《语文版八年级下册第六单元《周亚夫军细柳营》练习集锦(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版八年级下册第六单元《周亚夫军细柳营》练习集锦(共2页).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上细柳营练习集锦文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏”。居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”
2、成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。1、司马迁， 时期，伟大的 家 家。史记是我国第一部 通史，包括五部分： ， 共 篇。2、解释下列句中加点的字。上自劳军天子且至居无何军中闻将军令将军约天子为动使人称谢3、用“/”为下文的句子断句，断两处。将军亚夫持兵揖曰介胄之士不拜请以军礼见4翻译下列句子。（1）将军约，军中不得驱驰。译文：（2）军中闻将军令，不闻天子之诏。译文：（3）文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！译文：（4）天子为动，改容式车译文：（5）称善者久之。译文：5、阅读理解。（1）课文标题是“
3、 细柳营”，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答：（2）选文第1段都交代了什么内容？答：（3）第2段是全文的中心段，表现出了主人公亚夫的什么性格特征？采用了什么手法？答：（4）简述汉文帝称亚夫为“真将军”的原因。答：（5）阅读课文，说说从哪些地方可以看出周亚夫不愧为“真将军”。答：（6）“群臣皆惊”，群臣为什么“惊”？表现了群臣的什么心理？答：（7）结合全文，说说你认为文帝是一个什么样的皇帝？答：参考答案：1、西汉 历史学 文学 纪传体 纪 表 书 世家 列传 1302、 慰问，犒劳将要过了不久听从规定感动告知刚才3、将军亚夫持兵揖曰/介胄之士不拜/请以军礼见。4、翻译将军
4、约定（规定），军中不得骑马奔驰。军队中听将军命令，不听天子的诏令天子被感动了，在车上俯身扶着车前的横木，表示尊敬。汉文帝称赞了（周亚夫）很久。5、阅读理解（1）目的是对比，突出周亚夫“真将军”的风范。（2）点明文章背景：匈奴大举入侵，边关吃紧，周亚夫等将奉命备战戍边。（3）采用正面与侧面描写相结合的手法，借助对比衬托手法，表现出周亚夫恪尽职守、刚正不阿的性格特点。（4）亚夫治军严肃，军令威严，军纪严明，不媚上。（5）“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，常备不懈，严阵以待。“天子先驱至，不得入”，上至，又不得入”“亚夫乃传言开壁门”。细柳军军纪严明“持兵揖曰：介胄之士不拜，请以军礼见。”相比之下更显出周亚夫恪尽职守。（6）群臣对周亚夫接待文帝的方式和文帝对周亚夫的赞赏的态度感到吃惊。表现了群臣对皇帝的敬畏和对周亚夫行为的不理解。（7）大敌当前，汉文帝亲自劳军，在细柳营中没有受到礼遇，他不但没有贬责周亚夫，反而“称善者久之”，足见汉文帝是个具有雄才大略，爱才，识才，善用人才的君主。专心-专注-专业