回去了。”我有点不舍，再把目光投向书屋，我好像听到了有音乐在流淌，好像闻到了有奋气在弥漫后来，北风凌冽，不再散步。再后来，忙忙碌碌，这个书屋也被淡忘了。直到半年后的一天，晚饭后我独自散步，临出门时突然有要买一本书的冲动，便想起了那个温馨的小书屋。来到书店时，我却督住了：明现是的灯把屋子服得如同白是，书店原本不大的空间里又新增了不少半人高的书柜和方形的来子，上面堆满了书，书柜书来之间的走道仅供两人侧身通过。我待了转，满眼都是刀光剑影的或侠小说、肤漫庸俗的言情故事、粗制溢造的搞怪漫与那些充斥着有
28、业气息的书店并无二致，哪里还是半年前的那个弥散着书香的书屋啊！几许惆怅油然而生。一本本寻，一本本竟，终于找到了国学大师季羡林的两本散文，画本书灰头土脸的然在角落里，感觉是从前漫杂控制下的。我抽出了其中一本心是莲花开，走向门边的村款合。店主是一位三十多岁的男子，正沉遵于网络游戏，我把书伸过去，好一会儿，他勉强指起头看一下价格，又把目光转向电脑屏幕。我一边付款一边说“你这个店变化好大呀我喜太原来的样子。”“哦？”他狐疑地看了我一眼，没有变声，这还是那位店主吗?不是，应该不是，怎么能是呢？能把书屋布置成那样的人必定是个读书之人，必定是个爱书之人，他的眼里必定闪烁着智慈的光芒，他的周身必定称漫着书老的
29、清奋。当他决定把这个店转给别人时，心中一定有着万般的不含，又有着万般的无奈吧！走出店门，沉重的脚步声告诉我：这儿，我再不会来。方法总结（中间）结构：照应全文；承上启下；为后文铺垫。内容：概括具体内容；表达情感，点明中心。抬头望向夜空，星星已经困倦得睡眼朦胧，但我的内心却久久不能平静。那曾经温馨的书屋在喧黑的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许也抵挡不了利益洪流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，沉默守望。好想拥有一间书屋，拥有一间静逸、温馨的书屋。我也会在窗上缀有白纱，清风徐来，纱随风舞；我也会在书屋里安放沙发来椅，播放轻柔的钢琴曲；我还会在书屋一
30、角放置几盆鲜花，让花香和墨香一起萦绕，心如莲花般绽放温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根。【解析7】结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“温馨的小书屋没有了，却在我的心里扎下了根”的理解。温暖的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店，但是那间静逸雅致、充满书香的书屋却在作者心里久久不能忘怀，表现了作者对书屋的喜爱不舍之情。【解析8】结合全文，分析小书屋的象征意义。作者运用象征的写作手法。文章中的“小木屋已经不是表面的那座小木屋,小木屋之前“静逸、雅致、可人给作者留下了深刻印象.虽然现实中的小木屋已经消失但是作者明白了“那曾经温馨的书屋在喧嚣的都市里或许不会长久，即使残存在角落里的或许抵挡不了利益洪
31、流的冲击。我们无法改变什么，却可以为自己宁静的生活、高雅的情趣坚守一方栖息地，“沉默守望”，所以小木屋象征了“宁静的生活、高雅的情趣。”【总结】这篇记叙文全篇按照时间顺序来写，初冬的夜晚“我”看见了一个小书屋，当时没有进去让“我”怀念许久，半年后的一天“我”再次看见了那家书屋，只不过不似之前那般清新脱俗，别具雅致了，而是带有浓浓的商业化气味，让“我”为之可惜。全文呼吁在社会化进程加快的今天，虽然我们不能调慢时间，却能够为自己的心田留有一间木屋，一间涤荡心灵、安然闲适的理想家园。注重对于人文情怀的关照，注重对人思想的升华，让读书变得更有意义。虽然最后“我”记忆里的小书屋不见了，却不能阻断“我”对
32、宁静、高雅情趣的渴求。【主旨】表达了对小书屋屈从商业利益而变得庸俗的惆怅、惋惜，对当下社会浮华喧嚣的无奈与批判；以及对宁静生活、高雅情趣的追求与坚守。课堂练习1.通途全文思考：文章两段写出小书屋 柔和温暖，静逸雅致 的特点，第段却说“这儿，我再不会来”，原因是 书屋变了样子，充满了商业气息 ，表达了 作者对原本温馨雅致的书屋在利益洪流的冲击下变得商业的惆怅可惜、失望之情 。（4分）2.品味语言，回答问题（1）结合语境，说说第段加点短语的含义。（3分）小屋上方垂着几盖别致的吊灯，橘黄色的光笼翠着，柔和而温暖。理解词语、句子含义词语含义：表层含义；深层含义；句子含义：解释句子的本义；联系中心；找准
33、句子中的关键词，分析语境义；答题语言：1.是什么，解释表层含义（本义）；2.突出、强调对象特点（人、事、景、物）；3.表达情感、目的（文章主旨）。柔和而温暖是温和轻柔的意思,在这里生动形象地写出了灯光照射下小屋给人以温暖轻柔的氛围，突出了小屋静怡雅致的特点。（2）从修辞方法的角度，赏析第段画线句（3分）两本书灰头土脸的躲在角落里，感觉是从前没卖掉刺下的。这里运用了拟人的修辞手法，将书本人格化。生动形象地写出了这两本书几乎很少有人关注，也很少有人去买以及“我”找到这两本书的困难，表达了作者对弥漫书香的书屋变成商业气息书店的惋惜惆怅之情。3.结合全文内容，谈谈你对结尾画线句“温馨的小书屋没有了，却
34、在我的心里扎下了根”的理解。（4分）温暖的书屋虽然已经变成了商业性很强的书店，但是那间静逸雅致、充满书香的书屋却在作者心里久久不能忘怀，表现了作者对书屋的喜爱不舍之情。4.文章在构思和写作手法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。（4分） 文章抑扬结合，作者第一次遇到小木屋时对它进行了详细的环博描写，例如“玻璃概窗上的那一层白纱，让店里的陈设变得隐约可见，多了一层朦胧，多了一分温馨，还多了几许妙曼。 “小屋上方垂着几盏别致的吊灯，橘黄色的光笼置着，柔和而温暖。给人一种“静逸、雅致、可人的感觉。但是作者没有进去。让人揣摩小屋的主人应该是一位“必定是个读书之人，必定是个爱书之人
35、，他的眼里必定闪烁着智慧的光芒，他的周身必定弥漫着书卷的清香。”但是当作者真正进到书店时，却发现现在的主人把书店装扮成了极富商业特点的书院，店主人沉迷于网络游戏，与作者的想象大相径庭。作者运用了欲抑先扬的手法，给读者强烈的震撼。考试说明附录名家巡礼李白简介：李白（701-762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，祖籍陇西成纪，出生于西域碎叶城，4岁再随父迁至剑南道绵州，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白存世诗文千余篇，有李太白集传世，代表作有望庐山瀑布行路难蜀道难将进酒梁甫吟早发白帝城等多首。生平：早年天才李白生于长安元年（701年），其生地今一般认为是
36、唐剑南道绵州（巴西郡）昌隆（后避玄宗讳改为昌明）青莲乡，祖箱为甘肃天水，其家世、家族皆不详。神龙元年（705年），李白五岁，发蒙读书始于这年。开元三年（715年），李白十五岁，已有诗赋多首，并得到一些社会名流的推崇与奖掖。亦开始接受道家思想的影响，好剑术，喜任侠。辞亲远游开元十二年（724年），李白二十四岁。离开故乡而踏上远游的征途。再游成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆市)。开元十三年（725年），李白出蜀。开元十四年（726年），李白春往扬州（今江苏省扬州市），冬，离扬州北游汝州（今河南省临汝县），至安陆（今湖北省安陆县），途经陈州时与李邕相识，结识孟浩然。开元十六年（728年），李
37、白早春出游江夏（今湖北省武汉市），与孟浩然相会于斯。远游的生活经历，对李白豪放的性格和诗风形成有重要影响。西游献赋开元二十三年（公元735年），玄宗又一次狩猎，正好李白也在西游，乘机献上大猎赋，希望能博得玄宗的赏识。李白去紫极宫遇见了贺知章，立刻上前拜见，并呈上袖中的诗本。贺知章颇为欣赏蜀道难和乌栖曲。李白瑰丽的诗歌和潇洒出尘的风采令贺知章惊异万分，称他为谪仙人。李白供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐，陪侍皇帝左右。玄宗每有宴请或郊游，必命李白待从，利用他敏捷的诗才，赋诗纪实。虽非记功，也将其文字流传后世，以盛况向后人夸示。安史入幕至德二年（757年），李白五十七岁。正月，在永王军营，作组诗永王
38、东巡歌抒发了建功报国情怀。永王擅自引兵东巡，导致征剿兵败。李白在浔阳入狱，最终以参加永王东巡而被判长流夜郎（今贵州桐梓）。溘然病逝上元二年（761年），已六十出头的李白因病返回金陵，在金陵，他的生活相当窘迫，不得已只好投奔了在当涂做县令的族叔李阳冰。上元三年（762年），李白病重，在病榻上把手稿交给了李阳冰，赋临终歌而与世长辞。风格特征：李白的诗歌豪迈奔放，清新飘逸，想象丰富，意境奇妙，语言奇妙。李白生活在盛唐时期，他性格豪迈，热爱祖国山河，游踪遍及南北各地，写出大量赞美名山大川的壮丽诗篇。他的诗，既豪迈奔放，又清新飘逸，而且想象丰富，意境奇妙，语言轻快，人们称他为“诗仙”。李白的诗歌善于凭借想象，甚至有的通篇运用多种多样的想象，常借助想象，再现客观现实。他笔下的形象是其内心主观世界的反映。李白诗歌的浪漫主义艺术手法之一是把拟人与比喻巧妙地结合起来，将物比人。代表作品：峨眉山月歌渡荆门送别行路难11学科网（北京）股份有限公司