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1、精选优质文档-倾情为你奉上初中语文知识点文言文阅读人物传记类专题训练【40】(含答案考点及解析)班级:_ 姓名：_ 分数：_1.阅读下文（15分）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入厓山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，。”弘范笑而置之。厓山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎。”弘范义之。【注】张弘范：元军将领张世杰：崖山战役中的宋军将领。【小题1】原文横线上
2、应填入的一句是。（1分）【小题2】解释文中加点的词。（3分）（1）与俱入山崖 （） （2）使为书招张世杰（）（3）其末二句云（）【小题3】文中划线句子，正确的一项是（）（3分）A（你）如果能改变情感不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上B（你）如果能够改变心意用奉宋的心态事奉我们皇上C（你）只能改变情感用对待宋的态度来对待我们的皇上D（你）只能改变心意不事奉宋朝皇帝而事奉我们皇上【小题4】“不拜”表明文天祥的 精神。文中最能体现其忠贞品德的句子是 （4分）【小题5】文天祥固然是英雄，张弘范也颇有君子之风。因为张弘范是一个的人，理由是（4分）【答案】【小题1】留取丹心照汗青。【小题2】(1) 一起 (2)
3、写 (3)说【小题3】B【小题4】威武不能屈“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”【小题5】豁达大度（或“深明大义”）。理由；“弘范遂以客礼见之”或“弘范笑而置之”（或“弘范义之”等）【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】【小题1】试题分析：根据知识记忆直接作答即可，此诗源自文天祥过零丁洋。考点：识记文学常识。能力层级为识记A。【小题2】试题分析：解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：比如各句译点的不同，考查语境，从其后“将不失为宰相也
4、”来判断，对方是劝降，先排除CD两项，再根据“以”为“用”来判断，答案正确是B。考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。【小题4】试题分析：阅读短文即可知是文天祥说的最后一句话。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。【小题5】试题分析：抓住文中对人物的描写的内容比如“弘范遂以客礼见”理解其君子之风。考点：筛选文言文的信息。能力层级为C。2.阅读文言文，回答问题。（13分）晋太和中，广陵人杨生畜一狗，甚爱怜之，行止与俱。后生饮醉，行大泽草中，眠，不能动。时方冬月燎原，风势极盛。犬乃周章号唤，生醉不觉。前有一水坑，狗便走往水中，还，以身洒生左右草上。如此数次，周旋跬步，草皆沾湿，火至免焚。生
5、醒，方见之。尔后生因暗行，堕于空井中。狗呻吟彻晓。有人经过，怪此狗向井号，往视，见生。生曰：“君可出我，当有厚报。”人曰：“以此狗与我，便当相出。”生曰：“此狗曾活我，不得相与，余即无惜。”人曰：“若尔，便不相出。”狗乃引颈视井生知其意乃许焉。乃语路人云：“以狗相与。”即而出之，系之而去。却后五日，狗夜走还。（选自搜神后记）【注】周章：急得团团转。跬步：半步。【小题1】下列划线字的意思不相同的一组是（）（3分）A狗便走往水中录毕，走送之B君可出我。远出海门C乃语路人云此中人语云D火至免焚数至八层【小题2】下列划线字的意思和用法相同的一组是（）（2分）A以身洒生左右草上计日以还B生醒，方见之 物
6、外之趣C系之而去结友而别D 堕于空井中所欲有甚于生者【小题3】按要求回答问题。（4分）（1）用“/”断句，只划两处。狗 乃 引 颈 视 井 生 知 其 意 乃 许 焉（2）用现代汉语翻译。甚爱怜之，行止与俱【小题4】根据选文回答。（4分）（1）从哪些事情可以看出这是一只神奇的狗？请概括回答。（2）文中哪一处细节突出地表现了杨生对狗的“甚爱怜之”？（用原句回答）【答案】【小题1】 (3分)B【小题2】 (2分)C【小题3】(2分)(1)狗乃引颈视井/生知其意/乃许焉 (2)(杨生)非常喜爱它，(常)和狗一起出行。【小题4】(4分)(1) 巧救杨生免于火灾为救杨生跟随路人回家从路人家逃离回到杨生身
7、边 (2)生曰：“此狗曾活我，不得相与，余即无惜。”(答对一点得1分，答对两点得3分)【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】试题分析：试题分析：A项中两个“走”都是“跑”的意思，B项两个“出”一为“使出来”一为“出现”，C项中两个“语”都是“说”的意思，D项中两具“至”都是“到”的意思。考点：古文一词多义点评：本题有难，学生思考判断的字词比较多，容易混淆。学习古文时，要对一词多义的字词作归纳记忆，积累都越多，才能熟能生巧。【小题2】试题分析：A项中“以”一为介词“用”，一为连词不译；B项中“之”一为代词“它”一为助词“的”；C项两个“而”都是当连词，表示顺连，D项两个“于”一
8、为“在、到”一为“比”。考点：古文一词多义点评：本题不难，几个词是常见字词，比较容易判断。古文字词一词多义是很多的，变化比较复杂，要掌握一词多义，必须在学习里仔细了解字词在不同语言中的用法，归纳特点，加强记忆。【小题3】试题分析：划分朗读节奏，先将句子翻译好，分清几个层次，在层次间划开即可。翻译句子时先把字词含义弄清，再组成句子。考点：节奏划分，文言翻译。点评：本题有难度，课外古文，学生不熟悉。学习文言文，首先要朗读，朗读就要注意句子的停顿，学习时要多听教师的范读，听取老师对朗读停顿方法的指导。做此类题，先要读懂句子的意思，根据意思来判断朗读停顿，也是一种办法。一般来说，被陈述的主体（主语）和
9、陈述的内容（谓语）之间要划分，如果句子很长，修饰语与中心语之间要划分。【小题4】试题分析：文中写到狗两次用巧妙的办法救了主人的命。别人要求以狗为交换救杨生杨生不答应，在此情节中找到杨生说的话。考点：理解文意，概括要点。点评：本题不难，但要细心阅读。在阅读时，要根据所提问的问题，找到与问题有关联性的信息，有现成的句子就摘录，没有就自己概括。3.王武恭公德用善抚士，虽里儿巷妇，外至夷狄，皆知其名氏。御史中丞孔道辅等，因事以为言，乃罢枢密，出镇。又贬官，知随州。士皆为之惧，公举止言色如平时，唯不接宾客而已。久之，道辅卒，客有谓公曰：“此害公者也。”愀然曰：“孔公以职言事，岂害我者?可惜朝廷一直臣!”
10、于是，言者终身以为愧，而士大夫服公为有量。【注释】 王德用，北宋名将，谥武恭。以为言：意思是弹劾王德用。枢密：宋朝中央政府高官。出镇：出朝廷，镇守外地。【小题1】解释文中划线的词语。（2分）（1）王武恭公德用善抚士（）（2）久之，道辅卒（）【小题2】对文中划线句子翻译正确的一项是（）（2分）A孔道辅在工作的时候谈论其他事情，难道妨碍我了吗？B孔道辅在自己的职位上说职责内的事，怎么是害我呢?C孔道辅在自己的官职上说相关事情，莫非他是想害我？D孔道辅在安排职务的时候说到其他事情，难道要害我？【小题3】王德用被贬之后的表现是_。（用原文语句回答） （2分）【小题4】本文主要表现了王武恭公_的品质。（
11、2分）【答案】【小题1】（1）善于，擅长（1分）（2）死，去世（1分）【小题2】B【小题3】（公）举止言色如平时，唯不接宾客而已。【小题4】不计较个人得失 （或：有度量）（1分）忠心为国（1分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】试题分析：（1）“善”根据语境是“善于”的意思，不能理解为“好”的意思；（2）“卒”根据语境是“去世”的意思，不能理解为“名词”或“终于”的意思。考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让考生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当
12、然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。【小题2】试题分析：翻译此句时，注意“以是因为的意思，言是说的意思，岂是怎么的意思”。考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。【小题3】试题分析：王德用被贬之后的表现根据“又贬官，知随州。士皆为之惧，公举止言色如平时，唯不接宾客而已”这几句话来概括即可。考点：本题考查学生
13、概括文章内容的能力。点评：概括文章的内容，首先要了解文章的大意，然后根据文章的内容进行概括，如本道题，根据贬官后的文字描写来概括即可。【小题4】试题分析：根据“客有谓公曰：“此害公者也。”愀然曰：“孔公以职言事，岂害我者?可惜朝廷一直臣”这句话分析出“王德用”是一个“有度量”的人。考点：本题考查学生根据文章内容分析人物形象的能力。点评：分析人物形象，根据文中对其具体描写来分析即可。有“语言、动作、神态”等描写，也有对其进行细节描写，还有运用侧面描写，总之，多角度的分析人物，人物的形象才会饱满。4.阅读下面两段文言文，完成文后题目。（甲）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔
14、录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（乙）叶奕绳尝言强记之法：“某（我）性甚钝。每读一书，遇所喜即札录之，录讫朗诵十余遍，粘之壁间，每日必十余段，少也六七段。掩卷闲步，即就壁间观所粘录，日三五次以为常，务期精熟，一字不遗。壁既满，乃取第一日所粘者收笥中。俟再读有所录，补粘其处。随收随
15、补，岁无旷日。一年之内，约得三千段。数年之后，腹笥渐满。每见务为泛滥者，略得影响而止，稍经时日，便成枵腹，不如予之约取而实得也。”注释：叶奕绳：清代文人。 笥（s）：装书、纸的器具 影响：指印象。枵（xio）腹：空腹，这里指没有学问。【小题1】解释下面划线的词语。（2分）走送之_ 务期精熟_【小题2】选出下列句子中划线词的意思不相同的一项 ( )（2分）A手自笔录即札录之B既加冠壁既满C以是人多以书假余日三五次以为常【小题3】翻译下面的句子。（4分）家贫，无从致书以观。不如予之约取而实得也。【小题4】甲文告诉我们要想学业有成必须、。（3分）【小题5】乙文中叶奕绳的读书方法可以概括为、。（2分）
16、【答案】【小题1】跑 一定。【小题1】C【小题1】家里贫穷，没有办法买书来读； 不如我学习精要而实际有收获。【小题1】刻苦 博览群书 虚心求教。【小题1】摘录法 诵读法 粘贴法【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用的目的。【小题1】C中：因为/认为【小题1】这是考查对文言文句子的理解和翻译。翻译句子要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。能通过增补、替换、调整等手段来准确理解句子的意思。【小题1】这是考查对文言文中心主题理
17、解和表达。学生能分析和概括作者在文中的观点态度，要求考生在分析归纳原文有关内容的基础上，以推理的方式，分析和概括在某一叙述事件或说明某一道理时作者的主张和看法。能结合文章做具体分析，意思表述合理即可。【小题1】这是文言文中内容理解考点。学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。此处能概括出“摘录法 诵读法 粘贴法”三中读书方法即可。5.阅读下文，完成文后题目（12分）赵襄王学御赵襄王学御于王子期，俄而与子期逐，三易马而三后。襄王曰:“子之教我御术未尽也。”对曰：“术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调于马，而后可以进速致远。今君后则欲逮臣，先则恐逮于臣。夫诱道争远，非先则
18、后也。而先后心皆在于子期，上何以调于马？此君之所以后也。【注释】王子期：战国时期驾车能手，即王良。安：安稳。调：协调。诱道：引导。此处之“道”，同“导”，不作道路解。【小题1】解释下列句中的划线词。（4分）（1）三易马而三后（）（2）而后可以进速致远（）【小题2】对划线句翻译正确的一项是。（3分）A技术已全教给你了，你在运用这些技术时错了。B我已经尽力了，你好好驾驭这三匹马就能超过我。C技术已全教给你了，你好好驾驭这三匹马就能超过我。D我已经尽力了，但你在运用这些技术过分了。【小题3】赵襄王“三易马而三后”的根本原因是。（用文中的话回答）（2分）【小题4】读了文章后，我们应努力戒除赵襄王身上所
19、暴露的的缺点。（3分）【答案】【小题1】（4分） （1）交换（2）到达【小题1】（3分）A【小题1】（2分）先后心皆在于子期【小题1】（3分）急于求成（或：急功近利、不以平常心对待比赛）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，能准确地理解课外文言文的重点字词。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。如：“尽、过”等词语理解要正确。【小题1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】学生通过感知文本内容，继而理解文本的
20、中心主题以及和人物的思想性格特征。学生学会结合文本内容来进行具体分析。6.比较阅读下边两篇文言文，完成小题。（10分）甲 十年春，齐师伐我，公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“
21、可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子有不战，战必胜矣。”【小题1】解释下列句子中划线词语的意思。（2分）（1）
22、肉食者鄙：（）（2）战于长勺：（）【小题2】下列句子中加点词的意思或用法相同的一项是（）（2分）A故克之三里之城B何以战以天下之所顺C大王加惠弗敢加也D小信未孚必以信【小题3】把下面句子翻译成现代汉语。（2分）固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。【小题4】甲文记载了庄公与曹刿的对话，最终庄公在曹刿的启发下认识到要想打胜仗只能依靠“，。”的做法。这种做法所体现的思想恰好与乙文中强调的战争三要素之一“”思想是一致的。（2分）【小题5】两篇文章都不约而同的体现了“民贵君轻”的思想，请写一句能体现这一思想的诗文。（2分）【答案】【小题1】鄙：目光短浅；（1分）于： 在。（1分）【小题1】B（2分）【
23、小题1】巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。（2分）【小题1】小大之狱，虽不能察，必以情。（1分）人和（1分）【小题1】示例：民犹水也，水能载舟，亦能覆舟。（2分）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】学生对教材中的文言文的重点词语的释义掌握要具体、精确。【小题1】B中二者都是“凭借”。【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。【小题1】学生提高对文本的理解能力，学会用原文理解和概括内容。【小题1】能结合观点进行积累，合理即可。7.文言文阅读。秦王坚自河东还，以骁骑将军邓羌为御史中丞。八月，以咸阳内史王猛为侍
24、中、中书令，领京兆尹。特进、光禄大夫强德，太后之弟也，酗酒，豪横，掠人财货、子女，为百姓患。猛下车收德，奏未及报，已陈尸于市，坚驰使赦之，不及。与邓羌同志，疾恶纠案，无所顾忌，数旬之间，权豪、贵戚，杀戮、刑免者二十馀人，朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。坚叹曰：“吾始今知天下之有法也！”（选自资治通鉴第22卷）【注释】秦王坚：指前秦世祖符坚。河东：郡名。邓羌：人名。御史中丞：官职名。下文的“侍中”“中书令”“ 京兆尹”“特进、光禄大夫”均指官职名。王猛：人名。太后：符坚的伯母。豪横：恃强横暴。收：拘捕。报：答复。同志：志趣相同。纠案：举发其罪，考问其实。刑免：判罪免官。【小题1】用“/”标出下面句
25、子朗读时的停顿处。秦 王 坚 自 河 东 还【小题2】解释文中划线词的意思。(1)为 ()(2)患( ) (3)市( )【小题3】说说下面句子的意思吾始今知天下之有法也！【小题4】用自己的话简要说说王猛严惩强德的原因。【小题5】王猛严惩违法官员取得了什么成效？请用原文回答。【小题6】读了选文，你对王猛有何评价？简要谈谈你的看法。【答案】【小题1】秦 王 坚 / 自 河 东 还【小题1】做、担任 祸害 集市【小题1】我到现在才知道天下有法律了！（答到大意即可）【小题1】强德恃强横暴，抢夺别人的财物，掳掠他人的子女，成为百姓的祸害。【小题1】朝廷震栗，奸猾屏气，路不拾遗。【小题1】嫉恶如仇，执法如
26、山，雷厉风行等。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。【小题1】此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【小题1】本题考查理解文章内容的能力。结合文章的内容来分析王猛严惩强德的原因即可。（2分，只要符合题意，语句通顺即可）【小题1】本题考查理解文章内容的能力。结合文章王猛严惩违法官员的描写来分析即可。（2分，答到一处
27、给1分，答到两处即给满分）【小题1】本题考查分析人物形象的能力。评价要扣住人物性格特点等，只要符合题意，语句通顺即可。8.文言文阅读。（10分）蓉少时，读书养晦堂之西偏一室。俯而读，仰而思；思有弗得，辄起绕室以旋。室有洼，径尺，浸淫日广。每履之，足苦踬焉。既久，而遂安之。一日，父来室中，顾而笑曰：“一室之不治，何以天下家国为？”命童子取土平之。后蓉复履其地蹶然以惊如土忽隆起者；俯视地,坦然则既平矣。已而复然。又久，而后安之。噫！习之中人甚矣哉！足之履平地，而不与洼适也；及其久，则洼者若平；至使久而即乎其故，则反窒焉而不宁。故君子之学，贵乎慎始。（选自刘蓉养晦堂文集）【注释】刘蓉，清代文学家。养
28、晦堂：刘蓉书斋名。浸淫：渐渐扩展。蹶然：猛然。窒：阻碍。【小题1】下列句子中划线的词语解释错误的一项是(3分)（）A辄起绕室以旋（来回踱步）B每履之，足苦踬焉（绊倒、跌倒）C父来室中，顾而笑曰（回头看）D足之履平地（鞋子）【小题2】用现代汉语写出下列句子的意思(2分)一室之不治，何以天下家国为？【小题3】用斜线（/）为文中画线的句子标出两处停顿。（2分）后 蓉 复 履 其 地 蹶 然 以 惊 如 土 忽 隆 起 者【小题4】作者通过一件小事，说明了什么道理？请简要回答。(3分)【答案】【小题1】D【小题1】你连一间屋子都不能治理，还能治理国家么？【小题1】后蓉复履其地 /蹶然以惊/如土忽隆起者
29、【小题1】习性难改，做学问最重要的是慎重地对待开头。（一个人学习时，初始阶段的习惯非常重要。）从“培养良好习惯”角度讲即可。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】D项中为“踩”的意思。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。【小题1】本题考查句子的朗读停顿。划分句子的朗读停顿一般坚持结构与意思原则即可。【小题1】本题考查理解文章的能力。结合对文章的理解来谈道理即可。9.阅读下列文言文，完成小题。水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出
30、淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。【小题1】下列划线字解释不正确的一组是（）A可爱者甚蕃（多）出淤泥（河沟或池塘里积存的污泥）而不染B晋陶渊明独爱菊（仅，只） 濯清涟而不妖（美丽而不庄重）C濯清涟而不妖（洗涤）亭亭净植（种植）D可远观而不可亵玩焉（亲近而不庄重）宜乎众矣（当然）【小题2】下列句子中的“之”与“予独爱莲之出淤泥而不染”中的“之”意思和用法相同的一项是（）A水陆草木之花B蔽林而窥之C何陋之有D无丝竹之乱耳【小
31、题3】下列说法有误的一项是（）A爱莲说是唐代刘禹锡的托物言志的铭文。B文章用“菊”和“牡丹”做正衬和反衬，含蓄而突出地表达了文章的主旨。C文章最后一句表达出作者对追名逐利、趋炎附势的世风的讽刺。D莲花所体现的君子风度，至今仍有现实意义，它启示人们，做人应该做像莲花那样高洁正直的人。【小题4】把文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）中通外直，不蔓不枝，莲之爱，同予者何人?【答案】【小题1】C【小题1】D【小题1】A【小题1】它的茎内空外直，不牵牵连，也不节节枝枝的。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】【小题1】“亭亭净植”中”
32、植”的意思为树立。【小题1】本题考查学生对常见虚词的理解与运用，平时注意积累就容易解答此题了。【小题1】本题考查文学常识的积累。A项为周敦颐。【小题1】本题考查学生翻译文言文的能力。要求落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯。10.阅读下面文言文，完成问题（9分）余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇
33、其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【小题1】解释下面句子中加点字的意义（2分）（1）既加冠，益慕圣贤之道：（2）以是人多以书假余：【小题2】翻译下面句子。（3分）每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。【小题3】“录毕，走送之，不敢稍逾约。”这一句中“走”和“稍”各什么意思？这又表现了作者怎样的情操？（4分）（1）走：_稍：_（2)_ _【答案】【小题1】（2分）更加借【小题1】（3分）经常向有书的人家借书，亲手抄录下来，再按期还给人家。【小题1】（4分）跑稍微（诚实守信即可）【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】略11.阅读下面文章选段，
34、完成小题（共8分）陈太丘与友明陈太丘与友明行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君就不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。【小题1】.给下列划线字注音。君在不（）相委而去（）【小题2】.解释下列划线的字。与友期（） 太丘舍去（）【小题3】.翻译句子。君与家君期日中，日中不至，则是无信【小题4】.友人已感到惭愧，元方还是“入门不顾”，这样做过分吗？谈谈你的看法。【答案】【小题1】（2分）fu wi【小题1】（2分）约定不
35、在等候就走了【小题1】（2分）您与我父亲约定的时间是中午，中午了您却没有到，这就是没有信用。【小题1】（2分）言之成理即可【考点】初中语文知识点文言文阅读人物传记类【解析】略12.阅读幼时记趣，完成610题。(13分)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观
36、之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。【小题1】下面哪两组句子中划线的词的意思或用法相同?（ ）（ ）（4分）A以虫蚁为兽 何不试之以足(郑人买履)B是吾剑之所从坠（刻舟求剑） 项为之强C见藐小微物忽有庞然大物D拔山倒树而来而忘操之(郑人买履)E余忆童稚时何事长向别时圆水调歌头【小题2】用现代汉语翻译下面的文言语句。(2分)心之所向，则或千或百果然鹤也。【小题3】“忽有庞然大物，拔山倒树而来”中的“山”和“树”指什么?(用文中词句)(2分)【小题4】选文中的一些词语已作为成语保留在现代汉语中，你能写
37、出来吗？（3分）【小题5】作者说：“见藐小微物，必细察其纹理，故时有物外之趣。”谈谈你对这句话的理解，并举出具体事例来证明你的观点。（2分）【答案】【小题1】CE【小题1】略【小题1】山：土砾凸者树：丛草【小题1】庞然大物、怡然自得、明察秋毫。【小题1】仔细观察事物，经常会有很多乐趣甚至发明。牛顿观察苹果落地，发现万有引力定律。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】略13.附加题（10分）阅读下面文言文，回答14题（10分）马价十倍人有卖骏马者，比三旦立市，人莫之知，卖骏马者往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之比三旦立于市人莫与言。愿子还而视之，去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去
38、而顾之。一旦而马价十倍。【小题1】、解释加线词语在句子的意思。（2分）（1）愿子还视之愿：_（2）去而顾之去：_【小题2】、把下列的句子翻译成现代汉语。（3分）臣请献一朝之贾。【小题3】、把文中划线的句子用：“/”断句。（2分）臣有骏马欲买之比三旦立于市人莫与言。【小题4】、读了这个故事，你受到了哪些启示？（3分）【答案】【小题1】（2分）（1）希望（2）离开【小题1】（3分）我希望奉送给您一天的报酬。【小题1】（2分）臣有骏马欲买之/比三旦立于市/人莫与言。【小题1】（3分）骏马因伯乐而增值，足以说明权威的重要性。不能完全迷信权威，一定要实地考察，才能得到正确结论。【考点】初中语文知识点文言
39、文阅读散文类【解析】略14.阅读文言文，回答10-14题。（共11分）【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”（选自曹刿论战）【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。（选自孟子生于忧患，死于安乐）【
40、小题1】.解释文中加点的词。（2分）（1）牺牲：（2）衡：【小题2】.翻译下列句子。（2分）（1）何以战？译文：（2）人恒过然后能改。译文：【小题3】.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了生于忧患，死于安乐中的“，”。（用原句回答）（3分）【小题4】.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2分）【小题5】.从【甲】段或【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分）【答案】【小题1】（1）牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等。（2）衡：通“横”，梗塞，指不顺。评分说明：（2分）每小题各1分。【小题1】（
41、1）（您）凭借什么作战？（2）人常常犯错误，这样之后才能改正。评分说明：（2分）每小题各1分。【小题1】入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡评分说明：（3分）每空各1分。【小题1】【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患死于安乐也。评分说明：（2分）每句各1分。【小题1】示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。评分说明：（2分）言之成理皆可得分。【考点】初中语文知识点文言文阅读散文类【解析】略15.阅读【甲】、【乙】两个语段，完成下题【甲】普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书，晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽所忌克，而能以天下事为己任，宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用，普明日复奏其人，亦不用，明日普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归，他日，补缀旧纸，复奏如初，太祖乃悟，卒用其人。（赵普）【乙】桓荣初遭仓卒（社会动荡），与族人桓元卿同饥厄（困境），而荣诵读不息。元卿嗤（嘲笑）荣曰：“但自苦气力，何时复施（用上）用乎？”荣笑不应。及为太常（职官名称，负责祭祀礼乐及选拔人才），元卿叹曰：“我农家子，岂意学之为利乃若是哉！”（后汉书