好玩的活动策划集锦八篇.docx

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1、好玩的活动策划集锦八篇 1、通过看看、摸摸,了解冰的特性。 2、引导幼儿了解冰的形成及用途。 3、进展幼儿初步的探究精神,培育幼儿对科学的爱好。 活动预备 1、收集冰雕的图片 2、提前冻好的冰 活动过程 一、幼儿亲自操作,探究冰的特性 1、每个组若干块冰,幼儿自由玩冰。 2、想一想,冰是什么样的?冰放在手里感觉怎么样?什么颜色的? 小结:冰放在手里硬硬的,凉凉的,有的冰是透明的,有的冰是白色的,摸上去滑滑的。 二、通过试验,了解冰遇热会溶化成水,激发幼儿的探究精神。 1、每个小伴侣手里拿一小块冰,用劲握住,观看有什么改变。 “请小伴侣看看你手上的冰怎么样了?变成了什么?手上的水是哪里来得”?

2、2、每个组放一盆热水,请小伴侣摸一摸水是热的还是凉的?(热的) 3、请幼儿把冰放进去,看看冰有什么改变?(渐渐变小了,没有了) 4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的?冰到哪里去了?(冰溶化成水了) 小结:冰放在手里和热水里都会化成水。 三、通过观看图片和谈话了解冰的用途 1、提问:冰有什么用途?你喜爱冰吗?请幼儿说一说喜爱或不喜爱的理由。 “冰能吃,放在可乐里凉凉的很好喝;发烧时能降温”, “路面上结冰简单滑倒”。 2、观赏冰雕图片,感受艺术的魅力。 四、幼儿动手制作彩色的冰 1、共同争论制作彩色冰的制作方法。 2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水,自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。 活动结束 把

3、制作好的彩色水放到阳台上,其次天观赏自己冻的彩色冰,感受试验的乐趣。 好玩的活动策划 篇2 活动目标: 1、让幼儿了解小脚,知道小脚可以做很多事情,并喜爱自己的小脚。 2、引导幼儿关注自己的小脚,进展幼儿的观看力。 3、体验小脚活动所带来的乐趣。 活动预备:木头积木和篮子若干、成人的鞋子(幼儿每人一双)、幼儿的鞋子(一双)、伴奏磁带大鞋和小鞋、爸爸妈妈和宝宝的脚印 活动过程: 一、了解小脚丫的特征及功能 师:小伴侣,你们的小脚丫在哪里呀?我们每个人都有一双脚,那我们的脚有什么本事呢? 1、请出小脚丫 师:小脚的本事真大呀,现在把我们的两只脚宝宝都请出来吧。请把你们的鞋子藏到凳子里面。(老师示范

4、操作,师生共念儿歌:缩起小颈项,拉起长鼻子,弯弯小身子,住进小房子) 2、观看小脚丫 师:你们看看我们的脚上面有什么呀!(大脚趾、小脚趾)那我们一起来数数一只脚上有几个脚趾头呀?(一、二、三、四、五) 师:对了。有5个脚趾头,还有什么呀?(脚背:那请你们摸摸脚背,摸上去怎么样啊?)(硬硬的)(脚底:我们一起挠挠你的脚底心,有什么感觉啊?)(痒痒的) 小结:你们真聪慧,我们的脚上有脚趾、脚跟、脚尖。(假如孩子说到脚底,脚背则老师一起小结) 3、小脚夹积木 师:你们看,这是什么呀?(老师出示积木,另一老师把篮子放在指定位子)现在我们要用脚来试试把积木夹到篮子里面,你们猜行不行啊?好,那你们自己去找

5、一个空的地方吧。(老师和幼儿共同用脚夹积木) 师:你们觉得用脚把积木夹到篮子里,感觉怎么样啊?(请一幼儿上前操作并回答)哈哈,有点困难吧。还是用我们的手把没有夹完的积木放到篮子里吧。用手来捡积木感觉怎么样啊? 小结:是啊,小脚虽然有脚趾头,但是却没有我们的小手敏捷。现在让我们的脚宝宝穿上袜子吧。(老师依据大部分幼儿穿袜子的进度念儿歌:缩起小颈项,钻进小洞子,拉起长鼻子,穿好小袜子) 二、嬉戏:穿大鞋 师:袜子都穿好了吗?(另一老师将大鞋摆放在指定位子)你们自己的鞋子先不要穿哦,看,这里有很多大人的鞋子,你们去任凭穿一双走一走,感觉会怎么样呢?(老师穿上孩子的鞋,孩子穿上大人的鞋,边走老师边指导

6、:你们走路便利吗?我穿你们的鞋子很不舒适,太小了,你们舒适吗?哪里不舒适?等等) 师:请小伴侣们穿着大人的鞋坐到自己的座位上。谁来说说你穿着大鞋走路有什么样的感觉。 小结:是呀,宝宝的脚小,大人的鞋太大了,穿上去不便利。老师的脚大,穿着小鞋要用脚尖走路,也不便利。(示范)还是让我们穿上自己的鞋吧。穿上自己的鞋怎么样啊? 三、猜脚印、排队 师:老师这里有很多脚印(出示爸爸妈妈和宝宝的脚印),看看这些脚印有什么不一样啊?我们来猜猜这是谁的脚印啊?谁情愿把这些脚印排排队呢?(请一名幼儿上来排)(引导幼儿排列) 师:你是怎么排的呀?除了这样排,还可以怎么排呀?他是怎么排的呢? 小结:你们真棒,想出了两

7、种方法。从小到大排和从大到小排。 四、延长 师:现在请你想一想,你们的小脚还会长大吗?会长到多大呢? 小结:是啊,你们会长大,小脚也会跟着你们渐渐长大的。你可以把你现在的小脚画下来,保存好。等你读中班的时候看看自己的小脚是不是长大了,把它画下来。到了大班,看看小脚是不是又长大一点了,再画一画,比一比,就知道了。 好玩的活动策划 篇3 一、 活动主题: 痕迹 二、 活动背景 1、活动背景: 时间荏苒,岁月如梭!转瞬7年过去了,xx软件学院走过了7年的历程在本月迎来了7周年校庆。我们共同播种春天的盼望,拥抱盛夏的热忱,收获秋天的硕果,感受严冬的凛冽。今日,我们更要携手共进、再创辉煌。 2、基本活动

8、简介: 通过迎校庆痕迹的沟通会,以宣扬的途径向全校师生宣扬我们讲座主题和意义。回首过去,展望将来;明确目标,找到方向,规划我们的高校生活乃至今后的人生。 3、活动对象:xx级软件技术(2)班全体同学。 4、活动时间:20xx年3月3日(初定)。 5、活动地点:教学楼E22(初定)。 6、组织部门:xx级软件技术2班团支部。 三、 活动目的 通过沟通会,回忆我院7年来的进展历程,让同学们更进一步的了解学院,增加同学们对学院的情意;同时也熟悉自己,明确目标,更好的规划我们的高校生活乃至我们今后的人生。我们通过痕迹的沟通会,以宣扬的途径向全校师生宣扬我们沟通会主题和意义。它将登记我们与学院的不解情缘

9、,登记我们的成长奋斗的痕迹,为我们的人生留下一个魂牵梦绕、弥足宝贵的回忆。进而继承我校的优良传统,发扬我校的办学精神。 四、 活动预备: 1、在班内深化宣扬主题团日活动 2、制定沟通会流程。 3、拍照,采集痕迹照片。 4、制作MV,PPT展现。 5、邀请嘉宾、评委。 6、确定活动地点、时间。 7、由班级宣扬委员宣扬此次大会,向全体同学介绍大会的目的、意义以及照片的采集和宣扬稿的编写。 五、活动过程: 1、向学校申请教室及桌椅 2、在各个宿舍楼下贴宣扬稿及广播宣扬 3、在教学楼E22进行沟通会。 4、大会支配: 1) 14:15 xx级软件技术(2)班全体同学入场 2) 14:25 老师辅导员、

10、嘉宾、团支部干事入座 3) 14:3 主持人开场,介绍嘉宾、评委,宣读沟通会流程并宣布大会开头 4) 播放MV,PPT展现。 5) 嘉宾沟通。 6) 16: 主持人宣布活动结束; 7) 欢送嘉宾、评委,全体同学退场; 8) 全体班委整理教室。 六、人员安排: 1、总策划:xx软件技术(2)班 杨xx 2、组织策划:xx软件技术(2)班 陈xx 3、主持:xx软件技术(2)班 刘xx 4、拍照:2人 七、 留意事项 1、参见沟通会的同学着装干净、得体。 2、沟通会开头后不得随便走动,不得中途退场。 3、沟通会开头后不得喧哗,将手机调静音或关闭,保持现场宁静。 4、班委留意处理突发大事。 5、要做

11、好意外大事影响活动处理,活动也将延期进行。 好玩的活动策划 篇4 中班音乐活动:好玩的音符 活动目标: 1熟悉二分音符,四分音符和休止符。知道它们的名称,符号和特点。 2能依据音符的符号拍出节奏,并创作节奏。 3复习高音谱号和低音谱号。 活动预备: 教学卡片(高音谱号,低音谱号,二分音符,四分音符,休止符) 小狗卡片若干个,小音符每人一份,纸,胶水,小星星若干个,音乐磁带,录音机一台。 活动过程: 1律动:假如感到美好你就拍拍手 “小伴侣,你们想听着音乐跟老师做嬉戏吗?那请小伴侣轻轻地站起来,小嘴巴不说话。”(边听音乐,边跳边拍手) 2熟悉全音符,二分音符和四分音符。依据音符拍出节奏。 (出示

12、高音符号和低音符号)“小伴侣你们熟悉它们是谁吗?对了它们是高音妈妈和低音爸爸。它们带来了一些好伴侣,我们看看带来了谁?(出示小狗)这只黄色的小狗它喜爱叫一声,看看还有谁?这只红色的小狗喜爱叫两声。还有一个小狗来了,这只蓝色的小狗不喜爱叫的,所以它不出声。好。我们拍着手一起来学一下小狗叫。先在小伴侣来看一下老师把小狗换一下位置,先在多了什么呀?好,我们来拍一下。黄色的小狗带来了它的好伴侣音符宝宝(出示四分音符)这个黄色的音符宝宝和黄色的小狗一样,喜爱出一声(师拍一下手)它的名字叫做四分音符;红色的小狗也带来了它的好伴侣,红色的音符宝宝,它和红色小狗一样喜爱出两声,它的名字叫二分音符;蓝色的小狗也

13、一样带来了好伴侣蓝色的音符宝宝,这个蓝色的音符宝宝也和蓝色小狗一样不喜爱出声,它的名字叫休止符;这些音符宝宝都能拍出好听的节奏,现在请小伴侣伸出小手跟老师拍一拍。 节奏: 我看看哪个小伴侣拍得好,情愿出来表演一下(请若干幼儿出来拍节奏,给于表扬) (出示全部符号)高音妈妈和低音爸爸要带着音符宝宝回家了,我们来跟它们说再见(高音妈妈再见,低音爸爸再见,二分音符宝宝再见,四分音符宝宝再见,休止符宝宝再见。 3嬉戏:摘星星 小伴侣想不想和老师一起玩嬉戏?那老师要请坐得好不说话的小伴侣来玩摘星星的嬉戏,看看小星星背后藏了些什么? (师先示范嬉戏玩法,再请幼儿进行嬉戏)嬉戏玩法:听音乐闪耀的小星星做动作

14、,到音乐结束时,伸手摘星星,读出星星背后音符的名字和知道它的节奏。 4操作:好听的节奏 请幼儿把自己桌面上的小音符粘在白纸上组成一个节奏,然后拍出自己所创作的节奏 5小结,结束活动。 好玩的活动策划 篇5 依据纲要“科学训练应亲密联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探究的对象”的精神,老师要敏锐地察觉幼儿的喜好,把日常生活的内容拓展为幼儿的科学训练活动。电池在我们的生活中应用非常普遍,幼儿常常能够接触到它,如玩各种的电动玩具、遥控器等等,而对于电池的奇妙力气,幼儿感到很新颖,也很好玩,为了激发他们的熟悉爱好和探究欲望,培育他们乐于尝试、勤于动手的.习惯。我设计了尝试性、操作性和

15、探究性较强的尝试学习活动好玩的电池。 本活动主要通过让幼儿各种各样的玩具和不断地探究,一步步地揭开电池的各种隐秘,让孩子们在、轻松开心的环境中熟悉电池并学会安装电池的方法,其中渗透了蓄电池的环保作用,与幼儿园主题“我爱环境”相连。 活动目标 1、引导幼儿在玩的过程中,尝试操作,了解电池的形状、种类和简洁的功能;2、通过尝试、操作、探究,学会正确用法电池的方法;3、让幼儿学习用语言来表达操作结果。 活动预备 电动玩具及物品若干,各种外形、大小不一的电池及幼儿人手一份简易电池安装示意图, 活动过程 一、第一次尝试:让幼儿在玩电动玩具、物品的尝试活动中,感知玩具和物品无电池的状态。 1、放音乐,幼儿

16、进电动玩具城。 师:这里是电动玩具城,大家来看一看,玩一玩,试一试,看看这些好玩的玩具和物品里面有些什么小隐秘? 2、幼儿按意愿分散选择玩具、物品,进行摆布和尝试,老师巡回观看。 师:你刚才玩的是什么?好玩吗? 为什么全部的电动玩具和物品都不能动起来? (刚才玩的电动玩具和物品里面都没有电池),那怎么办呢?(装电池) 二、其次次尝试:给电动玩具和物品配上电池。 1、熟悉电池 师:这小小的电池有这么大的作用。老师这里有很多电池,你们看看有没有看到过的?在哪里看到过的?(幼儿回答) 师:电池真好玩,有圆的、方的、扁的、大的,还有小的,电池用完了,随便乱扔,会污染环境。这种电池你们见过吗?(蓄电池)

17、这种电池用完了,也象其他电池一样扔掉吗?那该怎么办?(幼儿回答) 小结:对这种用完了还可以充电反复用法的电池,叫蓄电池。用蓄电池开的车很好,没有噪音,没有污染,可以爱护我们四周生活环境。 2、 幼儿尝试:给玩具和物品配上合适的电池。 (1) 出示一件电动玩具,请幼儿说说:“它的电池要装在哪里?需要什么样的电池?怎么装?电池盒里有什么隐秘?(请一幼儿上台) (2) 出示安装示意图,说明记法 师:现在老师请小伴侣来试一试给电动玩具和物品配上合适的电池,让它们都动起来! 3、第三次尝试:熟悉正负极并精准安装电池。 师:大家都找到了大小合适的电池,可为什么有的不能动起来呢?(引导幼儿回答:电池装反了也

18、不能动) (1)熟悉正负极问:电池的两头一样吗?你用了几个电池?你是怎样安装电池的?(个别幼儿边展现示意图边回答) (2)幼儿尝试按正确的方向安装电池。 师:现在,我们小伴侣都知道,怎样去安装电池,电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ,电池的“ ”要对着电池盒的“ ” ,下面我们就让电动城里的玩具和物品动起来吧。 4、再次尝试,体验胜利的喜悦。结束活动。 好玩的活动策划 篇6 课题生成: 在主题活动地球我们共同的家园中,我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、老师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹,幼儿对这些活生生的动物很感爱好。 “菊香蟹肥”的季节,幼儿都吃过螃蟹,他们带来了蟹壳,他们

19、说:熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人,父母都不让孩子玩活螃蟹,但幼儿却有着剧烈的爱好。于是我们设计了这一活动,为幼儿供应条件,制造机会让他们探究。 活动目标: 1、充分体验探究活动的欢乐。 2、了解螃蟹的形状,爬行方向,学会一些简洁的观看方法。 3、激励幼儿英勇探究,积累一些生活阅历。 活动预备: 1、四十只小螃蟹,两只大螃蟹。 2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动过程: 1、老师问:你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l:由于螃蟹凶。 幼儿2:它有大钳子。 幼儿3:要夹人。 2

20、、老师说:今日老师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。 幼儿观看螃蟹: 幼儿1,只看不动手。 幼儿2,想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3,用手碰一下立刻缩掉。 幼儿4,拿起一旁的筷子夹着玩,夹住了螃蟹就叫,掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 老师问:玩得欢乐吗?(欢乐) 老师说:小动物给我们带来了欢乐,它是我们的好伴侣。 老师又问:螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈,老师巡听。 幼儿1,背上有壳,是灰黑色的。 幼儿2,有眼睛,烧熟了是红色的。 幼儿3,有三只脚。 幼儿4,不对,有四只脚。 4、老师说:螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。 5、老师示范,戴上手套捉起螃蟹点数。 老师提

21、示:可以把螃蟹捉到小箱子里,认真看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布,透明盖电锅两只等。 活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中老师有目的的引导幼儿从多个方面进行观看,学习一些科学学问,使他们在以后的探究活动中更加聪慧。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度,可以放在螃蟹煮熟后进行。 专家点评: 把本活动列为生活活动,可能更加贴切。从整个过程看,并没有什么太难的学问点,但老师把探究精神放在首位,体现的是大班幼儿应有的求知学习欲望,这一点,是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动,不肯定每次都有众多的难点要突破,只要能激发求知欲望,萌发学习爱好,养成良好学习习惯,

22、这样的活动都是好活动。 反思与争论: 这个活动曾为小班设计,现设计为大班活动,你认为还应做哪些修改与补充? 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观看气象的爱好。 2.了解常见的天气状况,并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系,尝试设计气象预报表。 好玩的活动策划 篇7 活动目标 尝试在问题情景中表述自己的想法,提高观看、分析、解决问题的力量。了解磁卡的特征,感受磁卡给人们的生活带来的便利。 活动预备 1、幼儿对各类卡有肯定的前期探究阅历。 2、超市刷卡购物的幻灯、银行卡一张、用法磁卡的幻灯、自动取款机取钱的录像、表格、每人一块题板和笔

23、,自制银行卡每人一张,超市情景布置 活动过程 一、活动导入,引出话题: 1、老师:昨天关老师去超市买东西了,我们一起来看一下,请你们认真观看关老师是用什么来买东西的?(看超市刷卡买东西的幻灯) 2、瞧,翁老师也有这张卡,这是一张什么卡呢?看看它的正面。(幼儿说到银行卡时,出示字) 3、银行卡为什么能买东西呢?(由于里面有钱的%26#8230;%26#8230;)那我怎么知道这张卡里有没有钱、有多少钱呢?(钱是存进去的,查一查)用什么查?(电脑,机器) 三、磁卡的隐秘: A、磁条 1、这张卡那么奇妙,在它身上肯定有很多隐秘,谁的小眼睛最亮,发觉它背面有什么隐秘?(卡的背面有黑黑的一条) 2、这个

24、黑黑的一条是什么呢?(叫磁条,翻出文字)所以有磁条的卡有个好听的名字叫磁卡(出示文字)银行卡就是磁卡的一种。 3、磁条究竟有什么用呢?(有了磁条,就可以与电脑、刷卡机连接,我们就可以把隐秘存在卡里了)看各种用法磁卡的幻灯,如用电话卡打电话,在超市里用刷卡机,在自动取款几上取款等。 4、所以这个磁条很重要,假如坏了它就不能和电脑后机器连接,我们要爱护好磁条,不要刮坏,不要接触磁性的东西。 5、前几天,翁老师想知道我这张银行卡里有多少钱,顺便要领一点,所以到自动取款机那取钱了,我们一起来看一下。 (自动取款机上取钱的录象)引导幼儿观看取钱的过程:插卡输入密码查询输入取款金额取钱打印凭条退卡,使孩子

25、对自动取款机上取钱有个基本的熟识。 B、密码 1、(输入密码的时候暂停)猜猜接下来老师要干吗了?(输入密码)为什么在输入密码时没有被拍?(密码不行以让别人知道) 2、老师小结:有些卡是有密码的,密码就像是一把锁,把卡里的隐秘牢牢的锁住了,是我们自己的重要隐秘,因此不能告知任何人。 3、那除了银行卡,你们还知道那些卡呢?(幼儿发言) 三、磁卡的好处 1、我们刚才熟识了很多磁卡的隐秘,那你觉得是用法磁卡买东西好还是用现金好?为什么? 2、依据幼儿的回答,补充表格: 好处磁卡现金 便利轻而小,便利携带(幼儿旅游用卡消费介绍)多、大、重 平安丢了卡准时改密码,里面的钱还在丢了就没有了 节省时间不用找零

26、钱,紧急时,节省时间要数,还要找零钱,比较花时间 卫生不用传递到许多人手中,比较洁净有很多细菌,较脏 老师小结:原来磁卡有那么多的好处,给我们的生活带来了很多便利,但是,我们也不行以乱花钱,要节省用钱。 活动结束 每人一张银行卡,卡里存有10元钱,密码自己设定,千万别告知人家哦!请你去超市买东西,每次只能买一样东西,刷卡买好东西后,请你用算术题记录的方式写在自己的题板上,然后用你余下的钱再去买东西,再记录下来,直到买完为止。 好玩的活动策划 篇8 活动目标 1、 发觉生活中的数字,初步了解它们的不同用途。 2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。 3、 激发对数字的爱好

27、,培育幼儿主动关注身边事物的情感看法。 活动预备 1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。 2、 教具:09数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”,水彩笔等。 3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。 活动过程: 一、找一找:发觉物品上的数字 1、 通过参观展览的形式让小伴侣发觉物品上的数字。 2、 相互沟通: 你发觉这些物品上都有什么?(数字出示字卡) 你发觉了哪些数字?(出示0-9数字) 二、猜一猜:了解数字的用途 1、 这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合详细的物品,凭借自身生活阅历,相互沟通、猜想这些物品上数字的用途)

28、师小结:原来,数字就在我们身边,我们的四周处处都有数字,小伴侣还在哪些地方看到过数字呢? 2、 幼儿回忆、讲解并描述生活中见过的数字。 3、 观看录像,了解生活中更多的数字。 师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢? 幼儿再次发觉、查找并思索:数字的用途。 沟通:鼓舞幼儿主动提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗? 三、玩一玩:

29、数字组合嬉戏 师:其实,这些数字早就静静地来到小伴侣的椅子底下,小伴侣把它请出来吧! 1、 嬉戏预备:看一看,你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上,大卡片上的数字拿在手里,数字伴侣要来跟我们玩嬉戏呢! 2、 嬉戏“找座位”:要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3、 发觉问题:“9”找不到座位,怎么办? 4、 导出数的组合:发觉1和0可以组合成“10”,让9找到组合成的数字“10”的座位。 5、 想一想:数字的其他组合法: “1、1、0”可以组合成“110”。表示特别的电话号码。“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢! 6、 幼儿分组来数字组合嬉戏: 你还想用这些数字组合成一个什么特殊有意义的编码呢?看谁组合得多? 四、做一做:体验数字与自身的关系 1、 幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢? 2、 幼儿制作“我的名片”:学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。

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