幼儿园美术教案合集7篇.docx

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1、幼儿园美术教案合集7篇幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 1. 进一步感受鸟羽毛的丰富和漂亮，能在活动中大胆想象，通过添画花纹图案以及场景，创作出自己心中的“五彩鸟”图。 2. 进一步萌发幼儿喜爱大自然，喜爱动物的情感。 3. 培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 4. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 5. 培育幼儿的观赏力量。 活动预备： 1. ppt课件（有关各种鸟的连环图） 2. 彩色蜡笔、记号笔、白纸人手一份， 3. 老师事先画好的“手掌五彩鸟”图一幅 活动过程： 一、播放ppt课件中的森林图，听声音导入主题，引发幼儿活动爱好 师：这是哪里呀？我们

2、来听听在这片森林里有什么声音。 二、播放ppt课件中各种鸟的连环图，让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与漂亮（孔雀，啄木鸟，猫头鹰，八哥鸟等） 师：那么森林里都有些什么鸟呢？我要考考小伴侣，看你们人不熟悉它们。 三、引出特别的鸟“手掌五彩鸟”，并为幼儿讲解并描述创作的主要方法以及留意点 1. 师：今日森林里飞来了一只美丽的小鸟，可是其他小鸟都不熟悉它，不知道它叫什么名字，小伴侣你们知道吗？ 2. 老师出示事先画好的“手掌五彩鸟” 1) 师:请小伴侣把小眼睛蒙起来三秒钟，我们一起把这只美丽的小鸟请出来。 2) 师：小伴侣你们见过这样的鸟吗？请你给它取个好听的名字吧。 3) 师：你们情愿把这只美丽的小鸟

3、画一画吗？请你认真看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么？怎样画出来的？ 3. 老师示范如何画出手掌的轮廓线，并强调创作时的留意点和要求 A. 在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上，用记号笔沿着手掌画轮廓线，留意手掌不能移动 B. 添画眼睛，争论鸟身和翅膀上的花纹图案设计 师：你预备怎么装饰你自己的“五彩鸟”，让它看起来更美丽呢？ C. 争论涂色时的留意点（尽量用法多种颜色，涂色时留意不涂到轮廓线以外） D. 鼓舞幼儿大胆想象添画场景 四、幼儿自主创作，老师巡回观看并指导 五、作品的相互观赏和点评，请部分幼儿大胆介绍自己的作品 活动反思： 美术活动手掌五彩鸟符合中班孩子的年龄特点，在活动中，我发觉绝

4、大部分幼儿对于此活动都表现出了极大的爱好。在活动的一开头，我以看图听声音的方式进行导入，很好地调动了幼儿的爱好和主动性，接下来通过演示直观的课件，让幼儿进一步感知鸟羽毛的丰富与漂亮，为后面幼儿创作的环节供应了“灵感”，为了不限制幼儿的想象空间和制造性思维力量的进展，在活动中我示范如何画的内容很少，而多以与幼儿争论的方式进行引导和鼓舞，从幼儿的作品来看，他们的作品都是有各自的特点的，添画的场景也都是不一样的，有的幼儿画了“小燕子和五彩鸟做伴侣”，有的小伴侣画了“五彩鸟在树林里飞”，有的小伴侣画了“五彩鸟叼着礼物去小孔雀家做客”.我觉得在美术活动中进展幼儿的绘画技能当然也是重要的，但培育幼儿的想象

5、力量和制造性思维力量更加重要。 幼儿园美术教案 篇2 风雨雷电是一种自然现象，在故事彩色的云中，有一个孩子提出这么一个问题：“云可以变成雨吗？”有关云跟雨的话题便绽开了；又有一个孩子说：“彩色的云会下什么样的雨呢？”从故事中孩子们得到了答案。但是孩子们仍意犹未尽，这些彩色的雨滴在孩子们的眼中成了精灵，可爱又好玩，彩色的雨滴毕竟是什么样的？又可以怎么表现呢？用什么材料表现？孩子们一连串的问题引发了本活动。 本活动旨在让幼儿在观看、嬉戏中了解雨滴的特性；在嬉戏中拓展对雨滴的想像，并能用多种形式加以表现；通过师幼互动、幼幼互动，体验雨宝宝和小宝宝及老师之间的关爱友情，让幼儿关注大自然，萌发探究大自然

6、的爱好。 活动目标： 1、在开心的嬉戏中，巩固熟悉红、黄、蓝、绿四种颜色，熟悉“彩色的雨滴”。 2、学习用多种方式表现彩色的雨滴，学会“点”和“提”（跳）的动作。 3、初步体验合作作画的欢乐。 活动预备： 1、创设墙饰“漂亮的公园”，师先画好彩色的云、绿色的草地、小动物等； 2、录音磁带（风、雨、雷声） 3、幼儿操作材料粘贴类：彩色的艺术纸剪的“雨滴”若干、胶水；手教导画：红、黄、蓝、绿四种颜料装在盒子里备用、抹布若干；棉签画：棉签、四色颜料；雨滴胸饰人手一个 活动过程： 1、音乐嬉戏大自然的声音，激发幼儿爱好。 （1）幼儿听音乐猜大自然的声音。 （2）带雨滴胸饰做嬉戏“大雨和小雨”，让幼儿感

7、受音乐的快慢。 （3）互动嬉戏“找伴侣”。 要求：找相同颜色的伴侣；找一样大小的伴侣 2、熟悉雨滴宝宝 提问：“你们这些雨滴是从哪里来的？”“天上为什么会下雨呢？”“雨滴像什么？” 3、带领幼儿参观墙饰“漂亮的公园”，激发幼儿表现的欲望 （1）设疑：漂亮的公园里这么多小花、小草都口渴了，怎么办呢？ （2）老师示范“点”、“提”的动作， 幼儿徒手练习。 蘸颜料点一下，提上来抹布擦手，换一种颜色再画。 4、幼儿自选材料分组活动，老师巡回指导，提示幼儿合作作画 手教导画、贴雨滴、棉签画 5、结束活动、评价活动 “你画了那么多的雨滴，小花、小草都会说些什么呀？”引发幼儿想象、讲解并描述。 幼儿园美术教

8、案 篇3 【活动设计】 这是中班主题活动爬呀爬之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后，孩子们每天趴在那观看、喂食、争论看到它们成天劳碌的样子，大家想到了勤奋、团结，看到它们用触角“说话”，大家又感到“神奇”，小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的爱好点。所以本次活动以基于幼儿生活阅历，易于激发幼儿内在情感的“欢乐的小蚂蚁”为内容，旨在让幼儿用自己喜爱的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。 【活动目标】 1、观看蚂蚁，了解蚂蚁的形状特征。 2、大胆想象，尝试画出蚂蚁的各种动态，结合生活阅历构思出简洁的情节。 3、通过绘画，感受蚂蚁的欢乐。 4、会用它们大胆地进行艺术表现

9、与制造，喜爱装饰。 5、培育幼儿的观赏力量。 【活动预备】 1、事先有观看蚂蚁的阅历。 2、蚂蚁照片、视频。 【活动过程】 一、照片导入感知蚂蚁的形状特征。 出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。 1、你喜爱它们吗？为什么喜爱？（从形状、动作等感知蚂蚁） 2、谁来介绍一下它可爱的形状？ 二、视频观赏体会蚂蚁的动态。 播放“蚂蚁搬豆”视频，最终将各种动态不一的蚂蚁定格。 （1）小蚂蚁们在干什么呢？ （2）谁来学学蚂蚁的动作？ 三、嬉戏铺垫仿照、观看蚂蚁动态。 嬉戏：猜猜小蚂蚁在干什么？ （1）请幼儿找伴侣商议好表演蚂蚁欢乐的动态，最终定格。 （2）其他人认真观看动态和表情，猜猜蚂蚁在干什么？ 四、作

10、品创作表现欢乐的蚂蚁。 幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁欢乐的生活情境。 五、观赏评价讲讲我的蚂蚁故事。 请幼儿讲解并描述画面中的故事，体会欢乐的心情。 教学反思： 作为老师要擅长发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中胜利的东西，赐予主动的确定，使他们获得胜利的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增加自信念。 幼儿园美术教案 篇4 绘画目的： 激发幼儿绘画人物爱好。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画步骤： 第一步 其次步 第三步 第四步 第五步 第六步 幼儿创作，老师巡回指导。 展现幼儿作品，请幼儿相互观赏。 幼儿园美术教案 篇5 活动目标 1.感受水墨画中树的墨色浓淡改变美，体

11、会水墨画的表现特色。 2.初步尝试用法水墨画的创作风格仿照创作。 3.让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 阅历预备： 幼儿对榕树有简洁的了解。 物质预备： 1.多媒体：鸟儿乐园ppt课件;背景音乐天籁森林山涧鸟鸣 2.材料：宣纸两大张、毛笔若干、墨汁、石绿、朱红、藤黄、靛青等中国画颜料、抹布、水桶、卷轴等。 活动重难点 重点：初步尝试用法水墨画的创作风格仿照创作。 难点：感受水墨画中树的墨色浓淡改变美。 活动过程 一、播放音频，请幼儿倾听鸟儿的叫声，感受鸟儿的欢乐。 师：孩子们，今日老师带你们一段好听的录音，竖起小耳朵认真听，你听到了

12、什么? 请幼儿倾听鸟儿的叫声录音并回答。 提问：你听到了什么?它们兴奋吗? 小结：鸟儿们很欢乐、很美好，由于它们生活在小鸟天堂鸟儿的乐园里。 过渡语：咦，那你们猜一猜鸟儿的乐园在哪里?鸟儿的乐园藏在一个好听的故事里、藏在美丽的画里，我们一起去听一听、看一看吧。 二、分层次观赏小鸟天堂，幼儿感受水墨画的美。 (一)借助水墨作品榕树，幼儿观赏小鸟天堂中描述榕树的部分， 幼儿感受榕树的墨色浓淡改变美。 提问： 1.大榕树是什么样子?这是一棵树还是很多树呢? 2.粗粗的、黑黑的、曲曲折折的线是什么?细细的、黑黑的、曲曲折折的线是什么?向下垂落的淡淡的黑色的线是什么?各种颜色的点点是什么? 小结：榕树枝

13、繁叶茂、枝干交叉在一起，枝上又生根，许多的根垂到泥土里，成了新树干，于是一棵榕树变成了一片根枝错综的榕树丛。 (二)借助水墨作品小鸟天堂，引导幼儿结合观看、想象、动作表现画面中的小鸟。 提问：你看到小鸟了吗?小鸟在哪里呢? 小结：小鸟天堂是在广东天马河边的一个小岛上，每天早晨鸟儿们翩翩起舞、尽情鸣唱，特别壮丽，画家吴冠中爷爷就是被岛上鸟树相依、自然和谐的景象深深吸引，所以创作了这幅水墨画小鸟天堂。 四、初步尝试用法水墨画的创作风格仿照创作。 (一)介绍水墨画的工具和材料。 师：请小伴侣猜一猜，水墨画是用什么工具和材料画出来的呢? (二)引导幼儿尝试用法水墨工具画出浓淡层次不同的线条，感受水墨浓

14、淡改变，并用点、滴、洒等方法表现小鸟。 师：我们尝试一下用不同墨色表现树干、树枝吧。画完榕树后再用你喜爱的方法创作形态各异、不同颜色的小鸟。 (三)鼓舞幼儿仿照水墨画风格，运用水墨创作鸟儿乐园。 师：今日我们也学着吴冠中爷爷的画法，画一幅鸟儿乐园吧。 1.老师讲解绘画要求和规章。 组画完成鸟儿乐园(大家合作完成“一树成林”)。 墨汁蘸的多了在墨盘上刮一刮，换颜色先涮一下笔。 先用粗细各异的枝条给鸟儿制造一个水墨森林，再用自己喜爱的方法添画上不同形态和颜色的小鸟。 2.幼儿作画，老师进行个别指导。 关注幼儿工具材料的运用，鼓舞幼儿尝试表现水墨浓淡改变。 鼓舞幼儿运用自己的阅历添画小鸟。 六、作品

15、展现、观赏。 (一)展现幼儿作品，引导幼儿观赏。 (二)请个别幼儿对同伴的作品进行评价。 (三)老师总结评价。(墨色的运用、榕树枝条疏密) 结束语： 你们今日合作完成了鸟儿乐园快乐吗?在小鸟天堂里鸟树相依、人鸟相处和谐，但许多地方乱砍伐森林是许多小鸟没有了欢乐乐园，我们要做一位爱惜小鸟，爱护自然的小卫士，并把这个倡议告知身边更多的人，让全部的鸟儿都能生活在鸟的乐园里。 教学反思： 这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。 幼儿园美术教案 篇6 一、目的要求： 1、在观赏活动中

16、，引导幼儿感受脸谱艺术的美，激发创作爱好。 2、尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 二、重点与难点： 尝试用线条、颜色对称的方法夸大表现脸谱特征。 三、设计思路： 幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的制造力量。大班下学期的幼儿已积累了较多的美术学问阅历，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的观赏作品来拓宽幼儿的制造思路，提高幼儿的观赏力量。在这次活动中，我以中国传统艺术脸谱作为观赏对象，旨在让幼儿了解中国的工艺艺术。以脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作爱好，提高幼儿感受美、表现美的力量。 四、活动过程： （一）观看争论 导入：你们知道

17、以前的脸谱可以分几种？（4种）哪4种？（黑脸、白脸、红脸、蓝脸）脸谱是一种奇妙的化妆，你们知道脸谱是什么时候化的妆？（唱京剧的时候） 争论： 1、脸谱特别的美丽，一些大画家把它做成艺术品挂在家里，所以现在的脸谱有特别多的颜色。今日老师也带来了一些，你们依据它的颜色给脸谱取个名字。 2、师逐一出示红脸、蓝脸、绿脸、黄脸。脸谱是一种化在脸上的妆，我们来找一找脸谱与脸哪些地方是一样的。（左右对称，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一样（颜色不一样，脸分成几个块面，五官有了改变）。（引导幼儿争论颜色如何变，五官有些什么改变，脸上的块面是如何分的，为什么要这样分？） 3、老师示范，幼儿参加。 （二）

18、联想创作 今日我们一起来当艺术家，设计一张美丽的脸谱。 提示： 1、心里先想好，今日你要画一张什么颜色的脸。 2、化妆的时候要仔认真细，千万不要把脸画得两边两样。 3、脸谱上还有很多弯弯的线，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告知大家。 4、你的五官变了没有，变成了什么？（相互观赏幼儿作品，促进生生互动） 5、颜色要有深有浅，找一找谁是大艺术家。 （三）引导讲评 老师随机抽取幼儿作品，请幼儿介绍你画的是什么脸，请其他幼儿说说同不同意，为什么同意，为什么不同意？（从主要颜色上进行讲评） 评析： 传统艺术是美术观赏中非常重要的内容，我们可以用传统艺术鲜亮、独特的作品风格来拓展幼儿创作思路，达到观

19、赏、表现美的目的。同时也能让幼儿进一步了解中华艺术宝库中的各种奇葩，懂得观赏、喜爱我们的民族艺术。脸谱是中华民族艺术中的珍宝，它浓烈的颜色，鲜亮的艺术风格很简单吸引幼儿，由于这样的内容正符合了幼儿对颜色敏感的心理特点。同时，脸谱中美丽流畅的线条，让幼儿绘画的笔触变得敏捷，扩大、夸张表现的五官满意了幼儿喜爱表现新颖的思维。 除此以外，脸谱中明显的对称装饰，对幼儿创作思路中的规律性作了进一步的要求。将脸谱装饰支配在大班后期，能够从脸谱的选色中逐步让幼儿感受主色与配色的衬托效果，为幼儿在今后作画中有选择地支配颜色表现主题情感作了一个铺垫。 因此，活动设计五彩脸谱是一个较综合性的活动，它将美术目标中对

20、颜色、线条、装饰等多个要求较自然的揉进一个内容中，使幼儿通过一个主题内容获得了较好的进展。 幼儿园美术教案 篇7 绘画意图： 日常美术训练活动具有较强的嬉戏性。它给幼儿充裕的时间操作、充分的材料和充分的自主性，能让幼儿处于一种主动的活动状态。 绘画植物简介： 仙人掌 为仙人掌科植物。种子多数扁圆形，边缘稍不规章，无毛，淡黄褐色。仙人掌喜剧烈完照，耐酷热，干旱、瘠薄，生命力坚韧，生长适温为20-30。仙人掌的种类繁多，世界上共有70-110个属，20xx余种，常生长于沙漠等干燥环境中，被称为“沙漠英雄花”，为多肉植物的一类。中国南方及东南亚等热带、亚热带地区的干旱地区。 绘画年龄： 幼儿启蒙绘画。 绘画步骤图： 1、先画出仙人掌左手臂的基本结构。 2、画出左手臂和头部。 3、画出毛毛刺。 4、最终画出花盆。 网站温馨提示： 幼儿园美术教学活动，不仅要教给幼儿绘画的基本学问和技能，更要进展儿童的想象力和制造力量。