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1、有用的教学方案模板锦集八篇教学方案 篇1 进一步深化训练教学改革，树立全新的语文训练观，构建全新而科学的语文教学目标体系、教材体系、课堂体系，制造新时代的语文，真正发挥语文学科的龙头作用，特制定初一政治教学方案。 一、 学情分析： 政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，同学学习的热忱较高，老师应正确引导，以期在考试中取得好成果。同学基础参差不齐，有的基础较牢，成果较好。当然也有个别同学没有养成良好的学习习惯、行为习惯，老师要做好每一个同学的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断进展进步。 二、 教学目标： 在新学期、新生活的同学实际状况的指引下，让同学对自己有个新的熟悉，并进而
2、增加其新学期学习的兴奋度，让其懂得学习的重要性，并进而把握学习的方法。在新生活的吸引下，让其更加珍惜生命，懂得生命的价值，进而喜爱生命，从点滴做起，迈好青春第一步。新的学年，面对新的同学和老师，如何与其相处是摆在他们眼前的问题，在让其珍惜师生情、友情的同时，懂得如何去获得和维持情意。 三、 课时支配： 一课时讲一框题，共有14框题，用14课时讲完。每周的小自习作为讲解练习题的课堂。剩下的课时，进行复习。 第一单元 珍爱生命 喜爱生活 4课时 其次单元 走进新的学习生活 6课时 第三单元 相逢是首歌 4课时 四、 教学重难点： 教学重点： 第一单元：人最珍贵的是生命、生命的价值在于制造和奉献、让
3、青春更漂亮 其次单元：适应新生活，融入新集体；珍惜受训练的权利，履行受训练的义务 第三单元：让友情之树常青、师爱浓浓 教学难点： 第一单元：人的生命是独特的、生命的价值在于制造和奉献 其次单元：适应新的学习生活；受训练既是公民的基本权利，又是公民的基本义务 第三单元：慎交友，交友要坚持原则；我与老师交伴侣 五、 教法： 1。 采纳情境教学法，通过事例来让同学有身临其境之感，来分析问题、解决问题。 2。 采纳小组争论法，让同学主动动脑、主动思索。 3。 提高同学的爱好，多采纳多媒体和贴近于同学生活的事例来吸引同学，集中同学的留意力。 六、 教学措施： 1。 仔细钻研教材、教纲。熟识教材及其指导思
4、想，仔细备课，上好每一节课。做到授课心里有数。仔细细致的批发同学作业，全收全改，准时收发。严格要求同学独立完成作业并准时检测。 2。 搞好课前预习，让同学提前对课文有大体的了解，培育同学的自学力量。做到课堂 有联系、课后有作业，有效地提高同学的学习效率。搞好课前、课中两个提问。做好课堂、单元、期中、期末检测的复习及分析总结工作。 3。 虚心学习，多听课，多与政治老师沟通阅历、想法。 4。 仔细准时写好方案和总结，按方案实施教学工作。 5。 反复强调，课堂上解决问题。对于重难点、易考点要不厌其烦地强调。 教学方案 篇2 【课前透视】 秋天的图画是新选编的课文，图文并茂。运用比拟的手法，寥寥数笔就
5、为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中谁使秋天这样漂亮?的设问，使我们对制造这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。 同学对秋天的山野会有肯定的熟悉，但这种熟悉仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导同学了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导同学用自己喜爱的方式来表现秋天，培育同学的思维力量和语文实践力量。 【教学目标】 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己
6、喜爱的方式来表现秋天。 【教学重点】 识字、写字、朗读感悟课文内容。 【信息资料】 字卡、词卡、挂图、小黑板。 【教学时数】 两课时。 【教学过程】 第一课时 一、切入举偶 1、演示课件： 演示课件或出示相关内容的风完图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么? 老师板书课题： 秋天的图画 生动形象的画面，将同学带入了漂亮的秋天，激发同学更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。 2、启发谈话： 秋姑娘静静地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观看到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进秋天的图画吧! 从同学所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发同学的学习爱好。 二、对话平台 1
7、、自读： 自由读课文。标出课文共有几句话? 指名分句朗读，读后评议。 小组合作读，要求读正确。 自主读书是一种力量，在培育过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。 2、识字： 出示生字卡片，自由认读。 借助生字卡片，同桌相互检查读。 小老师领读，情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。 沟通识字阅历，把自己好的识字记字方法讲给同学听。 多方式检查读。 多识字有助于同学提早阅读，但不行加重同学的负担。在识字过程中鼓舞同学自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的力量。 3、朗读： 小组内读，说说自己的感受。 查找自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱
8、的句子。 竞赛读，看谁读得正确、流利。 多种方式地朗读，激发同学读书的热忱，在轻松的氛围中，相互促进。 4、写字： 出示要写的字： 丽、灯、波、浪。 同学认读。 观看生字特点，沟通写时留意的地方。 老师示范，同学评价。 同学练习，同桌相互评价。 观看与分析字形是写好字的基础，但由于同学年龄小，这种力量要逐步地加以培育。在此环节中要引导同学敢于发表自己的看法，老师准时赐予鼓舞和确定。 其次课时 一、对话平台 1、复习： 开火车读生字。 选择喜爱的生字组词并造句。 2、精读： 老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。 同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。 小组内选出自己喜爱的句
9、子来读，并说说喜爱的缘由? 挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。 老师的范读为同学供应例子，不能让同学机械的仿照，应给同学充分读书的时间，逐步获得富有个性的朗读感悟。 3、诵读： 课件出示秋天的画面，启发同学谈感受。 师引读课文： 秋天来啦，秋天来啦。山野梨树苹果稻海高粱谁使秋天这样漂亮 同桌相互提示背诵。 背诵展现： 比一比谁背得有感情。 背诵是同学对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使同学在爱好盎然中完成背诵。 4、练习： 出示课后我会读，多种方式引导同学练习读。 说说句子描写的画面。 阅读是同学个性化的行为，教学中要敬重同学的独特阅读体验，引导同学读后说感受，便于同
10、学加深对课文的理解，同时老师也从中了解了同学学习的反馈信息。 5、拓展： 秋天是收获的季节，我们也搞一个颂秋天作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展现、介绍自己的作品。 这是同学展现才能的舞台，是同学用实践来体会秋天的漂亮，培育了同学综合素养。 6、写字： 出示要写的字： 作、字、劳、苹。 同学认读。 老师范写，同学观看。 同学练习，同桌评价。 要加强同学之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。 教学方案 篇3 教学目标 1理解课文内容，了解钱塘江大潮的宏伟、壮丽，激发同学喜爱祖国大好山河的思想感情。 2学习有挨次、抓特点
11、的观看方法，培育同学留心观看四周事物的习惯。 3朗读课文，背诵课文第三、四自然段。 教学过程 一、引入谈话 钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们希望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们连续学习观潮。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们通过阅读课文，绽开想像的翅膀，来感受大自然制造的奇异景象。 二、通过预习，我们读懂了什么？提出预习中不懂的问题。 三、引导同学理解课文内容。 1师生沟通，品读。 潮来前 覆盖薄雾 一帆风顺 （板书）观潮 潮来时 闷雷滚动 一条白线浩浩荡荡 山崩地裂 潮去时 漫天卷地 风号浪吼 在这个环节，老师要鼓舞同学用自己的朗
12、读来体会钱塘江来前的安静、漂亮，来时的汹涌、宏伟，去时的余威未减。同时，在语言环境中理解“浩浩荡荡、山崩地裂”等词义，体会运用比方、对比等手法。 1潮来前，介绍了什么？（板书：覆盖白雾 一帆风顺）指导朗读。 2潮来了，给你什么样的感受？从哪感受到的？默读读课文，进行画批。 3小组合作学习。 （1）沟通感受，品读佳句。 （2）又是按怎样的挨次写潮来时的景象的？ （3）分工进行有语气地朗读。 4反馈沟通，老师准时引导、点拨。抓住以下要点，结合同学的生活阅历，谈自己对词 句独特的感悟。留意品读结合： （1）按由远及近的挨次来写潮来时的景象的。（板书：远 近） （2）远：抓住潮的声、形来写潮刚来时的景
13、象：隆隆响声，像闷雷滚动；水天相接处一条白线。潮虽远，但气概已现。（板书：声如闷雷 远处白线）读读描写潮的句子。 （3）近：抓住潮的形、声、色写出了潮的气概之雄伟：白线很快移来，加长、变宽、横贯江，写出了潮水由远及近的改变。（看图片）“白浪翻滚”、“白色城墙”写出了潮水的浪头之高，气概越来越大：形如千万匹战马齐头并进，声如山崩地裂。（看图片）（板书：白浪翻滚 山崩地裂）（看录像片断）指导同学有语气地朗读，读出潮的气概：先选择自己喜爱的句子练读，再进行赛读，最终支配齐读。（读整段时留意读出潮水形声的改变，气概由小到大。） （4）指导同学背诵：背自己喜爱的句子。 5课文中还从哪能看出钱塘潮的气概宏
14、伟壮丽？读第五自然段体会。抓住要点，师适时点拨： “霎时”时间短暂，潮头却已西去，潮水奔腾之快。余波涌来，也使江面风号浪吼，江水安静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气概之大。指导同学朗读。（适时板书：漫天卷地 风号浪吼） 6学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？同学谈自己的想法。 四、总结 1我们学完了课文，对钱塘潮有了较深化的了解，深深地被它的壮美景象所吸引。假如你是小导游，你怎样向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘潮呢？ 2（放录像）编导游词，然后向同学们介绍。（可以加上自己收集的材料内容） 3依据详细状况进行小结 4作业。 （1）按肯定挨次，写一个描写景物（或景观）
15、的片断。 （2）收集有关钱江潮的资料 教学方案 篇4 现在是学问经济时代，.进展和训练改革的需要，幼儿园教研工作已经成为幼儿园的常规性工作。幼儿园的教研活动作为主动探究和解决幼儿园训练教学活动中，所出现的各种问题的一种重要形式，其重要性也越来越被训练界所重视。 我园为了促进保教质量的提高，真正落实纲要所提倡的终身训练观、以人进展为本的幼儿训练观，将教研活动作为加强日常保教工作管理的有效措施，是提高老师队伍素养的重要途径，努力提高保教质量的常常性手段。 一、指导思想： 依据上级训练部门的幼教工作精神和本园的实际状况，(一)、连续渗透幼儿园训练指导纲要精神，推动幼儿园课程改革和幼教质量。以先进的训
16、练理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的训练思想。(二)主动开展专题活动、区角活动，坚持“教研园本化、教研有用化”的工作原则，运用各种先进理念，推动我园幼儿训练教学讨论和实践活动;(三)、完善师资工作体系，深化做好新老师带教培育工作，建立自培、互培相结合的培训模式，促进老师专业化水平的进展提高。我们将努力学习，开拓创新，通过各种教研活动的开展，主动地促进幼教事业向前进展，为培育一支有较强教研意识和力量的老师队伍，让保育训练质量更上一个新的台阶。 二、工作目标及任务： 1、仔细学习、贯彻纲要精神和园务方案，解放思想，大胆实践，勇于创新。坚持以“一心一意为孩
17、子;真心真意为家长”为工作思路，实施家园共育，注意幼儿个性的培育，促进幼儿全面进展。 2、以抓实训练教学活动研讨为核心，优化教学活动的组织，合理支配一日常规，优化区域嬉戏活动开展。 3、完善老师自培、互培模式，作好新老师带教培育工作，开展多层次、多形式的带教、评比、沟通、研讨等活动，促进老师专业化水平的提高。 4、鼓舞老师参与学历进修，加强幼儿老师队伍的建设，建立一支稳固的高素养队伍。 5、开展扎实有效的常规教研活动，促进幼儿园保教质量的提高。 6、“立足本园，创特色”，营造特色竞争和共同进展的训练教学氛围。 三、主要工作措施 (一)强化训练教学常规管理，重视家园联系。 幼儿的学习与进展，仅靠
18、幼儿园单方面的努力是不够的，必需得到家庭、.的支持、理解与协作。本学期，我们将把家长工作和服务工作作为一项重要工作来抓，开展丰富多彩的活动，全面提升我园的保教质量。 1、建立科学的一日活动常规，细化每一个环节的管理，从入园、晨间活动、集体教学、嬉戏活动、餐点、午睡、起身、离园，每一环节有详细明确的要求，制定日查周评细则，坚持每天检查，严格操作，每周公布检查状况，发觉问题准时解决。 2、重视对个别幼儿的辅导，连续建立家园联系簿，亲密家园联系，随机听取家长的各种看法，准时了解家长对幼儿园训练教学活动的看法和建议。 (二)以人为本，促进老师专业化进展 老师是纲要与幼儿进展之间的桥梁与纽带，建设高质量
19、的老师队伍，是全面推动素养训练的基本保证，也是提高训练质量的关键。本学期我们将从老师进展需要动身，推行多样化的师资培育模式，把教科研与教学讨论、连续训练等有机结合起来，切实提高老师的科研力量与业务水平，努力促进老师队伍的专业化成长。 (三)、连续加强队伍建设，不断提高师资素养。 新纲要的实施对老师的素养提出了前所未有的要求与挑战，能否对幼儿实施高素养的训练，促进幼儿生动、主动的进展关键在老师的素养，为此，本学期我们在加强队伍建设，提高老师素养方面主要抓以下几项工作。 1、抓师德学习。这是提高师资素养，促进儿童全面、主动、健康成长的根本保障。抓师德学习要与训练实践紧密结合，联系实际来分析老师的行
20、为，不断提出师德要求，使师德建设真正落实到训练实践中去。 2、抓讨论性学习。首先要随时学习新的训练理念，了解新的教改信息，我们应当鼓舞广阔老师充分利用现代化信息技术开展学习。其次，我们可以对老师的训练行为在老师对儿童行为的观看和分析中进行讨论性学习。 3、连续抓学历的达标与提高。从目前我园的师资状况来看，学历水平提高显著，但离上级要求还有一段距离，因此，抓连续训练工作，也是我园目前的重点。 4、抓队伍建设目标管理。在队伍建设中，加强优秀老师培育，是不行忽视的一块，我们将连续作好青年骨干老师的培育规划，通过青年老师评优，不断发觉新人，并供应更多的机会展现我园的训练教学成果。 (五)优化管理，促进
21、保教质量的提高。 1、学习广西区幼儿园保教工作管理常规，进一步规范本园方案、记录、训练评价制度，有效地引导老师讨论，反思教学行为，提高教学效率，优化幼儿园的一日活动管理。 2、加强幼儿园训练环境的创设，努力使老师树立正确的环境训练观念，引导老师从静态、动态环境和老师指导影响及幼儿的行为等方面去主动创设良好的环境，注意创设开放的环境条件，设立多种活动角，进一步丰富活动内容，为幼儿供应自主活动和表现力量的机会。 3、围绕主题教学背景，开展幼儿园音乐训练活动系列研讨。 4、“立足本园，创特色”，开展丰富多彩的争项竞赛活动，努力营造特色竟争和共同进展的训练教学氛围。 教学方案 篇5 一、我的目标，我明
22、确1、学习并仿照本文以详细的动作神情描写，来显现抽象的心理感觉的写法。 2、能理解的用意，并能通过联系自己的生活经受来体验 二、我的学习，我主动 （一）自学任务（信任自己，我能行） 1、你了解三毛吗？读过她的哪些作品？ 本文选自 ，是 （地名）作家 。 2、给下列加点的字注上拼音。 反省（ ） 马脚（ ） 烦躁（ ） 抽屉（ ） 一沓（ ） 忐忑（ ） 柚子（ ） 练习簿（ ） 3、依据说明填词语。 （ ）：回想自己的思想或行动，检查其中的错误。 （ ）：原指衣物的裂口。比方说话做事时露出的漏洞。 （ ）：自己连绵不断地小声说话。 （ ）：把东西扔在东流的水里冲走。比方盼望落空，前功尽弃。 （
23、 ）：灵魂离开了躯壳。形容精神恍惚、心神不定。也形容惊恐万分。 4、请用喃喃自语，付诸东流，魂不守舍写一段不少于50字的话，至少用上一种修辞。 （二）课堂探究（我的课堂，我做主） 1、请用一句话概括文章主要内容。 2、为什么不用“偷钱的故事”做题目，而用“胆小鬼”做题目？（从内容和形式两个角度考虑） 3、“我”的父母知道“我”偷钱了吗？从哪里可以看出来？（请在书上划出） 4、细读课文，仿照示例，在文中找出描写“我”偷钱后烦躁担心、惶惶不行终日的语句，并作简要分析。 示例：当我再有知觉的时候，已经站在花园的桂花树下，摸摸口袋，那张票子随着出来了，在口袋里。 这一段表现了我什么样的心理？你是通过哪
24、里看出来的？ （三）拓展提高（我的学习，我努力） 儒林外史片段自此严监生的病，一日重似一日，毫无起色。诸亲六眷，都来问候，五个侄子，穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋以后，医生都不下药了；把管庄的家人，都从乡里叫了来，病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋子的人，桌上点著一盏灯；严监生喉咙里，痰响得一进一出，一声接一声的，总不得断气。还把手从被单里拿出来，伸著两个指头；大侄子上前问道：“二叔！你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔！莫不是还有两笔银子在那里，不曾叮嘱明白？”他把两眼睁的溜圆，把头又狠狠的摇了几摇，更加指得紧了。奶妇抱著儿子插口道：“老爷想是因两位
25、舅爷不在跟前，故此惦念？”他听了这话，两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌张揩揩眼泪，走近上前道：“老爷！别人都说的不相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。（儒林外史）1、请同学朗读儒林外史的节选文字。其他同学思索：这段文字反映了严监生临死时什么样的心情？文中是从哪几个方面表现这种心情的？这些句子又是通过哪些词语体现出来的？ （四）学以致用（我的力量，我提高） 请仿照文中通过动作和神情表现心理的方法，写一个片段。 三、我的收获，我总结 （1）以详细的动作、神情描
26、写来表现抽象的心里感觉的写法。 （2）体会的教化之意，回忆自己单纯而又美妙的童年生活。 教学方案 篇6 一、现状分析： 本班共有29名幼儿参与制造性嬉戏。其中12名幼儿在我园托班时，有过角色嬉戏的阅历，他们对角色嬉戏的玩法有了粗浅的了解。针对这种状况，我们在本学期开展制造性嬉戏时，将从以下方面进行指导。 二、嬉戏进展目标： (一)角色嬉戏： 1、熟识并了解娃娃家及其他角色嬉戏中人物之间的关系。并初步学习仿照成人的活动开展。初步学习扮演简洁的人物角色。 2、依据自己的嬉戏意愿，进展相应的嬉戏情节。 3、在嬉戏中知道玩具大家玩，不争抢玩具。 4、学习独立的操作“娃娃家”的嬉戏材料，嬉戏结束后能将材
27、料放回原处。 (二)结构嬉戏： 1、熟悉桌面建构材料小型积木，依据它们的形状特征给他们起名字。 2、把握最基本的建构(铺平、垒高和架空)技能，并在此基础上搭建一些简洁的建筑物。 3、通过实物图片的供应，学习进行迁移搭建，独立操作建构材料，进展想象力和制造力。 4、爱惜建构材料，会轻拿轻放。 三、阶段目标： 第一阶段(九月份)： 1、初步学习扮演简洁的人物角色。 2、初步了解一些简洁的建筑，并初步把握它们的建构特征。 3、初步把握嬉戏材料的用法常规。 4、体验与同伴共同嬉戏带来的欢乐。 其次阶段(十月份)： 1、初步了解把握一些成人的劳动，并初步学习仿照成人的劳动。 2、初步学习架空、铺平、连接
28、、围合、垒高、对称的技能。 3、不独占玩具，初步学习看标记摆放嬉戏材料，爱惜嬉戏物品。 4、有初步的交往意识及交往行为。 第三阶段(十一月份)： 1、初步了解和把握嬉戏角色间的关系，学习扮演角色。 2、连续学习用架空、铺平、垒高等技能进行搭建。 3、在嬉戏中能主动做到不争抢嬉戏材料，学习与同伴共同用法嬉戏材料。 4、学习向同伴介绍自己的嬉戏过程。 第四阶段(十二月份、一月份)： 1、连续依据自己的生活阅历，玩出相应的嬉戏内容。 2、在与同伴交往过程中能用法礼貌用语与人交谈。 3、连续学习与同伴友好地嬉戏。 4、连续学习独立的操作玩具，用后能看标记摆放嬉戏物品。 四、预设嬉戏主题 (一)制造性嬉
29、戏 娃娃家： 供应嬉戏的用的餐具五套、布娃娃、小床、幼儿与家长老师共同制作的家用电器、每家幼儿设计绘画的全家照。 超市、医院、电话亭、理发店、手工坊(九月份)、浴场(十月份)、彩色世界(十一月份)、欢乐故事屋(十二月份)、面点屋、美食街(一月份)： 嬉戏场景的设置，供应简洁用具。 (二)区域活动角 主题展现区、动手区(串珠、手印画)、角色(故事表演活动、心情区)、益智区(给小动物喂食、拼图、排序) 教学方案 篇7 本学期我连续担当八班级思想品德教学工作，为了更好地完成训练教学工作任务，特做教学方案如下： 一、同学基本状况分析 通过上学期与同学的相处，对于他们的个性特征及学习状况有了具体的了解。
30、大多数同学学习目的明确，作业能仔细完成。但是，也有部分同学学习不自觉、主动，上课精力不集中，不留意听讲，作业也不能按时仔细完成，因此需要老师投入更多的关注，在教学过程中对其特点有针对性地进行教学。严格要求同学、转变教学观念、转变教学方法，使同学尽快进入学习状态。 二、指导思想 根据学校、教研组工作要求及“新课改”指导精神，仔细学习新课程标准，从根本上转变教学观念，主动推动教研教改，优化课堂教学，仔细编写导学案，努力培育同学探究创新的学习精神，注意提高同学的力量，切实提高训练教学质量。 三、教材分析 依据课程标准的要求，本册教材以同学不断扩展的生活及.阅历为基础，结合同学心理进展和.生活的需要，
31、与七班级和八班级（上册）学习内容的相连接，八班级（下）主要以培育同学的公民意识为中心，重点放在使同学从法律上了解和熟悉到自己作为中国公民的权利和义务，知道如何去维护自己的公民权利，如何去履行自己的公民义务。最终把落脚点放在培育同学的.责任感这一点上。教材以提升同学的行为为主线，目的在于使同学能真正地融和相关学问于正确的行为之中，既达到学问教学的目的，又能提高德育和法制训练的实效性。 四、详细工作和措施 1、坚持正确的价值导向，引导同学做一个合格的公民。 2、激发同学学习的爱好，课堂上讲练结合，提高课堂效率，减轻同学的负担。 3、引导同学自主学习、合作学习和探究学习。 4、仔细钻研教材和课程标准
32、，熟识教材及其指导思想，理清教材的学问结构、重点、难点，分析同学学情，整理教学资源，预设教学情境，选取相宜的教学方法，仔细备课并写好导学案，努力上好每节课。 5、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务。作业布置力求精简、高效，作业批改仔细细致，准时收发；单元测验全批全改，准时巩固单元学习成果。 6、加强开卷力量训练，提高同学运用学问分析问题、解决问题的力量，以使同学适应开卷考试的要求。 7、加强课后教学反思,留意总结阅历教训、不断积累教学阅历。 五、教学进度及课时支配 第一周：第五单元：5.1我们都是公民（2课时） 其次周：第五单元：5.2公民的权利
33、和义务（2课时） 第三周：第五单元：5.3宪法保障公民权利（2课时） 第四周：单元检测与讲评（2课时） 第五周：第六单元:6.1维护人身权利和生命健康（2课时） 第六周：第六单元：6.2维护人格尊严（2课时） 第七周：第六单元：6.3爱护个人隐私（2课时） 第八周：单元检测与讲评（2课时） 第九周：中考复习（2课时） 第十周：中考（2课时） 第十一周：中考讲评 第十二周：第七单元：7.1维护受训练权（2课时） 第十三周：第七单元：7.2维护财产权（2课时） 第十四周：第七单元：7.3维护消费权（2课时） 第十五周：单元检测与讲评（2课时） 第十六周：第八单元：8.1.合作与公正（2课时） 第十
34、七周：第八单元：8.2.规章与正义（2课时） 第十八周：第八单元：8.3.身份与.责任（2课时） 第十九周：第八单元：8.4负起我们的.责任（2课时） 其次十周:单元检测与讲评（2课时） 其次十一周：期末考试 教学方案 篇8 一、授课模式与内容： 同学们在第一学期均为初学，刚开头接触钢琴，我们上课着重于对钢琴以及五线谱的熟悉与熟识，上课以讲为主以练为辅，同时协作一些基础的视唱练耳内容。在渐渐熟识了钢琴和五线谱以后，我们将重点逐步转移到演奏方面，注意演奏技巧的提高。同时加入更多进阶的视唱练耳内容，全面培育同学的乐感。 二、示范演奏： 在第一学期里，我们做到了每一首新学习的曲目都进行多次示范演奏，
35、包括同学的示范和老师的示范。这些示范演奏很好的调动了同学学琴的 主动性与趣味性，也起到了很好的引导作用，告知同学哪些是正确的演奏方式。在其次学期里，要让同学进行更多的示范演奏，让每个人都有充分的机会展现自己，同时也检验同学对学问的把握状况。我们要通过对一些关键性要领的示范，把同学可能犯的错误毁灭在萌芽状态，提高授课质量。 三、共同作业与齐奏： 通常低班级的同学把握学问比较慢，高班级的同学比较快，我们让高班级的同学带动低班级的同学，让他们共同作业，起到了传帮带的作用。高班级的同学在教别人的同时，也在巩固着自己的记忆。下学期会增加齐奏的时间，在齐奏中熬炼整齐划一的节奏感和良好的整体音乐感，并且相互
36、激发学习爱好。除了齐奏，还会采纳分组演奏和接力演奏等竞争性强的内容，强化集体课的效果。 四、教学过程 1.熟悉键盘特点，白键、黑键是怎样组合分布的，哪个是中心C的Do 2.找出键盘上所以的中心C的do 3.坐姿（或站姿） 4.手型示范 先复习和巩固上节课的内容再开头新的课程以第一节上的中心C的do为主音开头手指练习手指独立的功夫，主要在掌关节上。最重要的要领是： 五指原位练习是初学者最初的手指独立训练。要留意： （1）手腕平稳、安静，指型稳定，留意力集中在掌关节的活动上。 （2）手指抬起时，要觉得只用了掌关节的机能，手指另两个关节不参加、不勾拢、不伸直。 （3）抬起手指的动作要坚决、主动而又舒服、自如。 （4）抬起的高度，慢练时可稍高，但要在不牵强的前提下。 （5）弹下（触下琴键）的动作，也要感觉只用了掌关节，也要坚决。开头阶段不要追求音量大，也不要有牵强感。 （6）触下琴键（发出声音）的同时，掌关节也停止用力。这时，除了第一关节负责把手指保留在键上外，整只手进入近乎休息的状态。