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1、小班教案范文锦集5篇小班教案 篇1 活动目标： 1、在找找、看看、说说、做做中鼓舞幼儿自主观看小蚂蚁。 2、初步了解蚂蚁的特征、生活的地方及喜爱吃的东西。 活动预备： 提前请幼儿预备蚂蚁喜爱吃的食物(糖果、饼干等)，放大镜 活动过程： 一、谈话引出活动 1、你为小蚂蚁预备了什么吃的? 2、小蚂蚁住在在哪里呢?我们一起去找找，给它们带去好吃的。 二、找蚂蚁 1、带领幼儿到小区公园，请幼儿找一找小蚂蚁 2、你在哪里看到了蚂蚁?。它是什么样子的? 三、喂蚂蚁 1、请幼儿把预备的食物给蚂蚁吃，看看蚂蚁最喜爱吃什么? 2、引导幼儿与蚂蚁说说话。 如：小蚂蚁快来尝一尝;好吃吗?等小蚂蚁似乎说了什么?(真好
2、吃，感谢) 3、你还看到了什么?有什么新的发觉? 4、请幼儿走走看看蚂蚁最喜爱吃什么? 四、与蚂蚁说再见，带幼儿回园，老师进行小结。 活动反思： 让幼儿的科学活动从身边生活开头。对于幼儿来说，把握系统的科学学问不是目的，小班幼儿更是如此。本次活动，是依据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的进展水平，围绕活动重点，从幼儿的爱好动身，按从易到难、层层递进的方式供应支持性的操作材料和嬉戏环境，让幼儿在开心的活动中感知小蚂蚁的形状特征和爱吃的食物，即在活动中关心幼儿获得新阅历。 小班教案 篇2 活动目标： 1.感受歌曲活泼欢快的心情，学习弱拍起唱的方法。 2.能依据歌曲的节奏用替换歌词的方法创编歌词。 3.
3、熟识歌曲旋律，学唱新歌。 4.通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。 活动过程： 一、幼儿随着音乐做“蝴蝶飞”的律动，鼓舞幼儿依据音乐想象，将动作做的美丽、伸展。 师：“小伴侣们一起跟着音乐来做蝴蝶飞的动作吧！看看谁的动作最好看！” 二、跟随老师学唱歌曲美好拍手歌 1.倾听老师演唱歌曲，引导幼儿感受歌曲的性质。 师：“小伴侣们听一听，这首歌曲给你一个什么样的感觉？” 2.老师再次演唱歌曲，用敲击小铃的方法引导幼儿在每句句末拍手两次。 师：“小伴侣自己试一试跟着老师唱一唱，看看老师是怎么唱的。” 3幼儿跟随老师学唱歌曲，重点把握弱拍起唱的方法。 师：“小伴侣们可以拿起手里的铃
4、鼓、响板进行拍一拍，有节奏、好听地拍哦。” 三、创编歌曲美好拍手歌。 1.师：“我们兴奋的时候还可以做什么？用歌来唱一唱好不好？” 2.师：“我们试试看一起换一换歌词，看看怎么唱。” 3.师：“我们一起为新的歌词做点别的动作吧！看看谁的动作最美丽！” 四、表演歌曲美好拍手歌。 活动反思： 整个教学活动气氛特别好，由于孩子们布满了欢乐。音乐活动的教学，经常能为孩子带来莫大的欢乐，在欢乐的气氛中，孩子们能够学习到新的歌曲，也能进行表演，整个活动是特别难能珍贵的。在进行学唱的时候，没有我的提示，孩子已经知道在句末要进行拍手，因此在我范唱的时候孩子们能很好的协作我。虽然在进行器乐的演奏时孩子会忍不住多
5、摇几下铃鼓，对敲几下响板，但是在整个活动中他们的纪律还是特别不错的，能够特别精准地唱准弱起的重点，也能对句末的拍手进行一个较好的节奏掐点。创编中幼儿的想象力也绽开了翅膀。整个活动还是比较胜利的。 小百科：美好，是指一个人得到满意而产生的喜悦，并盼望始终保持现状的心理心情。 小班教案 篇3 活动目标 1感知水果的形状特征，探究水果里面的隐秘。 2情愿在同伴面前表达自己的发觉。 活动预备 1.各种水果若干、水果刀一把 2.幼儿操作材料 活动过程 1.活动导入 出示各种水果，用摸摸、看看等方法，引导幼儿熟悉各种水果的形状特征。 小结：西瓜圆圆的，表皮是完滑的；猕猴桃椭圆形的，表皮是毛毛的；草莓一头大
6、一头小，表皮是粗糙的。 2.探究发觉 （1）老师提问：水果里面会是什么样子的呢？（幼儿自由回答） （2）老师用水果刀切开水果，引导幼儿观看，并大胆说出自己的发觉。 3.连线配对 （1）出示操作材料，幼儿找各种水果的横切面，并用线连起来。 （2）沟通共享。 活动生成及建议 可以将活动中切开来的水果放在区角活动中，鼓舞幼儿大胆沾上颜料在纸上印画，培育孩子的想象力和制造力。 小班教案 篇4 学习目标 理解故事内容。 乐于参加争论。 知道自己的名字。 活动预备 老师手偶。 亲子故事我的名字（长大真好幼儿用书或电子书第2-5页）。 活动过程 形式：集体/小组 1. .出示“大家庭”老师手偶，说：“嗨，小
7、伴侣，请问你叫什么名字 ?”请幼儿轮番回答。 2. 出示幼儿用书或电子书，讲解并描述亲子故事我的名字： 每个人都有一个名字，但我似乎有许多不同的名字。爸爸、妈 妈会叫我“欣欣”。爷爷、奶奶叫我“宝宝”。在街上遇到的叔叔和阿姨会叫我“小伴侣”。在幼儿园，老师叫我“王家欣”，有时也叫我“小伴侣”。不过，全班小伴侣都是“小伴侣”啊。那次老师讲故事的时候问：“小伴侣，小白兔躲在哪里？”结果全班小伴侣都举手回答。所以，我还是喜爱老师叫我“王家欣”。 3. 与幼儿争论： 爷爷奶奶怎么叫她？（宝宝。）谁会叫你“宝宝”?（自由回答。） 叔叔和阿姨怎样叫她？（小伴侣。） 老师怎么叫她？（王家欣/小伴侣。） 4.
8、 引导幼儿观看幼儿用书第5页，找出有小伴侣名字的物品。（小书包。） 5. 请幼儿细心倾听老师说出的名字，当听到自己的名字时，便要站起来转一圈，或用自己喜爱的动作有礼貌地向大家打招呼。 6. 请幼儿熟识嬉戏玩法后，老师可请幼儿设计其他动作代替转圈，或可改由幼儿说出小伴侣的名字，连续进行嬉戏。 活动评价 能用心倾听故事。 能回答有关故事的问题。 听到自己的名字时，能作出反应。 活动建议： 在表演区，可以表演王家欣的姓名故事，也可以将小伴侣的多种姓名编成姓名故事在表演区中表演。 小班教案 篇5 设计意图： 在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感爱好。为此，我们经常以他们的爱好为动身点，设计了一些
9、教学活动，奇妙地将训练目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的进展。由此，在主题活动“可爱的吉安”中，我选择了最具家乡风味的特产金桔，通过各种各样的活动让幼儿知道金桔是家乡的特产，从而激发幼儿喜爱家乡的情感。 活动一：漂亮的桔园 活动目标： 1、观看课件，使幼儿了解金桔的生长过程。 2、组织幼儿摘金桔，让他们体验劳动的欢乐。 活动预备： 1、课件。 2、场地布置（金桔园），挂有金桔的树与幼儿相等。 活动过程： 1、产生爱好 老师和幼儿搭成火车，进入活动室。 2、看金桔 利用课件和场地布置，让幼儿观赏金桔园全景，并且了解金桔的生长过程，感受金桔园丰收的喜悦。 （充分利用环境和孩子们互动，让
10、孩子成为主体，提高孩子的爱好。） 3、摘金桔 a、幼儿跳摘果子舞，练习摘金桔。 b、通过摘金桔，让幼儿犹如声临其境，体验摘金桔的欢乐。 （评：自己动手摘金桔，这可是桔园的叔叔、阿姨的活呀！孩子们立刻兴奋起来。他们根据老师教给的方法，分工组合，像模像样地干了起来，瞧，他们摘得多仔细呀！） 活动二：金桔变变变 活动目标： 1、让幼儿知道金桔是家乡的特产，名扬国内外，激发幼儿对家乡的喜爱。 2、知道金桔可做各种各样的食品可供人们食用。 活动预备： 1、课件。 2、鲜金桔、金桔饼、金桔糕、金桔汽水每个幼儿一份。 活动过程： 1、说金桔 a、出示实物，请幼儿说说金桔的颜色、外形及特有的味道。 b、老师介
11、绍金桔是家乡的特产，引出家乡的概念。 （评：老师为孩子供应了宽松、自由的氛围，让孩子们想说就说，增加了幼儿的语言表达力量。家乡的概念对于小班的孩子来说较难理解，利用金桔这一家乡特产来引出家乡，孩子们能较快的接受。） 2、做金桔 通过课件 ，让幼儿了解桔水、桔饼、桔糕等产品加工的全过程。 3、尝金桔 请幼儿品尝加工厂的金桔制品。 3、在欢快的乐曲声中结束。 活动延长： 带幼儿到金桔园、红桔园、火腿加工厂、板鸭厂参观，感受特产的加工程序。 活动评价： 纲要要求我们活动的内容要与幼儿的生活紧密结合起来，关注孩子的爱好，真正支持孩子的需要。为此，在主题活动可爱的家乡中，我特意选择了最具家乡味的水果金桔，在活动中，我们充分利用了环境和幼儿互动，让幼儿成为仆人，自主参加活动。通过看金桔摘金桔说金桔做金桔尝金桔，这一系列的活动无不抓住了孩子的爱好。正因如此，活动中，他们表现得更主动，也更有耐烦。这些活动的开展，不仅让幼儿知道了金桔是家乡的特产，体验了劳动的欢乐，还极大地激发了幼儿喜爱家乡的情感，为自己是吉安人感到傲慢和骄傲。与此同时，幼儿渴望接触大自然的情感油然而生。在活动中，我们与幼儿共同参加，既是他们一样的学习者，也是他们活动的指导者，从而敏捷地起到了帮助、向导的作用。