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1、学校数学教研工作总结学校数学教研工作总结1 本学期，我们数学教研组以学校教研室工作要点和学校教育处教学工作方案为指导，以课程改革为核心，以课题讨论为载体，以同学全面进展、老师业务力量不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 本学期，教研组协作教育处加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。 1、严格执行课程方案，各老师从新课改的高度把支配到的课上足、上好。 2、平常组内单元把
2、关、每次检测各班级都能仔细做好质量分析。 3、对同学的作业及批改状况检查，并做好记录。 4、一学期来教研组共检查了备课2次，大部分老师们都能按要求备足、备好课，老师大都能写好详案，并能准时写好教后反思。 5、一学期中全组老师每人听课15节以上，并准时写好听课反思或随感。 6、各班级段针对作业设计，作业量等问题进行争论，在平常布置了科学的、有价值的作业，结合班级同学特点推出特色作业和创新作业。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 开学初进行了各班级组老师学习学校数学新课改课标活动。本学期按学校方案，每位老师上一节新课改课，其他老师参与听课，评委进行评分。开展新课堂教学模式。在新课改教研活动
3、中，对所上的课进行点评、沟通，每位老师畅所欲言，通过沟通，组内老师之间相互取长补短、相互学习，真正做到资源共享。发挥团体教研的优势，教研落到实处。 三、主动参与校外教研，开拓视野、提高业务素养。 在主动参与学校教研活动的同时，我们组的老师还主动参加校外教研活动，如到琼中思源学校新课改观摩听课；通过听课、沟通、参观、学习，参加使我们数学组老师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注同学、关注课堂，处理生成与预设等问题有了进一步直观的熟悉，激发了老师更深层次的思考。 四、存在的不足与改进的方向。 1、听课及评课的基本功仍有待于进步。 2、运用理论指导实践不够。要连续加强理论学习，使理论学习和实践学习相结
4、合，进一步提升全组老师的专业素养，提高大家的教学艺术。 3、课题探究讨论工作力度不够，在今后的教研工作中，连续把加强课题的讨论作为一个工作重点。 4、进一步抓好后进生的辅导，削减不合格现象，提高优秀率。 一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动，让每一位老师都有不同程度的提高，让每一位同学都取得了进步，这是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更饱满的热忱投入到将来的工作中，以求实的看法、务实的作风换取更好的成果。 学校数学教研工作总结2 时间匆忙，岁月无情，转瞬间，一个学期又将过去了。本学期来，仔细执行马街镇中心学校及松毛明德学校教务处训练教学工作要求，转变思想，主动探
5、究，改革教学。同时在马街镇中心学校及松毛明德学校教务处的正确领导下，我校数学教研组主动推动基础训练课程改革的试验工作，加强老师校本培训，全面提高老师专业素养。以课改为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化改革意识、创新意识、开拓创新，努力促进我校训练教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、以课改为核心，加强校本培训新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是新课程的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构更高的提升。 1、进一步更新训练教学理念。新的训练理念
6、是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养训练注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展了校本培训工作，每单周进行一次以校辅导，双周以组辅导的培训学习活动。把专人讲座、集中培训、个人自学等多种形式相结合，为老师搭建学习的平台，主动学习新课程，从而不断转变老师的理念。着重以实施基础训练新课程师资培训为主要内容，先后学习了数学课程标准、学校数学教学法等有关著述，不断提高熟悉，深化和进展，主动投入教学实践当中，体现课改的新理念；同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2、仔细学习钻研教材，讨论教法。课程改革，
7、提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量，更加突出教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础训练课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作，对各班级的教材仔细进行了分析。同时还组织任课老师也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材进行了选择、加工。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展，提高了教学力量，从而团结全都，同心同德，形成了训练的合力。 3、重视课改教研活动。在加强理论学习中，本着以老师为主体，校本讨论为载体，培训为依托，主动探究教学新模式。组织开展了教学案例分析工作，着重分析胜利之举和败笔之处，鼓舞老师仔细做好教学反思，每月一次准时总结、沟通。根据认
8、知规律，实践熟悉再实践再熟悉，逐步反思实践中的得失，不断地总结阅历、不断提升自我。对于优秀的反思，探究出的新方法、新路子大力宣扬学习。此外，我们组织老师出外听课学习，学习别人先进的教学方法和手段。之后，我们集中评价、分析争论、沟通。各位老师都写好一份好的听课感受，切合实际谈出自己今后教学进展的方向。大家全都认为，要充分应用多媒体教学，重视同学自主探究，合作沟通的力量培育。要擅长创设情境，激发同学学习的情趣。 二、主动推动课程改革，全面提高教学质量。 课程改革的主阵地主要在课堂教学中。只有在教学活动中才能真正体现“三维目标”。因而，我们特别重视课堂教学的讨论，不断实施新课程改革。 1、组织老师进
9、行了对前期新课程试验阶段的总结，着重谈做法，讲阅历，提问题，出点子。尤其是对教学质量不高的班级进行评析，仔细分析，找缘由，找差距，定措施，并和老师进行学术讲话，真心沟通、协商、学习，共同提高促进。同时，创建了老老师和年青老师搭对互帮小组，从而使我校的教学质量有所提高。 2、仔细开展课堂教学大联评活动。老师教学中能够体现课改的新理念，创建自己的教学模式。首先，老师人人登台，人人参加，每位老师都仔细预备了一节高质量的课，由评价组听课评议，从中评比出优质课。其次，对评比出的优质课再进行公开示范课教学。这样发挥每个人的作用，宣扬推广好的教学方法，创建新课程教学模式，促进本校数学教学水平的提高。 3、仔
10、细抓好教研专题的研讨，校本培训的工作，促进教学方法的改革，充分体现课改的新思想，以人为本，培育同学合作沟通，自主探究，参加教学的力量。学校领导特别重视，亲自组织进行校本培训，研讨，实行了定目标、下任务、压担子、搭建教学舞台、教学研讨平台等方法。 三、仔细开展好各项活动。 1、组织进行了教学教研活动，征集课后反思，教学设计，论文的评比活动。同时开展了“五个一”活动。即上好一节优质课，写一份优秀教案，写一篇优秀教学论文，编一份好的试题，制一份好课件。 2、定期组织了教学检查工作。每月一次人人参加评价，准时小结反馈。这样加强了老师之间学术对话、沟通、学习，不断提高老师业务文化素养。 3、组织进行了期
11、末复习方案以及阅历沟通活动。六月中旬我们进行了复习方案沟通，各位老师都能结合实际，制订出切实可行的方案，同时提出了特别好的复习措施。这样使老师之间相互学习，借鉴，提高。之后，我们又组织了复习阅历沟通，让有阅历的老老师谈出自己好的做法，这样为年青老师供应了学习的机会，更加促进老师间的学习，提高训练教学质量，提高自身的业务素养。对于统考班级，学校领导特别重视，主动为其出谋划策，出外购买复习资料，制造一切便利的条件，共同提高学校的教学质量。 综上所述，在本学期中，我们着重以课改为中心，仔细做好课堂教学工作，主动实施课程改革。但在工件中也存在着不足。面对新课程，我们任重道远；面对新挑战，我们要迎难而上
12、；面对新机遇，我们要全面更新自身的学问结构、力量结构，用进展的眼完端详将来，在进展中不断地进展自我。只有这样，才能适应改革，适应.，才能在新课程实施中有所作为。 学校数学教研工作总结3 一学期教学的工作已落近尾声。本学期，我校数学学科的工作以进修学校的数学教研工作方案为指导。主动推动有效教学优化数学作业设计等教学工作，加强老师力量的培训，全面提高老师专业素养。以有效教学为核心，注意课堂教学的主渠道，求真务实、强化训练教学理念意识、创新意识、结合本学科实际状况开拓创新，努力促进我乡数学训练教学工作再上新台阶。现将本学期的工作做以总结： 一、做好常规性的工作，规范老师的业务水平 1、本学期，教研组
13、加强了常规教学管理工作。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。老师在备课时，能仔细钻研教材，力求体现新课标精神，坚持以课堂教学为主阵地，提倡结构化教案、个性化设计，细心备课，针对同学实际，面对全体同学，兼顾差生。 2、uc“网上教研”活动连续有效的开展，在每周四下午的市uc教研、每周五下午的省uc教研活动，数学组都组织老师主动的参与并且做好uc活动记录，使网络教研与常规教学做到了有效结合。每位老师都能合自己所执教班级的特点和同学的实际状况认真钻研教材并能制造性地用法教材，
14、用活教材，并且能依据新课标理念，重新组合，体现数学与生活的紧密联系。 二、以有效教学，高效课堂为核心，加强新理念的学习。 先进的新理念要走进课堂，老师是关键。老师是教学的执行者，来实践新课程，实施新课程、落实新课程，更重要成为新课程的开发者和讨论者、制造者。因此，要加强老师新理念的学习，促进老师角色、课程意识、力量结构的更高的提升。 1、结合假期学习进一步更新训练教学理念。新的训练理念是课程改革试验工作顺当开展的前提，为全面推动素养训练注入了新的活力，而老师是实施新课程的根本主体。因此，我们切实仔细组织老师开展高效课堂培训工作，不断提高熟悉，深化和进展，主动投入教学实践当中，体现课改的新理念；
15、同时，每位老师都仔细做好记录，准时反馈小结，沟通心得感受，从而不断促进老师专业素养的进展。 2、仔细学习钻研教材，讨论教法，使理论得到提升。老师在课堂教学中，提倡同学主动参加、乐于探究、勤于动手、合作沟通的力量，更加突出先进的训练教学观念，方法要有新的转变。我们着重以基础训练课程改革为核心，切实抓好教材讨论分析工作。尤其对本学年教材仔细进行了分析。同时还组织各任课老师进行集体备课也对教材进行全面分析、沟通。大家畅所欲言，主动探讨学习，对教材要有选择、加工的力量。这样，促进了老师间相互切磋、学习、共同进展提高教学力量，从而团结全都，同心同德，形成训练的合力。 3、开展优化作业设计减轻同学课业负担
16、的教学活动。 老师设计学校数学作业应从同学的年龄特征和生活阅历动身，设计具有童趣性和亲近性的作业，以激发同学的学习爱好，使同学成为一个乐学者，有极大的学习热忱和主动性。再者由于受天赋、家庭、训练等各方面的影响，同学之间的数学学问和数学力量的差异是客观存在的。假如让有差异的同学做无差异的作业，必定会造成一些同学“吃不饱”，一些同学“不够吃”的现象。因此，在数学作业的设计上，我们不能搞“一刀切”，应从同学的实际状况动身，针对同学的个体差异设计不同的作业，使我们的教学面对全体同学，让不同的人在数学学习上得到不同的进展。做到真正的因材施教。 4、重视后进生的转差工作 老师利用课余时间对后进生进行个别辅
17、导，效果比较明显。每位老师能发扬奉献精神，经常利用课余时间，无补偿地给同学补缺补漏。在课堂教学中坚持做到培优补差，使同学学得好玩，学得实在，确有所得，在有限的课堂时间内出效益。同学学习成果有了较大的提高。 5、加强理论学习与实践相结合开展有效教研活动 鼓舞数学学科的青年老师上好示范课，每位老师把学到的先进的教学理念渗透到学科教学当中，切实转变老师的教学方式和同学的学习方式，把课堂的主阵地交给同学组织老师参与。“哈尔滨市学校数学优化教学策略构建高效课堂优秀教研成果评比活动”。 总的来看，在本学期的教学工作在各位老师的辛勤劳动和刻苦努力下，我们取得了肯定的成果，但也存在着不足，老师的训练观念还没有
18、完全得到转变，新课程理念还不明确。如何处理好把握“学问、技能”与培育“情感、看法、价值观”不精准。今后，我们将加快新课程改革的步伐，切实做好各项工作，把新课程改革引向深化。要加强理论学习，提高老师的理论水平和树立新的训练教学理念，增加课程改革意识，坚信新一轮课改必定胜利，同时进一步做好常规工作，努力提高我校的数学教学成果，把工作搞的更好，更扎实，迈上一个新的台阶。 学校数学教研工作总结4 紧急而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的学校数学教研工作，我们深感辛苦并欢乐，由于我们付出了，努力了，收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位学校数学老师主动转变教学观念，大胆创新、共同
19、努力、相互协作的结果。本学期的主要工作如下： 一、加强业务学习，提高教学水平。 本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师到合肥、安庆、江苏等地参与学习，倾听了专家的讲座，观摩了名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。我校胜利举办了“北师大教材回访活动”陈完辉老师代表亳州市上了一节胜利的示范课。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥备课组的作用，仔细抓好集体备课活动，一学期来，各备课组发挥职能作用，在备课组长的组织下进行
20、集体备课活动，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”（备三维目标，备教材，备同学）。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动*同探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动来抓。一学期来，多次进行了校内示范课、观摩课、公开课。讲课者仔细备课，写详案；听课者有记录，听课后准时沟通，相互切磋，仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的上课实际效果，准时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行其次次设计，使课堂教学过程更优化。 3、各数学老师严格执行
21、课程方案，准时上、下课，保证了正常的教学秩序和教学质量。同时利用“一帮一”、课外辅导、家访等查漏补缺，培优转差。 4、本学期协作学校的支配，组织了两次月考和一次期中考试。每次考试都进行了质量分析和试卷分析，起到了检测的作用。 5、本学期数学教研组主动协作教育处定期进行教案、作业检查（开学、期中、期末各一次），每次都能准时检查、准时记录、准时反馈。 三、共同关注学困生的进展 对学困生进行分析，以此来转变学困生的学习，同时提高老师的教学质量。在业务沟通中，老师谈得最多的是对学困生实行了哪些好的方法来关心他们提高学习效果，的关注学困生学习的看法，和学习目的的训练，再教给他们一些好的学习方法，培育他们
22、一些良好的学习习惯。姬卫星老师在班上建立起“一帮一”的帮学对子，让学习好的同学关心学困生，促进同学的共同进步。 四、存在的不足与改进的方向 1、运用理论指导实践不够。今后连续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。 2、营造探究学习、合作学习的良好氛围有待于提高。 总之，学校数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校数学教研工作总结5 一、本学期工作回顾 忙劳碌碌中一个学期又将结束，回顾一学期的数学学科工作，主要做了以下几各方面： （一）加强理论学习 1、组织老师仔细学习数学课程标准等有关课程
23、改革的材料。重点了解课程内容在各学段中的地位和教学建议，使自己在教学时做到心中有数，更加得心应手。依据本校数学老师不同需求，敏捷采纳多种学习形式。比如写业务摘记、写教后记、写总结反思，写案例分析，组织按班级进行集体备课争论等等。以提高理论学习的针对性与实效性。 2、组织老师连续仔细实行“减负”精神，对用法“大纲（试用修订版）”教材的老师，要严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚决杜绝随便加快教学进度，拔高教学要求，加重同学课业负担的现象，为推动素养训练创设宽松的环境与条件；对用法“省版国标试验教材”的老师要指导他们在仔细组织同学自主学习活动的同时，关注同学双基是否扎实，为他们的后续进展
24、打下较好的基础。 3、在学习理论和总结阅历的基础上，组织老师主动仔细撰写训练教学论文，主动参与市“小数会”xxxx年论文评优活动，不断革新自己的教学方法和策略。 （二）落实教学常规 要加强随堂课的质量监控，制订质量监控方案，在不增加同学负担前提下，有方案有目的实施随堂课的质量监控,真正有效地促进课堂教学效率的提高。 1、教研组每周至少进行一次有效的各班级集体备课活动，依据各备课组成员的详细状况支配组织，明确分工，做到有重点、有中心。 2、连续以“学会倾听，擅长表达、敢于质疑、勤于实践”为课堂教学的讨论重点，培育同学良好的学习习惯和数学素养、进展爱好。老师在教学过程中要运用各种手段和方式，调动同
25、学学习主动性，通过改善教学组织、提升教学水平，把同学学习的最佳状态带入课堂，焕发生命的活力。 3、制定了数学作业格式和批改要求。具体规定了如标题的写法、序号的写法、记分线的写法等等。 （三）推动课题讨论 对已立项的“运用现代信息技术建立以同学为主体的讨论性学习模式”讨论课题，连续抓好课题讨论过程的落实，在仔细做好阶段小结的基础上，准时推广胜利阅历，提高讨论效益。 （四）加强队伍建设 1、签订关心青年老师专业进展的使徒合同，为青年老师的专业进展供应平台。 2、各备课组成员相互听课、取长补短。 3、聘请专家每周来点评青年老师的课堂教学状况。 二、取得的成果和不足之处 成果： “运用现代信息技术建立
26、以同学为主体的讨论性学习模式”获省优秀课题一等奖 陈静获市“教学能手”称号 金岚、金伟平论文“生活、数学教学的源泉”获省优秀训练论文二等奖 蒋秋鹃论文“充分利用不同的声音”获省二等奖 蒋秋鹃论文“整合课实现了我的完善追求的初衷”获区一等奖 景丽论文“鱼与熊掌亦可兼得”省小数训练论文二等奖 通过专家的点评，对于发掘课堂教学资源引起了足够的重视，老师们开头主动让同学参加学习过程，通过暴露学习过程中的不足之处，充分争论，获得提高。 不足： 教研组工作力度不够 部分工作没有落到实处 三、我们的反思 怎样降低教学成本，提高教学效率？ 课件的制作，要耗费老师大量的精力，有时效果不见得好。不管老师是运用实物
27、、投影还是课件、还是嬉戏等任何形式，只要是效果好的，都值得推广。能否今后在评课中添加一项“教学成本”，即预备的教学具是否简单取得，组织形式是否简单推广，教学步骤是否简单操作而效果不低等等。 什么样的课是好课？ 关于好课的标准，说法许多。好像每一年都会产生新的理论，新的标准。甚至不同的专家说法也不一样。我们学习的课堂常规有许多条，每条都达到也不简单。我们每位老师心中都有自己认为的好课的标准，何不拿出来争论，形成我们学校公认的好课的标准，而不必人云亦云。 怎样爱护老师的主动性？ 老师的主动性最简单在评课后受到打击，能否评课能针对课，而不要去针对人，使我们这个集体更加团结，同心协力把工作做得更好！
28、四、下学期工作思路 连续深化开展课题讨论 落实教学讨论，提高教学效率 学校数学教研工作总结6 时间如梭，匆忙忙忙的一学期又结束了，回顾一学期来的数学组工作，有条不紊，按部就班，在平凡中有创新，在劳碌中有收获，圆满了完成了各项训练教学任务。现将一学期的工作简洁汇报如下： 一、加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。 1.常规工作 本学期，我校面临的一项重要大事就是温州市教学常规达标验收工作。围绕达标验收工作，我组开展了一系列的常规检查活动：1.期初教学方案检查。2.期中的备课、作业检查。3.期末的全面检查。 通过检查发觉：每位老师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培育同学勤奋、求真、善问的
29、良好学风的形成。努力体现以人为本的思想，老师能仔细备好每一堂课，能仔细探究教材的深度和广度、注意教法与学法的指导，准时讨论教学的重点、难点，细心设计课堂的教学过程，并依据自己的教学感受做好教学后记。老师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关，查漏补缺，培优辅差，促进数学教学质量的进一步提高。 2.教学工作 虽然这学期每个数学老师都很忙，但对于课堂常规工作每一位老师都常抓不懈，为了教好每一位同学，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使同学学的好玩，学的轻松。在接近期末的优秀作业评比沟通中，我看到了老师们仔细批改同学每一次作业
30、的痕迹。 二、主动开展教研活动，提高课堂教学效益。 1、发挥团体教研的优势，加强随堂课、公共课的听评课活动。本学期，我们有2位新老师，期初两位老师都上了一次随堂课，后期2位老师还进行了一次商的改变规律同课异构活动，还有2位老师各上了一节公开课。 2.这次的同课异构活动，严格上来说是一次课例研讨，起初的 每次的课堂观摩结束以后，组内老师主动参与评课活动，针对上课老师教学中存在的问题，各教研组成员提出了很多改进建议。 2、本学期数学组青年老师奋勉进取，骨干老师大放异彩，本学期有龙湾区“团队赛课”的评比，林婷如老师在自己的深化钻研、细心设计下，在两位数学老师及其他老师的关心下，上的课一节比一节新奇，
31、最终在龙湾区“团队赛课”的评比中严梦凡老师的说课获得一等奖、方娜老师的评课获得二等奖、并获得团队赛课团队三等奖。 在本次“团队赛课”活动中，通过集体备课、听课、评课，使我们数学组老师对试卷讲评课有了新的熟悉：不再是以往简洁的答案的沟通，老师通过对同学试卷中进行数据分析，梳理典型的错误，建立错题资源包，讲解时适当补充变式练习，同学真正把握这部分内容。通过这次活动的开展，老师们受益匪浅，启迪深刻。 三、详细开展的活动。 1、期初制定了数学组教研方案，各组员制定了数学学科教学方案。 2、组织开展了全组的公开课教学活动，5年内新老师均上2节公开课，5年以上的老师2学期上1次公开课。 3、进行了期初、期
32、中、期末三次教学常规检查。 4、组织、指导期末复习，进行期末考试。 纵观本学期的工作，既扎扎实实，又有改革和创新，虽然我们数学组人少些，但无论从教研活动的开展还是老师们的工作及成果上来看，我们数学组正渐渐成长。今后，我们数学组会越来越精彩！ 学校数学教研工作总结7 紧急而又劳碌的一学期即将过去，回顾这一学期我校的学校数学教研工作,我们深感辛苦并欢乐,由于我们付出了,努力了,收获了，更进一步营造了深厚的数学教研氛围。这是全校每位学校数学老师主动转变教学观念,大胆创新、共同努力、相互协作的结果。现将教研组工作小结如下： 一、加强理论学习，提高教学水平。 本着“多学、常思索”的宗旨，本学期我组各位老
33、师除了常常阅读有关的专业资料和网络资料外，还组织老师一起学习了整体化有序设计单元教学探讨，如何上好数学复习课等文章，观摩了市级名师的教学风采，学习了新的教学技术，学习了他们先进的教学理念、全新的教学设计、有效的教学方法，并将学到的专业学问应用到平常的教学中来，提高我们的教学水平。本学期有6人次参与了市名师课堂（复习课专场）观摩活动，每人参加2次市级网络教研活动。 二、落实教学常规，丰富教学活动 1、充分发挥集体的作用，仔细抓好集体备课活动，一学期来，在备课组长的组织下进行集体备课，开展同课异构的组内循环课，加强教材教法的讨论，明确教材编写意图，教学目标、重点、难点，确定教学方法，做到“三备”(
34、备三维目标，备教材，备同学)。备课力求做到挖掘“深”，设计“新”，内容“实”，并且在活动中探讨教学中的困惑、得失，使教研组活动稳实而高效。 2、坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动作为一个重要的教研活动来抓。一学期来，进行了组内推举课、青年老师大奖赛观摩。讲课者仔细备课，听课者有记录，听课后准时沟通，相互切磋，仔细撰写评课看法。每位老师依据自己的上课实际效果，准时反思，总结该节课的得失，并依据评课老师的看法，对自己的教案进行其次次设计，使课堂教学过程更优化。 （1）推举课：由夏宇老师执教流程图，虽然夏老师只有2年教龄，但是年轻老师思维活跃，领悟力强，在二班级组老师的共同指导下，她的课了很大的
35、进步，教学时，夏老师带领同学去经受、体验和操作，利用了数点块（骰子）这一日常生活中见到的东西。让同学自己进行投掷，记录并且分析数据。经受了一个完整的流程图的挨次，让同学更好的能够理解流程图的含义。同时也让同学开心地进行了本节课的学习。 （2）青年老师大奖赛：我们数学组共有4位老师参加，一班级的包琏真百数表、二班级刘燕老师解决问题，四班级杨綮奕老师增加增加到，五班级施俊豪老师可能性，四位老师都依据学校要求运用指尖教学关心同学加深学问的理解，强调同学动手操作、动手实践的力量。指尖学习旨在转变老师的教学行为，同学的学习过程，最终提高老师教学方式指数，提高同学高阶思维力量，使我校生态训练教学系统更加完
36、备。 3、数学周活动 4月15日4月19日，我们数学组开展了数学周的活动，以“和谐的数学、欢乐的数学、创新的数学”为根本宗旨，以一系列数学活动为基本载体，为全体同学展现自身的聪慧才智供应平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让同学们体验“学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身”。 通过参加本次数学周的活动，孩子们感受到了数学是生动活泼、富有生气而又来源于生活、服务于生活的；同时在数学活动中孩子们的动手力量得到了熬炼，体验到了学好数学的欢乐。大批爱好数学的数学小达人一显身手，脱颖而出，整个校内布满了欢乐数学的良好氛围。 三、形式多样，夯实教研活动 1、围绕主题进行讨论 本学期数
37、学教研组主题生态训练理念下，数学几何单元整体教学的实践讨论。在学校生态训练理念背景下，依托单元整体教学设计，借助指尖学习助推生态课堂构建，进一步开展方式、策略、基本模式的实践讨论，构建“单元整体教学”体系，推动生态课堂的构建，提高同学的学习力量。 2、视导 本学期数学组有2次视导，职初老师视导和复习课的视导。职初对象是夏宇老师和张天烨老师，从听课状况来看，2位老师都有了不同程度的进步，同时也对她们提出了可行性的建议，期盼她们有更大的提高。尹莹老师的周长与面积一课，让我们对复习课的教学了新的熟悉。 3、师徒带教 本学期，吕虹老师连续带教张天烨老师，经过又一学期的打磨，涨老师渐渐把握了教学方法，对
38、班级同学的纪律把控有了很大的进步，本学期的视导课，见证了她的成长，信任在今后的工作中，只要不断努力，师徒的互帮互助中得到共同提高。 四、科研引领，促进同学进展 本学期，除了吴荣霞和尹莹老师连续参与杨浦区“学习习惯评价讨论”课题组，夏宇老师也加入了，以二班级4班、三班级3班为试验班，实施学习习惯的评价讨论。本学期完成了区的数据采集工作。 总之，学校数学教研活动在今后的工作中要连续发扬成果，弥补工作中的不足，我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 学校数学教研工作总结8 20xx20xx学年第一学期的工作已经停止，学校数学组全体老师在学校各部门的领导下，顺当地完成
39、了本学期各方面的教授教化工作,现将本学期所做的主要如下: 增加学习，进步教育教授教化才能 学习是教科研的源头活水，老师只有赓续地学习，力量从职业的疲乏感、倦怠感中脱离出来，继承前进;也只有赓续地学习，力量适应新课程革新成长对老师的新要求。 开学初，我们组织全体数学老师，梳理了本身在数学教授教化方面还存在的问题，确立了20xx20xx学年第一学期的数学教研主题，通过每周一主题的研讨形式，为老师解疑答惑。 听评课运动，进步讲堂教授教化才能 一学期来,组内数学老师均能做到仔细备课、上课、实时有效的批改同学作业等，教授教化老例工作能依照要求保质保量的完成。本学期支配的组内老师听评课运动，可以或许教授教
40、化相长，相互蹉跎，有效的指导老师备课、上课。格外是应付青年老师而言，在讲堂教授教化方面有必定的提高。 初探小组互助学习型的讲堂讨论 本学期，学校以王志刚主任编写的小教授教化论为主要学习课程，主动组织老师开展了“小组扶植与组长培育”、“掌握教授教化模式中的同学讲堂展现”和“掌握教授教化讲堂评价”的主题讨论运动。同时，数学老师主动上网查阅有关小组互助学习方面的论文材料，开展主题教研运动。 小组互助讲堂教授教化听课 20xx年1月4日，在XX区第一联合体“小组互助沟通研讨”运动中，学校王宁先生作为数学教研组代表，进行了沟通谈话，得到人人的全都好评。 集体磨课运动，匆忙专业素养晋升 本学期，学校数学教
41、研组共分来2位新老师，分手是执教一班级数学的汤丹丹先生、执教三班级的王宁先生。在20xx20xx学年第一学期新老师陈诉请示课运动中，学校“青蓝工程”结对老师，集体磨课，匆忙进青年老师讲堂教授教化才能晋升。 青蓝结对 20xx年XX区学校数学优质课评比运动中，学校数学老师XX老师主动介入，作为团队，我们主动介入到王霞老师的备课、磨课、研讨运动中，在赞助他人进展的历程中，也匆忙进我们团队成员整体程度的晋升。 “一个人走得快，一群人走得远”。学校数学教研组团队将.，雕琢前行，为学校数学教授教化程度更上一个台阶而赓续尽力! 学校数学教研工作总结9 疫情的突然爆发，扰乱了我们正常的开学时间，虽然线下的课
42、停了，但是学习不会停止，数学组的教研活动自然也不能停，我们的教研主阵地转移到了线上。这一学期，我们数学教研组的全体老师遵照区市育局及县学科教科室的教学教研方案，如期进行了数学组云教研活动，立足线上课堂、探究如何做到高效教学的集体备课，及基于核心素养的试卷命题，以全面提高教学质量为目标，深化开展教学讨论。现将本学期的教研工作总结如下： 一、紧抓常规，检查反馈 期初依据本校数学组的实际状况制定了教研组工作方案，并在数学组微信群、钉钉群中开视频会议告知各项活动。依据教务处的工作支配，在期初、期中及期末对每位老师的方案、线上听课、作业批改、听课笔记、培训记录等进行检查，并准时登记反馈，以促进教学常规的
43、规范化。 二、高效课堂，改革教学 本学期的研讨课主题是在线上进行，在钉钉群听了胡的课除数是一位数的除法练习和邹老师的圆柱的表面积。课后我们先听两位老师说说自己的想法，然后再从多方面进行点评，比如重难点突破等。虽然线上研讨效果一般，但是老师们都熟悉到必需树立终身学习的观念，不断提升自己，才能与时俱进，成为讨论型和创新型的老师。 三、聚焦复习，有效备课 数学组围围着“关注意难点，高效复习”的主题绽开多次集体备课，特殊是对疫情阶段所学的学问进行有效的复习。首先各数学老师认真研读单元教材和教学建议书，明确复习课的教学目标及重难点。随后主备老师谈了自己对教材的理解。接着每位老师对主备老师的教学设计内容进
44、行修改。 集体备课只是形式，目的在于提高老师们的专业水平，养成仔细钻研教材的习惯。过程中，老师们你一言我一语，相互沟通，主动争论，在争辩中成长。再由主备老师对本节课的教学设计重新进行修改、调整，做到真正的高效复习。 四、素养引领，加快专业进展 我们教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，主动参与市、县教研室举办的每月9日的线上培训活动，且仔细做好听课学习记录，结合自身教学实际，不断地总结与提高，教研风气深厚。 教研之路漫漫且修远，我们数学团队定会不断摸索，更为奋进，为同学供应更宽阔的探究天地。 学校数学教研工作总结10 一学期的数学
45、教研工作即将接近尾声，数学教研一组组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作方案，从规范入手，有目的、有方案、有步骤地进行校本讨论，开展形式多样的数学教学工作，一组全体数学老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实如“鹰一样的.个体，雁一样的团队”，全面贯彻学校对教研工作的要求，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下： 一、加强校本培训，促进老师专业进展 我们组参加了各级各类外出培训的机会。9月11日-13日，丁美玲老师参与泉州市学校数学（北师大版）教材教研活动；11月10日、11日全组老师分批参与晋江市学校数学课堂教学观摩评优活动；11与26日、27日全组老师分批参与华东六省一市
46、学校数学第十六届课堂教学观摩研讨活动；12月16日，王惠灵、林燕婷、林娜君老师参与晋江市学校数学学科“建立空间观念，进展数学思索”践行课标主题系列研讨活动；12月19日，林娜君，洪伊雯，王珊珊老师参与晋江市试验学校数学常规教研活动；12月22日-31日，王惠灵老师参与参与泉州市第三十四期农村老师训练教学力量提升培训。 老师参与培训的主动性高，仔细做好记录留作资料，培训完后，老师们仔细整理资料，在组内进行二次培训，或共同研讨谈体会，或进行案例分析，写心得体会。这不仅让没参与的老师进行学习，也准时将自己所思所得写下来。这样的培训，提升老师的理论水平，赐予老师观摩学习的机会，不断促进着老师的专业进展。 二、做实常规教研，规范课堂教学 在教研工作中，依据起初工作支配，做到每周公开课通知全组老师参与，做到有拍照、有录像，在周五的校本教研中周周有记录、有梳理、有序、有